Zorganizuj „Bajkową Szkołę” w swojej miejscowości lub rodzinnej osadzie majątkowej. Projekt dla dzieci „Bajkowa szkoła” Pytania do bajki o szkole
Bajka o szkole to bajka o prawdziwych cudach, dobrych uczynkach i niesamowitych przemianach. Szkoła to zawsze magia…
„Szkoła magii”
Autor opowieści: Przegląd Irysa
Pewnego dnia pięć liter – A, K, L, O, Sh – połączyło się i postanowiło utworzyć nowe słowo. Wymyślili słowo „szkoła”. Podrapali go gałązką po ziemi. Wkrótce w tym miejscu przybyli budowniczowie i zbudowali budynek, który nazywali także „szkołą”. Pod osłoną nocy do szkoły wjeżdżały podręczniki, globusy, zeszyty, piórniki, ołówki, pędzle i gumki. Przywieziono tu ławki i tablice szkolne.
I wkrótce przyszli znający się na rzeczy ludzie.
„Uczmy dzieci w tym budynku zwanym „szkołą” – zdecydowali. – W końcu, jeśli nie nauczymy młodszego pokolenia różnych mądrości, to kto dokona nowych odkryć, popchnie świat do przodu, poleci na nieznane planety, będzie traktował ludzi w nowy sposób?
A skoro będziemy uczyć, będziemy nazywać się „nauczycielami”, a dzieci „uczniami” – zdecydowali.
Wkrótce w budynku zwanym „szkołą” zaczęły dziać się prawdziwe cuda. Dzieci z ignorantów stały się mądrymi ludźmi. Ich baza wiedzy była kiedyś mała, ale stała się duża!
Ponadto z małych dzieci stopniowo zmieniali się w dużych, dorosłych, mądrych ludzi.
A takie cuda zdarzały się co roku. Szkole nadano nazwę „magiczna”. Szkoła nadal stoi. Dzieci się tam uczą.
...Taką historię opowiedziało mi pięć zwyczajnych liter - A, K, L, O, Sh, które kiedyś utworzyły nowe słowo „szkoła”.
Pytania do bajki o szkole
Z jakich liter tworzy się słowo „szkoła”?
Kto zbudował szkołę?
Kim jest nauczyciel w szkole, a kim uczeń?
Jakie wspaniałe przemiany zachodzą w szkole?
Kim są nic nie wiedzący, a kim mądrzy goście?
Czy nazwałbyś swoją szkołę magiczną? I dlaczego?
Co najbardziej lubisz w szkole?
W Bajkowej Szkole dzieci uczą się czytać i liczyć poprzez bajki i gry. i rękodzieło edukacyjne, kolorowanki, ciekawe i zabawne zadania pomagają przenieść nową wiedzę z pamięci krótkotrwałej do pamięci długotrwałej. Gwarantuje to trwałe rezultaty. W Bajkowej Szkole dziecko uczy się czytać, rozwiązywać przykłady, a przed nim otwiera się ogromny świat baśni i kreatywności. Dziecko uczy się z wielką przyjemnością. W bajce nie boi się popełniać błędów, nie przemęcza się, a poprzez zabawę uczy się nowych rzeczy. W końcu bajki i gry są tym, co dzieci kochają najbardziej!
„Bajkowa szkoła” to rozwój małej motoryki. Pomysłowe i twórcze myślenie. Logika, poszerzanie horyzontów, przemawianie do duszy dziecka poprzez bajkę, gry edukacyjne i kształtowanie umiejętności niezbędnych do skutecznej nauki.
Dla jakich dzieci odpowiednie są zajęcia bajkowo-terapeutyczne?
1) Jeśli dziecko nie pamięta dobrze. „Uczymy się i uczymy, ale to nie ma sensu. Zaraz po lekcji wydawało mi się, że wszystko pamiętam, ale minął dzień lub dwa i wszystko zapomniałem. Musimy uczyć się ciągle tych samych liter, ale dziecko nie chce, nie jest zainteresowane.”
