Zajęcia logopedyczne dla dzieci 6 7. Gra „Śmieszne obrazki”. Skuteczne ćwiczenia na wymawianie dźwięku „r”

Większość przedszkolaków ma jakiś problem z mową. Na szczęście możesz samodzielnie poprawić sytuację, regularnie wykonując z dzieckiem proste ćwiczenia.

Jeśli dziecko nie wymawia niektórych dźwięków, „zgniata” słowa, mówi tak, jakby włożyło owsiankę do ust, nie rozpaczaj! Najczęściej problemy z mową są związane z wiekiem, a już w szkole większość dzieci zaczyna mówić wyraźnie i poprawnie. Oczywiście, istnieją również złożone przypadki kiedy nie możesz obejść się bez logopedy. Najpierw jednak powinieneś spróbować poprawić mowę swojego dziecka za pomocą ćwiczeń domowych.

Zasady pracy z dzieckiem

Zajęcia logopedyczne dla przedszkolaka powinny być prowadzone w formie zabawy, w przeciwnym razie dziecko może nie chcieć się uczyć. Prowadź zajęcia regularnie, 2-3 razy dziennie. Zacznij od 3-5 minut, stopniowo zwiększając czas lekcji do 15-20. Najlepszy czas na zajęcia - po śniadaniu i po drzemce. Jeśli Twoje dziecko tak robi, przełóż ćwiczenia zły humor, chory lub zmęczony. Wykonuj ćwiczenia z dzieckiem, pokazuj wszystkie ruchy na przykładach. Przeprowadź lekcję przed lustrem, aby dziecko mogło zobaczyć, jak poruszają się jego wargi i język.

Ćwiczenia logopedyczne

Przyzwyczailiśmy się myśleć, że logopeda jest potrzebny tylko tym dzieciom, które nie wymawiają wszystkich dźwięków. Najczęściej problemy powodują „r”, „l”, „ts”, syczące słowa. Zdarza się jednak również tak, że dziecko opanowało wymowę, ale nadal mówi niewyraźnie, cicho, niewyraźnie, niezrozumiałie, tęskni za dźwiękami lub sylabami i je myli. Dlatego ćwiczenia logopedyczne mają na celu nie tylko inscenizację wymowy dźwiękowej, ale także ogólny rozwój przemówienie.

Ćwiczenie nr 1. Gimnastyka artykulacyjna

Każdą lekcję rozpoczynaj od gimnastyki stymulującej mięśnie aparatu mowy. Zaoferuj swojemu dziecku:

• wysuń język jak najdalej, dotknij czubkiem języka nosa i brody;
• polizać usta;
• spraw, aby język był szeroki i zrelaksowany; zwiń w tubę; podnieś jego krawędzie (kształt szpatułki);
• „czyść” zęby, przesuwając językiem po ich wewnętrznej powierzchni;
• poruszaj językiem w przód i w tył po podniebieniu (tak jakby malarz malował sufit).

Ćwiczenie nr 2. Rozwój słuchu fonemicznego

Dla dzieci w wieku 4-5 lat przydatne są ćwiczenia rozwijające percepcję dźwięków. Zagraj w tę grę: pozwól dziecku udawać, że śpi (połóż się w jego ramionach, zamknij oczy), a ty powoli wymawiaj słowa. Słysząc określony dźwięk (na przykład „a”), dziecko powinno „obudzić się”. Inne odmiany tej samej gry: klaszcz w dłonie, skacz, wstań, gdy usłyszysz dźwięk.

Ćwiczenie nr 3. Onomatopeja

Ta ukochana przez dzieci gra jest bardzo przydatna w rozwoju mowy. Razem z dzieckiem wyobraźcie sobie dźwięk silnika, lecący samolot, bulgotanie wody, muczenie krowy, warczenie tygrysa, gruchanie gołębicy itp.

Ćwiczenie nr 4. Praca z dźwiękiem „r”

Jest to prawdopodobnie najtrudniejszy dźwięk do usłyszenia przez dziecko. Aby pomóc dziecku sobie z tym poradzić, zagraj w następujące gry:

• Poproś dziecko, aby lekko rozchyliło usta, położyło rozluźniony język na dolnej wardze i dmuchało z dźwiękiem „f” na tyle mocno, aby wacik lub ołówek potoczył się po stole;
• naucz dziecko klikać językiem, naśladując galopujący koń;
• naśladuj bębnienie, uderzając czubkiem języka w podniebienie.

Ćwiczenie nr 5. Praca z dźwiękiem „l”

Poniższe ćwiczenia pomogą Ci znaleźć brakujący dźwięk „l”:

• powiedz „oo-oo-oo” z wysuniętym językiem (jakby pociąg jechał);
• wciśnij język między zęby i poruszaj nim w przód i w tył, jakbyś próbował go szczotkować;
• Po ugryzieniu się w język spróbuj zaśpiewać „lek-lek-lek”.

