Rodzime rośliny. Streszczenie GCD w grupie seniorów „Rośliny - uzdrowiciele ojczyzny”

wieś Oktiabrska”

« Rośliny lecznicze ojczyzna"
Praca badawcza.

Rozhentsev Vova – uczeń czwartej klasy
Bokhan Zinaida Aleksandrovna – nauczycielka w szkole podstawowej

2010 – 2011

Plan studiów .

1. Wstęp.

2. Informacje o roślinach leczniczych.

2.1.Historia stosowania roślin leczniczych.

2.2.Właściwy zbiór roślin.

2.3 Zielnik.

3.Rośliny lecznicze naszego regionu.

4. Produkcja kolekcji:

Kolekcja roślin;

Dekoracje.

5. Wniosek.

Cel badania:

Zapoznaj się z różnorodnością roślin leczniczych swojej ojczyzny.

Cele badań:

Poznaj cechy struktury zewnętrznej, korzystne właściwości roślin leczniczych;

Naucz się rozpoznawać rośliny na okazach zielnikowych i fotografiach;

Wyciągnij wnioski z wykonanej pracy.

Wstęp.

Mieszkam na wsi. Wokół naszej wsi są bardzo piękne miejsca. Lubię przebywać w sosnowym lesie. Jest tak czysto, jakby ktoś tam sprzątał. W tym lesie jest mnóstwo grzybów i jagód. A w lesie jest biały mech porostowy, rośnie tuż przy ziemi i sprawia wrażenie, jakby ktoś rozlał mleko. Moja babcia żartuje: „To są leśni ludzie”. W pobliżu naszej wsi znajduje się również omszałe bagno. Mech rosnący na nim jest zupełnie inny, nie taki sam jak w lesie sosnowym, zawsze jest wilgotny.

Nasza wieś położona jest nad brzegiem rzeki Ob, a za rzeką widać łąki, na których pasie się bydło, a trawę kosi się tam na siano. Każdego lata jeżdżę z bliskimi na koszenie. Tam zauważyłem, że na łąkach wodnych w pobliżu dużych rzek rosły tylko trawy: koniczyna, groszek mysi, tymotka, skrzyp, turzyca. Na łące bardzo rzadko widać krzaki, a drzew nie ma wcale. Mama wybrała zioła. Ładnie pachniały. Wyjaśniła, że ​​zioła te mają działanie lecznicze i pomagają w walce z różnymi chorobami. Trzeba je było odpowiednio wysuszyć i zakonserwować. W ten sposób po raz pierwszy usłyszałam, że istnieją rośliny lecznicze. Nadszedł czas, poszedłem do szkoły. Często całą klasą jeździmy na wycieczki do lasu, piesze wędrówki i spacery. Któregoś razu na lekcji „Świat wokół nas” nauczycielka powiedziała, że ​​jedziemy na wycieczkę, trzeba zabrać ze sobą notatnik i długopis, będziemy pisać i szkicować rośliny. I nie musisz iść daleko, aby to zrobić. Rośliny rosną tuż przy werandzie naszej szkoły. Byli tuż pod naszymi stopami. Chodzimy po nich, przejeżdżają samochody, a one rosną, jakby nic się nie stało.

Ilu jest tutaj, wokół nas, różne rośliny! Wiele z nich jest bardzo przydatnych. Nazywa się je leczniczymi: na przykład babką, mniszkiem lekarskim, rdestem. Nauczyciel zasugerował zapoznanie się z „Identyfikatorem atlasu szkoły Wyższe rośliny" Zawiera kolorowe rysunki, dzięki którym można określić rodzaj rośliny i jej opis. Chciałem dowiedzieć się o nich jak najwięcej. Moja babcia, wielka miłośniczka przyrody, zna wiele roślin o działaniu leczniczym. Wiele z nich wykorzystuje w leczeniu różnych chorób. Sama nie raz piłam różne przygotowane przez nią napary ziołowe, gdy chorowałam na przeziębienie. Dlatego też postanowiłam w swojej pracy zgłębić problematykę związaną z roślinami leczniczymi naszego regionu. Trudno spotkać osobę, która nie widziała lub nie znała roślin leczniczych, na przykład babki lancetowatej, mniszka lekarskiego, ale mało kto wie, na jakie choroby pomagają. Efektem mojej pracy badawczej będzie zebrany zbiór ziół leczniczych z naszego regionu.

Pracę rozpocząłem od części teoretycznej, czytając literaturę popularnonaukową i beletrystykę dotyczącą roślin leczniczych. Najpierw zapoznałem się z historią ich stosowania w czasach starożytnych.

Historia stosowania roślin leczniczych.

„Medycyna to sztuka naśladowania leczniczego działania natury”

Hipokrates.

Rośliny lecznicze były wykorzystywane do celów leczniczych od czasów starożytnych. Zioła służą ludziom od tysięcy lat. Z własnego doświadczenia prymitywni ludzie zrozumieli swoją uzdrawiającą wiedzę z pokolenia na pokolenie. Uzdrawianie było sakramentem od czasów starożytnych, dlatego uzdrowiciele byli bardzo wybredni w wyborze swoich uczniów. Zbieraniu, wytwarzaniu leków i leczeniu towarzyszyły techniki i zaklęcia magiczne. Już wybitny starożytny grecki lekarz i myśliciel Hipokrates opisał 236 roślin, które stosowano w ówczesnej medycynie. Należą do nich lulek, czarny bez, mięta, migdały i inne.

Hipokrates uważał, że soki roślin leczniczych optymalnie łączą substancje biologicznie aktywne, organiczne i mineralne, które mają cudowny wpływ na organizm człowieka. Dlatego zalecał stosowanie roślin w takiej postaci, w jakiej je stworzyła natura. W Rosji leczenie ziołami jest znane i popularne. Nawet królowie i książęta od dawna interesują się uprawą i wykorzystaniem roślin leczniczych. Na początku XVII wieku za czasów Aleksieja Michajłowicza powstał Zakon Aptekarski zaopatrujący dwór i wojsko w zioła.

Piotr I nakazał utworzenie szkół aptecznych i ogrodów warzywnych - pierwszych plantacji roślin leczniczych w Rosji.

Od tego czasu wiele się zmieniło, ale zainteresowanie ziołami leczniczymi nie osłabło – wręcz przeciwnie, obecnie jest szczególnie duże. Obecnie ludzie coraz częściej sięgają po fototerapię – leczenie roślinami leczniczymi oparte na naukach oraz po środki ludowe. Soki, wywary, napary przyjmowane doustnie, płyny i płukanki zewnętrzne pomagają choremu organizmowi uporać się z wieloma dolegliwościami i pozbyć się cierpienia. Leki z apteki leśnej przyspieszą gojenie się ran, zatrzymają krwawienie, wyleczą chore serce, przywrócą utracony apetyt, poprawią trawienie, wyleczą wrzody żołądka i zwiększą siły witalne. Czasami pomagają w przypadkach, w których nawet medycyna jest bezsilna.

Kolekcja roślin leczniczych.

Po zapoznaniu się z historią stosowania roślin leczniczych, postanowiłem zapoznać się z prawidłowym ich zbieraniem, gdyż są one ważnymi surowcami do produkcji wielu produktów leczniczych. Aby lek jak najlepiej działał na organizm, bardzo ważne jest, aby rośliny zbierać w określonym czasie, odpowiednio je osuszać i przechowywać.

Trawę, liście i kwiaty zbieraj tylko przy suchej pogodzie, najlepiej rano, gdy tylko opadnie rosa. Jeśli zbierzesz surowe rośliny zakażone grzybami lub zjedzone przez owady, zepsują się. U roślin wysokich obcina się jedynie wierzchołki kwiatowe, nie dłuższe niż 20-40 cm, lub odłamuje się gałązki kwitnące. Zbiera się wyłącznie kwiaty kwitnące, nie należy zbierać przekwitłych.

Więc , korzenie Wykopać jesienią po opadnięciu liści lub wczesną wiosną i oczyścić zimną wodą.

Część nadziemna rośliny zawierające lotne substancje aromatyczne zbiera się na początku lata, kiedy liście są w pełni rozwinięte i tworzą się pąki.

Zielone liście i trawa Można zbierać przez całe lato, ale lepiej jest wiosną.

Kwiaty Zbierają te w pełni kwitnące tylko przy dobrej pogodzie.

Owoce i nasiona- tylko dojrzałe.

Zebrane rośliny suszy się w dobrze wentylowanym pomieszczeniu, a szczególnie soczyste - w lekko nagrzanym piekarniku lub specjalnej suszarce w temperaturze 40 - 50 stopni. Suszone rośliny lepiej przechowywać w szklanych pojemnikach.

W trakcie swojej pracy dowiedziałam się, że rośliny zebrane według określonego planu, starannie wysuszone i oznakowane to tzw zielnik.

Zielnik.

„Kwiat uschł, bez zapachu,

Widzę w książce zapomniane;

A teraz z dziwnym snem

Dusza moja została wypełniona:

Gdzie kwitł? Gdy? Jaka wiosna?

A jak długo kwitł? I rozdarty przez kogoś..."

A.S. Puszkin.

Zbiera się zielnik w celu zbadania wyglądu zewnętrznego rośliny; porównać okazy znalezione w różnych obszarach; dowiedzieć się, co rosło w przeszłości na danym obszarze; zmiana flory.

Od czasów starożytnych podróżnicy starali się przywieźć z odległych krajów rośliny nieznane w ich ojczyźnie. Ale czy łatwo było dostarczyć roślinę, skoro powrót do domu wymagał miesięcy, a czasem nawet lat ciężkiej podróży? Już wtedy zaczęto suszyć znalezione próbki flory, aby zachować je na długi czas. Kolekcje suszonych roślin zaczęto nazywać „zielnikami”. Słowo „zielnik” pojawiło się w średniowieczu w Europie i oznaczało wówczas książki o roślinach i ich dobroczynnych właściwościach (w Rosji nazywano ich zielarzami).

Najstarszy zielnik zebrano na początku XVI wieku i do dziś przechowywany jest w Rzymie. W tym samym czasie stworzyli kolekcję suszonych roślin leczniczych, które przeklejono na papier i oprawiono w wielkoformatowe tomy. W Rosji pierwszy zielnik naukowy pojawił się na początku XVIII wieku, za panowania Piotra I.

Rośliny lecznicze naszego regionu.

Kolejnym krokiem w moich badaniach było poznanie roślin naszego regionu. Flora naszego regionu jest bogata i różnorodna! Opuścisz obrzeża wsi, zanurzysz się w zielonej gęstwinie lasu, wdychasz zapach łąk i pól, a uczucie miłości do swojej ziemi stanie się jeszcze silniejsze. Jeszcze mocniej poczujesz piękno syberyjskiej przyrody. Na rozległych obszarach naszego regionu rośnie ponad 40 gatunków roślin leczniczych. Ze względu na zastosowanie lecznicze dzieli się je na kilka grup. Na przykład, serdecznica ma wpływ na serce układ naczyniowy, dziki rozmaryn– jako środek wykrztuśny; biedronka, mech torfowiec– środek hemostatyczny; rumianek, kminek, babka lancetowata, ziele dziurawca– na choroby przewodu żołądkowo-jelitowego; dzika róża, jarzębina, porzeczka, borówka brusznica, żurawina- cenne witaminy.

Tworzenie kolekcji.

Po zapoznaniu się z niezbędną literaturą przeszedłem do części praktycznej. Zanim zaczęliśmy tworzyć kolekcję, zaczęliśmy zbierać potrzebne rośliny. Praca odbywała się pod kierunkiem nauczyciela. Zajęło to dużo czasu, ponieważ rośliny zaczęły rosnąć, kwitnąć i owocować w różnym czasie. Zbieraliśmy je w pobliżu wsi: w lesie, nad brzegiem rzeki Ob, w pobliżu siedzib ludzkich, na polanach.

Podczas zbierania zadbałam o sfotografowanie potrzebnej mi rośliny, wykonanie szkiców i notatek.

Po powrocie do domu przeniosłem szkice na arkusz albumu z wycinkami.

Lilia doliny Ledum. Różany biodro.

Następnie zaczął przygotowywać materiały do ​​przechowywania. Rośliny wykopano wraz z korzeniami, ostrożnie usuwając z nich ziemię i umieszczono pomiędzy kartkami papieru, dokładnie prostując liście, kwiaty i łodygi. Arkusze z próbkami zastępowano pustymi. Duże rośliny pocięto na kawałki i oddzielnie wysuszono. Z drzew i krzewów wycinano gałęzie z kwiatami.

Podczas gdy kopie wysychały, uporządkowałem notatki. Wspólnie z nauczycielem wskazywał prawidłowe nazwy roślin i opisywał ich wygląd; na przykład, jaki był kolor płatków korony kwiatu, ponieważ po wysuszeniu kolor się zmienia. Wskazali kiedy, przez kogo, gdzie roślina została wycięta, w jaki sposób jest wykorzystywana naukowo i Medycyna ludowa.

Ale rośliny wyschły i zacząłem projektować moją kolekcję. Jako tło dla wszystkich kopii wybrałam białą kartkę A4. Na prześcieradłach ułożyłam suszone rośliny i przykleiłam je.

Na kolejnej kartce papieru zapisałem wszystkie dane dotyczące tej rośliny, na podstawie literatura naukowa i własne spostrzeżenia, wklejam zdjęcie. Na karcie 3 znajduje się rysunek wykonany kredkami. Wszystkie arkusze umieściłam w perforowanych wkładkach i umieściłam w jednej teczce.

Wniosek.

Wiele dzikich roślin leczniczych nie zostało jeszcze zbadanych, dlatego nie są znane ich korzystne właściwości i właściwości dla ludzi. Prowadzone przez naukowców badania naukowe pozwolą w przyszłości wprowadzić do uprawy nowe rośliny, które dziś można spotkać jedynie dziko rosnące. Leśna Spiżarnia Zdrowia jest otwarta dla każdego. Jednak z jej różnorodnymi prezentami należy obchodzić się ostrożnie. Rzeczywiście, wśród nieszkodliwych i atrakcyjnie wyglądających roślin jest wiele trujących, chociaż przy właściwym użyciu leczą. Trzeba je dobrze poznać, żeby uniknąć zatrucia. Najbardziej niebezpieczne pod tym względem lulek, łyk wilka, trujący weh. Przygotowanie surowców leczniczych odbywa się w małych ilościach.

Jednak człowiek wdzierając się coraz głębiej w naturalne procesy, powoduje czasem nieodwracalne zmiany. W wyniku działalności człowieka siedliska roślin leczniczych i one same ulegają zniszczeniu. Dlatego ochrona przyrody powinna teraz stać się zadaniem narodowym. Chciałabym wierzyć, że ludzie opamiętają się i będą żyć w zgodzie z naturą, nie szkodząc jej. A wtedy nie będzie czerwonych ksiąg!

Wniosek.

Ale teraz praca jest zakończona. Najważniejszym efektem całej wykonanej pracy jest kolekcja, którą ukończyłem pod okiem starszych mentorów. Podczas badań nauczyłem się obserwować; zadawać pytania na temat pracy; Rozpoznaj problem. Moja praca sprawiała mi wielką przyjemność. Cenne jest to, że wiedzę i umiejętności nabyto w wyniku własnej pracy. Podzieliłem się z towarzyszami swoim doświadczeniem w organizowaniu pracy badawczej. Kolekcja znajduje się w naszej klasie i każdy może się z nią zapoznać.

W załączeniu kilka okazów z mojej kolekcji.
Piołun.

Opis wyglądu.

M wieloletnia roślina zielna o grubej, rozgałęzionej łodydze. Łodyga wzniesiona, do 120 cm wysokości, gruba, rozgałęziona. Liście są naprzemienne, kwiaty drobne, żółte, rurkowate, zebrane w prawie kuliste koszyczki, tworzące na szczycie łodygi kwiatostan wiechowaty. Owoce to małe, brązowe, podłużne niełupki. Rośnie jako chwast na pastwiskach, nieużytkach, przy drogach, w pobliżu domów. Nazywa się to inaczej - nekhvoroshch, epicki. Jako chwast występuje powszechnie na terenie niemal całego kraju. Trawa ma specyficzny zapach i gorzki smak. Zbiera się go przed końcem lata, a korzenie jesienią.

I

P piołun zwiększa aktywność narządy trawienne, pobudza i poprawia apetyt, dlatego od dawna jest przepisywany na spowolnione trawienie i zmniejszony apetyt. W medycynie stosowany jest jako środek uspokajający. Leki są przepisywane na bezsenność i nerwobóle, a także astmę oskrzelową i cukrzycę, nadciśnienie. Korzenie piołunu stosuje się przy padaczce, drgawkach, drgawkach i zaburzeniach układu nerwowego. Na kamienie nerkowe i pęcherzowe stosuje się piołun w mieszaninie z liśćmi mącznicy lekarskiej, zielem skrzypu polnego oraz nasionami marchwi i kopru. Stosowany zewnętrznie w postaci naparów przy stanach zapalnych błony śluzowej, leczeniu ran i owrzodzeń.

Nasze obserwacje.

P piołun kwitnie w czerwcu-sierpniu i owocuje we wrześniu-październiku. Rośnie jako chwast na pastwiskach, nieużytkach, przy drogach, w pobliżu domów. Wczesną wiosną pojawia się odrost rośliny, a kwitnienie rozpoczyna się w połowie lipca, a jednocześnie zbiera się i suszy piołun do zielnika.

Trawa sama w sobie jest gorzka i pachnąca,

A mój żołądek czuje się lepiej i szybko się wzmaga.

Ciecierzyca.

Opis wyglądu.

N Nasze delikatne kwiaty Nagle wśród owadów

Płatki kwitną. Było zamieszanie:

Wiatr ledwo oddycha, odepchnął rodzinę ciecierzycy

Płatki się kołyszą. Gigantyczny oset.

Zioła te z pewnością znajdziesz w wilgotnych dolnych partiach lasu, wśród zacienionych zarośli i na krzaczastych łąkach. Białe pięciopłatkowe korony na cienkich, niskich łodygach, małe zielone liście przypominają gwiazdy. Stąd nazwa – ciecierzyca. Ludzie nazywają to wszy drzewne. Istnieje ponad 50 gatunków.

R astenia jest stosowana przy krwawieniach, hemoroidach, niedoborze witamin, chorobach serca i przepuklinach. Ziele parzone stosuje się na bolące stawy, punkty bólowe przy zapaleniu korzonków nerwowych, reumatyzmie. Sok z rośliny służy do przemywania podrażnionych oczu. Odwar z ziela stosuje się na bóle kości i kaszel. Woodlice stosuje się w leczeniu chorób wątroby i płuc, wola endemicznego i hemoroidów. Na obrzęki nóg stosuje się zewnętrzne kąpiele z mocnego wywaru z ziela wszy leśnej; ogólne kąpiele, balsamy, okłady stosuje się przy różnych chorobach skóry, trądziku, wysypkach, ranach i wrzodach. Do celów spożywczych wykorzystuje się całą świeżą roślinę bez korzeni i przygotowuje się sałatki.

R Do barszczu i winegretów dodaje się astenię. Woodlice jest uważana zarówno za roślinę leczniczą, jak i miodową. Są też po prostu irytujące chwasty, bezwstydnie pełzające po polach i ogrodach.

Ciecierzyca jest dystrybuowana na terenie całego kraju.

Brusznica.

Opis wyglądu.

Zbieranie jagód Dwie jagody w ustach.

I liczyliśmy, ile jagód było w lesie!

Jagody są w kubku, zabiorę je mamie...

Czasami jesienią w lesie płoną szkarłatne frędzle na dywanie z mchu. To jest borówka. Czasami dookoła jest czerwono. Borówka brusznica to niewielki krzew o wysokości od 7 do 25 cm, liście skórzaste, zakrzywione na krawędziach, błyszczące, wielkości nagietka. Na szczytach gałęzi na początku czerwca pojawiają się bladoróżowe kwiaty, zebrane w małe grona. Jagody dojrzewają w drugiej połowie lata, w sierpniowy dzień, przy niewystarczającym upale nawet we wrześniu. Powierzchnia uprawy jest dość duża.

P Preparaty z borówki brusznicy działają ściągająco, dezynfekująco i żółciopędnie. Liście i jagody borówki zawierają wiele przydatnych substancji i są stosowane w medycynie ludowej na zapalenie żołądka, cukrzycę, dnę moczanową i reumatyzm. Napar z liści pije się przy zapaleniu nerek i pęcherza moczowego. Borówki brusznicowe są cennym produktem dietetycznym i leczniczym. Przepisywany doustnie z cukrem lub miodem, a także suszony lub moczony. Suszone jagody wchodzą w skład herbat witaminowych. Namoczone, rozgniecione i ugotowane borówki podaje się do różnych dań z duszonymi mięsami i potrawami. Borówki brusznicowe nadają się do napojów owocowych, galaretek, dodaje się je także do kiszonej kapusty.

Nasze obserwacje.

Borówka brusznica obficie owocuje w lasach iglastych i iglasto-liściastych. Roślinę zaobserwowano poza wsią. Do celów leczniczych wykorzystuje się liście borówki brusznicy, które zbiera się wiosną, po stopieniu śniegu i przed kwitnieniem. Krzew kwitnie pod koniec czerwca, a do połowy lipca rozpoczyna się zbiorowe kwitnienie. W tym czasie roślina została zerwana i wysuszona do zielnika. Ale potem kwitnienie minęło i pojawiły się owoce, początkowo zielone i kwaśne. Pod koniec sierpnia owoce dojrzewają, stają się czerwono-bordowe i soczyste.

Waleriana.

O wygląd pisma.

„Koci chwast” – korekta dla pacjentów:

Odcinek do apteczki, która pomoże Twojemu sercu.

Najszerzej reprezentowaną i mającą ogromne znaczenie jest waleriana. Ta wieloletnia roślina ma pionowe, krótkie kłącze, z którego wychodzą liczne cienkie korzenie. Korzeń ma gorzki smak, który powoduje pieczenie w ustach. Łodyga jest prosta, pełna i bruzdowana. Kwiaty są białe lub białoróżowe, drobne, zebrane na szczycie łodygi w bujną wiechę. Zapach jest mocny i specyficzny. Smak jest słodko-gorzki.

I zastosowanie w medycynie naukowej i ludowej.

Kłącza kozłka lekarskiego zawierają olejek eteryczny, estry kwasu octowego, mrówkowego i masłowego oraz cukier. Preparaty waleriany stosowane są jako środki uspokajające przy podnieceniu nerwowym, bezsenności, łagodzą skurcze narządów mięśni gładkich, rozszerzają naczynia krwionośne w przypadku nerwic, dusznicy bolesnej, przyspieszonego bicia serca i skurczów przewodu pokarmowego. Preparaty waleriany zwiększają krzepliwość krwi. Długotrwałe stosowanie dużych dawek powoduje bóle głowy, stany lękowe oraz zaburza pracę przewodu pokarmowego. Stosowanie waleriany powinno odbywać się pod nadzorem lekarza.

V Do celów leczniczych stosuje się różne preparaty waleriany: napar wodny, nalewkę alkoholową, w postaci tabletek pokrytych twardą otoczką. Roślinę zebrano 5 lipca 2010 roku.