Warto pamiętać, że mamy pamięć krótkotrwałą i długoterminową. Kiedy dziecko przeżywa bajkę. Najbardziej odpowiednią i naturalną dla niego metodą nauki było zdobywanie nowych informacji, zabawa, wykonywanie rękodzieła, dotykanie wszystkiego palcami, zabawa literami: przestawianie kart z literami i poznawanie kolejnego słowa.
Zaangażowane są wszystkie poziomy percepcji, a nowe informacje trafiają do pamięci długotrwałej. Dzięki regularnym zajęciom w Bajkowej Szkole dzieci bardzo dobrze pamiętają.
2) Kiedy dziecko jest nadpobudliwe, niespokojne, chwyta wszystko w locie, ale jest nieuważne, nie słucha i nie jest posłuszne.
Zabawowa forma zajęć pomaga lepiej zapamiętywać informacje. Dzieci świetnie się bawią i same wymyślają nowe gry z literami i cyframi. Wykonywanie robótek ręcznych uczy dzieci wytrwałości. Stopniowo dzieci uczą się całkowicie samodzielnie wykonywać rzemiosło, co jest bardzo ważne dla nauki w szkole i rozwijania takich umiejętności, jak samodyscyplina.
3) Jeśli dziecko jest powolne, cały czas rozproszone, pozostaje w tyle.
Bajkowa terapia pomoże Ci znaleźć klucze do duszy dziecka i zrozumieć jego sposób myślenia. Jednocześnie da mu możliwość spojrzenia na siebie z zewnątrz. Bajki mogą w magiczny sposób pomóc dziecku zrozumieć, jak najlepiej się zachować.
4) Jeśli dziecko jest kreatywne, szybko się zapala, ale nie kończy niczego do końca i nie lubi wykonywać nudnych zadań.
W Bajkowej Szkole szczególną uwagę zwracamy na rozwijanie takich umiejętności jak samodyscyplina, samodzielność i pewność siebie. To najlepsza okazja, aby zanurzyć się w bajce i procesie tworzenia kreatywnych zadań.
5) Jeśli dziecko zna litery, ale nie czyta i nie chce.
W „Bajkowej Szkole” dziecko bardzo szybko pojmuje znaczenie sposobu, w jaki litery tworzą sylaby i słowa, zaczyna bawić się literami, zbierając coraz więcej nowych słów, niczym bohaterowie w bajce. Inteligencja na wyciągnięcie ręki – gdy dziecko samodzielnie ułoży litery, pobawi się nimi i ułoży słowa, nigdy ich nie zapomni. Zadania kreatywne pomogą rozwinąć wyobraźnię i mowę, ponieważ dzieci myślą obrazami - obrazami.
„Bajkowa szkoła” jest
- rozwój słuchu fonemicznego, spójnej mowy;
- nauka prawidłowego, sensownego czytania, praca nad znaczeniem tekstu;
- przygotowanie ręki do pisania: rozwój małej motoryki, koordynacja wzrokowo-mowa-ręka.
- liczenie semantyczne: możliwość zobaczenia wielu obiektów i porównania ich ilości, dodawania i odejmowania w grupach, a nie indywidualnie.
- pisanie liczb, rozwiązywanie przykładów do 10.
Wiek dzieci: od 3 do 6 lat
Czas trwania lekcji: 45 min.
Koszt: 300 RUR/lekcja.
Irina Karavaeva – unikalna metoda nauczania dzieci czytania za pomocą bajek i gier.
- 32 bajki wideo o wszystkich literach, a od pierwszej bajki dziecko uczy się CZYTAĆ!
- 32 powtórki wideo dla utrwalenia materiału
- gry z literami: do każdej lekcji dobieramy gry z literami, sylabami i wyrazami, dzięki którym nauka będzie przyjemna i radosna, a lekcje urozmaicone i pełne radości.
- książeczki i kartki do kolorowania: do każdej litery, którą wystarczy wydrukować na drukarce zostały przygotowane materiały, są bardzo proste i wygodne w użyciu, a jednocześnie skutecznie rozwijają pamięć, motorykę małą, inteligencję i pozwalają dziecku rozwijać umiejętności samodzielnej pracy.