Ćwiczenie nr 6. Praca z dźwiękiem „ts”

Przyłóż dłoń dziecka do ust i wypowiedz dźwięk „ts”. Powinien poczuć jedno dotknięcie strumienia powietrza. Następnie przyłóż rękę do ust i poproś, aby powtórzył dźwięk. Jednocześnie możesz udawać, że mówisz komuś, żeby był ciszej: „Cskstsk”.

Ćwiczenie nr 7. Praca z syczeniem

Problem z wymową sybilantów jest tak powszechny, że występuje nawet w klasyce dla dzieci. Na przykład w „Opowieściach Deniski” Dragunsky’ego: „… to nie żart, nie detektyw, ale chichot!” Aby nauczyć przedszkolaka wymowy sybilantów, wypróbuj te ćwiczenia:

• pozwól dziecku „ukarać” swój język, wystawiając go lekko i uderzając ustami, mówiąc „pięć-pięć-pięć”;
• Umieść mały kawałek cukierka (marmolady lub toffi) na czubku języka dziecka i poproś, aby przykleił go do podniebienia, tuż za górnymi siekaczami;
• syczcie razem: bawcie się w węża, spuszczajcie powietrze z balonu, wrzący czajnik.

Wyraźna mowa jest bardzo ważna dla każdego z nas. To rozmowa pomaga nam komunikować się ze sobą, a bez komunikacji bardzo, bardzo trudno jest żyć. Ale niewyraźna i nieczysta mowa bardzo utrudnia komunikację, dlatego nawet w dzieciństwie ważne jest, aby nauczyć się wyraźnie i pięknie wymawiać wszystkie dźwięki. A rodzice powinni zdecydowanie o to zadbać, ponieważ bez terminowej korekty logopedycznej dziecko może mieć poważne problemy w komunikowaniu się z rówieśnikami, a nawet nabawić się niepotrzebnych kompleksów. Tematem naszej dzisiejszej rozmowy będzie zajęcia logopedyczne dla dzieci od 5 roku życia w domu - omówimy możliwe ćwiczenia.

W rzeczywistości pięciolatki rzadko mówią wyraźnie. Prawie co drugie dziecko potrzebuje systemowej pomocy logopedycznej. Ale z niektórymi problemami można sobie poradzić nawet bez pomocy specjalisty – wystarczy dobrze poćwiczyć w domu.

Jednocześnie rodzice muszą natychmiast pamiętać:

Wszystkie czynności należy wykonywać wyłącznie w formie zabawy;

Musisz zacząć od dwóch do trzech minut na raz, po czym czas trwania lekcji może osiągnąć piętnaście do dwudziestu minut;

Warto prowadzić dwa, trzy zajęcia dziennie;

Pamiętaj, aby chwalić dziecko za sukcesy i nie karcić za małe porażki;

Ćwicz, gdy dziecko jest czujne i wesołe;

Być wzorem do naśladowania;

Wszystkie ćwiczenia wykonuj powoli.

Rozważmy skuteczne ćwiczenia logopedyczne dla pięcioletnich dzieci

Kształtować poprawna wymowa brzmi „r”

Dziecko otwiera szerzej usta i w tej pozycji próbuje się uśmiechnąć. To jest ważne, by żuchwa nie poruszył się. Następnie musisz wykonać kilka ruchów głaszczących językiem w przód i w tył po obszarze górnego podniebienia. Rodzice będą musieli poćwiczyć, aby wyjaśnić dziecku technikę wykonywania takiego zadania.

Dziecko myje zęby czubkiem języka, poruszając się po nich powierzchnia wewnętrzna. Trzeba szerzej otworzyć usta.

Wymawiamy słowo „tak”, opierając czubek języka na górnych zębach, następnie wymawiamy słowo „dy”, przesuwając czubek języka w stronę górnego podniebienia.

Ćwiczenia na poprawną wymowę dźwięku „l”

Dziecko otwiera szerzej usta i kładzie język na dolnej wardze. Jedną ręką musisz trzymać brodę i wymawiać sylaby z dźwiękiem „l” - „la”, „li”, „lu”, „lo”.

Usta są również szeroko otwarte, a język przesuwa się po powierzchni podniebienia.

Rodzice zachęcają dziecko, aby dosięgło językiem czubka nosa.

Ćwiczenia na wydawanie dźwięku „sh”

Jest to dość złożony dźwięk, z którego produkcją dzieci będą musiały pracować:

Musisz umieścić krawędzie języka pod górną wargą, a następnie gwałtownie szarpnąć go w dół, aby usłyszeć dźwięczne kliknięcie;

Wyciągnij usta rurką i zamroź w tej pozycji na siedem sekund;

Weź mały kawałek waty, umieść go na czubku nosa dziecka i poproś, aby go zdmuchnął.

Zajęcia logopedyczne w domu, które pomogą zwiększyć wyrazistość mowy

Pięcioletnie dzieci z łatwością mogą powtarzać różne czynności po dorosłych. Gimnastyka artykulacyjna będzie dla nich łatwa i przyniesie zauważalne rezultaty.

Uśmiechamy się szeroko, pokazując wszystkim zęby. Następnie rozciągamy usta cienką rurką i zamrażamy na sekundę.

