Indywidualne zajęcia grupowe z języka rosyjskiego

Podsumowanie zajęć pozaszkolnych z języka rosyjskiego „Turniej znawców języka rosyjskiego”, klasy 3-4

Nauczyciel. Organizujemy turniej ekspertów języka rosyjskiego. Turniej to rywalizacja, rywalizacja. Dziś do rywalizacji staną dwie drużyny - „Az” i „Buki”, nazwane im początkowe litery Rosyjski alfabet. Pierwszy konkurs nosi nazwę „Pytanie i odpowiedź”. Każdy zespół otrzymuje po kolei pytanie, na które musi odpowiedzieć bez zastanowienia. O liczbie punktów zdobytych w tym konkursie zadecyduje liczba poprawnych odpowiedzi na zadane pytania.

Konkurs 1. „Pytanie i odpowiedź”

1. Ile liter jest w alfabecie rosyjskim? (33.)

2. Co więcej w alfabecie rosyjskim: samogłoski czy dźwięki samogłosek? (Istnieje 10 liter samogłosek, ale tylko 6 dźwięków samogłosek.)

3. Jak nazywa się część mowy oznaczająca działanie przedmiotu? (Czasownik.)

4. Słowa jakiej części mowy mogą zastąpić rzeczowniki w zdaniach? (Zaimki.)

5. Jak to się nazywa? główny członek zdania odpowiadające na pytanie „kto?” albo co?" (Temat.)

6. Która część słowa służy do łączenia słów w zdaniu? (Kończący się.)

7. Kiedy rzeczowniki mają słowa zapisane po sybilantach na końcu miękki znak? (Kiedy te rzeczowniki są rodzaju żeńskiego.)

8. Jak nazywa się część wspólna słów pokrewnych? (Źródło.)

Konkurs 2. „Eksperci Słownictwa”

Każdy zespół powołuje 2 ekspertów słownictwa. Nauczyciel zadaje zagadki, na które odpowiedzią są słowniki. Uczestnicy udzielają odpowiedzi na zagadkę, a eksperci zapisują te słowa na tablicy. Każde poprawnie zapisane słowo daje drużynie 1 punkt.

1. Kaftan drewniany,

Mieszka w nim kolorowy Iwan.

Uwielbia album, zeszyt,

I uwielbiam nimi rysować. (Ołówek.)

2. Ty w letnie popołudnie, w ciszy i upale

Nie zobaczysz ich nad sobą.

A czasem są białe jak wata,

Pływają, gdzieś się śpieszą. (Chmury.)

3. Te rozbrykane dziewczyny,

Skoczkowie i krzykacze,

Piosenki śpiewane są głośno

I połykają komary. (Żaby.)

4. Nie woda i nie ziemia -

Nie możesz odpłynąć łodzią

I nie możesz chodzić na nogach. (Bagno.)

5. Zawsze idziemy razem,

Podobnie jak bracia.

Jesteśmy na obiedzie - pod stołem,

A w nocy - pod łóżkiem. (Buty.)

6. Wszedłem do zielonego domu

I nie pozostał tam długo.

Okazało się, że to ten dom

Szybko w innym mieście. (Wagon kolejowy.)

7. Nie śnieg i nie lód,

I srebrem usunie drzewa. (Mróz.)

8. Codziennie upuszcza liść.

Jak będzie przebiegał rok?

Ostatni liść odpadnie. (Kalendarz.)

9. Ani bestia, ani ptak,

Nos jak drut;

Muchy - krzyczy

Siada i milczy;

Kto go zabije -

Przeleje swoją krew. (Komar.)

10. Na postoju pomógł nam:

Ugotowałam zupę i upiekłam ziemniaki.

To jest dobre do pieszych wędrówek

Tak, nie możesz go nosić ze sobą... (Ogień i ognisko.)

11. Kopałem ziemię -

Wcale nie zmęczony.

A kto dla mnie kopał?

On jest zmęczony. (Łopata.)

12. Czerwony nos wrósł w ziemię,

I nie potrzebujesz zielonego ogona,

Wszystko czego potrzebujesz to czerwony nos. (Marchewka.)

13. Jak w naszym łóżku ogrodowym

Tajemnice urosły -

Soczyste i duże,

Są takie okrągłe.

Latem zielenieją,

Jesienią przebarwiają się na czerwono. (Pomidory.)

14. Jesień w ogrodzie

Przyjechała do nas.

Zapaliła się czerwona pochodnia.

Są tu kosy

Szpaki biegają

I głośno dziobią go. (Jarzębina.)