- rękodzieło z literami: blankiety do rękodzieła zbieramy w osobnym pliku, drukujemy je i przekazujemy dziecku w razie potrzeby. Do każdego rzemiosła dołączona jest instrukcja krok po kroku.
NIE OKŁADAJ SZCZĘŚCIA NA PÓŹNIEJ!
Na stronie znajdują się bajki dla dzieci i dorosłych, bajki o cyfrach i literach, przedstawienia kukiełkowe o literach oraz wiele bajek i ciekawostek.
Na stronie dla dzieci prezentowane są także bajki na dobranoc dla dzieci z cyklu „Wymyśl swój własny świat”. Wszyscy chcielibyśmy żyć w świecie, w którym czujemy się komfortowo, przyjemnie, ciepło, gdzie wszystko jest tak, jak chcemy. Chciałam dać dzieciom taką szansę, na przykładzie baśni, w sposób łatwy i przystępny pokazujący, jak można wymyślić własny świat i odnaleźć się w nim. Bajki nie tylko pomagają dziecku zrelaksować się i zasnąć, ale dają mu możliwość wymyślenia i zrozumienia, w jakim świecie chce żyć, jak widzi siebie w tym świecie, do czego dąży. Nam, dorosłym, tak bardzo brakuje tego zrozumienia i umiejętności tworzenia własnego świata, takiego jak chcemy, niech przynajmniej nasze dzieci uczą się tego od dzieciństwa: najpierw wymyślcie swój własny świat, a potem zrealizujcie, czego chcecie. Przypomina to technikę wizualizacji: najpierw tworzysz obraz tego, do czego dążysz, żyjesz tym, wypełniasz się radością, zabawą, a potem stopniowo wchodzi to w twoje życie i staje się jego częścią.
Bajka o szkole, nauczycielach i uczniach. Co może być lepszego na Dzień Nauczyciela lub inną imprezę szkolną!Opowieść na Dzień Nauczyciela można z powodzeniem wykorzystać także podczas zakończenia szkoły, koncertu noworocznego, gratulacji dla nauczycieli 8 marca i przy wielu innych okazjach. Krótki, zabawny skecz o szkole. Albo spektakl miniaturowy – to nie kwestia gatunku, ale tego, że skecze o tematyce szkolnej i występy dla nauczycieli wystawiane przez uczniów zawsze cieszą się powodzeniem i popularnością.Postacie:
- Dziennik cara;
- Minister edukacji;
- strażnik;
- czytelnik;
- 1 pułk;
- 2. pułk;
- Dwa;
- 1. Trojak;
- 2. Trojak;
- Cztery;
- Pierwsza Piątka;
- Druga Piątka .
Pośrodku sceny znajduje się tron króla, przy którym stoi strażnik; Na ścianie wisi mapa geograficzna.
Czytelnik.
W pewnym stanie szkolnym
Car Diary zasiadł na tronie.
I pewnego ranka wcześnie
Odwiedź inne kraje
Król miał pomysł. I dekret
Od razu to nabazgrał.
(Rozwija zwój, czyta dekret.)
„Aby dokończyć wizytę
Potrzebuję takiego orszaku
W drugą stronę
Nie powinnam się zawstydzać.
Mieć gości
Nie głupcy, nie awanturnicy,
Nie leniwi, nie pochlebcy,
I tak powinno być – brawo!
Rozkazuję wszystkim, aby przyszli do mnie,
Aby każdy mógł się wyróżnić,
Pokaż swoją inteligencję i takie tam.
Niech wszyscy staną przed królewskimi oczami!”
Czytelnik odchodzi. Król wchodzi i siada na tronie. Za nim pojawia się Minister Edukacji.
Minister (do króla).
Ja, Minister Edukacji,
Ogłaszam z radością:
W twoim mieszkaniu
Dwóch pierwszych kandydatów.
Car.
Pierwsze dwa? Cóż, świetnie!