Maksymalnie napinamy mięśnie warg, a następnie płynnie je rozluźniamy.

Lekko przygryzamy dolną lub górną wargę.

Klikamy językiem niczym końskie kopyta.

Inne ćwiczenia logopedyczne do zajęć domowych z pięciolatkiem

Rozciągnij bardziej usta, uśmiechając się. Ale jednocześnie zęby muszą być bezpiecznie ukryte za zębami. Zamroź na trzydzieści sekund.

Otwórz trochę usta, połóż język na powierzchni dolnej wargi i uderz go wargami, aby wydobyć dźwięki „pięć-pięć”.

Otwórz usta, wystaw język i spróbuj zagiąć jego krawędzie do góry – jak rurkę. Zatrzymaj się w tej pozycji na trzydzieści sekund.

Uśmiechaj się z otwartymi ustami. Następnie dotykaj na przemian czubkiem języka każdego kącika ust.

Uśmiechnij się i otwórz szeroko usta. Następnie, licząc do „jeden”, opuść czubek języka za dolną krawędź zębów, a licząc do „dwa”, unieś go za górną krawędź. Powtórz pięć razy.

Zabawne dźwięki do poprawiania wymowy dźwięków

Pięcioletnie dzieci naprawdę lubią różne gry dźwiękowe. A logopedzi wykorzystują je w swojej praktyce. Aby więc poprawić wymowę dźwięku, zaoferuj dziecku:

Pisk jak mysz: „siusiu”;
- płakać jak dziecko: „wa-wa-wa”;
- szumiać jak wiatr: „ooch”;
- krzycz jakbyś się zgubił: „awww-auu”;
- mówić jak zwierzęta „kwaa-kwaa”, „miau-miau”, „ga-ga”;
- ryczeć jak wielki lew „rrr”;
- zaśpiewaj piosenkę dla dzieci „la-la-la”.

Nawiasem mówiąc, logopedzi podkreślają znaczenie śpiewu dla kształtowania prawidłowej mowy. Jednocześnie możesz nauczyć się dowolnych ulubionych piosenek. Pomogą rozwiązać wiele problemów logopedycznych, ponieważ podczas śpiewania dźwięki się rozciągają, co pomaga w poprawnej wymowie.

Dodatkowe informacje

Rodzice muszą liczyć się z tym, że sami w domu nie poradzą sobie z niektórymi problemami z mową dziecka. W takiej sytuacji lepiej zwrócić się o pomoc do specjalisty – wykwalifikowanego logopedy. No cóż, przy systematycznych zajęciach z logopedą, w domu gimnastyka artykulacyjna a ćwiczenia pomogą Ci osiągnąć pożądany efekt o rząd wielkości szybciej.

Zajęcia logopedyczne dla dzieci od 5. roku życia oraz podane powyżej ćwiczenia będą skuteczniejsze w korygowaniu problemów logopedycznych, jeżeli wzbogacą leksykon dziecko: czytaj mu książki, rozmawiaj więcej i poświęcaj czas i energię na jego rozwój struktura gramatyczna język (nauka prawidłowego używania słów i prawidłowego komponowania zdań).

Rozwój mowy - najważniejszy proces dla każdego dziecka. Jej cechy decydują nie tylko o umiejętności wyrażania swoich myśli, ale także o umiejętności skutecznego komunikowania się z innymi i wpływania na sukces w nauce w szkole. Dlatego tak ważne jest prowadzenie zajęć logopedycznych z dziećmi w wieku od pięciu do sześciu lat. Dobrze, jeśli rodzice nie tylko korzystają z pomocy specjalistów, ale także potrafią samodzielnie organizować zajęcia z dzieckiem w domu.

Typowe zaburzenia mowy u dzieci w wieku 5-6 lat

Większość starszych przedszkolaków ma trudności z:

• opanowanie dźwięków dźwięcznych i syczących;
• analiza dźwiękowa słów;
• rozwój mowy narracyjnej;
• napisać opowiadanie i opis.

Oczywiście takie problemy mogą być drobne, tylko nieznacznie różnić się od norma wiekowa i poważny, aż do . W każdym przypadku konieczna jest wizyta u logopedy, ale bardzo ważna jest także pomocna praca rodziców w domu.

Warto podkreślić, że regularne ćwiczenia i zajęcia logopedyczne dla dzieci w wieku 5-6 lat przydadzą się każdemu dziecku w domu, ponieważ pomagają szybciej opanować umiejętność czytania i pisania.