Nasze obserwacje.

Korzenie roślin wykopuje się jesienią, gdy część nadziemna brązowieje i najpierw suszy na świeżym powietrzu. Zapach jest mocny i niepowtarzalny. Smak jest słodko-gorzki, pikantny. Waleriana kwitnie od połowy czerwca do połowy sierpnia. Roślina występuje na glebach wilgotnych i podmokłych: na wilgotnych łąkach, w dolinach rzek.

Kalina.

O wygląd pisma.

Jest jak biała kula śnieżna, a kiedy nadejdzie czas,

Wiosną rozkwitła, od razu stała się

Wydzielała delikatny zapach, cały czerwony od jagód.

Kalina to jedna z najbardziej ulubionych jagód Syberyjczyków. W naszym kraju występuje około 80 gatunków kaliny. Jest to krzew dorastający do 4 metrów wysokości z szarobrązową korą. Kwiaty są białe, umieszczone na końcach gałęzi. Od czasów starożytnych kalina dobrze służyła ludziom - dostarczała pożywienia i leków, była używana w życiu codziennym. Sok owocowy z miodem pije się przy nadciśnieniu, stosuje się go także profilaktycznie, aby zapobiec pojawianiu się nowotworów złośliwych. Kalina pomaga na przeziębienia cholewki drogi oddechowe w tym kaszel, chrypka i astma oskrzelowa.

Z świeże owoce osłabiają i pomagają przy bólach głowy. Napar z jagód pije się na wrzody trawienne żołądka i dwunastnicy, na ból serca, zaburzenia metaboliczne, egzemę i owrzodzenia skóry. Jagody Kaliny były badane przez farmakologów, którzy odkryli, że spowalniają bicie serca i są uważane za bogate w witaminy, tonizujące i moczopędne. W medycynie preparaty z kory kaliny stosuje się jako dobry środek hemostatyczny. Napar z kwiatów pije się na chrypkę i kaszel, zapalenie dróg oddechowych, a także na kamicę żółciową i kamienie nerkowe. Na skrofulę u dzieci stosuje się wywar z młodych pędów. Napar z kwiatów i owoców to doskonały produkt kosmetyczny.

N swoje obserwacje.

Obserwację kaliny przeprowadzono zarówno na działce szkolnej, jak i na działce prywatnej. Kalina zakwitła znacznie później niż zwykle, ponieważ była późna wiosna. Krzew kwitł obficie. Wiesiołek pojawił się w połowie czerwca, a jagody w połowie lipca. Do połowy sierpnia owoce nabrały pomarańczowego koloru. W okresie kwitnienia liście i kwiaty pobierano do zielnika i suszono zgodnie ze wszystkimi zasadami.
Porzeczka.

O wygląd pisma.

Była zielona, ​​mała,

Potem stałem się szkarłatny.

Zrobiłam się czarna na słońcu.

A teraz jestem dojrzały.

W gorący letni dzień nad brzegiem strumienia pachną czarne porzeczki. Zwisają liczne grona czarnych owoców, soczystych i aromatycznych. Zapach można wyczuć z daleka. Porzeczki przyciągają rybaków, myśliwych i turystów. Niektórzy będą zbierać jagody, inni wrzucą pachnące liście porzeczki do wspaniałego napoju – leśnej herbaty. W naszym kraju występuje 36 gatunków, ale najcenniejszą jest porzeczka czarna.

H czarna porzeczka to krzew dorastający do 1,5 m wysokości, z brązowawymi gałęziami i bardzo pachnącymi liśćmi.

Zastosowanie w medycynie naukowej i ludowej.

Bogaty skład chemiczny owoce decydują o ich korzystnym wpływie na organizm ludzki w leczeniu szerokiej gamy chorób. W medycynie świeże owoce porzeczek lub ich sok stosuje się przy niedoborach witamin, a także jako ogólny środek wzmacniający po chorobie. choroby przewlekłe. Powszechnie stosowany w leczeniu nadciśnienia, silnych bólów głowy, kamicy nerek i dróg moczowych, gruźlicy węzłów chłonnych, anemii i innych dolegliwości. Porzeczki mają szerokie zastosowanie jako świeża żywność, służą do przygotowania soków, kompotów, napojów owocowych, konfitur, dżemów i marynat.

N swoje obserwacje.

Obserwację zakładu przeprowadzono na prywatnej działce. Krzew ten jest uprawiany przez człowieka. Pierwsze liście porzeczki pojawiły się w połowie maja. Kwitnienie było obfite i trwało do końca czerwca. Owoce zbierano na początku sierpnia, kiedy były już w pełni dojrzałe. Rośnie wzdłuż brzegów rzek i potoków, wzdłuż podmokłych łąk oraz brzegów jezior i starorzeczy, wśród zarośli wierzb i kalin. Roślinę zabrano do zielnika 25 czerwca 2010 roku, przy suchej, bezchmurnej i słonecznej pogodzie.

Skrzyp polny

O wygląd pisma.

Rumianek rośnie na łące,

Jaskier jest żrący, koniczyna to bałagan!

Co jeszcze? Goździki, smoła,

Dzwonek, skrzyp - jak choinka.

Zielona pokrywa skrzypów w lesie to wspaniały widok. Ich cienkie, pełne wdzięku, często zwisające lub skierowane ku górze gałęzie, pokryte kroplami rosy, mieniące się w słońcu wielobarwną tęczą, są niezwykle malownicze. Imiona ludowe sosna polna, pchacz. Skrzyp polny ma 2 pędy, wysokość do 20 cm, kłącza skrzypu polnego są poziome. Roślina ta wygląda jak ogon konia. Stare rosyjskie nazwy „skrzyp”, „skrzyp”, „chwosznik”, „chwosznik” oznaczają również „ogon”.

I

Trawa zawiera wiele przydatnych substancji i witamin. Ma działanie hemostatyczne, usuwa sole, działa ściągająco, przeciwzapalnie, gojąco na rany, wchodzi w skład herbaty moczopędnej. Przy chorobach nerek napar stosuje się łącznie z płynnym ekstraktem z torebki pasterskiej, ponadto preparat ze skrzypu polnego przepisywany jest jako silny środek moczopędny przy obrzękach i przekrwieniach, szczególnie u chorych na choroby serca, choroby płuc, zapalenie opłucnej, dnę moczanową, reumatyzm , nerek i kamicy żółciowej. Zewnętrznie wywar ze skrzypu stosuje się do przemywania ran i wrzodów oraz do płukania jamy ustnej w stanach zapalnych. W praktyce stomatologicznej stosuje się napar z ziela tej rośliny, który służy do płukania jamy ustnej przy chorobach przyzębia.

N swoje obserwacje.

Roślinę zaobserwowano na leśnej polanie w pobliżu wsi. Pierwsze pędy pojawiły się na początku czerwca. Skrzyp rośnie na piaszczystych zboczach, klifach i płyciznach. Przy suchej pogodzie od lipca do września zbiera się tylko letnie, zielone, rozgałęzione łodygi. Nie ma zapachu. Smak jest trochę kwaśny. Skrzyp występuje w całym kraju na równinach i w górach. Zbiór rośliny odbył się 30 czerwca 2010 roku o godzinie 12:00, przy słonecznej, ciepłej pogodzie.

Nagietek bagienny.

Opis wyglądu.

Kwiaty znikają na ziemi, Objawienie kwiatów łąkowych.

Z roku na rok jest to coraz bardziej zauważalne. Prawie nie rozumieliśmy.

Mniej radości i piękna Deptaliśmy je beztrosko

Pozostawia to nam każdego lata. I szaleńczo, bezlitośnie rozdarł

Nagietek bagienny to pospolita roślina wieloletnia z pełzającą łodygą i włóknistą łodygą. Łodyga jest gładka, pusta, lekko rozgałęziona. Liście są ciemnozielone, w kształcie serca. Kwiaty są jasnożółte.

I zastosowanie w medycynie ludowej i naukowej.

Do przygotowania leków wykorzystuje się całą roślinę zebraną w okresie kwitnienia. Nagietek, jak wszystkie jaskry, jest trujący. Przyjmowanie doustne powoduje nudności, wymioty i bóle brzucha, a stosowane zewnętrznie podrażnia skórę i błony śluzowe. Jednakże preparaty z nagietka znajdują zastosowanie w medycynie naukowej i ludowej. Wywary i napary stosuje się doustnie w leczeniu zaburzeń metabolicznych, gorączki, przeziębienia, anemii i przy leczeniu nowotworów. Sok ze świeżych liści stosowany jest jako środek gojący rany, a liście nakłada się na oparzenia. Czasami napar przyjmuje się jako środek przeciwbólowy i przeciw przeziębieniu. Nie możesz używać nagietka samodzielnie.

N twoja obserwacja.

Obserwację nagietka przeprowadzono na niewielkim terenie podmokłym w pobliżu wsi. Roślina zaczęła kwitnąć na początku czerwca, znacznie później niż zwykle. Wynika to z faktu, że była to długa wiosna. Obfite kwitnienie rozpoczynał się w trzeciej dekadzie czerwca i trwał do początków lipca. Roślinę zebrano 23 czerwca o godzinie 12:00. Nagietek występuje w wilgotnych i bagnistych lasach i na łąkach, w płytkich wodach i na brzegach zbiorników wodnych.

Wrotycz pospolity.

O wygląd pisma.

Rośnie wiele pożytecznych ziół

Na ziemi ojczystego kraju.

Potrafi poradzić sobie z chorobą

Mięta, wrotycz pospolity, dziurawiec zwyczajny.

Ludzie nazywają wrotyczu dzikiej jarzębiny. Jest to roślina wieloletnia. Liście wrotyczu pospolitego przypominają jarzębinę, łodyga jest zdrewniała z żółto-złotymi koszami kwiatów. Owocem jest podłużny niełupek. Wrotycz pospolity ma specyficzny zapach, przypominający kamforę. Smak jest gorzko-korzenny.

I zastosowanie w medycynie naukowej i ludowej.

Kosze z kwiatami wrotyczu są wykorzystywane do celów leczniczych. Preparaty wrotyczu mają działanie antyseptyczne, przeciwskurczowe, żółciopędne. Ich działanie na organizm korzystnie wpływa na ostre choroby jelit, wątroby, pęcherzyka żółciowego, w leczeniu lambiazy, zapalenia wątroby, a także poprawia apetyt i trawienie. Napary i wywary z kwiatostanów mają działanie przeciwrobacze. Suchy ekstrakt stosuje się przy nadciśnieniu. W medycynie ludowej wrotycz pospolity stosowany jest przy żółtaczce, jako środek przeciwgorączkowy i przy wrzodach trawiennych. W fototerapii ludowej wrotycz pospolity stosuje się w chorobach sercowo-naczyniowych i nerwowych (na bóle głowy, jako środek uspokajający i nasenny, na histerię, na hałas w głowie, na epilepsję, opuchliznę, kołatanie serca).

N swoje obserwacje.

Roślinę zaobserwowano na działce szkolnej. Pierwsze liście pojawiły się w połowie maja. Liście wrotyczu pospolitego rosną dość szybko. Na początku lipca roślina zaczęła tworzyć pąki, które zakwitły w drugiej dekadzie lipca i kwitły do ​​połowy sierpnia, tworząc owoc w postaci podłużnej niełupki. Roślinę ścięto 22 czerwca o godzinie 12:00. Pogoda była pochmurna, temperatura powietrza +17 stopni. Wrotycz pospolity rośnie wzdłuż obrzeży lasów, polan, łąk i w pobliżu zabudowań mieszkalnych. Można go znaleźć wszędzie w Rosji.
Banan.

O wygląd pisma.

Babka to sprawdzony sanitariusz,

Uzdrowiciel stóp zranionych w drodze, -

Zbliżyłem się do drogi, przygotowałem się,

Może myśli, kto będzie mnie potrzebował.

Roślina ta ma zaskakująco trafną nazwę: wzdłuż drogi widać jej szerokie, jajowate liście rozłożone na ziemi. Zbiera się je w rozetę, ze środka której wyrasta bezlistna łodyga z kolczastym kwiatostanem małych brązowawych kwiatów. Owoce - zielonkawe orzechy wielkości 1-2 mm - wydzielają lepką substancję, która pozwala im przyklejać się do ubrań i butów przechodzących osób lub do sierści zwierząt.

I zastosowanie w medycynie naukowej i ludowej.

Lecznicze działanie liści babki lancetowatej znane było już tysiąc lat temu. Pastę z liści aplikuje się na otarcia nóg, rany, ropnie, oparzenia, obrzęki po użądleniu pszczół i os. Napar i wywar z liści zalecany jest jako środek wykrztuśny, ale z powodzeniem stosowany jest przy leczeniu wrzodów żołądka, wrzodów dwunastnicy i przewlekłego zapalenia błony śluzowej żołądka o niskiej kwasowości. Odwar z liści służy do płukania jamy ustnej w stanach zapalnych. Sok ze świeżych liści wzmaga także czynność wydzielniczą żołądka, a ekstrakt działa uspokajająco. Cenili go także uzdrowiciele starożytnej Grecji i Rzymu. Babkę lancetowatą ceni się także w kosmetyce. Usprawnia procesy regeneracji skóry, zwiększa jej napięcie, łagodzi stany zapalne. Babka ma ogromne znaczenie w żywieniu. Jest to również wliczone w różne opłaty.

N swoje obserwacje.

Roślinę zaobserwowano wzdłuż dróg wsi. Pierwsze liście pojawiły się pod koniec maja. Pod koniec czerwca pojawiły się strzałki kwiatowe. Kwitnie przez całe lato. Dawała owoce w sierpniu. Roślina została zebrana do zielnika 23 czerwca 2010 roku. Dzień był pochmurny, temperatura powietrza wynosiła 15 stopni. Babka rośnie we wsi zarówno przy drogach, jak i w pobliżu zabudowań. Istnieje ponad dwieście gatunków babki lancetowatej. W naszym kraju rośnie około trzydziestu gatunków.

Jaskier.

O wygląd pisma.

Trująca roślina o jasnożółtych kwiatach, popularnie nazywana „nocną ślepotą”. Ludzie od dawna zauważyli tę cechę kwiatu i nazwali go „jaskierem”. W pierwszej połowie lata od czasu do czasu rzucają się w oczy oleisto-żółte kwiaty na cienkich prostych łodygach. Jaskier to wieloletnia roślina zielna o włóknistych korzeniach i rozgałęzionej łodydze dorastającej do 70 cm wysokości.

I zastosowanie w medycynie ludowej i naukowej.

W medycynie ludowej stosuje się zioła suszone i świeże, które zawierają: karoten, kwas askorbinowy, anemonol. Wszystkie jaskry są trujące. Odwar z jaskieru stosowany jest przy zapaleniu mięśni, nerwobólach i bólach głowy, obrzękach, dnie moczanowej i reumatyzmie, jako środek wzmacniający układ nerwowy i zwiększający ciśnienie krwi. Zewnętrznie – do leczenia ran, oparzeń, chorób skóry. Świeże liście usuwają brodawki. Bez konsultacji z lekarzem nie można stosować preparatów z jaskieru, zwłaszcza wewnętrznie. Jest szczególnie trujący w okresie kwitnienia. W dawnych czasach sokiem z jaskieru używano do nacierania stóp w celu złagodzenia bólu, a wywar stosowano zamiast plastrów musztardowych.

N swoje obserwacje.

W pierwszej połowie lata od czasu do czasu rzucają się w oczy oleisto-żółte kwiaty na cienkich prostych łodygach. Można je spotkać wszędzie: przy drogach, w ogrodach warzywnych, na leśnych ścieżkach. To są jaskry. Zakwitły na początku lata, 10 czerwca. Zbiór roślin do zielnika odbył się 20 czerwca o godzinie 12:00. Dzień był bezchmurny, 22 stopnie Celsjusza. Roślina rosła na działce szkolnej. Roślina jest dystrybuowana na prawie całym terytorium Rosji.

Bibliografia.

NS Evseeva, L. N. Okisheva. Geografia obwodu tomskiego. Przyroda, zasoby naturalne. Tomsk – 2005.Nr 3.

Rudski V.G. Ekologia. Świat wokół nas. 1., 3. klasa. Tomsk - 1998.

VS. Nowikow, I.A. Gubanow. „Atlas szkoły – przewodnik po roślinach wyższych”. Moskiewskie „Oświecenie” 1991. Nr 3.

LI Barinova. Leśna apteka. W świecie ziół leczniczych. Charków - 1991.

G. Sviridov. Leśny ogród. Tomsk - 1987.

V.V. Pietrow. Flora naszej Ojczyzny. Moskwa „Oświecenie” 1991.

AA Obóz. Zielona apteka. Rośliny lecznicze Syberii. Tomsk - 1991.

Projekt edukacji ekologicznej dzieci w wieku przedszkolnym mający na celu zapoznanie się z roślinami (pierwiosnkami) rosnącymi w Republice Czuwaski.

Cel projektu:

Wzbogać wiedzę dzieci w wieku przedszkolnym na temat wiosennych roślin ich ojczyzny.

Cele projektu:

1. Poszerz wiedzę dzieci na temat pierwiosnków.

2. Daj przedszkolakom wyobrażenie o roślinach ich ojczyzny.

3. Rozwijaj troskliwą postawę wobec natury.

4. Przeprowadzenie interakcji między przedszkolną placówką oświatową a rodziną w celu zaznajomienia przedszkolaków z kulturą środowiskową.

Pobierać:

Zapowiedź:

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa

„Przedszkole nr 17” w mieście Czeboksary w Republice Czuwaski

Projekt ekologiczny

„Wiosenne rośliny ojczyzny”

Podtemat: „Pierwiosnki”

Zaprojektowany przez:

Kiznyakowa Ludmiła

Michajłowna

Michajłowa Swietłana

Juriewna

Czeboksary, 2017

Paszport projektu.

Znaczenie.

Powodem istotności edukacji ekologicznej jest działalność człowieka w przyrodzie, która często jest niepiśmienna, niewłaściwa z ekologicznego punktu widzenia, marnotrawna, prowadząca do naruszenia równowagi ekologicznej. Każdy z tych, którzy przynosili i wyrządzają szkody naturze, był kiedyś dzieckiem. Dlatego też rola placówek przedszkolnych w edukacji ekologicznej dzieci już od najmłodszych lat jest tak duża. Istnieje możliwość rozwijania u dzieci wiedzy ekologicznej, norm i zasad obcowania z przyrodą, rozwijania empatii wobec niej i aktywnego rozwiązywania niektórych problemów środowiskowych.

Ekologiczna postawa wobec świata przyrody kształtuje się i rozwija przez całe życie człowieka. Zdolność „patrzeć” i „widzieć”, „słuchać” i „słyszeć” nie rozwija się sama, nie jest dana od urodzenia w gotowa forma, ale jest wychowany.

Dla nas, nauczycieli, bardzo ważne jest, aby dzieci okazywały miłość do przyrody, roślin, kwiatów. Nauczyliśmy się nie zrywać kwiatów, pielęgnować je, a jedynie podziwiać, dostrzegać piękno kwiatów, czuć ich aromat. Zobacz piękno natury, różnorodność świata roślin.

Z rozmów z dziećmi na temat pierwiosnków dowiedzieliśmy się, że niewiele wiedzą o wiosennych roślinach swojej ojczyzny. Nie ma wystarczającej wiedzy na temat różnorodności świata kwiatów: łąkowych, pierwiosnków leśnych. Nie wiedzą, jakie pierwiosnki rosną w naszej okolicy. Dzieci nie mają jeszcze świadomości wyjątkowości tych obiektów przyrodniczych i konieczności ich ochrony.

Projekt ten będzie miał na celu wzbogacenie wiedzy dzieci w wieku przedszkolnym na temat wiosennych roślin ich ojczyzny. Poszerzanie wiedzy dzieci na temat pierwiosnków. Kształtowanie troskliwego podejścia do przyrody. Wdrożenie interakcji między przedszkolnymi placówkami oświatowymi a rodzinami w celu zaznajomienia przedszkolaków z kulturą środowiska.

Analiza otoczenia zewnętrznego i wewnętrznego.

Analiza środowiska zewnętrznego.

Wraz z przyjęciem ustaw Federacji Rosyjskiej „O ochronie środowiska naturalnego” (1991), „O bezpieczeństwie środowiskowym Rosji” (1993) i „O edukacji ekologicznej uczniów w placówkach oświatowych Federacji Rosyjskiej” (1994) stworzono warunki wstępne dla ram prawnych dla stworzenia systemu edukacji ekologicznej ludności. Dokumenty te zakładają utworzenie w regionach kraju systemu ustawicznej edukacji ekologicznej, której pierwszym ogniwem jest przedszkole. W tym wieku kładzie się podwaliny światopoglądu człowieka i jego stosunku do otaczającego go świata.

Pierwszym etapem systemu ustawicznej edukacji ekologicznej jest przedszkolna edukacja ekologiczna. Rolę i potrzebę priorytetowego rozwoju edukacji ekologicznej w placówkach przedszkolnych podkreślono podczas rosyjskiej konferencji „Problemy i perspektywy edukacji ekologicznej dzieci w wieku przedszkolnym”, która odbyła się w Moskwie w listopadzie 1997 roku. W związku z wydaniem Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji Przedszkolnej w przedszkolu edukacja ekologiczna realizowana jest poprzez bezpośrednie działania edukacyjne i działania niezależne. Jednym z warunków efektywności edukacji dzieci jest organizacja ścisłej interakcji pomiędzy nauczycielami a rodzicami dziecka. Rodzice powinni włączać się w bezpośredni proces edukacji i wychowania, stając się nie tylko klientami usług edukacyjnych, ale aktywnymi uczestnikami. Należy zapewnić regularną współpracę rodziców dzieci z nauczycielami przedszkoli: pedagogami, psychologami i wyspecjalizowanymi specjalistami.

Problem ekologii i edukacji ekologicznej przyciągnął uwagę postępowej opinii publicznej, co znalazło odzwierciedlenie w pracach Y.A. Kamensky'ego, K.D. Ushinsky'ego, A.A. Bystrova, A.M. Stepanova, E.I. Volkova, M.M. Markowski, Z.D. Sizenko, A. M. Nizova, L.I. Futra i inne.

Analiza środowiska wewnętrznego.

Miejska budżetowa placówka oświatowa przedszkolna „Przedszkole nr 17” realizuje podstawowy program kształcenia ogólnego opracowany na podstawie ustawy federalnej standard edukacyjny wychowanie przedszkolne, z uwzględnieniem założeń koncepcyjnych przybliżonego podstawowego programu edukacyjnego wychowania przedszkolnego „Od urodzenia do szkoły”, pod redakcją N.E. Veraksy, MA Wasilijewa, T.S. Komarova, zgodnie z głównymi dokumentami regulacyjnymi.

Program ma na celu edukację moralną, kształtowanie zasad kultury ekologicznej: prawidłowego stosunku dziecka do otaczającej go przyrody, do siebie i ludzi jako części natury.

W sali dydaktycznej znajdują się literatura przyrodnicza, podręczniki, diagramy, tabele, pomoce dydaktyczne i gry ekologiczne.