Porozmawiam z nimi osobiście.
Minister.
Wchodźcie, panowie!
Wchodzą dwie cole.
1. pułk.
Przyjechaliśmy tutaj
Kłaniać się u Twych stóp
I poproś o udanie się do ambasady.
Kłaniają się królowi.
Car.
Jak mamy was nazywać, orły?
2. płk.
Jesteśmy Ojcem Kolą.
Jesteśmy Koly Kolovy.
1. pułk.
Oboje jesteśmy zdrowi
Obaj nie są garbusami,
Szlachetny i bogaty.
2. płk.
A my chcemy, że tak powiem,
Nasze królestwo do reprezentowania
Razem z Ojcem Carem
Za nieznanym wzgórzem.
Car.
Czy jesteś przyjazny w zakresie umiejętności czytania i pisania?
1. pułk.
Nie potrzebujemy nauki.
Nie według statusu Kolama
Zegnij kręgosłup na pół,
Przestudiuj kalkulator, elementarz.
2. płk.
Po co nam to, królu?
Car.
Co?! Wstydź się,
Nieokrzesany Kolam,
Chodź do mojego pokoju
I poprosić o wyjazd za granicę?!
Chodźmy! Co za hańba!
Straż, prowadź Kołowa na dziedziniec,
Daj mi kopa bez zwłoki
Aby nadać im prędkość!
Strażnik bierze Kolova za kołnierz i wyprowadza.
Minister.
Królu, jakaś dziewczyna
Prosi też o wejście do jasnego pokoju,
Abyś ją docenił
I zaprosił mnie do ambasady.
Car.
Zobaczmy, jaką jest dziewczyną.
Może byłoby to dobre dla świty.
Przeprowadzę egzamin -
Jeśli nie znajdę żadnych wad,
Potem wyjedzie za granicę.
Zaproś dziewczynę tutaj.
Minister wychodzi i wraca z Deucem.
Dwa.
Kłaniam się nisko królowi
A jednocześnie mówię:
Że jestem gotowy, że tak powiem,
Nasze królestwo do reprezentowania
Po stronie zagranicznej –
Ta misja jest dla mnie.
Car.
Jak masz na imię?
Dwa.
Wszyscy nazywają ich dwójką z miłością.
Gdy idę ulicą -
Wszyscy mnie podziwiają.
Wszystkie chusteczki są wyjęte
I łzy płyną ze szczęścia.
Car.
Czy jesteś dobry z gramatyki?
Czytanie, matematyka?
Dwa.
Dlaczego piękna dziewczyna
Studiować matematykę?
W końcu służący są obok mnie -
W razie potrzeby policzą.
Nawet nie znam liter.
Jestem filarową szlachcianką,
Nie certyfikaty niewolnika!
Car.
To po prostu wstyd!
Jesteś arogancki, moja droga
I wiecznie leniwa dziewczyna.
Nie umieć czytać to wstyd!
Wszystko! Koniec rozmowy!
Jesteś do niczego.
Nie ma też potrzeby posiadania świty!
Mówię ci, dziewczyno,
Opuść komnaty.
Król odwraca się. Deuce wzrusza ramionami i wychodzi.
Minister.
Królu, do twojego mieszkania
Rywalizuje ze sobą dwóch pretendentów.
Wygląda na to, że nie są mokasynami,
Wyostrzają swoje laski po hiszpańsku:
„Och, chłopcze, monsieur, bonjour,
Guten morgen, abażur!”
Car.
Zaproś ich na przyjęcie
Zobaczmy, ile to tutaj kosztuje.
Minister wychodzi i wraca z dwoma trojakami.
1. Trojak.
Guten morgen, hende hoch!
Każdy z nas nie jest zły!
Drugi Trojak.
Życzymy kordonu,
Pieprzyć Paryż i pieprzyć Londyn.
Car.
Cóż, jak masz na imię, przyjaciele?
1. Trojak.
Ja jestem Trojakem i on jest Trojakiem!
Jesteśmy pod względem języków -
Guten Morgen, bądź zdrowy!