Regulamin zajęć logopedycznych w domu

Sukces lekcji domowych zależy nie tylko od dostępności niezbędnych pomocy i planu pracy uzgodnionego z logopedą. Bardzo bardzo ważne ma sama organizacja zajęć. Tu jest kilka proste zasady które pomogą Ci osiągnąć doskonałe rezultaty:

• Wszystkie ćwiczenia logopedyczne dla dzieci powinny być przeprowadzane regularnie, ale po trochu. Nie powinieneś od razu próbować gimnastyki artykulacyjnej, baw się gry mowy, wypełnij zeszyt ćwiczeń. Lepiej poświęcić kilka minut na każdy rodzaj ćwiczeń, niż spędzać cały „dzień logopedyczny”.
• Nie zmuszaj ich do wykonywania zadań pod presją; zajęcia edukacyjne dla dzieci powinny przypominać zabawę. Wymyśl prostą fabułę (na przykład podróż do wszechświata dźwięków), przygotuj drobne nagrody (naklejki, papierowe gwiazdki) i ułóż ćwiczenia fizyczne.
• Chwal i wspieraj małego ucznia, jeśli zrobi choćby najmniejsze postępy. Skupiaj się na osiągnięciach, nawet tych małych, stopniowo postęp będzie coraz bardziej oczywisty.
• Znajdź dobre zeszyty ćwiczeń do ćwiczeń w domu. Powinny być nie tylko profesjonalne pod względem treści, ale także jasne, kolorowe i ekscytujące. Idealnie jest, jeśli zadania zawierają elementy interaktywne (możliwość dodania czegoś, narysowania). Taki materiał pozwala zainteresować przedszkolaka i wyraźnie pokazuje mu „przebytą drogę” i sukces.
• Nie oczekuj natychmiastowych rezultatów, bądź cierpliwy i delikatny. Proces ustalania, utrwalania i różnicowania dźwięków jest złożony i nawet doświadczonym logopedom zajmuje miesiące. Postępuj zgodnie z planem, a rezultaty będą pojawiać się stopniowo.

Ćwiczenia logopedyczne do ćwiczeń w domu

Wszystkie ćwiczenia logopedyczne można podzielić na trzy duże bloki, z których każdemu należy poświęcić uwagę i regularnie go wykonywać:

Rozwój słuchu fonemicznego

Umiejętność rozróżniania dźwięków na słuch wydaje się naturalna, ale jeśli poprosisz przedszkolaka o przeliterowanie słowa, dostrzeżesz luki.

Dla dzieci w wieku 5-6 lat istnieje wiele specjalnych gier i ćwiczeń, które pomagają się rozwijać. Obejmują one:

• wybór słów rozpoczynających się lub kończących danym dźwiękiem;
• liczenie dźwięków w słowie, określanie budowy sylaby;
• kompilacja obwód dźwiękowy słowa;
• wymyślanie rymów i krótkich wierszy;
• wygłaszanie przemówień i łamanie języka.

Przemyślane zajęcia logopedyczne dla dzieci w wieku 5-6 lat pozwalają na wydobycie wszystkich dźwięków język ojczysty posłuszny i lekki.

Gimnastyka palców

Drobne zdolności motoryczne rąk pomagają w mówieniu, dlatego starsze przedszkolaki muszą to robić bez wątpienia.

Oczywiście dla dzieci w wieku 5-6 lat ćwiczenia powinny być złożone, ze scenariuszem, wierszem. Przydatne jest dobieranie zestawów ćwiczeń na obie ręce jednocześnie, synchronicznie. Nie zapomnij użyć „pomocników”:

• małe masażery (kulki gumowe, wałki, stożki);
• nożyczki do cięcia;
• plastelina;
• papier origami.

Pamiętajcie też, że wszelkiego rodzaju robótki ręczne, konstrukcyjne, wszelka kreatywność świetnie sprawdzają się poza zajęciami indywidualnymi.

Gimnastyka artykulacyjna

Zaczynając od litery L

Twarde są często trudne także dla dzieci w wieku 5-6 lat. Jeśli dziecko nauczyło się już wymawiać to samo, w izolacji, czas zacząć pracować nad automatyzacją mowy. Odpowiednie są do tego następujące ćwiczenia:

1. „Powiedz to ładnie”

Zaoferuj dziecku kilka obrazków słów zaczynających się na literę L. Poproś go, aby pięknie wymówił słowa, podkreślając głosem pożądany dźwięk.

2. „Zabawki dla Larisy”

Poproś dziecko, aby zebrało prezenty dla lalki Larisa. Powiedz jej, że lubi tylko rzeczy zaczynające się na literę L. Do tego ćwiczenia musisz wcześniej wybrać małe przedmioty lub obrazki, a wszystkie słowa nie powinny zaczynać się tylko na literę L.

3. „Jeden-wiele”

Poproś dziecko, aby wymieniło słowa z literą L w liczbie pojedynczej i mnogi. W zeszyt ćwiczeń dla dźwięku L (autor Kostyuk A.V.) znajduje się cała tabela ze zdjęciami do tego ćwiczenia (lekcja 20).

4. „Znajdź dźwięk”

Poproś dziecko, aby narysowało diagram słowa i zaznaczyło na nim miejsce L. Jeśli dziecku nadal trudno jest samodzielnie określić liczbę dźwięków, możesz najpierw wykonać kilka podobnych ćwiczeń z zeszytu ćwiczeń.

5. „Łamigłówki i rymowanki”

Używaj rymowanek, łamańców językowych i wierszy ze słowami zawierającymi L.