Konkurs 3. Zagadki

Nauczyciel pokazuje zespołom po kolei obrazki z zagadkami. Po 30 sekundach zespół musi nazwać zaszyfrowane słowo. Każdy właściwe słowo jest wart 1 punkt.

Konkurs 4. „Zbierz przysłowie”

Każdy zespół otrzymuje kopertę ze słowami, z których musi ułożyć przysłowie i wyjaśnić jego znaczenie. Zespół, który jako pierwszy wykona zadanie, otrzymuje 3 punkty za poprawną odpowiedź. Drugi zespół – 2 punkty. Jeżeli przysłowie zostanie błędnie sformułowane lub błędnie zinterpretowane, drużynie odejmuje się punkt.

(„Noszą wodę dla gniewnych ludzi”).

(„Jeśli przegapisz minutę, stracisz godzinę.”)

Konkurs 5. „Kapitanie, śmiało!”

Kapitanowie muszą w ciągu jednej minuty ułożyć słowa z liter słowa „pisownia”. Wygrał ten, kto ułożył najwięcej słów, przynosząc drużynie 2 punkty.

Drugi kapitan otrzymuje 1 punkt.

Przykłady słów: wykres, forma, gram, góry, róg, magik, Tomasz, Roma, grzmot, ramka, gamma, reflektor, matka itp.

Zreasumowanie

Ceremonia wręczenia nagród zwycięzcy.

Ilmira Galiakberowa
Podsumowanie lekcji języka rosyjskiego w grupie szkoły przygotowawczej

TEMAT: „Podróż przez poznane tematy”.

Cele i zadania:

Usystematyzuj wiedzę dzieci na poruszane tematy;

Doskonalenie umiejętności słuchania i biegłości

noszenie słów z wyuczonymi dźwiękami Język rosyjski i ich kombinacje

Rozwój logiczne myślenie, uwaga i pamięć.

Rozwój umiejętności motorycznych rąk.

Materiały: slajd, zdjęcia, nagranie audio "Zapukać do drzwi".

Postęp lekcji.

1. - Cześć, dzieci!

Chłopaki, przyjdźcie na naszą lekcję Przyjechali goście po rosyjsku. Zwróćmy się do nich i przywitajmy.

Chłopaki, zwróćcie się do siebie, spójrzcie sobie w oczy, uśmiechajcie się do siebie, życzcie sobie dobrego nastroju do pracy na zajęciach. Teraz spójrz na mnie. Życzę Wam również wspólnej pracy i odkrycia czegoś nowego.

2. Rozmowa.

Chłopaki, jaki jest teraz miesiąc? - Teraz jest maj.

– Maj – jaki miesiąc? Wiosna czy lato?

- Ten w zeszłym miesiącu wiosna.

- Chłopaki, na jakie wakacje się przygotowujemy? – To jest święto – „Ty-

bal studencki."

- Tak, chłopaki, wkrótce pożegnacie się z przedszkolem, a potem gdzie?

pojedziesz? - Pójdziemy do szkoła.

- Chłopaki, dlaczego musicie muszę iść do szkoły? - W celu nauki.

Tajemnica:

Uczy dzieci porządku,

Sprawdza zeszyty dzieci.

- Kto to jest? - To jest nauczyciel.

- Zgadza się, chłopaki. W szkoła nauczyciel będzie z tobą. I u dzieci

kto był z tobą w ogrodzie? - To są nasi nauczyciele.

- Kto jeszcze? – Nasza ukochana niania, asystentka nauczyciela.

3. -Och, kto to jest! Patrzeć na ekran: Kim są ci goście?

Nie wiem

Dunno wysłał nam e-mail list, przeczytajmy go.

„Witam, kochani! Proszę, pomóż mi znaleźć wśród

za dużo zdjęć”

Pomożemy Dunno?

Zanim przystąpimy do zadania, zajmijmy się gimnastyką oko:

4. Gimnastyka dla oczu „Na polanę wleciał chrząszcz”.

Na polanę wleciał chrząszcz,

Brzęczał i śpiewał - w-t-w.

Poleciał więc w prawo (dzieci patrzą w prawo,

Poleciał więc w lewo (dzieci patrzą w lewo).

Chrząszcz, oto prawa dłoń (wyciągnij prawą dłoń do przodu,

Beetle, oto lewa dłoń (wyciągnij lewą dłoń do przodu).

Chrząszcz wzleciał w górę

I usiadł na gałęzi.

Stanęliśmy na palcach,

Ale nie złapaliśmy chrząszcza (stań na palcach, rozciągnij się).

Klaszczmy razem: klaśnięcie, klaśnięcie, klaśnięcie

Żeby mógł odlecieć - w-w-w (klaszcz w dłonie).