Drugi Trojak.
Ogólnie kompletna fantazja!
Król wstaje z tronu i podchodzi do mapy.
Car.
Gdzie jest Londyn i Paryż?
Trojaczki losowo wskazują palcami mapę.
1. Trojak.
Londyn jest tu, Paryż jest tam.
Drugi Trojak.
W pobliżu miasta Panama.
W geografii - jesteśmy odważni!
Car.
Tak, nie jesteś gutt, ale kaput!
Poproszę ich obu, żeby wyszli!
Do widzenia, przepraszam!
(do strażnika)
Zaprowadź ich do bramy
Pokaż mi, gdzie jest zakręt.
(Do Ministra)
Jesteś ministrem edukacji!
Co to za talent?!
Wszystkie dęby,
Niekulturalny, niegrzeczny!
Odpowiedz mi, kotku,
Gdzie są nasi wykształceni ludzie?
Czy to naprawdę w wielkim królestwie,
Nasz stan szkolny
Czy jest ktoś mądrzejszy?
Minister.
Królu, pozwól, że odpowiem.
Są najmądrzejsze dziewczyny
Trzy dobre siostry
Wysłałem do nich posłańców.
Car.
W końcu gdzie oni są?
Wchodzą trzy dziewczyny z teczkami i kłaniają się królowi.
Wszystko.
Witaj, nasz mądry królu,
Nasz uczony władca!
Car.
No dalej, no, co to za ptaki?
Co to za mądre dziewczyny?
Jakie piękne i zadbane
Przyjemne dla królewskiego oka!
Mógłbym zabrać wszystkich do ambasady.
Jak masz na imię, piękności?
Pierwsza piątka.
Jestem Pięć.
Druga piątka.
Jestem Pięć.
Cztery.
A ja jestem najmłodszą Czwórką.
Car.
Czy jesteś zaprzyjaźniony z nauką?
Pierwsza piątka.
Wszystkie elementy są dla nas ważne!
Druga piątka.
Nie ma nauk drugorzędnych!
Cztery.
Zdecydowanie musisz je poznać.
Car.
A co z notesami przedmiotowymi?
Mam nadzieję, że wszystko z nimi w porządku?
Dziewczęta wyjmują ze swoich teczek notesy i wręczają je królowi.
1.
Szukaj siebie, proszę pana.
Cztery.
I weź moje, królu.
Król spogląda na notesy z wyrazem satysfakcji.
Car.
Żadnych błędów, żadnych wad,
Przyjmuję was wszystkich do mojego orszaku!
Jutro do odległych brzegów
Bryg będzie nas pędził po falach.
Pierwszym punktem są Niemcy.
(do sali) Dziękuję za uwagę!
Ogólny łuk, kurtyna.
Szkic „Mama's Boy” (matka, syn, narrator) _-Mamo, nie idę dzisiaj do szkoły, boli mnie głowa, a pogoda nie jest dobra. Zimno!.- O czym ty mówisz, synu, masz dzisiaj sprawdzian, nie możesz go przegapić!- A ty napisz notatkę, że źle się poczułem, przekażę ją dyrektorce Irinie Viktorovnej.- Niedobrze jest kłamać, synu. Przygotuj się, przygotuj się szybko.- Cóż... nie chcę.- Zabrałeś wszystkie zeszyty i książki? Sprawdź to w swojej teczce. Szybciej, szybciej, inaczej się spóźnisz, Glebushka. No to dlaczego nie chcesz iść, bo lekcje są takie ciekawe...- Tak, dobrze, że rozmawiasz. A te lekcje zawsze przyprawiają mnie o ból głowy. Wiesz, jak krzyczą na zajęciach, nic nie słychać!- Nie zwracaj uwagi, pracuj dla siebie, to wszystko!-Tak, nie martw się. Kolcow dokucza, nazywa go naleśnikiem, a Petrenko i Iwanenko niedawno zapięli guziki na krześle i ukryli zeszyty. I Buyanov...! Och, nie chcę rozmawiać!- Powiedz je swojemu wychowawcy.- Tak, mówiłem. Nawet rodzice boją się tego Kolcowa!- No dobrze, sam pójdę do szkoły, porozmawiam z dyrektorem, dyrektorem. A ty, Glebushka, przygotuj się szybko. Zbliża się koniec kwartału i dzisiaj przypada termin wypłaty Twojej pensji. Idź do pracy, przyjacielu.Gleb Jegorowicz Zinowjew, młody nauczyciel języków obcych, westchnął, wziął teczkę z notatnikami i planami, założył okulary i kapelusz i ze smutkiem powlókł się do pracy. Jedyne co go pocieszało to koniec roku szkolnego i dzisiejsza pensja.