Ćwiczenia na klarowność mowy wspierane są indywidualnie dla każdej osoby i mogą być:

• statyczny – utrzymywanie pozycji artykulacyjnych przez piętnaście sekund;
• dynamiczny – sześciokrotne powtarzanie rytmicznych ruchów w celu rozwinięcia aparatu mowy;
• ćwiczenia wzmacniające do treningu poszczególnych dźwięków.

Ćwiczenia te mają na celu eliminację różny wady wymowy, poprawa dykcji, eliminacja jąkania, rozwój techniki mówienia.

Wady mowy:

• afonia lub dysfonia– zaburzenia fonacji, zmiany patologiczne w aparacie głosowym;
• tachylalia– szybkie tempo mowy;
• bradyllalia– wolne tempo mowy;
• jąkanie– zaburzenia rytmu, płynności i tempa mowy na skutek skurczów mięśni aparatu mowy;
• dyslalia– wady fonetyczne;
• rhinolalia– wada wymowy i barwy głosu;
• dyzartria– zaburzenia wymowy spowodowane nieprawidłowym funkcjonowaniem zakończeń nerwowych łączących ośrodek system nerwowy z aparatem mowy;
• alalia– niedorozwój lub całkowity brak mowy u dziecka, związany z uszkodzeniem obszarów mowy w mózgu;
• afazja– częściowa lub całkowita utrata mowy, która następuje po miejscowym uszkodzeniu komórek mózgowych.

Samodzielne określenie tego typu wad wymowy jest dość trudne, dlatego jeśli masz choćby najmniejsze podejrzenie, że któraś z nich występuje, warto skonsultować się z lekarzem i poddać odpowiedniemu leczeniu.

Trzy razy dziennie przez cztery minuty musisz powtórzyć określony zestaw ćwiczeń. Najważniejsze jest prawidłowe wykonanie i chęć uczenia się, w przeciwnym razie wynik pozytywny będziesz musiał bardzo długo czekać.

Jeśli przestrzegane są wszystkie normy i zasady, efekt ćwiczeń pojawia się w ciągu miesiąca. Zajęcia z logopedą dają rezultaty znacznie szybciej.

Zatem następująco najmniejsze Jeśli podejrzewasz obecność wad, skontaktuj się z logopedą, ponieważ zaawansowane problemy są bardzo trudne do wyeliminowania.

Technika mowy

Ćwiczenia z techniki mowy pomagają dziecku odnaleźć głos, ale wymaga to codziennego wysiłku i wysiłku.

1. Ćwiczenia oddechowe. Przyjmij wygodną pozycję, wdychaj powietrze przez nos, napełniając brzuch i klatkę piersiową powietrzem. Wydychamy również przez nos, powtarzając ruchy 5 – 7 razy.
2. Ćwiczenie wstrzymywania oddechu. Oddychanie wykonuje się zgodnie z techniką pierwszego ćwiczenia. Tylko z trzysekundowym opóźnieniem.
3. Muczeć. Wciągamy pełne płuca powietrza i wydychać wymawiamy dowolną rymowankę dla dzieci, śpiewamy samogłoski, gwałtownie wypuszczamy powietrze z dźwiękiem „HAAAA” lub wymawiamy łamańce językowe.

W każdym razie ta technika daje rezultaty, z czasem doskonaląc technikę mówienia.

Poprawa dykcji

Dykcja mowy jest bardzo ważnym czynnikiem, dlatego należy ją rozwijać już od wczesnego dzieciństwa.

Możliwe jest pięciominutowe ćwiczenie składające się z dziesięciu ćwiczeń Krótki czas zamień chrząknięcie w artykułowaną mowę praktycznie bez wysiłku.

Kilka wskazówek dotyczących wykonywania ćwiczenia:

• opuść dolną szczękę w dół i poruszaj nią w lewo i prawo, do przodu i do tyłu. Ruchy powinny być ostrożne i płynne;
• Przyjmujemy pozycję wyjściową, kładziemy ręce na klatce piersiowej. Pochylamy się do przodu, wymawiając przeciągnięte i przedłużone samogłoski podczas wydechu. Głos powinien mieć niską barwę, ten czynnik jest bardzo ważny;
• uśmiechaj się z otwartymi ustami i przesuwaj język z jednego kącika ust do drugiego. Szczęka i wargi powinny być nieruchome, a język nie powinien dotykać warg;
• uśmiechamy się z otwartymi ustami i oblizujemy wargi językiem, obserwując płynność ruchów i bezruch szczęki;
• z zamkniętymi ustami oblizujemy zęby wewnątrz. Najpierw górna szczęka, potem dolna szczęka. Ćwiczenie wykonujemy powoli, licząc zęby po kolei. Monitorujemy również bezruch warg i szczęki;
• Mając otwarte usta, staramy się dosięgnąć językiem jeden po drugim nosa i brody. Dbamy o to, aby język nie zwężał się i nie dotykał warg i zębów;
• Przy otwartych ustach docieramy językiem do pęcherzyków znajdujących się za dolnymi zębami i guzków podniebienia. Monitorujemy bezruch szczęki i warg.