Grupa stworzyła kącik przyrodniczy, który przybliża dzieciom rośliny domowe, warunki niezbędne do wzrostu i rozwoju, obserwacji i pracy w przyrodzie. Na terenie przedszkolnej placówki oświatowej znajduje się ścieżka ekologiczna z opisem obiektów przyrodniczych i materiał mowy do nich. Ścieżka ekologiczna pełni funkcję poznawczą, rozwojową, estetyczną i zdrowotną.

Kontyngent.

W grupie seniorów nr 4 „Motyle” jest zaledwie 24 dzieci. Spośród nich 10 to chłopcy, a 14 to dziewczynki.

Paszport socjalny rodzin.

Liczba rodzin nienaruszonych wynosi 16. Liczba rodzin niepełnych wynosi 8. Wychowanych przez jedną matkę jest 5. Liczba rodzin dużych wynosi 1.

Poziom wykształcenia rodziców.

Posiadać wykształcenie wyższe – 14 lat, wykształcenie średnie zawodowe; średnia – 10.

Charakterystyka rodzin pod względem wsparcia materialnego.

W pełni wyposażone - 6; średni dochód – 10; osoby o niskich dochodach – 8.

Informacja o udziale rodzin w życiu przedszkola.

Stale uczestniczący – 12; sporadycznie uczestniczę - 9; nie brać udziału – 3.

Cele i założenia projektu.

Cel projektu:

Wzbogać wiedzę dzieci w wieku przedszkolnym na temat wiosennych roślin ich ojczyzny.

Cele projektu:

1. Poszerz wiedzę dzieci na temat pierwiosnków.

2. Daj przedszkolakom wyobrażenie o roślinach ich ojczyzny.

3. Rozwijaj troskliwą postawę wobec natury.

4. Przeprowadzenie interakcji między przedszkolną placówką oświatową a rodziną w celu zaznajomienia przedszkolaków z kulturą środowiskową.

Uczestnicy i ich rola w realizacji projektu.

Nauczyciele.

Dla dzieci zostaną opracowane scenariusze zajęć, odbędą się rozmowy, obserwacje, spacery, wycieczki, gry, ankiety, konsultacje dla rodziców. Projekty teczek - transfery, materiały wizualne. Zwrócenie uwagi rodziców na pracę przedszkola.

Rodzice.

Aktywność rodziców we wszystkich działaniach realizowanych w ramach tego projektu. Rodzice to zainteresowani uczestnicy projektu, skupieni na rozwijaniu u dziecka potrzeb poznania, komunikacji z dorosłymi i rówieśnikami, poprzez wspólne twórcze działania projektowe. Udział w wystawach twórczych.

Dzieci.

Uczniowie otrzymają więcej informacji o pierwiosnkach jarych i roślinach występujących w ich ojczystym kraju. Badanie obrazów i ilustracji na temat: „Pierwiosnki”. Słuchanie i omawianie opowiadań, wierszy o roślinach wcześnie kwitnących, rozmowy i wypowiedzi dzieci. Udział w wystawach twórczych. Wspólne wycieczki.

Zasoby.

2.Zarządzenie Ministra Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 17 października 2013 r. N 1155, Moskwa „W sprawie zatwierdzenia federalnego państwowego standardu edukacyjnego dla edukacji przedszkolnej”.

3. Wsparcie programowe i metodyczne.

1. Ogólny program edukacyjny wychowania przedszkolnego „Od urodzenia do szkoły”. wyd. MAMA. Wasiljewa, V.V. Gerbova, T.S. Komarowa. Moskwa, Mosaic-Sintez, 2014

3.Rozwój poznawczo-mowy i społeczno-osobowy dzieci. I.I. Karelowa. Wołgograd: Nauczyciel, 2013

4. Wychowanie społeczne i moralne dzieci w wieku przedszkolnym. N.V. Miklijewa. M.: Mozaika – Synteza, 2014.

5. Seria rozmów. Zestaw narzędzi. TA Szorygina. M.: T.Ts. Kula, 2014

6. „Rośliny ojczystej ziemi”. Zestaw narzędzi. TA Szorygina. M.: T.Ts. Kula, 2015

7. Ryzhova N.A. Program edukacji ekologicznej dla przedszkolaków „Nasz dom to natura” // Edukacja przedszkolna, 2004.

8. Cheban M.I. Gry ekologiczne // Dziecko w przedszkolu. – 2014

Dostępność ram regulacyjnych; dostępność programu edukacyjnego w przedszkolnej placówce oświatowej; dostępność planu pracy pedagogicznej; narzędzia diagnostyczne; dostępność niezbędnych materiałów demonstracyjnych; literaturę pedagogiczną i metodyczną.

Słabe strony: istniejący materiał demonstracyjny należy uzupełnić zgodnie z celami projektu.

4. Zasoby ludzkie.

Wychowawcy:

Kiznyakova Ludmiła Michajłowna

Michajłowa Swietłana Juriewna

5. Zasoby materiałowe i techniczne.

Sala grupowa wyposażona jest w meble dziecięce i zabawowe, stworzono kącik przyrodniczy i kąciki zabaw gry fabularne, kąciki zajęć artystycznych, zajęcia teatralne (kąciki toaletowe). Gry dydaktyczne, podręczniki, literatura metodyczna i fabularna, ekrany do wyświetlania teatru lalek, gry dramatyzacyjne. Biblioteka dla dzieci, zestawy zdjęcia historii, obrazy i drukowane gry planszowe.

Słabe strony: brak sprzętu multimedialnego.

6. Zasoby informacyjne.

Literatura metodologiczna i beletrystyczna, foldery mobilne, stojaki informacyjne dla rodziców, wystawy twórczości dziecięcej oraz wystawy wspólnej twórczości dzieci i rodziców. Metodyczna skarbonka DOW.

Zasoby internetowe: www.mdou17.urhost. ru; „Miasto sieciowe”.

"Słońce " www.solnet.ee Codzienny portal edukacyjno-rozrywkowy dla dzieci, rodziców i nauczycieli. Konkursy i quizy, wirtualna szkoła dla dzieci, gry i kreskówki, metody wczesnej nauki, konsultacje ze specjalistami dziecięcymi, scenariusze wakacji, doświadczenia rodzicielskie, usługa wysyłki wirtualnych pocztówek.

Edukacja przedszkolnaedu.rin.ru/preschool Strona przeznaczona jest dla przedszkolaków, ich rodziców, a także nauczycieli przedszkolnych placówek oświatowych.

Mechanizm realizacji projektu.

Plan wdrożenia.

Oczekiwane rezultaty.

1.Poszerzono pomysły dzieci na temat pierwiosnków.

2. Dzieci mają wyobrażenie o wiosennych roślinach swojej ojczyzny.

3. Dzieci okazują szacunek naturze.

4. Aktywna interakcja między przedszkolnymi placówkami edukacyjnymi a rodzinami w celu wprowadzenia dzieci w wieku przedszkolnym w kulturę środowiskową.

Dzieci pragną komunikować się z naturą; powstał początek kultury ekologicznej; dzieci zdobyły praktyczną wiedzę z zakresu ochrony przyrody; rozwinięte umiejętności mówienia; Chłopaki nauczyli się eksperymentować, analizować i wyciągać wnioski. Znacząco wzrósł poziom wiedzy dzieci na temat pierwiosnków.

Wzrosły kompetencje rodziców w kwestiach edukacji ekologicznej. Projekt pozwolił rodzicom na nowo przemyśleć sytuację rodzinną, znaleźć więcej czasu na wspólne spędzanie czasu wolnego i poświęcenie uwagi swoim dzieciom.

Nauczyciele lepiej poznali rodziny swoich uczniów i ich sposób życia, co dodatkowo zaowocuje współpracą.

Horyzont.

Obrany kierunek jest obiecujący, gdyż edukacja ekologiczna dzieci w wieku przedszkolnym jest jednym z głównych kierunków w systemie edukacji, jest sposobem wpływania na uczucia dzieci, ich świadomość, poglądy i idee. Pomysły, które dzieci otrzymają w ramach projektu ekologicznego, pomogą im rozwinąć troskliwą postawę nie tylko wobec pierwiosnków, ale także wobec środowiska.

Dalszy rozwój projektu:

Przeprowadzenie konkursu; esej na temat: „Zadbaj o kwiaty”, poproś rodziców wraz z dziećmi o wymyślenie krótkiej historii o pierwiosnkach i opowiedzenie jej podczas rodzinnego święta.

- « Święto rodzinne" - prezentacja "Mój ulubiony wiosenny kwiat."

Projekt albumu fotograficznego dla dzieci „Ja i Kwiaty”.

Twórcza wystawa rysunków rodzinnych „Bajkowy Kwiat”.

Literatura

1. Vetlugina N.A. Edukacja estetyczna w przedszkolu: Poradnik dla nauczycieli przedszkoli / wyd. N.A. Vetlugina. – M.: Edukacja, 1995.
2. Vinogradova N.A., Pankova E.P. Projekty edukacyjne w przedszkolu. Podręcznik dla pedagogów. – M.: Iris-press, 2006.
3. Woronkiewicz O.A. Witamy w ekologii! – M.: Detstvo-press, 2010.
4. Garanina T.P. Tradycje rodzinne i ich rola w wychowaniu dzieci. - Mińsk, 2003.
5. Doronova T.N. Współpraca placówek przedszkolnych z rodzicami. - Moskwa - 2002.
6. Zvereva O.L. Nowoczesne formy interakcja między przedszkolną placówką oświatową a rodziną. //Nauczycielka w przedszkolu. – 2009.
7. Zerschikova T., Yaroshevich T. Rozwój ekologiczny w procesie poznawania środowiska. // Edukacja przedszkolna. – 2005. nr 7. s. 3-9.
8. Ivanova G.L. O organizacji pracy w zakresie edukacji ekologicznej. // Edukacja przedszkolna. – 2006. - nr 3. – s. 2006. 10-16.
9. Markovskaya M.M. Kącik przyrodniczy w przedszkolu. – wyd. 2, rewizja. – M.: Edukacja, 1989. – 144 s.
10. Mashkova S., Suzdaleva G., Egorova L. Zajęcia poznawcze i badawcze z dziećmi w wieku 5-7 lat na ścieżce ekologicznej. – M.: Uchitel, 2014.
11. Mołodowa L.P. Zabawne zajęcia ekologiczne z dziećmi. – Mińsk: „Asar”, 1996.
12. Nikołajewa S.N. Edukacja kultury ekologicznej w dzieciństwie w wieku przedszkolnym. – M.: Edukacja, 2002.
13. Nikołajewa S.N. Zapoznanie przedszkolaków z przyrodą w przedszkolu i w domu. – M.: Mozaika-Sintez, 2013.
14. Nikolaeva S. N. System edukacji ekologicznej dzieci w placówce przedszkolnej. – M., 2005.
15. Nikołajewa S.N. Młody ekolog. Program i warunki jego realizacji w przedszkolu. - M. – Synteza mozaiki, 2012. – 212 s.
16. Potrzebujesz T.D. 1000 zagadek. Popularny poradnik dla rodziców i nauczycieli
17. M.A. Povalyaeva Rozwój mowy podczas poznawania przyrody. Rostów nad Donem: Phoenix, 2002.
18. Ryzhova N. O projekcie „Strategie edukacji ekologicznej w Federacji Rosyjskiej” // Edukacja przedszkolna. – 2005. -№10. - Z. 18-20.
19. Ryzhova N.A. Naszym domem jest natura. – Podręczniki dydaktyczne dotyczące edukacji ekologicznej dzieci w wieku przedszkolnym. // Edukacja przedszkolna. – 1994 r. – nr 7.
20. Sorokina AI Gry dydaktyczne w przedszkolu. – M.: Edukacja, 1990.
21. Tarabarina T.I. Origami a rozwój dziecka. – Jarosław: Akademia Rozwoju, 2001.
22. Ulanova L.A., Jordan S.O. Zalecenia metodologiczne dotyczące organizacji i prowadzenia spacerów dla dzieci w wieku 3-7 lat. Petersburg: Detstvo-press, 2012.
23. Cheban M.I. Gry ekologiczne // Dziecko w przedszkolu. – 2014
24. Shorygina T.A. „Rośliny ojczyzny”. Zestaw narzędzi. M.: T.Ts. Kula, 2015
25. Tsvetkova T.V. Partnerstwo społeczne przedszkola i rodziców – zbiór materiałów. – M.: Centrum Handlowe Sfera, 2013. Eksperymenty w przedszkolu. – M.: TC Sfera, 2004. – 56 s.

Załącznik nr 1

Raport

Wszystkie przeprowadzone działania: rozmowy, ankiety, konsultacje, działania edukacyjne, wycieczki celowe, wystawy, wspólne działania twórcze dzieci i rodziców przyniosły pozytywne rezultaty. W trakcie realizacji projektu „Wiosenne rośliny ojczyzny” poziom wiedzy dzieci na temat pierwiosnków znacznie wzrósł. Dzieci pragną komunikować się z naturą; powstał początek kultury ekologicznej; dzieci zdobyły praktyczną wiedzę z zakresu ochrony przyrody; rozwinięte umiejętności mówienia; Chłopaki nauczyli się eksperymentować, analizować i wyciągać wnioski.

Specyfiką tego projektu jest to, że razem z rodziną nie tylko będziemy uczyć się i opanowywać nowe rzeczy, ale także będziemy aktywnie pracować i odpoczywać w jednym zespole „Nauczyciele – Dzieci – Rodzice”, gdzie rodzice z obserwatorów zmienią się w aktywnych uczestników życie dzieci w przedszkolu.

W trakcie realizacji projektu rodzice zaczęli aktywniej uczestniczyć w wydarzeniach. Udział w projekcie pomógł rodzicom zbliżyć się do swoich dzieci i wpłynął na organizację ich czasu wolnego. Dzieci podkreśliły, że chętnie wzięły udział w wydarzeniu wraz z rodzicami. Wielu było zainteresowanych pracą twórczą i wycieczkami z rodzicami.

Projekt pozwolił rodzicom na nowo przemyśleć sytuację rodzinną, znaleźć więcej czasu na wspólne spędzanie czasu wolnego i poświęcenie uwagi swoim dzieciom.

Projekt ten można wdrożyć w większości placówek przedszkolnych. Projekt nie wymaga znacznych kosztów materiałowych, w jego realizację aktywnie włączają się rodzice uczniów.

Korzyści i przyjemność czerpane przez wszystkich uczestników projektu

wzbudziła szczerą chęć kontynuowania współpracy przy nowych projektach.

Konieczne jest, aby dzieciństwo przedszkolaków było znacznie bogatsze, ciekawsze i szczęśliwsze.

Tylko opierając się na rodzinie, tylko wspólnymi wysiłkami możemy rozwiązać główne zadanie - wychowanie osoby przez duże „H”, osoby znającej środowisko.

Załącznik nr 2.

Kwestionariusz dla rodziców.

DRODZY RODZICE!

Twoje dziecko uczęszcza do placówki opieki nad dziećmi. Zależy nam, aby czas spędzony w przedszkolu był radosny i szczęśliwy. Dlatego mamy nadzieję na współpracę i osiągnięcie pełnego wzajemnego zrozumienia z Państwem w kwestiach edukacyjnych. Ważne jest dla nas poznanie Twojej opinii na temat tego, co uważasz za najważniejsze dla swojego dziecka.

PIRUMFORY SĄ BLISKO NAS!

Nazwisko, imię rodzica ________________________________________

1. Czy lubisz chodzić na spacery po lesie? __________________________

2. O której porze roku wolisz przebywać w lesie?__________________________________________________________

3. Czy las przyciąga Cię wiosną? _________________________________

4. Czy znasz nazwy kwiatów leśnych?__________________________

5. Jeśli tak, wymień je____________________________________________ _________________________________________________________

6. Jakie znasz pierwiosnki?__________________________ ________________________________________________

7. Czy wiesz, dlaczego pierwiosnki mają jasne kolory i przyjemny zapach?_________________________________________________

8. Czy lubisz zbierać kwiaty?________________________________

Czy zachęcacie dzieci do zbierania „bukietów” w ramach swojego hobby?______________

9. Co zrobisz, gdy zobaczysz polanę z pięknymi kwiatami? (Wybiorę bukiet, zerwę jeden kwiat, podziwiam go i wychodzę)___________________________

10. Czy wiesz, jakie są konsekwencje masowego zbierania kwiatów? (nie ma w tym nic złego, naturalna równowaga zostaje zakłócona, rośliny obumierają, rośliny znikają)__________

11. Czy pomyślałeś kiedyś, że zerwany kwiat to „więzień skazany na śmierć”?__________________________________________

12. Czy jesteś zaangażowany w prace przedszkolnych placówek oświatowych na rzecz ochrony pierwiosnków?___________

Analiza ankiet rodziców

Analiza ankiety wykazała, że ​​większość rodziców często odwiedza ze swoimi dziećmi las i lubi spacerować po łące lub polanie. Zaszczepiają dzieciom miłość do natury, roślin, kwiatów. Uczą, aby nie zrywać kwiatów, pielęgnować je, a jedynie podziwiać, dostrzegać piękno kwiatów, czuć ich aromat. Zobacz piękno przyrody, różnorodność flory i fauny. W trakcie rozmowy rodzice zgodnie stwierdzili, że ich dzieci wykazują zainteresowanie przyrodą i ciekawość świata. Z wielką przyjemnością okazują troskę i szacunek roślinom i zwierzętom.

Załącznik nr 3

Rozmowa diagnostyczna z dziećmi.

Po przeprowadzeniu rozmowy i udostępnieniu dzieciom materiałów demonstracyjnych (ilustracji przedstawiających pierwiosnki) udało się ustalić, że spośród 24 dzieci, z którymi przeprowadzono wywiady, nikt nie był w stanie rozpoznać i poprawnie nazwać wszystkich kwiatów, 12 dzieci było w stanie rozpoznać i pewnie nazwać tylko trzy pierwiosnki, 10 dzieci pokazało i nazwało dwa kwiatki, 2 dzieci - jeden pierwiosnek.

Żadne z dzieci nie potrafiło wyjaśnić, dlaczego pierwiosnki potrzebują ochrony i ochrony. Wynika z tego, że dzieci mają niewystarczający poziom wiedzy na ten temat.

Załącznik nr 4

Rozmowa o mniszku lekarskim

Mniszek lekarski jest jednym z pierwszych, który pojawia się wiosną, niczym żółte słońce w młodej zielonej trawie. Rano, na słonecznej polanie bez zegara, możesz sprawdzić, która jest godzina. O godzinie 5-6 wschodzi słońce i otwierają się mlecze. Wieczorem żółte światła gasną i zamykają się. Mniszek lekarski tak kocha słońce, że nie odrywa od niego wzroku – za nim obraca główkę kwiatową. Ale mlecze nie zawsze są żółte i wyglądają jak słońce. Czas mija, a żółte płatki zastępują biały puch. Białe płatki to nasiona. Wiatr wieje, nasiona rozpraszają się daleko, daleko w różnych kierunkach. Opadają na ziemię i kiełkują. Pojawiają się nowe kwiaty. Mniszek lekarski jest rośliną leczniczą. Roślina lecznicza to roślina stosowana w medycynie w celach leczniczych. Liście i korzenie mniszka lekarskiego stosuje się w leczeniu kaszlu i poprawie apetytu.

A ludzie robią bardzo smaczny dżem z kwiatów mniszka lekarskiego. I nie tylko ludzie używają mleczy. Pszczoły, trzmiele i motyle uwielbiają latać do mleczy. Jedzą słodki nektar z mniszka lekarskiego. A pszczoły robią z niego miód mniszkowy – gęsty i pachnący.

Nie zrywajmy mleczy i dbajmy o piękno. A pszczoły będą nam wdzięczne za uratowanie dla nich kwiatów.

Załącznik nr 5

Bajka o wiosennej mamie i macosze.

Słońce się uśmiechnęło - to znaczy, że nadeszła wiosna, to znaczy, że w przyrodzie będzie coraz więcej niezwykłych i nowych rzeczy. Przeczytajmy bajkę na ten temat.

Wiosna jest dobra wszędzie. Wszędzie wnosi radość. Młody Motyl bawi się przy starym płocie, potem leci na ścieżkę, potem tańczy na wzgórzu, a potem śpiewa piosenkę - tak cicho.

Ale pewnego dnia, krążąc nad znanymi miejscami, Motyl zauważył coś niezwykłego i poleciał do swojego sąsiada, młodego Trzmiela.

Spójrz, Trzmiel, Wiosna biegła wzdłuż wzgórz, malując las wiosennymi kolorami, ale straciła żółtą farbę. Tu i ówdzie widoczne są żółte plamy.

„Istotnie” – powiedział Bumblebee. - Polećmy do mądrej Sowy i powiedzmy jej o tym.

„Och, ty” - powiedziała Sowa, dowiedziawszy się, co się stało. – To nie wiosna straciła swój kolor, to podbiał żółty rozkwitł. Wiosenny kwiat, pierwiosnek.

Podbiał uszczęśliwia wszystkich wiosną razem z nią żółty. Jest jak miniaturowe słońce.

Teraz będziemy o tym pamiętać” – powiedział Butterfly i Bumblebee.

Załącznik nr 6

Legenda o matce i macosze.

Pewna zła kobieta planowała zniszczyć córkę swojego męża, ponieważ nie chciała, aby spotkał się z nią i swoją byłą żoną. Zwabiła ją na klif i zepchnęła z niego. Tymczasem matka, dowiedziawszy się o zaginięciu dziewczynki, rzuciła się na jej poszukiwania, ale było już za późno: dziewczynka już nie oddychała. Matka rzuciła się na macochę i mocując się, poleciały na dno wąwozu. A następnego dnia jego zbocza pokryła roślina, której liście były z jednej strony miękkie, a z drugiej twarde, a nad nimi wznosiły się małe żółte kwiatki, przypominające blond włosy dziewczyny.

Podbiał to niesamowity kwiat, każdy o nim słyszał, jednak nie każdy ma szczęście zobaczyć go na wszystkich etapach wzrostu. Są to cechy biologiczne tej rośliny. Miłośników i koneserów przyrody z radością dowie się, że podbiał jako pierwszy ozdabia rozmrożoną ziemię, przynosząc okrągłe tańce złotych głów na pierwsze wiosenne trawniki. Ta skromna, zaskakująco odporna roślina jest jednym z pierwszych zwiastunów budzącej się wiosny i odnowionej przyrody.

Tam, gdzie jeszcze wczoraj leżał śnieg i widać było jedynie rozmrożone płaty, dziś już się roztopił, a nabrzmiałe od wilgoci pagórki, klify i zbocza torów kolejowych nagrzały się. Z ziemi wyłaniają się elastyczne, soczyste szypułki z brązowymi łuskami i wełnistym pokwitaniem. Nie zauważysz ich od razu wśród zeszłorocznych zwiędłych traw, dopóki żółto-złote główki kwiatostanów nie rozwiną się na szczytach łodyg.

Kwiaty podbiału są dobrymi prognostykami pogody, takimi jak nadejście zimnej pogody i deszczowa pogoda określają z góry z dokładnością nie gorszą niż barometr.