Wiersze o mamie .
- Ósmy marca to dzień wyjątkowy,
- Nikt tak jak matka nie będzie żałować
- A w naszych matkach jest grawitacja
- To słowo jest cudowne – mama.
- Zapytałem mamę: „Co to jest szczęście?”
- Zapytałem mamę: „Co to jest szczęście?”
- Kocham Cię mamo, dlaczego nie wiem
Ditki.
- Jesteśmy zabawnymi przyjaciółmi
- Olya umyła podłogi, Katya pomogła
- Tata rozwiązał za mnie problem,
- Dymna patelnia
- Za mamę o poranku, naszą Milę
- Śpiewaliśmy Ci najlepiej jak potrafiliśmy,
- Niech piosenki rozbrzmiewają wszędzie
Wiersze o babci.
- Ja z moją babcią
- Nasze babcie są śmieszne
- Ciasta, bajgle, serniki
- Kto przyszedł do mnie dziś rano?
- Kto zaplótł mi włosy?
- Witamy Cię na wakacjach
Spotykają się dwie starsze kobiety.
- Witaj, kochanie! Usiądźmy i porozmawiajmy! O czym ty mówisz, jeszcze nie odrobiłem pracy domowej... Które lekcje? Czy wróciłeś do dzieciństwa? Minęło sto lat, odkąd skończyłeś szkołę! Tak? A co z wnukami? W dzisiejszych czasach bardzo modne jest odrabianie zadań domowych za wnuki! Kto im pomoże oprócz nas? Czy to prawda? To ty ich psujesz! I?! Nie psuję! Jestem wobec nich bardzo rygorystyczny. Kiedy odrobię pracę domową, zawsze ją dla mnie kopiują. Tak! To naprawdę rygorystyczne. Więc jeśli coś, zapytaj mnie, mam duże doświadczenie! Sprawdź - mam wiersz... „Niedaleko Łukomory rośnie zielony dąb; złoty łańcuch na tym dębie…” Tak dobrze! „...W dzień i w nocy uczony wilk…” Zatrzymywać się! Jaki wilk? No nie wiem, albo step, albo las, albo coś innego…. Tak, nie wilk, ale uczony kot! Oszalałeś, jak wilk może być mądry? O ile pamiętam, Puszkin miał KOTA!! Aha, rozumiem, rozumiem. A potem zacznę od nowa: „Przy Łukomorach rośnie zielony dąb, na tym dębie złoty łańcuch, a dzień i noc uczony kot wyje z kogutem do gwiazd! Co co? Z jakim kogutem? Do jakich gwiazd? Gdzie to przeczytałeś? Och, jaki z ciebie nudziarz! No cóż, trochę mi się to pomieszało! W końcu mam tyle lekcji! Kręci mi się w głowie! Matematyka, rosyjski, geografia, historia... Nie zapamiętasz tego od razu! Słuchaj, asystentze! Co robią wnuki? Co oni robią? Uczą się inteligentnych gier! Komputer! Nie rozumiem jeszcze komputerów! Jak myślisz, jeśli nadal będę się tak pilnie uczyć, może postawią pomnik na moją cześć? Jest już zainstalowany! Jak? Gdzie? Gdy? Zajrzyj do pamiętnika swojej wnuczki. Cudowny pomnik... Nazywa się KOL. Pomnik babć, które odrabiają lekcje dla swoich wnuków.