Wykonując ćwiczenia, dziecko będzie doskonalić swoje umiejętności dykcja, a dzięki niemu wypracuje barwę swojego głosu, dzięki czemu w przyszłości będzie mógł swoim głosem oddziaływać na ludzi, co wynika ze zwiększonej wrażliwości pewnych częstotliwości wokalnych.

Korygowanie wad wymowy

Często na skutek seplenienia i nieprawidłowej wymowy słów przez dorosłych, u dziecka rozwijają się wady wymowy.

Najbardziej podatnym wiekiem na rozwój takich zjawisk są dzieci w wieku od dwóch do pięciu lat, ponieważ w tym okresie dzieci zaczynają uczyć się tłumaczyć swoje myśli na słowa.

Ćwiczenia poprawiające wymowę dźwięków gwiżdżących, syczących oraz „r” i „l”:

• rura– zamknij usta, a następnie rozciągnij je w formie rurki tak daleko, jak to możliwe;
• Filiżanka– otwórz szeroko usta i spróbuj nadać językowi kształt miseczki, wysuwając go daleko do przodu;
• Bęben– otwórz usta i spróbuj uderzyć językiem w podniebienie za górne zęby, wymawiając dźwięk „d”;
• Szczotka– otwórz usta i przesuń językiem po zębach od góry i od dołu;
• Dżem– uśmiechamy się z otwartymi ustami, oblizując górną wargę wyciągniętym językiem.

Najważniejsze jest prawidłowe ustalenie rodzaju wady i prawidłowe i w odpowiednim czasie wykonaj przepisane ćwiczenia, a wynik nie zajmie dużo czasu. Nawet bardzo ciężkie przypadki ulegają widocznym zmianom po półrocznych sesjach.

Eliminacja jąkania

Jąkanie to wada wymowy, z którą nie jest łatwo pracować.

Dlatego przed zajęciami należy wykonać ćwiczenia rozwijające oddychanie mowy i starać się stworzyć atmosferę zabawy, w której dziecko będzie zrelaksowane.

Nie spiesz się z uzyskaniem wyników, najważniejsze jest, aby nie przerywać nauki, a w podziękowaniu za Twoje wysiłki, Twoje dziecko pożegna się z tą chorobą i rozwinie mowę.

• Zabawne karuzele– chodź z dzieckiem w kółko i przy każdym kroku wypowiadaj słowa: „Jedziemy na wesołej karuzeli opa-opa - pa-pa, tati-tati-ta-ta”;
• Szczęśliwe kurczaki– skocz w lewo i dalej prawa noga na zmianę i powtarzajcie: „Klap-klaszcz, góra, góra!” Uf-uff, af-af! Stuknij, dotknij, dotknij, dotknij! Tap-tap, pisklę-tap!”;
• Konduktor– wykonuj rytmiczne ruchy rękami i śpiewaj razem z dzieckiem słowa i sylaby.

Należy zaznaczyć, że zasada pracy z dziećmi i dorosłymi jest taka sama, jedyną różnicą jest to, że są one opracowane z myślą o dzieciach formy gry, ale w przypadku dorosłych nie jest to wymagane.

Ćwiczenia rozwoju mowy: wideo

Obejrzyj krótki film o ćwiczeniu: gimnastyka artykulacyjna - Jam

Nauka o wadach wymowy, badanie sposobów ich eliminacji oraz specjalne ćwiczenia językowe – logopedia. Nie tylko dzieci, ale także dorośli zwracają się do tej nauki, aby poprawnie i pięknie wymawiać dźwięki oraz odnieść sukces w każdym biznesie, w którym muszą przekonywać, inspirować i dzielić się informacjami z innymi ludźmi. W celu korekcji wad wymowy stosuje się regularne ćwiczenia logopedyczne u dzieci i dorosłych.

Niektórzy rodzice mają problemy z mową u swoich dzieci

W naszym artykule znajdziesz przydatne porady i dla siebie zdobyć umiejętności prawidłowej artykulacji, a także wiele cennych technik korygowania wymowy głosek przez swoje dzieci.

Aby osiągać wysokie wyniki w biznesie i posiadać umiejętność przekonywania, trzeba nie tylko mówić nienagannie, ale także jasno i czytelnie wyrażać swoje myśli. Nie każdy jest w stanie od razu opanować tę naukę, dlatego istnieją różne praktyki doskonalenia umiejętności.

Zajęcia logopedyczne dla dorosłych

Mowa jest niewyraźna również u dorosłych, więc zapytaj znajomych, jeśli masz jakiekolwiek problemy z wymową. Możesz po prostu nagrać kilka fraz na dyktafonie, a następnie uważnie słuchać swojego głosu.

Istnieją ćwiczenia logopedyczne dla dorosłych, z których głównym jest zapamiętywanie i nauka łamańc językowych. Jeśli dzieciom lepiej jest oferować tę umiejętność w formie zabawy, to dorosłym wystarczy dać im zadanie ćwiczenia tej umiejętności.