Załącznik nr 7

Czytanie wiersza

„Płucownice” Aleksiej Kożewnikow

Mięczaki, mączniaki,

Jak pieścisz swoje oczy!

Marzę o każdej zimie

Twój liliowy wzór.

Jesteś bezpretensjonalny dla gleb,

Twój okres kwitnienia jest krótki,

Ale nektar to rój pszczół

Będzie czas na zrobienie zapasów do wykorzystania w przyszłości

Nie ciągnie Cię droga,

Ponieważ jesteś skromny

A na bagnach (jest ich tak dużo!)

„Kapelusze” są wspaniałe i widoczne.

Załącznik nr 8

Rośliny wymienione w Czerwonej Księdze Czuwaszji

Avran officinalis

Wiosenny Adonis (Wiosenny Adonis)

Althaea officinalis

Lukrecja Astragalus

Rozmaryn bagienny

Zwykły baran

Bagno Biełozor

Nieśmiertelnik piaszczysty (Tsmin piaszczysty)

Waleriana officinalis

Łyko wilcze (kolcowój pospolity)

Goryczka krzyżowa

Rdest wężowy (szyje raków)

Borówka bagienna

Borówka zwyczajna (Gonobobel)

Oman wysoki

Oregano

Parasol zimowy zielony

Pachnący żubr

Lilia wodna biała (lilia wodna)

Europejski strój kąpielowy

Linnea północna

Lyubka bifolia (fiołek nocny)

Jałowiec pospolity

Wspólny Mordownik

Echinops z kulistą głową

Wiesiołek lekarski

Mech pospolity

Otwarty lumbago

Rosiczka okrągłolistna

Serpucha koronowany

Sinica niebieska (dziurawiec niebieski)

Stalówka polna (orna)

Cierń (cierń)

Topola czarna (Osokor)

Tymianek (tymianek pełzający)

Wrzód wielolistkowy

Wszystkie rośliny z Czerwonej Księgi są z różnych powodów na skraju wyginięcia i w naszej mocy jest zapobiec ich zagładzie. Każdy, kto natknie się na rośliny z Czerwonej Księgi, powinien pomóc im się rozmnożyć lub chociaż pozostawić je w nienaruszonym stanie.

Załącznik nr 9

Podsumowanie działań edukacyjnych

M. PRISHVIN „ZŁOTA ŁĄKA” (POWTÓRKA)

Wiek: dzieci 6-7 lat, grupa przygotowawcza.

Cel: Rozwój spójnej mowy (formy dialogu i monologu) oraz swobodnej komunikacji z dorosłymi i dziećmi.

Zadania:

Naucz dzieci opowiadania tekstu literackiego;

Wprowadź nowe koncepcje;

Rozwijać umiejętność emocjonalnego reagowania na piękno przyrody i treść dzieła literackiego;

Rozwijaj umiejętności komunikacyjne w zakresie interakcji z dorosłymi i dziećmi (umiejętność słuchania i słyszenia innych).

Sprzęt:

Portret pisarza M. Prishvina. Książka M. Prishvina z opowiadaniem „Złota łąka”, zdjęciami lub obrazkami mniszek lekarski, „mniszek lekarski” wykonany z papieru oraz kawałki waty do ćwiczeń oddechowych.

Czas organizacji:

Gra „Życzenie”

Spójrz na mnie, mam słońce w dłoniach. Jest ciepły, serdeczny. Przekażmy sobie nawzajem takie słoneczko i życzmy sobie nawzajem czegoś dobrego na dzisiejszy mecz.

Kochani, dziś poznamy niesamowitą osobę. Przede wszystkim kochał dzieci i przyrodę. Przyjrzyj się jego portretowi (display). To portret pisarza Michaiła Prishvina. Przeczytam wam opowiadanie pisarza Michaiła Prishvina zatytułowane „Złota łąka”. Ale kto będzie głównym bohaterem tej historii, zagadka powie ci:

Spalony w zroszonej trawie

Złoty kwiatek.

Potem zniknęło i zgasło.

I zamienił się w puch. (Mniszek lekarski)

Które słowa w zagadce podały poprawną odpowiedź?

Która więc roślina będzie bohaterem opowieści „Złota łąka”?

Co wiesz o tym kwiacie?

Praca ze słownictwem.

W historii napotkasz nieznane słowa. Od razu dowiedzmy się, co one oznaczają, aby wszystko było dla Ciebie jasne:

Rybołówstwo to produkcja czegoś. Jaką pracę mogliby wykonywać chłopaki w lesie, co mogliby tam dostać?

Chodźcie na pięcie – podążajcie za sobą.

Kurwa - dmuchanie.

Ćwiczenie oddechowe „Dmuchnij w mniszek lekarski”

Spróbujmy to wysadzić w powietrze, wydając dźwięk „fu”.

W jasny, słoneczny dzień

Zakwitł złoty kwiat.

Wieje lekki wietrzyk –

Nasz kwiat się zachwiał.

Wieje silny wiatr -

Płatki się martwią.

(Dzieci dmuchają w płatki mniszka lekarskiego z różną siłą i obserwują intensywność ruchu płatków.)

Biała puszysta kulka.

Pokazał się na otwartym polu.

Dmuchnij lekko

Był kwiat - i nie ma kwiatu.

(Następnie dmuchają na watę z mniszka lekarskiego, nie wydymając policzków.)

Głównym elementem:

Usiądź wygodnie i słuchaj uważnie.

Czytanie opowiadania „Złota łąka” Michaiła Prishvina.

„Mój brat i ja zawsze się nimi bawiliśmy, gdy dojrzewały mlecze. Kiedyś było tak, że jechaliśmy gdzieś służbowo – on był na czele, ja byłem na piętach. „Sieroża!” - Zadzwonię do niego w sposób rzeczowy. On się obejrzy, a ja dmuchnę mu dmuchawiec prosto w twarz. W tym celu zaczyna mnie wypatrywać i jak ziewa, też robi zamieszanie. Dlatego dla zabawy wybraliśmy te nieciekawe kwiaty. Ale kiedyś udało mi się dokonać odkrycia. Mieszkaliśmy na wsi, przed naszym oknem była łąka, cała złocista, z mnóstwem kwitnących mleczy. To było bardzo piękne. Wszyscy mówili: „Bardzo pięknie! Łąka jest złota.” Pewnego dnia wstałem wcześnie, żeby łowić ryby i zauważyłem, że łąka nie była złota, ale zielona. Kiedy około południa wróciłem do domu, łąka znów była cała złota. Zacząłem obserwować. Wieczorem łąka znów się zazieleniła. Potem poszedłem i znalazłem mniszka lekarskiego i okazało się, że ściskał swoje płatki, tak jakby było tak samo, gdyby palce z boku dłoni były żółte i zaciskając je w pięść, zamykalibyśmy żółty . Rano, gdy wzeszło słońce, zobaczyłam mlecze otwierające dłonie i dzięki temu łąka znów stała się złocista. Od tego czasu mniszek lekarski stał się dla nas jednym z najciekawszych kwiatów, ponieważ mlecze szły z nami, dziećmi, do łóżka i wstawały razem z nami.”

Pytania dotyczące treści opowiadania:

1. Co Ci przeczytałem? (fabuła)

2. Dlaczego myślisz, że to historia? (nie ma w tym żadnej magii, wszystko jest jak w życiu).

3. O czym jest ta historia? o naturze, o złotej łące)

4. Jaką zabawę bracia mieli z mleczami?

5. Gdzie mieszkali bracia?

6. Jak wyglądała łąka o poranku? W południe? Wieczorem?

8. Dlaczego mniszek lekarski stał się dla dzieci interesującym kwiatem?

9. Teraz wymyśl definicję słowa „mniszek lekarski”. Jaki on jest? (żółty, biały, puszysty, srebrny, jasny)

10. Czy chłopca można nazwać osobą spostrzegawczą, kochającą przyrodę? (chłopiec jest spostrzegawczy, bo gdy rano szedł na ryby, zauważył, że łąka jest zielona, ​​a gdy wrócił, łąka była złota). I udało mu się odkryć tajemnicę tych kwiatów.

11. Jak myślisz, dlaczego Michaił Prishvin nazwał swoją historię „Złotą Łąką”?

12. Jaki inny rodzaj łąki mogłaby istnieć? (kolorowy, wesoły, piękny)

13. Chłopaki, przeczytam wam tę historię jeszcze raz, uważajcie i spróbujcie ją zapamiętać.

Opowiadanie.

Gra uwagi - „rano, popołudnie, wieczór”

Na komendę „rano” dzieci kucają niczym mlecze ściskające płatki; na komendę „dzień” wstają i kwitną jak mlecze, a na komendę „wieczór” znów przysiadają.

Ćwiczenia fizyczne „Mniszek lekarski”

Mniszek lekarski, mniszek lekarski! (Przysiadają, po czym powoli wstają)

Łodyga jest cienka jak palec.

Jeśli wiatr jest szybki, szybki (biegną w różnych kierunkach)

Poleci na polanę,

Wszystko wokół będzie szeleścić. (Mówią „sz-sz-sz-sz-sz”)

Pręciki mniszka lekarskiego

Rozlecą się w okrągłym tańcu (Trzymaj się za ręce i chodź w kółko)

I połączą się z niebem.

Podsumowanie lekcji.

Gra komunikacyjna „wywiad”

Chłopaki, teraz oferuję wam grę „Wywiad”. Wybierzemy korespondenta i reportera (jeden wywiady, drugi filmy).

Załącznik nr 10

ABSTRAKCYJNY

Bezpośrednia działalność edukacyjna

na temat: „Wiosenny bukiet”

Integracja obszary edukacyjne: „Poznanie”, „Komunikacja”, „Muzyka”, „Czytanie fikcji”, „Twórczość artystyczna”

Cel: Naucz się składać kwiat „Przebiśnieg” techniką origami. Poprzez poezję i muzykę ucz dostrzegać poetycki obraz natury. Rozwijaj uczucia estetyczne i myślenie ekologiczne. Rozwijaj miłość i szacunek do natury.

Zadania:

Cele edukacyjne:

1. Powtarzaj z dziećmi oznaki wiosny;
2. Aby dać wiedzę o „przebiśniegu” - jako pierwiosnek;
3. Przy pomocy poezji i muzyki ucz dostrzegać poetycki obraz natury;
4. Naucz dzieci, jak zrobić kwiat przebiśniegu techniką origami;
5. Naucz się postępować zgodnie z instrukcjami ustnymi;
6. Wzmocnić umiejętność czytania diagramów produktów;

Rozmowny:

1. Wzmacniaj zdolność dzieci do prawidłowego konstruowania mowy pod względem gramatycznym;
2. Rozwijaj ekspresyjną mowę;
3. Naucz się dobierać definicje do opisu kwiatów - przebiśniegów;
4. Kontynuuj poszerzanie swojego słownictwa: rozmrożona łata, posłańcy, posłańcy, na słońcu; aktywuj słownictwo dzieci.

Zadania rozwojowe:

1. Rozwijaj uczucia estetyczne;
2. Myślenie ekologiczne;
3. Umiejętności twórcze;
4. Umiejętności komunikacyjne;
5. Drobne zdolności motoryczne rąk, oczu;
6. Pamięć, uwaga, wyobraźnia przestrzenna;

Zadania edukacyjne:

1. Kultywować miłość do świata roślin i humanitarne podejście do natury;
2. Umiejętności współpracy.

Muzyka:

1. Rozwój emocjonalnego, figuratywnego i skojarzeniowego postrzegania muzyki u dzieci.
2. Stwórz w grupie korzystną psychologicznie atmosferę;
3. Zachęcaj dzieci do kreatywności: poszukiwania i wyrazistości obrazu.

Sprzęt i materiały: demonstracja: paczka z listem, zdjęcia przebiśniegów, kosz z liśćmi przebiśniegu, schemat „przebiśnieg - origami”, dysk P.I. Przebiśnieg Czajkowskiego. Ulotka: klej, serwetki na klej, kwadraty o boku 5 cm na przebiśniegi: białe.

Techniki metodyczne:

Moment zaskoczenia, oglądanie ilustracji, rozmowa, zadawanie dzieciom pytań, czytanie beletrystyki, słuchanie muzyki, pokazywanie i wyjaśnianie techniki wykonania produktu, twórcza aktywność dzieci, analiza i podsumowanie.

Prace wstępne:

Rozmowy o wiośnie, obserwacje wiosennych zjawisk, czytanie dzieciom bajek „Dwanaście miesięcy” i „Przebiśnieg” G.Kh. Andersena, wykonującego przebiśniegi techniką origami.

Ruch GCD

Część organizacyjna:

Dzieci siedzą na krzesłach.

Przesyłka ta została nam przysłana wiosną z lasu. Nauczyciel otwiera paczkę i wyjmuje list:

Drogie dzieci! Prawdziwa wiosna zawitała do naszego lasu. Zakwitły pierwsze kwiaty. Który? Zgadniecie, jeśli posłuchacie mojej zagadki: Pierwszy wyszedł z lochu, w rozmrożonej łanie. Nie boi się mrozu, mimo że jest mały. Przesyłam Wam zdjęcia moich ulubionych pierwszych wiosennych kwiatów. Jeśli znajdziesz w mieście przebiśniegi, zima nie wróci. W końcu przebiśniegi są zwiastunami wiosny.

Nauczyciel pokazuje zdjęcia przebiśniegów.

Jakie są według Was oznaki wiosny w naszym mieście?

Jak myślisz, gdzie w mieście możemy zdobyć przebiśniegi?

Przypomnijmy, gdzie usłyszeliśmy o tych kwiatach?

Jakie bajki czytaliśmy o tych kwiatach? („Dwanaście miesięcy” S. Marshaka, „Przebiśnieg” H. H. Andersena)

Pamiętaj, dlaczego ten kwiat tak się nazywa. Zaczyna rosnąć pod śniegiem i pojawia się wczesną wiosną. Tak go nazywają – zwiastunem wiosny. Spod śniegu wyłaniają się białe, niebieskie lub bladoróżowe kwiaty i ludzie widzą, że nadeszła wiosna. A potem latem przebiśnieg ukryje się w cebulce i nabierze sił, aby przezimować i obudzić się jako pierwszy następnej wiosny.

O tych niesamowitych kwiatach napisano wiele wierszy. Sugeruję posłuchanie wiersza Zoi Alexandrovej „Przebiśnieg”:

Czyta wiersz Z. Aleksandrowej „Przebiśnieg”

Na ośnieżonych kępach,

Pod białą czapą śnieżną,

Znaleźliśmy mały niebieski kwiatek,

Na wpół zamrożony, ledwo żywy.

Musiało być gorąco

Dziś od rana świeci słońce,

Kwiat pod śniegiem był duszny,

I pomyślał, że już czas

I wysiadł... I wokół ucichło,

Nie ma sąsiadów, on jest tutaj pierwszy.

Zając go zobaczył

Poczuła ten zapach i chciała to zjeść.

Potem pewnie tego żałowała:

„Jesteś za chudy, przyjacielu!”

I nagle poszedł puszysty, biały

Zimny ​​marcowy śnieg.

Upadł i poślizgnął się...

Znowu zima, a nie wiosna.

I z kwiatu na cienkiej łodydze

Widoczna jest tylko czapka.

A on, siniejący z zimna,

Pochylając moją słabą głowę,

Powiedział: „Umrę, ale nie będę żałować:

W końcu wiosna zaczęła się u mnie!”

O czym mówi ten wiersz?

Jaki rodzaj przebiśniegu znajduje się w tym wierszu, jak opisuje go autor?

Czy uważasz, że przebiśnieg jest słaby czy mocny w tym wierszu?

Nawet kompozytorzy pisali muzykę o tych niesamowitych kwiatach. Rosyjski kompozytor P.I. Czajkowski napisał muzykę pod tytułem „Przebiśnieg”. Posłuchajcie, czy ta muzyka pasuje do wiersza, czy też kompozytor wymyślił jakąś inną przebiśnieg.

Dzieci słuchają muzyki.

Jaki przebiśnieg stworzył kompozytor? Odpowiedzi dzieci.

Wiele osób chce po prostu wybrać te delikatne kwiaty, które wyglądają jak dzwonki. Ludzie zbierają kwiaty w bukiety, nie martwiąc się, że kwiaty w niewoli szybko umrą bez cebulki. W końcu zawiera wszystkie składniki odżywcze dla kwiatów, a kwiaty bez niego nie przeżyją długo.

Które kwiaty można zrywać, a których nie?

Istnieją kwiaty uprawiane specjalnie na bukiety. Nazywa się je ogrodowymi. Są wycinane i zabierane do kwiaciarni. Ale kwiatów rosnących na polach, łąkach i lasach nie można zrywać. Szybko więdną. Wiele z nich jest wymienionych w Czerwonej Księdze, jak nasz przebiśnieg.

Jak myślisz, jak możesz podziwiać te kwiaty, nie zrywając ich? Tak, można je sfotografować, narysować, wyrzeźbić lub wykonać z papieru. Dziś zrobimy przebiśniegi z papieru. Ale zanim weźmiemy się do pracy, zrobimy trochę wychowania fizycznego.

Dzieci wstają. Lekcja wychowania fizycznego (E. Terpugova)

Przebiśnieg się obudził (złóż dłonie u góry)

I przeciągnął się (podniósł ręce do góry)

Uśmiechnąłem się do słońca (ramiona na boki)

Dotknął ziemi Matką (ręce w dół, przechylenie w lewo i prawo)

Pokłoniony słońcu (pochyl się do przodu - w dół)

Byłem zaskoczony swoim szczęściem. (ręce w bok)

Obmyły go krople rosy (imitacja ruchu - mycie się)

Zwierzęta i ptaki natychmiast rozpoznały: (ręce na pasku, skręca w lewo i prawo)

„Przebiśnieg obudził się -

Obiecuje wiosnę.” (złóż dłonie razem u góry)

Przebiśnieg, przebiśnieg

Kwitnie w lesie. (rozłóż ramiona na boki, opuść je)

Dzieci siedzą przy stołach.

Słuchaj, ty i ja zrobimy przebiśniegi z papieru, ale nie mamy nożyczek. Dlaczego? Tak. Dzisiaj będziemy robić kwiaty z papieru. Jak nazywa się ta technika? Zgadza się - „origami”. Mamy kosz, który wypełnimy kwiatami.

Wszystkie pierwiosnki, które wyłaniają się z cebul wczesną wiosną, ludzie nazywają przebiśniegami; występują w wielu kolorach. Prawdziwe przebiśniegi są białe. U nas też będą takie delikatne kwiaty.

Technika składania papieru.

1. Weź kwadrat.

2.Złóż dolny i górny róg w kierunku środka. Otrzymasz trójkąt z „ogonem”, nazywa się to „latawcem”, podnosimy „ogon” (róg) do góry i chowamy go wewnątrz trójkąta.

3. Zegnij oba dolne rogi w kierunku środka, wzdłuż linii środkowej.

4. Zegnij rogi i rozprostuj boki.

5. Zegnij wzdłuż zaznaczonych linii, od dołu, a następnie od góry.

6. Wygładź, zegnij na boki, powtórz po drugiej stronie.

7. Zrobiliśmy jeden płatek, musimy zrobić jeszcze 2.

8. Sklej ze sobą wszystkie 3 płatki.

To jest rodzaj przebiśniegu, który otrzymujemy.

Teraz możesz wykonać własne przebiśniegi zgodnie ze schematem.

Wyświetla diagramy.

Dzieci wykonują pracę. Po zakończeniu pracy nauczyciel zaprasza dzieci, aby przyczepiły każdą przebiśnieg do łodygi i umieściły ją we wspólnym koszu, wybierając kwiaty tak, aby powstał piękny bukiet.

Część końcowa.

Jakie piękne przebiśniegi mamy. Teraz nie musimy zrywać przebiśniegów, żeby je podziwiać. Ty i ja mamy własny bukiet przebiśniegów. A teraz możesz nie tylko opowiadać o pięknych kwiatach, ale także samodzielnie wykonać pierwiosnki z papieru i podziwiać delikatne kwiaty. Kochani tak oto zakończyliśmy wiosenne zadanie. A teraz może spokojnie królować w naszym mieście.

Załącznik nr 12

Słuchać muzyki

Temat: „Przebiśnieg”

Cel: Integracja wiedzy dzieci na temat przebiśniegów za pomocą różnych środków plastycznych.

Cele: edukacyjne. 1. Ćwicz spójną mowę, wzbogacaj słownictwo dzieci (obszar rozmrożony, krew, śmiałek, lazur, wiosna). 2. Przekazać ruchem i plastycznością charakter spektaklu „Przebiśnieg” P.I. Czajkowskiego. 3. Rozbudzaj w dzieciach chęć tworzenia kwiatów przebiśniegów przy użyciu różnych technik rysowania. Rozwojowy. 1. Rozwijanie percepcji estetycznej i wyobraźni dzieci oraz ich pomysłów figuratywnych. 2. Wywołuj reakcję emocjonalną, oglądając ilustracje i słuchając muzyki. 3. Kształtuj zdolności twórcze dzieci. Użyj intonacji, aby oddać charakter utworu. Edukacyjny. 1. Rozbudzaj miłość do żywej natury – traktuj przebiśniegi ostrożnie.

Muzyka jest cicha. „Poranek” E. Griega.

Muzyka cichnie i cichnie.

Nauczyciel: Chłopaki, podejdźcie, usiądźcie, chcę wam coś powiedzieć.

„Roztopił płatek śniegu na czubku sosny.

Gorąca kropla spadła na śnieg.

Przedarłem się przez zaspę śnieżną i suche liście.

Gdzie upadła

Pojawiła się zielona strzałka.

I zakwitł na nim niebieski kwiat.

Patrzy na śnieg i dziwi się:

„Czy nie obudziłem się wcześnie? Nie, nie jest jeszcze za wcześnie, już czas, już czas, żeby ptaki zaśpiewały.”

Nauczyciel: Chłopaki, o jakiej porze roku mowa w tej historii, o jakim kwiacie?

Nauczyciel: Delikatny kwiat przebiśniegu był przedstawiany przez kompozytorów, artystów, poetów i pisarzy.

Teraz posłuchamy muzyki, a potem powiesz mi, co zaprezentowałeś?

Słuchanie „Kwiecień. Przebiśnieg” P.I. Czajkowski.

Dzieci oglądają szkice natury i słuchają muzyki P.I. Czajkowski.

Teraz wybierz zdjęcia pasujące do tej muzyki.

Nauczyciel: Jak muzyka mówi o naturze, jaki rodzaj muzyki?

Czuły, podekscytowany, czasem nieśmiały, czuły. Melodia jest ulotna, jak kwiat kołysany na wietrze. Ale czasami niespokojny, ostrożny. Muzyka mówi nam, że słońce nie zawsze świeci, bywa zimno, ciemno i burzliwie.

Nauczyciel: Proponuję zatańczyć, wyrażając nastrój muzyki - podekscytowany, trochę smutny, niespokojny, czuły. Pokaż, jak główki kwiatów wznoszą się ku słońcu, wirują na wiosennej łące.

Dzieci improwizują ruchy taneczne do muzyki Czajkowskiego.