Zarejestruj swoje dziecko na bezpłatna wersja próbna lekcja telefoniczna:
8 985 910 8334
11-00 - Mistrzowskie zajęcia z ceramiki „Ptak Gzhel”. Ognisty ptak, Finist - czysty sokół, Księżniczka Łabędzi, kura Ryaba i łabędzie-gęsi to najsłynniejsze bajeczne „pierzaste” obrazy rosyjskich opowieści ludowych. Ale bajeczny świat ptaków jest znacznie szerszy. Na zajęciach mistrzowskich przeczytamy dawno zapomnianą rosyjską opowieść ludową o magicznym ptaku. A potem na ceramicznych talerzach narysujemy nasze bajkowe ptaki.
13-00 - Mistrzowskie zajęcia z rosyjskiego ludowego teatru lalek. Pietruszka to rosyjski błazen, żartowniś, żartowniś, bywalca jarmarków, który zawsze ma pod ręką kilkadziesiąt zabawnych historii, opowiadań i bajek. Podczas lekcji zapoznamy się z bajkowym repertuarem Pietruszki, nauczymy się wcielać postacie z Teatru Pietruszki, a na koniec pokażemy sobie nawzajem i naszym rodzicom prawdziwe przedstawienie kukiełkowe.
Program „Szkoły Bajek” w roku akademickim 2013/2014 organizuje cykl zajęć gier i zabaw poświęconych ludowym opowieściom o Wielkim Jedwabnym Szlaku. Każde spotkanie składa się z dwóch części: edukacyjnej i twórczej. Część edukacyjna obejmuje wycieczki przystosowane dla dzieci, czytanie i dyskusję na temat bajek, prezentacje, spotkania ze znanymi reżyserami, artystami i pisarzami. Część twórcza obejmuje przedstawienia teatralne, pisanie bajek, kursy mistrzowskie w zakresie sztuki dekoracyjnej i użytkowej oraz wykonywanie zadań twórczych z następujących tematów:
Warsztat rzemieślniczy: modelarstwo, mozaika, projektowanie, filcowanie, decoupage, quilling, ebru, eglomise, embossing, origami;
Warsztaty teatralne – przygotowanie improwizowanego przedstawienia na podstawie bajki oraz wykonanie kostiumów i scenografii,
Klub Artysty – tworzenie własnych bajkowych obrazów w różnych technikach,
Warsztat gawędziarza – zajęcia literackie na temat baśni ludowych, spotkania z pisarzami, dziennikarzami,
Warsztaty od Mistrza – spotkania ze znanymi artystami i projektantami oraz prowadzone przez nich kursy mistrzowskie.
W ramach abonamentu dzieci do końca roku szkolnego korzystają z 16 zajęć dowolnego rodzaju. Zapraszamy rodziców na zajęcia. Czas trwania zajęć – 1,5 godziny
Koszt jednorazowej lekcji wynosi 350 rubli.
Koszt abonamentu na 16 zajęć wynosi 3900 rubli. w przypadku zakupu przed 6 października 4500 RUB. od 7 października. Zniżki dla rodzin wielodzietnych, dzieci adoptowanych, czytelników Rosyjskiej Państwowej Biblioteki Dziecięcej, uczestników obozu „Szkoła Bajki”.
Harmonogram zajęć:
Sobota
10:15 – 11:45
12:00 – 13:30
14:00 – 15:30
15:40 – 17:10
Niedziela
10:15 – 11:45
12:00 – 13:30
14:00 – 15:30
15:40 – 17:10
Plan nauki baśni ludowych na rok szkolny:
październik 2013 – rosyjskie opowieści ludowe,
listopad 2013 – uzbeckie opowieści ludowe,
grudzień 2013 – holenderskie opowieści ludowe (obchodzimy w Rosji Rok Holandii),
styczeń 2014 – afrykańskie opowieści ludowe,
luty 2014 – chińskie opowieści ludowe (Chiński Nowy Rok),
marzec 2014 – ludowe opowieści Czuwaski,