Dlatego podczas treningu każdy musi przestrzegać następujących zasad:

• przeczytaj łamańce językowe 3-4 razy;
• powtarzaj to powoli, wymawiając wyraźnie i wyraźnie;
• kiedy wszystko wymówisz poprawnie, możesz przyspieszyć tempo;
• ważne jest, aby wszystkie dźwięki wymawiać sprawnie, a nie szybko;
• krótkie łamańce językowe należy wypowiadać na jednym oddechu.

Te same zadania są odpowiednie dla dorosłych i dzieci:

1. brzęcz językiem, naśladuj galopującego konia;
2. uśmiechnij się i spróbuj dosięgnąć językiem podniebienia;
3. wyobraź sobie, że zlizujesz miód z ust, nie dotykając kącików ust;
4. wciśnij język między zęby i poruszaj nim w górę i w dół.

Aby mieć pewność, że wykonywane przez Ciebie zadania są prawidłowe, użyj lustra. Aby śledzić swoje postępy, przeczytaj fragment opowiadania z wyrażeniem lub wierszem, zwracając uwagę na wszystkie znaki interpunkcyjne.

Zajęcia logopedyczne dla dzieci

Wszystkie ćwiczenia logopedyczne dla dzieci należy wykonywać w sposób niezauważalny dla dziecka, tak aby było to spokojne zajęcie w formie zabawy.

Do każdego zadania można wymyślić zabawne nazwy, bo dziecko uwielbia skojarzenia, czasem te najbardziej nieoczekiwane. Dzieciom spodobają się więc takie jak „Koń”, „Kurczaki”.

Po zidentyfikowaniu problematycznych dźwięków możesz wybrać określone ćwiczenia, aby rozwiązać problem.

Wykonywanie zadań przyczynia się do rozwoju aparatu artykulacyjnego dziecka, pozwala wyeliminować wady wymowy i kształtować niezbędne umiejętności mowy.

• „Brama”: musisz szeroko otworzyć usta, aby rozluźnić usta, powtórz 6 razy.
• „Szpatułka”: należy położyć język na dolnej wardze.
• „Wazon”: umieść język na górnej wardze, powtórz 5 razy.
• „Kula”: nadmuchaj jeden lub drugi policzek, jakby piłka toczyła się w ustach.

Wymowa Twojego dziecka będzie jasna, jeśli na trening weźmiesz słowa z dużą liczbą spółgłosek: talerz, dziewczyna, turysta zagraniczny, karateka, banda, łóżko, kubek, skok. Należy je codziennie wypowiadać i szkolić, aby słyszały każdy dźwięk.

Ćwiczenia logopedyczne dotyczące dźwięków syczących

Dzieci często przez długi czas nie wymawiają poprawnie sybilantów; czasami muszą ćwiczyć aż do szkoły. Dobrze, jeśli otoczenie dziecka mówi i potrafi korygować wymowę dziecka. Zastanówmy się, które ćwiczenia logopedyczne dla syczących dźwięków są najbardziej odpowiednie. Są odpowiednie zarówno dla dorosłych, jak i dla dzieci, jeśli występują takie problemy.

Ćwiczenia logopedyczne na literę w

Ważne jest, aby wiedzieć, co robić podczas artykulacji. Tak więc najpierw zaokrąglamy usta i zaokrąglamy je, zęby nie zamykają się, krawędzie języka dociskają się do zębów i sam tworzy czerpak. Wydychamy powietrze z dodatkiem głosu podczas wymawiania syczącego dźwięku.

Oto podstawowe ćwiczenia logopedyczne na literę w:

• „Akordeon” do wzmacniania mięśni języka w pozycji pionowej: otwórz usta, uśmiechnij się i dociśnij język do podniebienia. Otwórz i zamknij usta 5 razy.
• „Ciasto”: otwórz usta i uśmiechnij się, zwiń język, podnosząc krawędzie. Policz do 15, a następnie powtórz.

Zajęcia korygujące wadę wymowy głoski z

Można ich również używać podczas nauki wymowy innych sybilantów.

Ćwiczenia logopedyczne na dźwięk h

Istnieją również ćwiczenia logopedyczne dla dźwięku h:

• „Grzyb” do rozciągania wędzidełka gnykowego: otwórz usta, rozciągnij wargi i dotknij językiem podniebienia, tak aby jego krawędzie były mocno dociśnięte. Powtarzając, musisz szerzej otworzyć usta.
• „Sztuczka”: wysuń język z uśmiechem, podnieś czubek, zdmuchnij wacik z nosa. Powtórz 5-6 razy.

Takie ćwiczenia pomagają wzmocnić mięśnie języka i rozwinąć jego ruchliwość, co jest przydatne podczas wymawiania syczących słów.

Ćwiczenia logopedyczne na literę w

Istnieją również ćwiczenia logopedyczne dla litery w:

• „Kubek”: umieść język na dolnej wardze, następnie unieś go i przytrzymaj przez kilka sekund. Powtórz 8 razy.
• „Piłka nożna”: rozciągnij usta słomką i dmuchnij w watę w kształcie piłki, próbując dostać się do zaimprowizowanej bramki.

Lekcje rozwiązywania problemów z dźwiękiem

Zadania te należy wykonywać codziennie podczas zabaw, aby rozwijał się aparat artykulacyjny dziecka i poprawiała wymowę.