Wychowawca: Właśnie przedstawiłeś przebiśniegi w tańcu, ale nadal możesz je narysować. Fantazjujmy, wyobraźmy sobie, że piękna wiosna przyszła do nas z wizytą. Delikatne kwiaty można przedstawić na domowych kartkach przy użyciu różnych technik rysowania:

Zapoznaj się ze wszystkimi rodzajami obrazów przebiśniegów.

Pedagog: powiedz, jaką farbą będziemy malować kwiaty na łące i jaką techniką. Gra muzyka, dzieci pracują.

Zobaczmy, co mamy.

Dzieci swobodnie chodzą po grupie, przyglądając się swojej pracy. Nauczyciel: Dziś na zajęciach znaleźliśmy się na wiosennej łące pełnej przebiśniegów, zakończmy naszą lekcję grupową wystawą rysunków, aby każdy też mógł ją podziwiać.

Załącznik nr 13

Wiosenne pierwiosnki. Opowieść dla dzieci

Pierwiosnki są ozdobą wiosny. Jeśli przyjrzysz się uważnie tym odważnym kwiatom, które nie boją się zimnej pogody, zauważysz, jak delikatne i wzruszające są. Będą wędrować po polanie - piękność! I nie boją się niczego. Wiedzą, że słońce jest po ich stronie. A to coś znaczy!

Jakie rośliny nazywamy pierwiosnkami?

Nazywamy pierwiosnkami wiosenne kwiaty, które pojawiają się, gdy pokrywa śnieżna topnieje lub dopiero zaczyna topnieć.

Jest taki dobry miesiąc, który nazywa się „marzec”. Ten miesiąc cieszy nas gorącym słońcem, lazurowym niebem i pierwszymi rozmrożonymi płatami. A pierwiosnki pojawiają się w rozmrożonych plamach.

Wiadomo, że każdy rodzaj kwiatów ma swój własny czas kwitnienia. Niektórzy lubią gorące, eleganckie lato, inni uwielbiają porę jesienną, a są takie „odważne” kwiaty, które nie boją się chłodu, do takich kwiatów zaliczają się pierwiosnki. Pierwiosnki to rośliny nie tylko marca, ale także innych miesięcy wiosennych.

Nazwijmy pierwiosnki i spójrzmy na zdjęcia kwiatów:

Anemon,

zagajnik,

Wiesiołek wiosenny (wiesiołek wiosenny),

Podbiał,

Scilla dwulistna,

Adonis,

Korydalis,

Brandishka wielokolorowa,

Galantus,

ciemiernik,

Cietrzew ruski,

Krokus, miotełka.

Załącznik nr 14.

Rozmowa z dziećmi. Oglądanie zdjęć wiosennych kwiatów.

Podbiał.

Gdzieniegdzie leży jeszcze śnieg, a tam, gdzie na obrzeżach pól, wzdłuż brzegów wąwozów i rzek, na początku kwietnia, pojawiają się złote kosze matki i macochy, gdzie nagrzewa się słońce. Matka i macocha słyną z nektaru, pszczoły niosą od niej pierwszą łapówkę do ula. Czy wiesz dlaczego tej roślinie nadano tak dziwny przydomek matka i macocha? Oto dlaczego: dolna część liścia pokryta jest delikatnym puszystym włoskiem, wydaje się miękka i ciepła w dotyku, to jest matka. A górna część liścia, twarda i zimna, to macocha. Nazwali więc roślinę matką i macochą. Duże puszyste liście poniżej pojawiają się w połowie lata, a wiosną łodygi, na których osadzone są kwiaty, pokryte są drobnymi łuskami; są to liście słabo rozwinięte. Właściwości lecznicze.

Liście stosowane są w lecznictwie jako środek wykrztuśny oraz wchodzą w skład preparatów na klatkę piersiową i napotne.

Otwarte lumbago, czyli trawa senna

Ta pięknie kwitnąca roślina występuje w naszych suchych lasach sosnowych, w otwartych, słonecznych miejscach. Duże kwiaty tej rośliny przypominają kształtem dzwony. Kwiaty początkowo opadają, potem wznoszą się. Chociaż kwiat nie jest w pełni rozwinięty, wyraźnie widać, że na zewnątrz jest biały i kudłaty z długimi wystającymi włoskami. Ten puszysty „płaszcz” chroni pąki trawy sennej przed wiosennymi przymrozkami. Rozpoczęty kwiat przyciąga uwagę pięknym niebiesko-fioletowym kolorem. Tak wybarwiają się liście prostego okwiatu, przypominające szerokie płatki (zwykle jest ich sześć). Wewnątrz kwiatu znajdują się liczne żółte pręciki i wiele małych słupków. Kiedy kwitnienie dobiega końca, piękne działki opadają jedna po drugiej, pręciki wysychają, a z pęczka słupków tworzy się luźna puszysta główka, przypominająca nieco mniszek lekarski.

Podobnie jak wiele innych, trawa senna jest rośliną trującą. Zawiera różnorodne substancje, które są truciznami i są szeroko stosowane w medycynie do leczenia chorób układu krążenia.Wiosną kwiaty i liście trawy sennej zjada cietrzew.
Liczba otwartych lumbago nadal spada. Powodem tego jest wycinanie lasów sosnowych, nadmierne zbieranie roślin przez ludzi na bukiety, a często także na sprzedaż.

Wiesiołek wiosenny PRIMULA

Wieloletnia roślina zielna o wysokości 10-30 cm, łodyga delikatnie owłosiona lub naga, czasem czerwonawa, gruczołowa. Liście tworzą podstawową rozetę, w młodym wieku krawędzie są złożone na dolnej powierzchni blaszki, pomarszczone. Kwiaty są jasnożółte, pachnące, zebrane w baldaszkowaty kwiatostan, zwisający na bok.Kwitnie od kwietnia do czerwca. Owocem jest kapsułka. Rośnie na glebach umiarkowanie suchych, kamienistych: w lasach liściastych, polanach i łąkach. Roślina lecznicza znana od XVI wieku. Zbieraj kwiaty i kłącza. Surowiec leczniczy ma miodowy zapach i słodkawy smak, a kłącze ma anyżowy aromat.

Mięczak niejasny

Pod śniegiem tworzą się kwiatostany miodówki. Zaraz po stopieniu śniegu pojawiają się krótkie łodygi z jasnymi, zauważalnymi kwiatami.

Miotlica rośnie w lasach liściastych i mieszanych – wśród zarośli na skraju. Kwitnie wczesną wiosną w kwietniu i maju w gołych lasach. Ze względu na daninę miodową występującą we wczesnym lesie roślina ta została nazwana miodowcem. Kwiaty są drobne, piękne, początkowo różowoczerwone, później stają się fioletowoniebieskie. Kwiaty są zebrane na końcu łodygi w kłęby kwiatostanu. Mięczak to tajemniczy kwiat. Płatki miodarki zawierają substancję barwiącą, antocyjaninę, która zmienia kolor w zależności od środowiska. Jeśli środowisko w komórkach kwiatowych jest kwaśne, kwiaty są czerwone, jeśli zasadowe, kwiaty są fioletowe, a jeśli obojętne, kwiaty są brudnoniebieskie.

Anemonowy las dębowy

Bylina, 10-25 cm wysokości, z grubym kłączem. Rośnie w lasach liściastych, zaroślach i łąkach. To rzadkość wśród nas. Kwiaty białe o 6 płatkach i okwiatach o 6-8 listkach. Jej krewny.

Zawilec Jaskier

Zawilec Ranunculus pozostaje jednym z naszych najpopularniejszych pierwiosnków, chociaż nie można go już spotkać wszędzie. Rośnie w lasach liściastych i mieszanych. Roślina ma prostą łodygę wznoszącą się nad ziemią, na jej końcu znajdują się trzy silnie rozcięte liście, skierowane w różnych kierunkach; jeszcze wyżej znajduje się cienka szypułka zakończona kwiatem. Kwiaty anemonu są jasnożółte, przypominają nieco kwiaty jaskieru, mają pięć płatków.

Zawilec szybko rośnie w całym lesie, nie pozostając długo w jednym miejscu. Zawilec to trująca roślina. Substancje w nim zawarte działają na serce. Liście ukwiałów stosowane są w medycynie jako działanie napotne i wzmacniające nerki i płuca.

Korydalis gęsty

Kwitnie w kwietniu-maju w naszych lasach i zaroślach. Corydalis to roślina miniaturowa, delikatna i bardzo wdzięczna. Kwiaty bzu zebrane są w gęste, cylindryczne grona, mają przyjemny zapach i są bogate w nektar. Czasami zdarzają się rośliny o białych kwiatach.
Kwitnienie Corydalis nie trwa długo. Po kilku dniach w miejscu kwiatów tworzą się już małe, przypominające strąki owoce. Nieco później wysypują się z nich czarne, błyszczące nasiona. Przez całe życie pozostaje w tym samym miejscu. Nie posiada kłączy ani pełzających, podziemnych pędów, które mogłyby rozprzestrzeniać się na boki. Guzki Corydalis to małe żółtawe kuleczki wielkości wiśni.

Korydalis jest bardzo wrażliwy. Roślina kwitnie dopiero 4-5 lat po kiełkowaniu nasion. Guzek Corydalis jest dość słabo osadzony w ziemi i można go bardzo łatwo wyciągnąć, nawet przy niewielkim wysiłku. Dlatego wiele roślin umiera po zebraniu na bukiety. Doprowadziło to do tego, że kokorycz praktycznie zniknęła z naszych podmiejskich lasów. Na wielu obszarach znajduje się na liście roślin chronionych, zbieranie jej na bukiety jest zabronione.

Scyla syberyjska

Najbardziej rozpowszechniony bezpretensjonalny gatunek cebuli. Liście o szerokim, liniowym kształcie są ściągnięte u góry w formie czapki. Cebula tworzy do 4 szypułek, które nie są zbyt mocne i czasami leżą.

Pąki pojawiają się jednocześnie z liśćmi. Kwiaty zwisające, 1-4 na końcach szypułek, niebiesko-niebieskie, czasem białe, różowe, jasnoniebieskie. Forma o białych kwiatach kwitnie 10-17 dni później. Scilla syberyjska kwitnie od połowy kwietnia do początku maja przez 15-20, czasem 25 dni.

Wiosna Czystyaka

Kwitnie w krzewach, lasach liściastych i na obrzeżach lasów, na nizinnych łąkach.

Latem cała część nadziemna obumiera, a w glebie pozostają stożkowate, pogrubione korzenie bulwiaste. W średniowieczu, w czasie wojen, głodu i nieurodzaju, jedzono je nawet. Młode rośliny wiosenne (przed kwitnieniem) zawierają dość dużo witaminy C, dlatego można je stosować jako przyprawę do sałatek wiosennych. Jednak czysty chwast, podobnie jak inni przedstawiciele rodziny Buttercup, jest rośliną trującą. Jeśli młody nurz jest nadal jadalny, to później, wraz z początkiem kwitnienia, nabiera gorzkiego smaku i staje się trujący. Jednak np. bobry chętnie zjadają nury, nie robiąc sobie tym krzywdy.

Żółta gęsia cebula

Rośnie w lasach, wąwozach leśnych, zaroślach, występuje w parkach. Żółte, gwiaździste kwiaty cebuli gęsiej otwierają się szeroko (jak na tym zdjęciu) tylko przy słonecznej pogodzie. O zmierzchu i pochmurnej pogodzie kwiaty pozostają zamknięte i opadają. Cebula gęsia jest wczesno kwitnącą rośliną miodową. Roślina została tak nazwana, ponieważ dzikie gęsi uwielbiają ją skubać.

Cebula gęsia to kwiat cebulowy. Jej cebula osiąga wielkość wiśni i jest pokryta brązową skorupą.

Załącznik nr 15

Gra „Zgadnij kwiat”

Dzieci proszone są o podzielenie się na dwie drużyny: kwiaty i zgadywacze. „Kwiatki” wymyślają dla siebie nazwy i podają je nauczycielowi, a zgadujący je rozwiązują, po czym następuje zmiana drużyn. Gra rozpoczyna się od powitania: „Witajcie, kwiaty!” - "Cześć dzieci! - odpowiadają im „kwiaty”. - „Zgadnij nasze imiona”. Dzieci wymieniają nazwy kolorów. Nazwane kwiaty uciekają na bok. Zespoły zmieniają miejsca. Czyja drużyna odgadnie więcej?

Gra

„Zgadnij roślinę z opisu.”

Nauczyciel zaczyna szczegółowo opowiadać o jednej z roślin. Najpierw np. zauważa, jak ona wygląda („jak drzewo”, jak „trawa”), potem pyta, czy roślina ma łodygę. Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na kształt liści (okrągłe, owalne – jak ogórek, wąskie, długie), kolor kwiatów, ich liczbę. Po zakończeniu opisu nauczyciel pyta: „O jakiej roślinie ci mówiłem?” Dzieci pokazują roślinę lub nazywają ją.

Gra

„Kwiat kroku”

Dzieci bawią się dwójkami, zaczynając od znaku, wywołując nazwę kwiatu i robiąc krok do przodu. Zasady gry: nie powtarzaj się, nie zastanawiaj się zbyt długo. Wygrywa ten, kto pierwszy dotrze do mety.

Gra

"Niepopełnić błędu"

Prezenter nazywa kwiaty, naprzemiennie nazwy kwiatów z nazwami drzew i krzewów. Jeśli prezenter podaje nazwę kwiatu, dzieci klaszczą w dłonie, jeśli nie, tupią nogami. Ci, którzy popełnią błąd, są eliminowani z gry. Wygrywa najbardziej uważne dziecko.

Załącznik nr 16.

Podsumowanie kompleksowej lekcji w grupie przygotowawczej

na temat: „Pierwiosnki”.

Zadania.

Edukacyjne: rozbudzanie zainteresowania dzieci otaczającym je światem.

Rozwojowe: aby stworzyć realistyczne wyobrażenie o otaczającej nas naturze; poszerzanie wiedzy dzieci na temat wiosennych pierwiosnków leśnych i ich znaczenia w naszym życiu; rozwijać mowę dzieci, aktywować uwagę i pamięć.

Edukacyjne: kultywowanie chęci zostania przyjacielem natury, jej zachowania i ochrony.

Wzbogacenie słownictwa: miotełka, zawilec.

Aktywacja słownika: pierwiosnki.

Postęp lekcji

Wiosenna piosenka S.Ya. Marszak.

Śnieg nie jest już taki sam -

Pociemniało na polu,

Lód na jeziorach jest popękany

To tak, jakby to podzielili.

Chmury poruszają się szybciej

Niebo stało się wyższe

Wróbel zaćwierkał

Miłej zabawy na dachu.

Z każdym dniem robi się coraz ciemniej

Ściegi i ścieżki

I na wierzbach ze srebrem

Kolczyki świecą.

– Co jeszcze oprócz młodych liści ozdobi las? (odpowiedzi dzieci)

– Kiedy w lesie pojawiają się pierwsze kwiaty? (Gdy tylko stopi się śnieg i pojawią się pierwsze rozmrożone plamy).

– Pierwsze kwiaty w lesie nazywane są pierwiosnkami. Jakie pierwiosnki znasz? (Odpowiedzi dzieci).

– Leśne polany potrafią być niezwykłej urody wiosną, kiedy kwitną pierwiosnki. Proszę wysłuchać zagadki. O jakim kwiatku mowa?

Przebiśnieg

Na ośnieżonych pagórkach

Pod białą czapą śnieżną

Znaleźliśmy mały kwiatek

Na wpół zamrożony, ledwo żywy.

Pierwszy, który wyszedł z ziemi

Na rozmrożonym plastrze.

Nie boi się mrozu

Nawet jeśli jest mały.

Kwitnie spod śniegu,

Witamy wiosnę przed wszystkimi innymi.

(Dzieci oglądają ilustrowany materiał: obrazki przedstawiające przebiśnieg na leśnej polanie)

Wszystkie rośliny kwitnące wczesną wiosną nazywane są pierwiosnkami.

To oni jako pierwsi wychodzą spod śniegu.

Pokazuję ilustracje

Miodunka

Kiedy kwitnie, jego kwiaty są różowe. Po chwili zmienią kolor na szkarłatny, a następnie fioletowy. I zwiędłe kwiaty Kolor niebieski. Ponieważ kwiaty na tej samej łodydze kwitną w różnym czasie, otrzymasz mały bukiet.

Mięczak nazywany jest także słodkim bukietem, ponieważ jego kwiaty zawierają dużo słodkiego soku-nektaru.

Anemon.

Roślina ta kwitnie tylko w okresie silnych wiosennych wiatrów.

Trawa marzeń.

„Trawa snu”

Odległy las stoi jak ściana,

A w lesie, na pustyni lasu,

Sowa siedzi na gałęzi.

Rośnie tam senna trawa.

Mówią, że śpi trawa

Zna senne słowa:

Jak on szepcze słowa,

Głowa natychmiast opadnie. I. Tokmakova

Korydalis.

Roślina ta jest mała, krucha, delikatna. Liście są cienkie i miękkie, fioletowe kwiaty mają małe kępki.

Pierwiosnek (Pierwiosnek)

Roślina ta nazywana jest „złotymi kluczami wiosny”.

Podbiał.

Jest pierwszą, która kwitnie wiosną. Kiedy kwiaty więdną, pojawiają się duże zielone liście. Wyglądają jak najzwyklejsze, ale jeśli je dotkniesz, są takie cudowne! Jedna strona liści jest ciepła, pokryta miękkim puchem, a druga jest gładka i zimna. Ciepła to matka, zimna to macocha.

Roślina jest symbolem wiosny, z której porcelanowych miseczek powstają czerwone koraliki.

Pamiętaj o zasadach:

Nie zrywaj kwiatów w lesie lub na łące. Niech piękne rośliny pozostaną w naturze.

Pamiętaj, że bukiety można wykonać wyłącznie z roślin wyhodowanych przez człowieka.

Sadź pierwiosnki w ogrodzie i dbaj o nie.

Powiedz swoim przyjaciołom i rodzinie o ochronie pierwiosnków.

Lekcja wychowania fizycznego: „Znajdź sobie partnera”, podziel dzieci na podgrupy.

Daj każdej grupie zdjęcie kwiatu i poproś, aby go opisało, aby pozostałe dzieci mogły odgadnąć, jaki to rodzaj kwiatu.

– Bloom, leśne dzwonki i latarnie! Zachwyć nas swoją urodą! A my będziemy pielęgnować w pamięci Twoją radość, piękno i dobroć. Narysujmy te kwiaty i podarujmy je naszym bliskim. Dzieci dowolnie wybierały materiały wizualne (farby, ołówki, kredki woskowe, pisaki).

Na koniec lekcji rozłóż rysunki dzieci na stole, aby stworzyć wiosenny bukiet. Zapytaj, który wiosenny bukiet najbardziej przypadł Ci do gustu.

Załącznik nr 17.

Notatka dla rodziców i dzieci na temat edukacji ekologicznej.

„Zadbaj o pierwiosnki”

Wiosna! Czarne plamy rozmrożonej ziemi, a na nich jasne i piękne jak plamy nieba, pierwsze kwiaty. Od razu pojawia się chęć zebrania i przyniesienia do domu tego kawałka wiosny. A my to rozdzieramy i przynosimy. A po jednym dniu wyrzucamy do kosza. W ten sposób co roku umiera ogromna liczba pierwiosnków. A z roku na rok tego piękna w lesie jest coraz mniej. Pierwiosnki potrzebują pomocy, czekają na ochronę i ochronę. Od pierwszych dni kwietnia w Centralnym Ośrodku dla Dzieci Wydziału Środowiska ruszyła akcja „Ratujmy pierwiosnki!”. Cel akcji: włączenie uczniów w działania proekologiczne na rzecz ochrony rzadkich i zagrożonych roślin, przywrócenie liczebności zagrożonych pierwiosnków. Podczas którego dowiadywali się, jakie kwiaty nazywane są pierwiosnkami. Wiele osób wiedziało o przebiśniegach, ale nie sądziło, że podbiał to także pierwiosnek. Dziecko musi zdać sobie sprawę, że każda roślina i zwierzę to żywy organizm. Bardzo ważne jest, aby przekazać dziecku zrozumienie, że rośliny bolą, gdy są łamane i podarte. W naturze nie ma nic zbędnego - wszystko jest konieczne i ze sobą powiązane, ma swoje własne prawa, których ingerencja jest obarczona konsekwencjami.

Zdarza się, że ludzie je niszczą, nawet nie zrywając roślin. Powodem tego jest deptanie. Człowiek spaceruje po lesie i nie zauważa, jak kruche trawy łamią się i wdeptują pod jego stopami w ziemię. Ponadto gleba pod stopami ludzi ulega zagęszczeniu. W takiej glebie zostaje niewiele powietrza i wody, a rośliny nie mogą na niej żyć, umierają.

Ochrona roślin pomaga zwalczać zanieczyszczenie powietrza i wody.

NIE ZAPOMNIJ, że rośliny zapewniają schronienie zwierzętom. Chroń trawę, krzewy, drzewa, pomagasz zwierzętom, ptakom, owadom. BOGACTWO RODZIMYCH KRAJÓW JEST W RĘKACH CZŁOWIEKA. PAMIĘTAJ TO!

Załącznik nr 18

Podsumowanie pierwszego spacery docelowe– obserwacje w parku na temat: „Pierwiosnki”

Zadania oprogramowania.

Postęp obserwacji.

- Chłopaki, dzisiaj pójdziemy na wycieczkę do parku. Przyjrzyjmy się, jakie zmiany w przyrodzie zaszły w kwietniu, jakie pojawiły się wiosenne kwiaty.

- Dzieci, ilu z was wie, jaka jest pora roku, jaki jest miesiąc? Jakie oznaki wiosny widzisz teraz w przyrodzie? Jaki masz dzisiaj nastrój? (Odpowiedzi dzieci)

Słońce gra jak promień, a śnieg topnieje i topnieje!

Ptaki nie miały czasu spać, więc przyleciały do ​​nas... (wiosna)

- Tak, zgadza się, nadeszła wiosna. Ta piękna wiosna przyniosła nam ciepłe, promienne słońce. Spójrz, jak jasno świeci. Dlatego dziś jesteś w dobrym, wesołym nastroju. Jakie znasz ludowe oznaki wiosny?

Wiosna jest czerwona od kwiatów, a jesień od ciast.

Zima jest bogata w śnieg, a wiosna jest bogata w wodę.

- Powiedz mi, co podziwiamy wiosną?

- Zgadza się, chłopaki, kwiaty. Ale na razie widać tylko pierwsze liście, śnieg jeszcze nie wszędzie stopniał. Ale spójrz, tutaj, na rozmrożonej grządce, wkrótce zakwitnie pierwszy kwiat; jeśli przyjrzysz się bliżej, między zielonymi liśćmi pojawił się mały pączek. Obserwacja dzieci.

- Chłopaki, ilu z was zna nazwę tego kwiatu? Odpowiedzi dzieci.

- Tak, kwiat nazywa się wiosennym.

- Proszę posłuchać wiersza G. Goldstadta o cudownym kwiacie, żółtym jak słońce.

Gdy tylko opadną wody źródlane, to tak, jakby ktoś posmarował ochrą -

Następnie czysty człowiek prowadzi okrągłe tańce, zrzucając bolesny ucisk zimy.

Zdarzało się, że jedliśmy jego bulwy, nie jest to zbyteczne, czyli jest w naturze,

Chociaż trujący - wow!

- Chłopaki, młode rośliny wiosenne (przed kwitnieniem) zawierają dość dużo witaminy „C” i dlatego można je stosować jako przyprawę do sałatek wiosennych. Jednak czysta trawa, podobnie jak inni przedstawiciele rodziny Buttercup, jest rośliną trującą! Jeśli młody nurz jest nadal jadalny, to później, wraz z początkiem kwitnienia, nabiera gorzkiego smaku i staje się trujący. Jednak np. bobry chętnie zjadają nury, nie robiąc sobie tym krzywdy.

„Na pewno do niego podejdziemy na następnym spacerze”.

- Jak nazywają się pierwsze kwiaty?

- Tak, pierwiosnki. Dlaczego tak się nazywają? Jak rozumiesz to słowo?

- Pierwiosnki to kwiaty, które jako pierwsze kwitną po zimie w lasach, parkach i na łąkach. To pierwsze wiosenne kwiaty. Każdy kwiat zachwyca swoją urodą, a także zachwyca delikatnym aromatem.

- Kochani, na pewno tu wrócimy, aby podziwiać pierwiosnki podczas kolejnego spaceru.

Załącznik nr 19

Podsumowanie drugiego spaceru - obserwacje w parku na temat: „Pierwiosnki”

Zadania oprogramowania.

Edukacyjne: rozbudzanie zainteresowania dzieci otaczającą nas przyrodą, poszerzanie dziecięcych wyobrażeń i wiedzy o pierwiosnkach wiosennych i ich znaczeniu w naszym życiu.

Rozwojowe: naucz podziwiać kwiaty, naucz obserwować, porównywać, szukać zmian w rozwoju wzrostu kwiatów; aktywuj uwagę, pamięć, rozwijaj spójną mowę; naucz widzieć i dostrzegać piękno pierwiosnków.

Edukacyjne: kultywowanie troskliwego podejścia do skarbów przyrody.

Postęp obserwacji.

Kochani, dziś po raz drugi wybieramy się na wycieczkę do parku. Proszę zwrócić uwagę, jak zmieniła się przyroda i rośliny, które widzieliśmy podczas naszego pierwszego kwietniowego spaceru.

- Chłopaki, co się zmieniło na naszej polanie? Odpowiedzi dzieci.

- Zgadza się, zakwitły pierwsze kwiaty, na ziemi nie było już śniegu, było dużo zielonej trawy, na drzewach pojawiły się młode listki.

- Chłopaki, opowiem wam zagadki o pierwiosnkach, a odpowiedzi znajdziecie na polanie.

- Jest zarówno macochą, jak i matką. Jak nazywa się ten kwiat? (Podbiał)

- Kwiaty żółte, policzki lakierowane. Korony są pięciokrotne, a liście są zmienne. (Wiosna Czistyak)

- W maju jest żółta, a w lipcu jest puszystą kulką. Trochę na to dmuchnęliśmy i poleciał w górę (Dandelion)

- Ja mam wiosenny kwiat, znaki, żeby się nie pomylić: liść jest jak czosnek, a korona jak książę! (Cebula gęsia)

- Nasza polana jest bardzo jasna, wszędzie są kwiaty. Jednym z pierwszych kwiatów, które się pojawiają, jest podbiał. Ten kwiat można zobaczyć wszędzie. Kwiaty tej rośliny przypominają mniszek lekarski, są jednak znacznie mniejsze i kwitną wcześniej. Ale co najważniejsze, kwiaty podbiału kwitną zanim pojawią się liście. Dlaczego ta roślina otrzymuje to dziwne imię? Oto dlaczego: dolna część liścia pokryta jest delikatnym, puszystym włoskiem, wydaje się miękka i ciepła w dotyku – to właśnie matka. A górny, wręcz przeciwnie, jest twardy i zimny. To jest macocha. Tak to nazwali: podbiał. Chłopaki, ten kwiat jest nie tylko piękny, ale także przydatny. Gdy przeziębisz się i będziesz mieć ból gardła, mama może poczęstować Cię herbatą z podbiału. A jeśli do tej herbaty dodasz kolejną łyżkę dżemu malinowego, przeziębienie natychmiast ustąpi. Widzisz, jak przydatne mogą być najprostsze kwiaty. Ale niestety życie pierwszych kwiatów jest krótkie. Często ludzie zrywają pierwsze kwiaty, nie myśląc, że wkrótce umrą.

- Chłopaki, jak myślicie, co należy zrobić, aby kwiaty nie zwiędły i nie zachwycały nas swoim pięknem? (Odpowiedzi dzieci)

- Zgadza się, można tylko podziwiać kwiaty. W szklance kwiat wytrzyma jeden dzień, a może mniej i zwiędnie, ale na polanie, w naturze, będzie nas wszystkich zachwycał przez długi czas.

- Chłopaki, zagrajmy w grę: „Wieniec”. Wybierzmy ogrodnika jako stół do liczenia.

Czytanie: Żółw poszedł popływać i ze strachu wszystkich ugryzł: Kus! Kus! Kus! Nie boję się nikogo!

Ogrodnik: Zerwę kwiat i utkam z niego wianek.

Dzieci: Nie chcemy, żeby nas burzyły i tkały z nas wianki.

Chcemy zostać w lesie, będą nas podziwiać.

Ogrodnik łapie „kwiaty”, a one uciekają przed nim.

Nauczyciel podsumowuje obserwację:

- Chłopaki, jakie kwiaty spotkaliśmy na polanie? Czy zajmiesz się kwiatami? Pamiętajcie, bez nich nie będzie piękna na ziemi, łąki, pola, parki i lasy nie zachwycą nas jasnymi kwiatami.

Nauczyciel zaprasza dzieci do indywidualnego obejrzenia kwiatów.

Przegląd materiałów

Wstęp

Nasz świat jest piękny, przestronny i w dużej mierze dostępny dla każdego mieszkańca Ziemi. Pokryty bujnymi polami, niekończącymi się oceanami i połaciami leśnymi, wzdłuż autostrad i linii kolejowych, lotniczych linii pasażerskich i tras statków parowych, gotowy do transportu ludzi w dowolne miejsce na globie, otaczający nas świat jest coraz bardziej udomowiony.

Rośliny dają nam wszystko. Zioła, drzewa i krzewy to nasze pożywienie, lekarstwa, kosmetyki, odzież, perfumy, czary, magia i talizmany. Zdrowie, piękno twarzy i ciała, spokój ducha i odporność na stres zależą od życiodajnej mocy roślin. Rośliny są tak samo żywe jak my, piją tę samą wodę, wygrzewają się w tym samym słońcu i żywią się tymi samymi sokami ziemi.

Rośliny mogą być jednocześnie pożyteczne i niebezpieczne, wszystko zależy od dawkowania i sposobu stosowania. Każda roślina ma oczywistą i tajną moc. Wszyscy wychowaliśmy się na wspaniałych opowieściach i baśniach o korzeniu mandragory, paprociach i Szkarłatnym Kwiecie. A może to wszystko prawda?

W końcu od niepamiętnych czasów ludzie używali roślin do leczenia wielu różnych chorób. Rośliny lecznicze były wielokrotnie gloryfikowane, nawet w formie poetyckiej. Na przykład poemat „Odo z Meny” z X wieku opisuje lecznicze właściwości ponad 100 roślin leczniczych. Znane na całym świecie jest także powiedzenie średniowiecznego naukowca, filozofa i lekarza Awicenny: „Lekarz ma trzy bronie: słowo, roślinę, nóż”. Niestety wykopaliska archeologiczne nie były w stanie odkryć przed ludzkością starożytnych roślin leczniczych, które przez wiele tysiącleci gniły bez śladu. Jednak zachowane obrazy rzeźbiarskie i pierwsze pisemne zabytki Indii i Chin, a także dawno wymarłe cywilizacje Bliskiego Wschodu i Egiptu wskazują na wykorzystanie roślin do celów leczniczych.

W tej chwili wiele roślin wykorzystuje się do celów leczniczych.

Do najpopularniejszych i najczęściej stosowanych roślin leczniczych zalicza się liście mięty, tymianku, oregano, piołunu, dziurawca zwyczajnego oraz ich kombinacje. Zioła lecznicze wymagają jednak profesjonalnego podejścia. Trzeba je zebrać na czas, wiedzieć, jak je wysuszyć i gdzie przechowywać. Zbiór takich ziół wymaga indywidualne podejście, ponieważ są to rośliny słabo uprawiane. Na przykład nagietek dojrzewa nierównomiernie i można go zbierać kilka razy. Wiele ziół leczniczych, takich jak żeń-szeń, wymaga szczególnej pielęgnacji.

Obecnie na świecie istnieje około 12 000 roślin leczniczych, które mają właściwości lecznicze i są stosowane zarówno w medycynie tradycyjnej, jak i ludowej. Jednocześnie rośliny lecznicze często doskonale łączą się z innymi rodzajami leczenia.

Ale Rośliny lecznicze wykorzystywane są nie tylko w celach terapeutycznych, ale także profilaktycznych, np. do oczyszczania organizmu. Regularne oczyszczanie to jeden z sekretów ludzi, którzy nawet w podeszłym wieku mogą pochwalić się doskonałym zdrowiem fizycznym i psychicznym.

Niestety, pozostaje coraz mniej osób, które są kustoszami ludowej wiedzy medycznej, choć zainteresowanie nimi nie maleje. Dlatego celem naszej pracy jest: zbadanie i podsumowanie informacji o roślinach leczniczych rosnących na naszym terenie, ich zastosowaniu we współczesnym świecie w leczeniu i profilaktyce różnych chorób.

Cele pracy:

1) przeprowadzić ankietę wśród pracowników medycznych i mieszkańców miasta Rovenki w celu ustalenia, czy obecnie stosuje się rośliny lecznicze;

2) studiować literaturę popularno-naukową dotyczącą właściwości roślin leczniczych;

3) opracować książkę „Rośliny lecznicze ojczyzny”;

4) zorganizować „Poranek Ekologiczny”

4) promować szersze wykorzystanie ziół leczniczych – przygotowywać pachnące poduszki

5) zapoznać się z przygotowaniem herbaty z wykorzystaniem roślin leczniczych.

Obiekt: rośliny lecznicze rosnące w okolicach Rovenek

Przedmiot: Właściwości lecznicze roślin leczniczych i ich zastosowanie.

I. Przegląd Literatury

1.1. Historia stosowania roślin leczniczych

Nie ma chyba na Ziemi kraju, w którym nie byłoby mitów, baśni czy legend o roślinach. I to nie jest przypadek. Podziwiając piękno wspaniałych kwiatów i potężnych drzew, starożytny człowiek myślał o tym, jakie nadprzyrodzone siły je zrodziły. Według mitologii wielu ludów rośliny zostały stworzone przez wszechmocnych bogów płodności, którzy patronowali ziołom, kwiatom i drzewom.

W starożytnym Egipcie bogiem roślinności był Nefertum, w starożytnym Babilonie – Tammuz (Dumuzi), w starożytnej Grecji – Demeter, Prozerpina i Dionizos, a w Starożytny Rzym- Flora i Bachus. Mity o roślinach odzwierciedlały także ludzkie wyobrażenia o corocznej zmianie pór roku oraz jedności życia i śmierci w przyrodzie.

Mity i opowieści o roślinach odgrywały ważną rolę w folklorze naszych przodków – starożytnych Słowian. Przypomnijmy na przykład słynne pogańskie święto Iwana Kupały, które obchodzono w czasie przesilenia letniego. Wiele osób wie, że z tym świętem związana jest legenda o kwitnącej paproci. Nie wszyscy jednak wiedzą, że według tych samych legend w noc Iwana Kupały na kilka chwil wyrasta magiczna trawa szczelinowa. Starożytni Słowianie wierzyli, że za pomocą tej cudownej rośliny można znaleźć niezliczone skarby i otworzyć drzwi do każdego lochu.

W wielu kulturach roślinom przypisywano magiczne, cudowne właściwości.

Już prymitywny człowiek, instynktownie lub przez przypadek, zaczął rozróżniać rośliny, które można było stosować w celu łagodzenia bólu lub leczenia ran i wrzodów. W tym sensie starożytni ludzie zachowywali się jak zwierzęta, które w swoim środowisku znajdują rośliny pomagające leczyć określone dolegliwości.

Jedna z pierwszych pisemnych wzmianek o wykorzystaniu roślin do celów leczniczych pochodzi z egipskich papirusów, które datowane są na XVI wiek p.n.e. Wiek chińskich źródeł medycznych jest jeszcze starszy – sięgają one XXVI wieku. pne mi. Prawdziwy przełom w badaniach nad leczniczymi właściwościami roślin nastąpił jednak w starożytnej Grecji, gdzie żyło i pracowało wielu wybitnych botaników, lekarzy i przyrodników. Hipokrates (V w. p.n.e.), uważany za ojca medycyny zachodniej, podjął próbę nie tylko opisania właściwości roślin leczniczych, ale także wyjaśnienia ich leczniczego działania. Wszystkie rośliny jadalne i lecznicze podzielił na „zimne”, „gorące”, „suche” i „mokre”, według czterech „żywiołów”, których istnienie postulował jako fundamentalną podstawę świata – ziemię, wodę, powietrze i ogień. Uważał te cztery podstawowe właściwości za najważniejsze w każdym żywym organizmie i wierzył, że zdrowie człowieka zależy od ich równowagi, a także od prawidłowego odżywiania i ćwiczeń fizycznych. Pod wieloma względami jego poglądy pokrywały się z poglądami starożytnych uzdrowicieli Chin.

Na początku naszej ery lekarze rzymscy kontynuowali badania nad leczniczymi właściwościami roślin. Klasyczne dzieło lekarza Dioscoridesa „O ziołach leczniczych” oraz wielotomowy traktat dowódcy i przyrodnika Pliniusza Starszego „Historia naturalna” stanowią od ponad 1500 lat odniesienia dla europejskich lekarzy. Rzymski uczony Klaudiusz Galen, nadworny lekarz cesarza Marka Aureliusza, opracował i usystematyzował hipokratesowską teorię „płynów ustrojowych”. Jego nauczanie zdominowało medycynę na kilka stuleci.

Wraz z upadkiem Cesarstwa Rzymskiego centrum nauk medycznych przeniosło się na wschód, a rozwój systemu galenowego kontynuowano głównie w Konstantynopolu i Persji. Najważniejsze dzieło tego czasu stał się „Kanonem nauk medycznych” arabskiego naukowca Ibn Sina (Awicenna). W XII wieku. traktat ten został przetłumaczony na łacinę i przez wiele stuleci pozostawał jedną z głównych pomocy medycznych w średniowiecznej Europie.

W średniowieczu w Europie zielarstwem i leczeniem zajmował się głównie Kościół. W wielu klasztorach uprawa tzw. „ogrodów aptecznych” i opieka nad chorymi uważana była za część chrześcijańskiego obowiązku mnichów. Jednocześnie modlitwy w leczeniu odgrywały nie mniejszą rolę niż zioła lecznicze, a u wczesnych zielarzy odpowiednie modlitwy z pewnością były dołączone do przepisów. Chociaż stworzyło to podatny grunt dla szarlatanerii i przesądów, klasztorom udało się zachować i przekazać przyszłym pokoleniom wiedzę medyczną i botaniczną z poprzednich stuleci.

W okresie renesansu, wraz z pojawieniem się pierwszych ogrodów botanicznych i odkryciem Nowego Świata, wzrosła liczba roślin stosowanych w medycynie, a wynalezienie prasy drukarskiej przyczyniło się do popularyzacji dzieł leczniczych i botanicznych. W miarę jak wiedza ta wykraczała poza mury klasztorów, coraz większe znaczenie zaczęły zyskiwać praktyczne umiejętności uzdrawiania w tradycji Hipokratesa.

Na Rusi, podobnie jak u innych ludów, lecznicze właściwości roślin znane były od czasów starożytnych. Dominował pogański światopogląd Starożytna Ruś nadał zabiegowi nadprzyrodzony charakter. Dlatego leczenie niewielkim zestawem ziół leczniczych przeprowadzali uzdrowiciele, czarodzieje, magowie, tj. ludzie, według powszechnego mniemania, którzy wiedzą, jak oddziaływać na złe duchy. Powszechnymi lekami były piołun, pokrzywa, chrzan, popiół, jałowiec, babka lancetowata, brzoza itp. Przez długi czas w Moskwie sprzedawano wszystko, co niezbędne do leczenia różnych chorób.

W świadomości wielu naszych współczesnych rośliny lecznicze („zioła lecznicze”) są czymś niezwykle przestarzałym, reliktem czasów starożytnych. Nasza epoka elektroniki i automatyzacji, półprzewodników i polimerów wydaje się słabo współgrać z wiązkami suszonych ziół, z których ludzkość w przeszłości ze ślepą wiarą czekała na cudowne uzdrowienia. Sukcesy chemii syntetycznej, umiejętność tworzenia dziesiątek i setek tysięcy nowych, nigdy wcześniej nie występujących w przyrodzie, związków organicznych zaszczepiły wiarę we wszechmoc syntezy chemicznej. Ale rośliny lecznicze mogą nie tylko leczyć, ale także utrzymywać nasz organizm w dobrej kondycji, zwiększać wydolność, uwalniać zasoby, które nasz organizm wydał na walkę z chorobami i poprawiać jakość życia.

Natura zadbała o to, aby nadać swoim stworzeniom cudowne cechy. Nasze prababcie były dobrze zorientowane w medycynie naturalnej, a my zupełnie straciliśmy to wszystko z oczu. Nie oznacza to oczywiście, że należy bagatelizować znaczenie poziomu współczesnej medycyny. Ale umiejętność zrozumienia niektórych leków, które zapewnia nam sama natura, również nie będzie problemem.

1.2 . Właściwości farmakologiczne roślin

Istudiowanie doświadczeń medycyny tradycyjnej z jej licznym zakresem produkty lecznicze analiza ich działania pozwala, przy współczesnym rozwoju fitochemii, farmakologii i najnowszej technologii laboratoryjnej, zidentyfikować w nich nowe, nieznane wcześniej składniki lecznicze i włączyć je do arsenału leki współczesna praktyka lekarska.

Pomimo wielu substancji syntetycznych i antybiotyków stosowanych we współczesnej medycynie, zainteresowanie leczeniem medycyną tradycyjną nie zniknęło, a ponadto w ciągu ostatnich dziesięcioleci znacznie wzrosło, co w pewnym stopniu można wytłumaczyć wzrostem reakcji alergicznych na przyjmowanie leków syntetycznych. Wielu pacjentów, zwłaszcza na terenach wiejskich, gdzie wciąż zachowało się wielowiekowe doświadczenie medycyny tradycyjnej, chętniej sięga po leczenie naparami i wywarami z ziół leczniczych. Przecież rośliny lecznicze są skutecznym środkiem leczenia i zapobiegania wielu chorobom.Racjonalne ziołolecznictwo normalizuje pracę układu nerwowego, reguluje ciśnienie krwi, dopływ krwi do mózgu, poprawia sen i zwiększa wydajność.

Z reguły rośliny lecznicze i preparaty przygotowane na ich bazie działają znacznie łagodniej na organizm niż leki syntetyczne. Zioła lecznicze mają mniej skutków ubocznych niż leki chemiczne. Rzadko powodują reakcje alergiczne. W razie potrzeby umiejętnie przygotowane napary można przyjmować latami bez szkody dla pacjenta, co jest szczególnie istotne w przypadku chorób przewlekłych.

Pacjenci, którzy od dłuższego czasu stosują rygorystyczną dietę i jednocześnie zażywają zioła, nie cierpią na niedobory witaminowe, gdyż zioła zawierają kompleks naturalnych witamin w optymalnej dla organizmu kombinacji. Ponadto napary z roślin leczniczych przywracają prawidłową mikroflorę jelitową i eliminują dysbakteriozę.

Zioła lecznicze, zwłaszcza ich mieszanki, mają także tę przewagę nad lekami syntetycznymi, że zachowują oryginalny kompleks naturalnych składników leczniczych. Wiadomo, że u roślin różne kombinacje zawiera alkaloidy, aminokwasy, antybiotyki, witaminy, glikozydy, garbniki, kwasy organiczne, tłuszcze, pierwiastki śladowe, pigmenty, śluz, żywice, fitoncydy, olejki eteryczne i kilka innych substancji. To wyjaśnia złożony, normalizujący wpływ roślin leczniczych na całe ciało jako całość. W naszej pracy szczegółowo zbadaliśmy najczęstsze rośliny wykorzystywane przez mieszkańców naszego miasta do celów leczniczych.

Rumianek

Rumianek był używany od wieków jako roślina lecznicza, przede wszystkim na przewód pokarmowy. W starożytnym Egipcie poświęcano go słońcu głównie ze względu na jego właściwości lecznicze. Jest stosowana na całym świecie w postaci herbaty i jest ceniona jako środek leczniczy na nerki, śledzionę, zapalenie oskrzeli, przeziębienie, obrzęki itp. Świeża roślina ma mocny aromat jabłkowy, dlatego Grecy nazywali go Hamomili, co oznacza „ziemskie jabłko”. Hiszpanie nazywają ją Manzanilla, co oznacza „małe jabłko”. Wykorzystane części: Kwiaty.

Zastosowanie: Rumianek stosuje się zewnętrznie w celu przyspieszenia gojenia się ran i leczenia stanów zapalnych. Stosowany wewnętrznie na gorączkę, niestrawność, bezsenność i stres. Badania kliniczne wykazały, że stosowanie rumianku w postaci herbaty działa uspokajająco. Powszechnie znane są korzystne właściwości rumianku w leczeniu chorób oczu, takich jak zapalenie spojówek. Rumianek pomaga zapobiegać wrzodom żołądka i przyspiesza ich gojenie. Rumianek jest szeroko stosowany w leczeniu ran. Olejek eteryczny z rumianku przyspiesza gojenie oparzeń. Zwalcza również grzyby i bakterie, które powodują różne infekcje. Układ odpornościowy: Rumianek zwiększa aktywność białych krwinek w naszym układzie odpornościowym. Olejek rumiankowy stymuluje osłabione włosy i nadaje im naturalny połysk. Kąpiel rumiankowa to wspaniały środek kojący i tonizujący. Zagotuj garść kwiatów w garnku z wodą. Odcedzić i wlać do wanny z wodą. Pół godziny w takiej kąpieli odświeży Cię i napełni energią.