Ćwiczenia logopedyczne dla spółgłosek

Często zarówno dorośli, jak i dzieci mają trudności z wymową niektórych spółgłosek, dlatego w celu skorygowania mowy potrzebne są ćwiczenia logopedyczne dotyczące dźwięków spółgłoskowych.

Ćwiczenia logopedyczne na literę L

Rozważmy teraz ćwiczenia logopedyczne dla litery l:

• „Gwizdek pociągu”: wystaw język i wydaj głośny dźwięk „ooh-ooh”.
• „Pieśń językowa”: trzeba ugryźć się w język i zaśpiewać „lek-lek-lek”.
• „Malarz”: musisz przycisnąć język zębami i poruszać nim w górę i w dół, jakbyś malował dom.

Ćwiczenie ruchów dla prawidłowej wymowy głoski l

Jeśli szkolenie jest przeznaczone dla dzieci, możesz wymyślić grę, w której będziesz musiał wykonać te zadania.

Ćwiczenia logopedyczne na literę c

Przyjrzyjmy się teraz ćwiczeniom logopedycznym rozpoczynającym się na literę c:

• pokazać, jak pompa pompuje oponę;
• przedstawiać, jak wieje wiatr;
• przekazać, jak balon się opróżnia;
• pokaż, co usłyszysz, jeśli dmuchniesz w butelkę z wąską szyjką.

Aby przybliżyć dziecku zrozumienie, czego od niego chce, przyłóż mu wykałaczkę do języka i poproś, aby przycisnął ją zębami, uśmiechnął się i wypuścił powietrze.

Ćwiczenia logopedyczne na dźwięk r

Poznajmy ćwiczenia logopedyczne na głoskę r, która dla wszystkich dzieci sprawia najwięcej problemów:

• „Mycie zębów”: musisz przesuwać język po wewnętrznej stronie zębów w różnych kierunkach.
• „Muzyk”: z otwartymi ustami bębnij językiem w pęcherzyki płucne, mówiąc „d-d-d”, co przypomina bęben. Poprawność wykonania możesz sprawdzić przykładając do ust kartkę papieru. Powinien poruszać się wraz z przepływem powietrza.
• „Gołąb”: musisz przesuwać językiem w przód i w tył wzdłuż górnej wargi, kopiując ptaka „bl-bl-bl”.

Ćwiczenie poprawnej wymowy głoski s

Te zadania szkoleniowe pomogą pokonać najtrudniejszy dźwięk dla dzieci, ponieważ aparat artykulacyjny będzie bardziej mobilny. Następnie możesz zacząć wybierać słowa z literą r.

Ćwiczenia logopedyczne na dźwięk t

Czasami proste dźwięki są trudne do prawidłowego wymówienia, gdy trudno jest zrozumieć znaczenie słowa lub nawet stwierdzenia. Z takimi problemami trzeba sobie radzić. A oto najskuteczniejsze ćwiczenia logopedyczne dla dźwięku t:

• czubek języka dotyka górnych zębów i wymawia „t-t-t”;
• imitowanie puk-puk młotka lub zegara tykającego;
• idziemy z dzieckiem drogą, powtarzając „top-top-top”;
• nauka łamańce językowej „Pył unosi się nad polem od stukotu kopyt”.

Jak wykonywać ćwiczenia na poprawną wymowę głoski t

Aby trening był skuteczny, przydatne będzie także powtarzanie tych ćwiczeń codziennie. Obserwuj, czego słucha Twoje dziecko, ponieważ mowa kształtuje się w zależności od tego, jak odbieramy dźwięki przez ucho. Upewnij się, że wszyscy członkowie rodziny nie seplenią ani nie używają zdrobnień w obecności dziecka.

Ćwiczenia logopedyczne w leczeniu jąkania

Wszystkie ćwiczenia logopedyczne dotyczące jąkania mają na celu rozwój płynności mowy. Staraj się zrelaksować dziecko przed zajęciami, korzystaj z zabawowych form pracy, które są najbardziej odpowiednie dla dzieci.

Przyjrzyjmy się najbardziej niezbędnym zadaniom w takiej sytuacji:

• Przeczytaj wiersz, aby uspokoić muzykę bez słów, początkowo małą, a z czasem komplikującą zadanie.
• Klaszcz w dłonie, aby usłyszeć samogłoski pojawiające się w słowie.
• „Dyrygent”: zaintonuj kilka słów, sylab, dźwięków samogłosek, skupiając się na machaniu rękami i obserwacji rytmu.
• „Karuzela”: musisz chodzić w kółko, powtarzając zdanie „Jesteśmy zabawną karuzelą oops-opa-opa-pa-pa”.

Pamiętaj, że na zajęciach musisz zwracać uwagę na oddychanie mową. Każdą sesję rozpoczynaj stopniowo i płynnie, a potem możesz przyspieszyć tempo, jeśli wszystko Ci wyjdzie.

Problemy z mową i artykulacją można rozwiązać z czasem i poprzez codzienny trening, siłę woli i motywację.

Życzymy sukcesu!