Mięta pieprzowa to aromatyczna roślina pochodząca z Bliskiego Wschodu. Arabowie od wieków piją herbatę miętową w celu pobudzenia potencji seksualnej. Hipokrates i Awicenna zauważyli lecznicze właściwości mięty pieprzowej. Pliniusz wspomina, że ​​starożytni Grecy i Rzymianie tkali z mięty wianki i ozdabiali nimi głowy podczas różnych świąt, a także wykorzystywali ją do produkcji wina. Wykorzystane części: Liście, nadziemna część rośliny. Zastosowanie: Od czasów starożytnych miętę stosowano w leczeniu chorób żołądka i jelit. Łagodzi wzdęcia jelit i zwiększa wydzielanie soku żołądkowego, pomagając w ten sposób przy niestrawności i kolce jelitowej. Olejek eteryczny zawarty w liściach mięty pieprzowej działa łagodnie łagodząco na choroby jelit, łagodzi ból związany z wrzodami dwunastnicy i likwiduje uczucie mdłości u osób cierpiących na chorobę morską. Mięta pieprzowa jest również bardzo skutecznym środkiem uspokajającym przy chorobach układu nerwowego i serca, łagodzi ból zębów i usuwa nieświeży oddech. W przypadku silnych bólów głowy możesz nałożyć na czoło świeże liście mięty pieprzowej.

Tatarak pospolity

Nazwy zwyczajowe: korzeń mistyczny, tatarak słodki, yaver, tatarak trzcinowy, mikstura tatarska, podpłomyk, pięciornik, kolmus.

Wieloletnia roślina zielna o grubym, pełzającym kłączu. Trzon jest spłaszczony, ostry wzdłuż jednej krawędzi. Liście są długie, liniowe, mieczykowate, spiczaste. Kwiaty są drobne, zielonkawożółte, zebrane na szczycie łodygi w cylindryczny spadix. Kłącze ma brązową barwę, specyficzny silny aromatyczny zapach i gorzki smak. Kwitnie od końca maja do lipca.

Obowiązująca część. Kłącze i liście. Kłącza zbiera się wczesną wiosną i późną jesienią, liście - w czerwcu - lipcu.

Kłącza w postaci wywaru, naparu i nalewki stosowane są jako gorycz w celu pobudzenia apetytu, wzmożenia wydzielania soku żołądkowego, poprawy pracy dróg żółciowych wątroby i tonizacji pęcherzyka żółciowego. Napar z kłączy stosowany jest jako środek tonizujący, regenerujący, przeciwgorączkowy i wykrztuśny.

Barwinek.

Zimozielony półkrzew o sznurkowatym, poziomym kłączu o długości 50-70 cm, rozgałęzionym na głębokości, z wiązkami nitkowatych pionowych korzeni w węzłach. Łodygi są dwojakiego rodzaju: pionowe o wysokości 30-35 cm i wegetatywne - poziome z wydłużonymi międzywęźlami, o długości 100-150 cm, rozgałęzione, zakorzenione w węzłach. Liście przeciwległe, krótkoogonkowe, eliptyczne, zwykle ostre, błyszczące, skórzaste, nagie, z wierzchu zielone, od spodu szarawe. Kwiaty są pojedyncze, pachowe, na długich szypułkach. Owoce są cylindryczne, dwulistne, z licznymi nasionami. Kwitnie w maju, owocuje w czerwcu.

Aplikacja. Stosowany był w medycynie ludowej już od czasów starożytnych. W średniowieczu uznawany był za symbol wieczności i stałości. Stosowany jako środek ściągający, hemostatyczny i gojący rany.

Preparaty Vinca korzystnie wpływają na pracę serca i zwiększają odporność naczyń włosowatych.

Piaskowy nieśmiertelnik

Nazwy zwyczajowe: nieśmiertelnik, tsmin żółty, tsmin piaskowy, suszony kwiat, szary kwiat, skrofula, żółte kocie łapki.

Opis. Wieloletnia roślina zielna tworząca gęste kępy z zdrewniałym kłączem. Łodygi są proste, nierozgałęzione. Liście są podłużne. Kwiaty są drobne, cytrynowożółte lub pomarańczowe, zebrane w kwiatostany. Roślina ma specyficzny zapach. Kwitnie od końca czerwca do września.

Aplikacja. Sandy Immortelle to starożytna tradycyjna medycyna. Napar i wywar z kwiatów są uważane za jedne z najpopularniejszych leków żółciopędnych, są szeroko stosowane w leczeniu różnych chorób wątroby, żółtaczki, zapalenia pęcherza, chorób przewodu żołądkowo-jelitowego, zwłaszcza dziecięcego zapalenia jelita grubego. Na zapalenie korzonków nerwowych i drętwienie nóg zaleca się także przyjmowanie wywaru z koszyczków kwiatowych.

Głóg krwistoczerwony

Wysoki krzew (do 4 m) lub małe drzewo o fioletowo-brązowych gałęziach i prostych kolcach. Liście są naprzemienne, z przylistkami, krótkoogonkowe, z grubo ząbkowanym brzegiem. Kwiaty są białe (o nieprzyjemnym zapachu), zebrane w kwiatostany corymbose. Owoce są kuliste lub podłużne, miękkie, mięsiste, krwistoczerwone, o kwaśnym smaku. Kwitnie w maju - czerwcu. Owoce dojrzewają w sierpniu - wrześniu.

Głóg jest znany jako skuteczny lek na choroby serca, bezsenność, bóle i zawroty głowy oraz wysokie ciśnienie krwi. Badania kliniczne wykazały jego skuteczność w zaburzeniach czynnościowych serca, migotaniu przedsionków, dusznicy bolesnej i chorobie Gravesa-Basedowa. Wykorzystuje się zarówno kwiaty, jak i owoce tej rośliny.

Waleriana officinalis

Wieloletnia roślina zielna kłączowa o włóknistych korzeniach i wzniesionej łodydze. Liście są przeciwległe, złożone, z listkami jajowato-lancetowatymi. Kwiaty liliowe, bladoróżowe lub prawie białe, drobne, pachnące, zebrane w kwiatostany corymbose-wiechowate. Owocem jest mała, płaska niełupka. Kwitnie w czerwcu - lipcu.

Aplikacja. Waleriana jest najstarszą rośliną leczniczą. Jego leki zmniejszają pobudliwość ośrodkowego układu nerwowego, łagodzą skurcze, rozszerzają naczynia krwionośne serca i obniżają ciśnienie krwi. Napary i nalewki z korzeni i kłączy stosuje się przy zaburzeniach układu nerwowego, bezsenności, histerii, drgawkach, nerwicach serca, dusznicy bolesnej, padaczce, chorobie Gravesa-Basedowa, zaburzeniach menopauzalnych, migrenach.

dziurawiec zwyczajny.

Wieloletnia roślina zielna dorastająca do 1 m wysokości, o wzniesionych, żebrowanych łodygach. Liście są przeciwległe, pachnące, podłużne, z półprzezroczystymi, punktowymi gruczołami. Kwiaty są żółte, liczne, zebrane w szerokie kwiatostany wiechowate. Kwitnie w kwietniu - maju.

Aplikacja. Rosyjska medycyna ludowa uważa dziurawiec zwyczajny za zioło leczące dziewięćdziesiąt dziewięć chorób. Dziurawiec ma działanie hemostatyczne, ściągające, przeciwzapalne, antyseptyczne, gojące rany, moczopędne i żółciopędne. Stosuje się go przy chorobach kobiecych, chorobach przewodu pokarmowego, wątroby, serca i pęcherza moczowego, mimowolnym oddawaniu moczu, hemoroidach, bezsenności, drażliwości, bólach głowy w postaci wywaru, naparu i nalewki.

Dzika truskawka

Nazwy zwyczajowe: truskawka, polunitsa.

Wieloletnia roślina zielna z krótkim kłączem i pełzającymi pędami ukorzeniającymi. Liście są złożone, trójlistkowe, z wierzchu prawie nagie, od spodu owłosione, co odróżnia poziomki poziomkowe od truskawek zielonych (truskawki). Kwiaty są białe, z podprzepaścią. Owoce są owalne, jasnopurpurowe, aromatyczne, z działkami zagiętymi w dół, w przypadku zielonych truskawek są dociskane do owocu. Kwitnie w maju - czerwcu.

Aplikacja. Świeże owoce truskawek pobudzają apetyt, mają zdolność rozpuszczania i usuwania kamieni wątrobowych i nerkowych, regulują podstawową przemianę materii w organizmie, leczą i zapobiegają rozwojowi stwardnienia naczyniowego, wrzodów żołądka i dwunastnicy oraz dny moczanowej. Te same właściwości mają liście i kłącza, z których sporządza się wywary i napary. W tym przypadku wykorzystuje się tylko części poziomek, których właściwości lecznicze są znacznie wyższe niż zielonych truskawek.

Majowa konwalia.

Wieloletnia roślina zielna o cienkim, pełzającym kłączu. Liście są jasnozielone, podłużne, eliptyczne. Strzałka kwiatowa jest trójkątna i kończy się luźnym, jednostronnym skupiskiem kwiatów. Kwiaty są białe, pachnące, kulisto-dzwonkowate. Owocem jest czerwono-pomarańczowa jagoda. Kwitnie w maju - czerwcu.

Aplikacja. Konwalia jest popularnym środkiem ludowym stosowanym w leczeniu chorób serca. Jego napar i nalewka alkoholowa spowalniają tętno, poprawiają wypełnienie tętna, zmniejszają duszność, działają uspokajająco przy wzmożonej nerwowości, łagodzą drgawki, ból głowy. Stosuje się je przy padaczce, paraliżu, astmie, niewydolności serca i nerwicach.

Wewnętrzne stosowanie preparatów z konwalii wymaga ostrożności. Roślina jest trująca.

Łopian

Nazwy zwyczajowe: łopian, łopian, korzeń łopianu, łopian, dziadek, łopian.

Dwuletnia roślina zielna z naprzemiennym pokrojem duże liście, zielony powyżej i szarawy filc poniżej. Kwiaty są ciemnofioletowe, zebrane w kuliste koszyczki z wytrzymałymi haczykowatymi owijkami. Kwitnie w czerwcu - wrześniu.

Aplikacja. Łopian ma działanie moczopędne, napotne, mlekowe i przeciwzapalne. Napar z korzeni stosuje się przy wrzodach żołądka, krwawieniu z żołądka, zapaleniu błony śluzowej żołądka, kamicy nerkowej, reumatyzmie i dnie moczanowej, przewlekłych zaparciach, opóźnionej miesiączki i różnych chorobach skóry. Świeże i namoczone suche liście nakłada się na oparzenia i stany zapalne, aby zmiękczyć, napar z liści służy do płukania jamy ustnej.

Podbiał

Nazwy zwyczajowe: trawa rzeczna, trawa manioku, lepiężnik, podbel, rannik, łopian wodny, liście nowotworowe.

Wieloletnia roślina zielna z kłączami i długim, pełzającym kłączem. Łodygi są proste, nierozgałęzione, z drobnymi żółtymi kwiatami trzcinowymi zebranymi w koszyczkach. Liście podstawy są okrągłe, z wierzchu zielone, od spodu białoowłosione. Kwitnie od kwietnia do połowy maja.

Aplikacja. Podbiał stosowany jest jako środek łagodzący kaszel, wzmagający odkrztuszanie i pobudzający wydzielanie gruczołów. Odwar z liści pije się przy chorobach układu oddechowego, żołądka i jelit, nerek i pęcherza moczowego, a także przy skazach u dzieci. Zewnętrznie stosuje się wywar lub napar w postaci balsamów i okładów na stany zapalne żył, skóry, nowotwory i wrzody.

Motherwort pięcioklapowy

Nazwy zwyczajowe: pokrzywa martwa, trawa sercowata, pokrzywa psia, trawa sercowata.

Wieloletnia roślina zielna z zdrewniałym kłączem i czworościenną, wzniesioną, owłosioną, rozgałęzioną łodygą. Liście przeciwległe, petioletowe, trójdzielne. Kwiaty są różowe, drobne, zebrane w okółki w kątach górnych liści. Owoce to orzechy trójkątne. Kwitnie w czerwcu – sierpniu.

Aplikacja. W rosyjskiej medycynie ludowej serdecznik był od dawna stosowany jako lek na „bicie serca” i „ciężkość żołądka”. Napar i nalewka z ziela spowalniają tętno, obniżają ciśnienie krwi i działają uspokajająco na układ nerwowy (3-4 razy silniej niż waleriana). Odwar z korzeni pity jest jako środek hemostatyczny i stosowany przy chorobie Gravesa-Basedowa, padaczce, neurastenii, histerii i dusznościach.

Wrotycz pospolity

Nazwy zwyczajowe: jarzębina dzika, jarzębina polna, robakowata, tykwa, żółta dziewięciolistna, roślina mateczna, wrotycz pospolity, humbak.

Wieloletnia roślina kłączowa o wyprostowanej, rozgałęzionej łodydze. Liście są naprzemienne, pierzasto rozcięte, z góry ciemnozielone, od spodu szarozielone, z gruczołami kropkowanymi. Kwiaty w koszach mają barwę pomarańczowożółtą, zebrane w gęste wierzchołkowe tarcze. Kwitnie w czerwcu – sierpniu.

Aplikacja. Napar wodny z koszyczków kwiatowych poprawia pracę przewodu pokarmowego, działa przeciwgorączkowo, przeciwskurczowo, przeciw robakom, przeciwdrobnoustrojowo i owadobójczo. Stosowany przy żółtaczce, wrzodach żołądka i dwunastnicy, zwłaszcza przy niskiej kwasowości, przy glistach, owsikach, bólach głowy, w celu zmniejszenia i zatrzymania miesiączki. Zewnętrznie napar stosuje się do ciepłych kąpieli i okładów jako środek znieczulający na dnę moczanową, reumatyzm i skurcze mięśni łydek.

Piołun pospolity.

Wieloletnia roślina zielna dorastająca do 150 cm wysokości z rozgałęzioną łodygą. Liście są naprzemienne, pierzasto podzielone, zielone, nagie powyżej, białawe, kędzierzawe poniżej, jasne. Kosze kwiatowe są małe, zebrane w długie, gęste wiechy. Kwitnie w lipcu.

Rośnie wśród zarośli, wzdłuż brzegów zbiorników wodnych, na obrzeżach pól, na łąkach.

Aplikacja. Piołun jest szeroko stosowany jako środek uspokajający, przeciwdrgawkowy i słaby środek nasenny w leczeniu padaczki i neurastenii. Napar i wywar przyspieszają miesiączkę i poród, łagodzą ból, zwiększają apetyt i poprawiają pracę przewodu pokarmowego. Świeży sok z liści wspomaga gojenie się ran.

Po przestudiowaniu roślin leczniczych powstała książka. (Załącznik 8)

II. Część praktyczna

2.1. Robienie pachnących poduszek

Mieszkańcy naszego miasta używają roślin leczniczych głównie jako herbaty lub wywaru. Postanowiliśmy rozszerzyć zastosowanie roślin leczniczych i zrobić poduszki z ziół, a następnie przekazać je dziadkom. W końcu poduszka z ziół to lekarstwo i doskonały prezent.

W dawnych czasach poduszki z ziołami znajdowały się niemal w każdym domu i traktowano je z niezwykłą starannością: zdobiono je haftami, przewiązywano satynowymi tasiemkami i obszywano koronką. Nasze prababcie zbierały pachnące zioła i wypełniały nimi poduszki, na których spały. Ludzie od dawna wierzyli, że torby z roślinami leczniczymi przynoszą bogactwo domowi, chronią dom przed siłami zła i chronią małżonków przed kłótniami i nieporozumieniami.

Kompozycje aromatyczne mogą mieć charakter leczniczy – poprawiają zdrowie i normalizują sen lub mają na celu aromatyzować powietrze i stworzyć sprzyjającą atmosferę w domu. Niektóre mieszanki orzeźwiają i poprawiają nastrój, inne relaksują, zachęcają do odpoczynku i zapewniają zdrowy, zdrowy sen.

Do wypełnienia saszetek oprócz ziół wykorzystuje się skórki cytrusów, kawałki kory, igły sosny, korzeń fiołka, gwiazdki goździkowe, laski cynamonu, laski wanilii i inne przyprawy. Do płatków ziołowych dodaje się także olejki eteryczne. sól morska: Wydobywają aromat suszonych roślin.

Aby wybrać odpowiednie składniki do saszetki, trzeba wiedzieć, jak poszczególne zioła wpływają na nasze zdrowie i samopoczucie. Worki przeznaczone do zdrowego snu wypełnione są melisą, lawendą, płatkami róż, oregano, rumiankiem i tymiankiem. Do sypialni nadają się również werbena, mięta pieprzowa, mirra, szałwia, kadzidło, igły sosny, kwiaty pomarańczy, gardenia i jaśmin, waleriana i geranium.

Aromat melisy odpędza melancholię, likwiduje bóle głowy i koszmary. Lawenda polecana jest na depresję i bezsenność, uspokaja, odgania złe myśli, zmniejsza agresję i pomaga się zrelaksować. Płatki róż leczą traumy emocjonalne, łagodzą napięcie nerwowe i leczą bezsenność. Mięta pieprzowa likwiduje nerwowość i przywraca równowagę energetyczną. Werbena łagodzi koszmary, dodaje kobiecie piękna i uroku. Oregano odpędza ciężkie myśli i leczy bezsenność. Rumianek uspokaja, daje poczucie spokoju, pomaga przy depresji, stresie, nerwicach i bezsenności. Mirra, kadzidło, szałwia i igły sosny oczyszczają przestrzeń z negatywnej energii, odpędzają obsesyjne myśli i łagodzą zmęczenie.

Bardzo ważne jest, aby proporcja każdego składnika w saszetce była nieparzysta. Wypełnij torby jedną rośliną lub kilkoma na raz. Przepisów na aromatyczne kompozycje jest mnóstwo. (Załącznik 2)

Poduszki zapachowe to wyjątkowy mebel, modny dodatek w domu i prawdziwy amulet, wypełniający dom aromatami lasów iglastych, zielonych łąk i kwitnących ogrodów. To kawałek natury, który mieszka w domu i daje każdemu jego mieszkańcowi słodkie sny, radość i spokój.

Poduszka może mieć różne rozmiary: od zwykłych po malutkie. Im bardziej aromatyczna i aktywna jest roślina (rozmaryn, szałwia, szyszki chmielu), tym mniejszy powinien być podkład. Twoja wyobraźnia podpowie Ci kształt: okrągły, kwadratowy, owalny. Do głównej poszewki na poduszkę (poszewkę lub poszewkę) stosuje się wyłącznie naturalne („oddychające”) i gęste tkaniny (bawełna, len, teak), aby wypełniacze nie przeciekały i nie kłuły twarzy i szyi. (Załącznik 3)

Osobliwością i wadą aromatycznej poduszki jest szybkie zbrylanie ziół. Aby tego uniknąć, używaj traw, które zachowują swój kształt - turzycy, wrzosu, orlicy, słomy.

Dodanie tych ziół pomaga również uniknąć przedawkowania, gdy chcesz mieć dużą poduszkę, a wybrane zioła są mocne (rozmaryn, szałwia, szyszki chmielu) i silnie pachnące (mięta, oregano, czarny bez).

2.2. Promocja zdrowia herbatą z wykorzystaniem roślin leczniczych

Wiadomo, że herbaty są nie tylko przyjemne w smaku i aromacie, ale także zdrowe. Mieszanki lecznicze i herbaty to mieszanki suszonych i rozdrobnionych roślin leczniczych w określonej proporcji. Składają się z dwóch lub więcej roślin, które mają podobne działanie lecznicze lub wzmacniają to działanie.

Ze względu na przeznaczenie dzieli się je na witaminowe, profilaktyczne i lecznicze.

Herbaty witaminowe przygotowywane są z roślin spożywczych i leczniczych zawierających duże ilości witamin i minerałów. Duża ilość witamin znajduje się w owocach i liściach roślin. Witaminy są niezbędne organizmowi do budowy układów enzymatycznych. Ich niedostateczna podaż powoduje stany patologiczne spowodowane spadkiem aktywności układów enzymatycznych. Należą do nich niedobory witamin i hipowitaminoza. Herbaty takie mają przyjemny smak i zapach, dobrze gaszą pragnienie i zaspokajają zapotrzebowanie organizmu na witaminy i minerały.

Herbaty profilaktyczne z roślin leczniczych różnią się kierunkiem działania. Na przykład herbata może działać przeciwmiażdżycowo, przeciwskurczowo, uspokajająco, regulować metabolizm węglowodanów, przeciwzapalnie i przeciwdrobnoustrojowo. Należą do nich rośliny, które działają celowo na poszczególne narządy i układy.

Herbaty lecznicze wyróżniają się dużą zawartością substancji biologicznie czynnych. Herbaty takie pobudzają metabolizm, hematopoezę i zwiększają siły obronne organizmu. W domu herbatę leczniczą przygotowuje się najczęściej z jednej, dwóch lub większej liczby roślin leczniczych, ściśle przestrzegając podanej w przepisie masy składników i technologii przygotowania. Stosuj wyłącznie na zalecenie lekarza prowadzącego.Właściwe, rozsądne stosowanie naturalnych środków złagodzi Twój stan i pomoże pozbyć się długotrwałej choroby. (Załącznik 4)

JAK PRAWIDŁOWO PRZYGOTOWAĆ HERBATĘ Z ROŚLIN LECZNICZYCH

Kwiaty parzy się w dużym porcelanowym imbryku z wrzącą wodą. Jagody należy ugotować przed zaparzeniem; zmiażdżyć świeże, zmiażdżyć suche. Liście zalewa się wrzącą wodą. Drobno posiekaj korzenie, łodygi i szorstkie części roślin. Następnie włóż je do zimnej wody, zagotuj na małym ogniu i gotuj przez 10 minut. Po zaparzeniu herbaty z kwiatów, liści i jagód zaparza się w porcelanowym imbryku przez 5 - 10 minut, a herbaty z korzeni i łodyg w emaliowanych pojemnikach przez 10 - 15 minut. Prawidłowo zaparzona herbata z roślin leczniczych ma niepowtarzalny smak, aromat i kolor, a przy tym zachowuje wszystkie substancje biologicznie czynne. (Załącznik 5)

2.3. Winiki wyszukiwania

Pracując nad tym tematem dowiedzieliśmy się, że w naszym mieście wielu mieszkańców wykorzystuje rośliny lecznicze w leczeniu różnych chorób. Chcieliśmy poznać opinie zarówno lekarzy specjalistów, jak i zwykłych mieszkańców, którzy nie mają wykształcenia medycznego w tej kwestii. Dlatego zwróciliśmy się do mieszkańców naszego miasta, którzy stosują zioła lecznicze w leczeniu przeziębień.

Opinia pracowników medycznych. Biryukova Elena Viktorovna, ratownik medyczny

Od listopada do marca przeprowadziliśmy wywiady z 200 dziećmi, u których zdiagnozowano ARVI. Oprócz leków syntetycznych leczono je środkami ludowymi w postaci herbat ziołowych. W skład kolekcji wchodziły zioła: podbiał, mięta, rumianek itp.

W trakcie leczenia stan pacjentów uległ poprawie. Kurację ziołami leczniczymi stosuje się nie tylko w okresie ostrym, ale także w okresie rekonwalescencji, co poprawia obronę organizmu i zwiększa odporność.

Kretova – Tatyana Anatolyevna Pimanenok, lekarz centralnego szpitala miejskiego miasta Rovenki.

Ziołolecznictwo, tj. Leczenie roślinami leczniczymi cieszy się obecnie dużym zainteresowaniem lekarzy różnych specjalności. Leki syntetyczne niewątpliwie zapewniają efekt terapeutyczny, jednak ich stosowanie często powoduje skutki uboczne: reakcje alergiczne, zjawiska nietolerancji. Zaletą leczenia roślinami jest to, że zwykle nie powodują one szkód. Kuracja preparatami ziołowymi jest zawsze długotrwała – co najmniej 2 – 4 tygodnie, ale wynik kuracji jest zawsze pozytywny.

Opinia mieszkańców bez wykształcenia medycznego. Salii Lidia Efimovna

Używam roślin leczniczych i zacząłem je stosować szczególnie często po przejściu na emeryturę. Leki są drogie, emerytura niewielka, więc przypomniała mi się tradycyjna medycyna. A ponieważ mieszkam w sektorze prywatnym i niedaleko znajduje się wąwóz, mogę nawet sam zbierać zioła lecznicze. Bardzo lubię pić po kąpieli herbatę z miętą, oregano i innymi ziołami, nabieram sił i czuję się dużo lepiej.

Serdiuchenko Galina Aleksandrowna

Moja mama też mi mówiła, że ​​nie ma nic lepszego niż natura. To ona zapoznała mnie z wieloma roślinami leczniczymi i ich zastosowaniem. Na przykład myję włosy wywarem z rumianku, a gdy cierpię na bezsenność, piję napar z głogu. Całą swoją wiedzę staram się przekazywać swoim dzieciom.

Wyniki ankiety przeprowadzonej wśród mieszkańców Rovenki wykazały, że wiele osób wie o leczniczych właściwościach roślin. (Aneks 1)

Większość respondentów kupuje zioła lecznicze w aptekach, bo jest ich więcej niezawodny sposób, ale są też tacy, którzy lubią zbierać zioła całą rodziną.

Do najczęściej stosowanych przez mieszkańców roślin leczniczych należą: rumianek, pokrzywa, mięta, melisa, podbiał.

Znając lecznicze właściwości ziół, ludzie coraz częściej sięgają po wywary i herbatę. Jednak poduszki ziołowe są rzadkością, dlatego uważamy, że nasze poduszki zapachowe będą bardzo dobrym prezentem.

III . wnioski

W wyniku naszych badań odkryliśmy, że w pobliżu naszego miasta rośnie wiele roślin leczniczych.

W naszej pracy skupiliśmy się wyłącznie na najpopularniejszych rodzajach roślin leczniczych.

Z książek i rozmów z mieszkańcami dowiedzieliśmy się o przygotowaniu naparów i właściwościach farmakologicznych roślin leczniczych

Z rozmów z pracownikami medycznymi dowiedzieliśmy się, że receptury medycyny tradycyjnej znajdują szerokie zastosowanie także we współczesnej medycynie. Według lekarzy stosowanie środków ludowych jest bardzo skuteczne, chociaż wymagany jest dłuższy okres leczenia. Stosowanie ziół leczniczych poprawia obronę organizmu i zwiększa ogólną odporność. (Załącznik 6)

Biorąc pod uwagę wszystkie zalety ziół leczniczych, stworzyliśmy pachnące poduszki, które zachwycą nie tylko swoim wyglądem, ale także zbawiennie wpływają na organizm człowieka, pomagając uporać się z bezsennością, stresem, zmęczeniem, drażliwością, a także mogą być z powodzeniem stosowany w profilaktyce chorób układu oddechowego i wirusowego

Zorganizowaliśmy przyjęcie herbaciane z użyciem roślin leczniczych, a na zakończenie naszych badań zorganizowaliśmy „Poranek Ekologiczny” (Załącznik 7)

IV. Wniosek

Przyroda jest źródłem zdrowia i zagrożenia dla człowieka. Wybór leków w „zielonej aptece” jest bogaty i różnorodny, ale należy zachować ostrożność: w przypadku samoleczenia możliwe jest zatrucie roślinami leczniczymi. Do „zielonej apteki”, takiej jak zwykłej, należy zgłosić się, jeśli ma się ustaloną diagnozę choroby i receptę od lekarza.

Uważamy, że propagandę dotyczącą skuteczności stosowania ziół leczniczych w leczeniu różnych chorób należy prowadzić wśród społeczeństwa wszelkimi środkami (rozmowy, wykłady, aranżacja stoisk), aby wykształcić w ludziach pozytywne nastawienie do stosowania ziół ziół leczniczych.

Konieczne jest zapoznanie ludzi z zasadami pozyskiwania, przechowywania surowców leczniczych i sporządzania naparów leczniczych.

„Nie ma na świecie niczego, czego nie uważano za lekarstwo” – głosi jeden z przepisów Medycyna tybetańska. Żyjemy w świecie narkotyków. Flora naszego kraju jest bardzo bogata, a prawie wszyscy jej przedstawiciele mają właściwości lecznicze. Jednakże w warunkach zagrożenia środowiskowego należy się nim opiekować racjonalne wykorzystanie naturalne zasoby flory leczniczej w walce o zdrowie i aktywne długowieczność człowieka.

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

MADOOU Przedszkole typu ogólnorozwojowego z priorytetową realizacją zajęć w artystycznym i estetycznym kierunku rozwoju uczniów nr 12 „Happy Island” ROŚLINY RODZINNEGO KRAJOBRAZU

CALMUS SWAMP Tatarak rośnie wzdłuż brzegów rzek i zbiorników wodnych na błotnistej, piaszczystej glebie. Korzeń zawiera olejek eteryczny o ostrym zapachu. Liście zawierają witaminę C. Korzenie wykorzystywane są do produkcji likierów, gorzkich wódek, esencji owocowych, syropów (jako zamiennik imbiru, cynamonu, gałki muszkatołowej). Stosowany w przemyśle perfumeryjnym i produkcji mydła. Gotowane z nasady blaszek liściowych pachnący dżem. Odwar z tataraku stosowany jest w celu pobudzenia apetytu zarówno u ludzi, jak i zwierząt.

Borówka Borówka Nie jestem jodłą ani świerkiem, Ale w mojej rodzinnej leśnej krainie jestem zielony przez cały rok, nie poznaję zimna. (brusznica)

Brzoza Brzozy są bardzo wysokie. Pnie są białe w czarne kropki. Wiosną drzewa zrzucają wierzchnią warstwę kory brzozowej. Na korze białej brzozy wyraźnie widać ciemne linie i paski, przez które brzoza oddycha: w upale otwierają się i umożliwiają przepływ powietrza do korzeni drzew. Kocha światło słoneczne, przestrzeń i nie boi się mrozu. Żyje bardzo długo, 150-180 lat. Zwierzęta i ptaki chętnie piją sok brzozowy (niedźwiedzie, mrówki, motyle, zięby, rudziki, sikory, dzięcioły).Zając lubi żerować na korze brzozy i młodych gałązkach. Z kory brzozowej wyplatali łykowe buty, kosze, tueski na jagody i grzyby oraz robili rogi z kory brzozowej, na których bawili się pasterze. W starożytności ludzie pisali listy na korze brzozy.

Wronie oko Wiał wiatr, źdźbła trawy kołysały się i wydawało się, że z trawy patrzy na ciebie czarne, uważne oko ptaka. To jest jagoda. Tylko nie wkładaj tego do ust, to bardzo niebezpieczne – JEST TRUJĄCE.

Chabry Chabry patrzą w niebo niebieskimi oczami. Kłoski są złote. Żyto pojawia się falami. Ukraińska legenda głosi: piękna syrena zakochała się w niebieskookim chłopcu Wasiliju i zaczęła zapraszać go ze sobą do rzeki. Ale niezależnie od tego, jak bardzo Chaber ją kochał, nie mógł, nie chciał opuścić swojego pola, swojej ziemi. „Och, więc” – rozgniewała się syrena – „no cóż, bądź na zawsze na swoim polu!” I zamieniła go w niebieski kwiat. Ale od czasu do czasu wznosi się ponad błękitną falę i zagląda w pole. Aby zobaczyć niebieskie oczy chabra.

Dąb Dotykając chmur swoją szarą głową, Dąb stoi potężnie i ma odwieczną myśl. Burza nagle gwiżdże niczym czarny ptak przez koronę. Dąb stoi spokojny, jak król w koronie. Patrzy w niebo wszystkich w obszarze powyżej! Zna wiele piosenek i słucha wielu bajek.

Oregano Roślina lecznicza.

Świerk Co to za dziewczyna: Nie krawcowa, nie rzemieślniczka, Sama nic nie szyje, Ale cały rok nosi igły? (świerk) Z drewna świerkowego produkuje się najlepsze rodzaje papieru, sztucznego jedwabiu, wełny, skóry, alkoholi, gliceryny i tworzyw sztucznych. Białe, lekko błyszczące drewno świerkowe jest niezastąpione przy produkcji instrumentów muzycznych.

Truskawka Na ziemi w trawie robi się czerwona. Staje się słodsza, śpiewa. Smaczna, ale nie duża. Jagoda jest... (Truskawka) Jagoda jest przyjemna, Bardzo aromatyczna. Spójrz pod krzak, tam jest czerwono - ... (truskawki)

Wierzba w lesie jest jeszcze mglista i ponura, ale nad rzeką, pod urwiskiem, jest ubrana w złoty puch, a wierzba rozluźniła swoje loki. To było tak, jakby chmura spadła z nieba na małe pąki, zmieniła kolor na zielony i zamieniła się w żywe, ciepłe grudki. Wierzba ma gładki srebrny pień i wąskie, podłużne liście. Kwiaty (wierzby) pokryte są puszystymi włoskami. Wierzba uwielbia wilgotną glebę i rośnie wzdłuż brzegów rzek, jezior i strumieni, na zboczach wąwozów. Wierzbę ceni się za wczesny miód wierzbowy i kwiaty, z których przygotowuje się leki na rany i ropnie. Człowiek wykorzystuje gałęzie wierzby do tkania koszy, pudeł i mebli.

Liście i łodygi pokrzywy pokryte są licznymi parzącymi włoskami, zawierają komórki parzące zawierające żrący płyn. Jego pędy i liście są jadalne, są bogate w witaminy A, C, K. Pokrzywa przestaje krwawić.

Klonowa jesień wirowała czerwonymi śnieżycami, z klonów leciały złote liście. Pstrokaty, okrągły taniec liści zamknął się. Na kałużach zaczął błyszczeć pierwszy cienki lód.

Dzwonek Ding-dong, ding-dong! Płynie delikatny dźwięk, Jak dzwon łąkowy dzwoniący w puszczy.

Linden Linden jest lekarstwem na przeziębienie. Wszyscy o tym wiedzą i wszędzie. Choć lipowy kolor jest niepozorny, nie ma zdrowszej herbaty.Na ból gardła i przeziębienie pije się leczniczą herbatę lipową.

Konwalia Według starożytnej legendy księżniczka Wołchowa zakochała się w młodym mężczyźnie Sadko, a Sadko oddał swoje serce dziewczynie z pól i lasów, Lubawie. Zasmucona Wołchowa wyszła na brzeg i zaczęła płakać. A tam, gdzie spadły łzy księżniczki, wyrosły konwalie - symbol czystości, miłości i bólu delikatnego serca dziewczyny. Bajki mówią, że konwalia to wykiełkowane koraliki z rozrzuconego naszyjnika Królewny Śnieżki i szczęśliwy srebrny śmiech syreny Mavki, która jak perły potoczyła się po lesie, gdy po raz pierwszy zaznała radości miłości.

Maliny Zachwycają wszystkich na przeziębienia Rosną w ogrodzie... (maliny)

Podbiał kwitnie przed wszystkimi ziołami. Niska łodyga pokryta miękkim puchem chroniącym kwiat przed zimnem, brązowe, ostre, łuskowate liście ściśle przylegają do łodygi. Kwiaty są zebrane w duży kwiatostan, ponieważ każdy kwiat z osobna jest zbyt mały i delikatny, aby wytrzymać złą pogodę. Rośnie w nasłonecznionych gliniastych wąwozach, w rabatach ogrodowych. Pszczoły i trzmiele budzące się po długiej zimie lecą do kwiatów podbiału po miód. Liście przyłożone do klatki piersiowej przyciągają ciepło. Przydatne jest wypicie naparu (herbaty), aby oczyścić płuca.

Mniszek lekarski Słońce rzuciło złoty promień. Wyrósł pierwszy młody mniszek. Jest zielony. kolor złoty Jest wielkim słońcem, małym portretem.

Babka Uzdrowiciel wychował się przy drodze - leczy chore nogi. (babka) Wieloletnia roślina zielna. Tak go nazwali, bo osiada przy różnych drogach i nie boi się upału. Liść babki lancetowatej stosowany jest w postaci balsamów do gojenia ran.

Pień jarzębiny z jasnoszarą gładką korą. Liście są ażurowe, okrągłe, z postrzępionymi krawędziami. Kwitnie w maju. Owoce są jaskrawoczerwone, z soczystym miąższem. Swiatlolubny. Jagody jarzębiny są zjadane przez drozdy, sikory, szpaki, jemiołuszki, wrony, jeże, łosie i niedźwiedzie. Dżemy i soki przygotowywane są z jagód jarzębiny. Kwitnie jarzębina - czas siać len. Jarzębina kwitnie z rzędu - będzie dużo owsa. Późne kwitnienie jarzębiny - na długą jesień. Jeśli jarzębina wyrośnie, żyto będzie dobre.

Rumiankowe siostry stojące na polu, żółte oko, białe rzęsy (rumianek) Roślina wieloletnia. Rozmnażane przez nasiona i podział kłączy. W naturze rośnie na nasłonecznionych skrajach lasów, polanach, polanach, łąkach i polach. Osoba rośnie w klombach. Pszczoły, motyle i trzmiele widzą stokrotkę z daleka i lecą do niej po miód.

Sosna Co to za dziewczyna: Nie krawcowa, nie rzemieślniczka, Sama nic nie szyje, Ale cały rok nosi igły. (Sosna)

Topola Topola to wysokie, smukłe drzewo z zielonkawo-szarymi gładkimi pniami i grubą zieloną koroną. Pod koniec maja na drzewach pojawiają się kwiatostany bazie. Potem dojrzewają i pękają, a ulice przetacza się topolowa śnieżyca. Topola jest bezpretensjonalna i rośnie bardzo szybko. Z drewna topoli wytwarza się papier, a pąki topoli wykorzystuje się do produkcji kremów, perfum i wód kolońskich.

Skrzyp preferuje gleby piaszczyste, dość zasobne, umiarkowanie wilgotne. Roślina ma działanie hemostatyczne. Proszek ze skrzypu służy do posypywania ran i wrzodów u zwierząt domowych. Pędy są jadalne. Kolory wełny żółty i zielony.

Kwitnie czeremcha ptasia, czeremcha zielona, ​​kwitnie! Jak księżniczka w bajkowym stroju, Rozrzucając na wietrze pasma kwiatostanów, Szeleszcząc jak pachnące kredki! I niech nikt nie przynosi siekiery, nie przecina i nie kaleczy, i niech nikt nie niszczy Twojej sukni ślubnej - sukni ślubnej Księżniczki Wiosny. Pień pokryty jest ciemną szorstką korą, podłużnymi liśćmi. Kwitnie w maju i stoi jak panna młoda w białej koronkowej sukni. Zapach czeremchy jest silny i odurzający, odstrasza muchy i komary z drzewa oraz zabija wiele szkodliwych drobnoustrojów. Z jagód przygotowuje się dżemy i galaretki.

Dzika róża Jestem bardzo podobna do róży, Tyle że nie jest taka dobra, Ale moje owoce nadają się do jedzenia dla każdego. Krzew z ostrymi kolcami. Kwitnie białymi lub różowymi kwiatami. Rośnie w lesie i może być uprawiany również przez ludzi. Owoce są czerwone, bardzo bogate w witaminy. Olejek z dzikiej róży stosowany jest w leczeniu ran i oparzeń.

Etap projektu:

Projekt w toku

Cel projektu:

Stworzenie dzieciom warunków do zapoznania się ze światem roślin leczniczych swojej rodzinnej wsi, wyrobienie sobie wyobrażeń na temat znaczenia roślin w poprawie i zachowaniu zdrowia człowieka. Zamiast tego zbadaj możliwość wykorzystania roślin chemikalia. Zaszczepienie dzieciom podstaw zdrowego stylu życia. Aktywuj inicjatywę, uwagę, pamięć i wzbogacanie słownictwa dzieci.

Cele projektu:

Cele edukacyjne. Wyjaśnij i poszerz wiedzę dzieci na temat nazw roślin leczniczych, ich historii i wartości zdrowotnych oraz zasad stosowania. Zapoznanie z różnorodnością roślin leczniczych, ich znaczeniem dla całego życia na planecie, a także fikcją, aby stworzyć holistyczny obraz badanego obiektu. Dowiedz się, jakie rośliny lecznicze znajdują się w Twoim najbliższym otoczeniu: na terenie przedszkola i Twojej rodzinnej wioski. Angażuj przedszkolaków w działania na rzecz ochrony środowiska.
Cele rozwojowe: Rozwijanie u przedszkolaków ciekawości, obserwacji, mowy, a także umiejętności porównywania i analizowania. Rozwijaj słownictwo i wiedzę dzieci na temat roślin leczniczych. Rozwijanie uczuć i emocji przedszkolaków nabytych w procesie poznania poprzez organizację zajęć produktywnych.
Cele edukacyjne: Rozwijanie u przedszkolaków umiejętności komunikacyjnych, samodzielności, pracowitości i szacunku do przyrody.

Wyniki osiągnięte w ciągu ostatniego roku:

Urzeczywistnia się właściwa postawa dzieci wobec roślin, które pomagają zdrowiu człowieka.

Dzieci rozwinęły zainteresowania poznawcze i poszerzyły swoje zrozumienie natury.

Ukształtowała się wiedza na temat roślin leczniczych.

Wzbogacono doświadczenia dzieci w zakresie edukacji ekologicznej.

Ukształtowało się pełne szacunku i troski podejście do rodzimej przyrody.

Badano zasady zachowania w lesie.

Rozwinięte zainteresowanie przyrodą.

Znaczenie społeczne projektu:

Zwykle nie myślimy o tym, skąd pochodzą leki. To proste: jeśli ktoś zachoruje, idziemy do apteki i kupujemy. Wiadomo, że istnieją specjalne fabryki, które produkują różne leki. Okazuje się jednak, że rośliny można wykorzystać także jako aptekę. Rośliny lecznicze znane są człowiekowi niemal od chwili jego pojawienia się na Ziemi. Starożytni ludzie znali lecznicze właściwości wielu roślin i umiejętnie wykorzystywali je w leczeniu różnych chorób. Zioła lecznicze były w Rosji znane od dawna i cieszyły się taką popularnością, że nawet carowie przywiązywali dużą wagę do uprawy roślin leczniczych. Piotr I nakazał utworzenie szkół aptekarskich i „ogrodów aptecznych” - pierwszych plantacji roślin leczniczych w Rosji. Od tego czasu wiele się zmieniło w Rosji, ale zainteresowanie ziołami leczniczymi nie osłabło, a wręcz przeciwnie, jest teraz szczególnie duże.
Wraz z nadejściem zimy zaczęliśmy częściej chorować: pojawił się kaszel, katar i ból gardła. Nie lubimy brać leków. I wpadliśmy na pomysł: rośliny lecznicze pomogą nam wyzdrowieć. Zdaliśmy sobie sprawę, że potrzebujemy dodatkowych informacji teoretycznych i postanowiliśmy rozpocząć poszukiwania niezbędnych informacji. Na naszej planecie rośnie wiele rodzajów roślin: dzikie, uprawne, użyteczne i trujące, zielne i drzewiaste. Chcemy porozmawiać o tych roślinach, które nazywane są użytecznymi i leczniczymi. Są to rośliny, które najczęściej występują w naturze dziko, są pożyteczne dla człowieka, ponieważ mają właściwości lecznicze, dlatego nazywane są ziołami lub krzewami leczniczymi. Ze względu na swoje właściwości lecznicze rośliny te są szeroko stosowane w medycynie ludowej, do leczenia i zapobiegania wielu różnym chorobom, wiele roślin wykorzystuje się nawet w przemyśle farmaceutycznym, do produkcji leków. dziecko zajmuje obecnie priorytetową pozycję w edukacji przedszkolnej. Jednym ze sposobów zachowania i wzmocnienia zdrowia są uzdrawiające siły natury.
Obserwując i badając rośliny w grupie, na ulicy i dowiedziawszy się, że zwykłe rośliny w najbliższym otoczeniu mogą pomóc zdrowiu człowieka, postanowiliśmy poznać ich znaczenie w życiu człowieka i ich właściwości lecznicze. Dlatego wspólnie z uczniami opracowano projekt ekologiczny „Rośliny lecznicze rodzimej wsi”.

Działania realizowane w ramach projektu:

Wydarzenia, które odbyły się w okresie od października 2017 r. do marca 2018 r. (uczestniczyli nauczyciel i dzieci z grupy przedszkolnej):
- Rozmowy o roślinach leczniczych: „Co powiedział Ci kwiat podbiału?”, „Pachnąca mięta jest przyjemna na wszystkie choroby!”, „Babka jest wielkim podróżnikiem!”, „Nagietek pospolity”, „Pokorny mniszek lekarski”, „Przydatna pokrzywa „, „Rumianek - „biała koszula”, „Jak dobry jest dziś nasz łopian!”
- NOD „Rośliny są wokół nas. Rośliny lecznicze”, „Apteka na parapecie: rośliny lecznicze”. - Gry dydaktyczne: „Co leczy ta roślina?”, „Która część rośliny leczy?”, „Zagadki matematyczne”, „Zielona apteka”, Lotto „Rośliny”, „Korzeń wierzchołka”, „Dowiedz się po opisie” , „Zgadnij, jaką rośliną jesteś?
- Czytanie fikcji: zagadki, wiersze, przysłowia, dzieła - T. Kryukova „Apteka leśna”, M.A. Kuznetsova, A.S. Reznikova „Opowieści o roślinach leczniczych”, M.M. Prishvin „Złota łąka”;
N. Pavlova „Podstępny mniszek lekarski”;
G. V. Lebiediewa „Dandelion”;
„Legendy Dandelion”; V. Bianki „O ziołach”; A. Strizhov „Ogród warzywny na skraju”. - --Obserwacja roślin leczniczych.
- Uprawa i sadzenie sadzonek na terenie przedszkola, opieka nad nimi. - Prowadzenie dziennika obserwacji roślin.
- Rysunek roślin leczniczych.
- Aplikacja „Mniszek lekarski”, „Pole rumianku”
Wydarzenia, które odbyły się w kwietniu 2018 r. (uczestniczyli nauczyciele, dzieci w wieku przedszkolnym i ich rodzice):
- Stworzenie albumu z roślinami leczniczymi, opracowanego na podstawie rysunków dzieci, „Zdrowie w koszyku”.
- Indeks kart „Apteka na parapecie: lecznicze rośliny domowe”.
- Książeczki „Rośliny lecznicze” wykonane przez rodziców i dzieci.
- Quiz „Eksperci od roślin leczniczych”.
- Spektakl teatralny „Podróż do Bajkowego Lasu”.

Zakres projektu:

Projekt skierowany jest do dzieci w starszym wieku przedszkolnym, w wieku 6-7 lat