Teraz skup się na ekranie!

Krokodyl to zwierzę płazów. A reszta żyje na lądzie.

Samolot to środek transportu powietrznego. Transport naziemny typu A.

5. Dunno mówi, że nie wie, gdzie jest jej prawa ręka, a gdzie lewa.

Gra „To jest właściwy uchwyt”.

To jest prawy uchwyt

To jest lewy uchwyt

Będę mieć długopisy

Zręczny, zręczny.

Spójrz - moja dłoń

Jak wesoły akordeon:

Rozłożyłem palce

A potem znowu to ruszam.

Raz-dwa-trzy, raz-dwa-trzy,

Gram, spójrz.

(Dzieci powtarzają ruchy razem z nauczycielem, powtarzają słowa.)

6. Gra „Rozmowa o kolorach”. Nauczyciel mówi, że nie wiem

ożywili ołówki i mogą z nami porozmawiać. Wziąłem więc czerwony

ołówek i mówi: „Jestem pomidorem”.

– Elvina, weź pomarańczowego, spróbuj odgadnąć, co powie itp.

Pomarańczowy. Jestem marchewką. Jestem pomarańczą!

Żółty. Jestem kurczakiem. Jestem słońcem!

Zielony. Jestem trawą. Jestem ogórkiem!

Niebieski. Jestem niebem.

Niebieski. Jestem dzwonkiem. Jestem morzem!

7. Gra "Karuzela".

Gracze tworzą krąg, trzymając jedną ręką linę, której końce

narzucać. Chodzą po okręgu, najpierw powoli, potem szybciej. Ruchy

wykonane zgodnie z tekst:

Ledwo, ledwo

Karuzele się kręcą

A potem w kółko, w kółko,

Wszyscy biegnijcie, biegnijcie, biegnijcie.

Cicho, cicho, nie spiesz się!

Zatrzymaj karuzelę!

Raz-dwa, raz-dwa.

Gra skończona!

Powikłanie: Zamiast liny możesz wziąć obręcz ze wstążkami, po prostu ją chwyć

8. Gra "Z dala".

Dunno zaprosił do odwiedzenia zwierzęta domowe i dzikie. Każde ponowne

Benka obrazki ze zwierzętami (koza, krowa, króliczek, miś, kot, współ-

baka, łoś).

– Dunno zaprosił do nas zwierzęta. Musimy je leczyć (na stole są zdjęcia przedstawiające pokarmy, które jedzą zwierzęta).

1. – Mały zając szedł i szedł, i przybył do Sarmatu. Czym ty, Sarmat, leczysz króliki?

– Poczęstuję króliczka marchewką, kapustą (miejsca obok zdjęcia

króliczek, marchewka, kapusta).

2. – Mały miś szedł i szedł, aż dotarł do Insaf. Insaf, czym mnie leczysz?

Miś? - Traktuję niedźwiadka miodem.

3. – Krowa chodziła, chodziła i dotarła do Insaf. Insaf, czym mnie leczysz?

krowa? - Karmię krowę trawą.

4.– Jeż szedł i szedł, aż dotarł do Insaf. Insaf, czym mnie leczysz?

jeż? – Poczęstuję jeża jabłkiem.

5. – Koń chodził, szedł i dotarł do Insaf. Insaf, czym mnie leczysz?

koń? - Traktuję konia owcom.

6.– Koza szła i szła, aż dotarła do Insaf. Insaf, czym mnie leczysz?

koza? – Kozę traktuję kapustą.

7.– Mysz szła i szła, aż dotarła do Insafa. Insaf, czym mnie leczysz?

mysz? - Traktuję mysz serem.

8. – Pies chodził, szedł i dotarł do Insaf. Insaf, czym mnie leczysz?

pies? - Traktuję psa kością.

Zatem gra toczy się dalej. Na koniec gry nauczyciel w imieniu zwierzątek:

dziękuję dzieciom za poczęstunek, mówi wszystkim "Dziękuję" i żegna się. Dzieci

odpowiadają także słowami grzeczności.

Brawo chłopcy!

Nie wiem, dziękuję za pomoc.

9.-Chłopaki, podobał wam się nasz dzisiejszy dzień? klasa?

Co Ci się najbardziej podobało?

W jakie gry dzisiaj graliśmy?

Chłopaki, bardzo was dzisiaj polubiłem, bardzo dobrze odpowiedzieliście, wzięliście udział zajęcia Dobrze zrobiony!

Publikacje na ten temat:

„Nieakcentowane samogłoski u rdzenia słowa”. Notatki z lekcji języka rosyjskiego w klasie 1 Cele: 1. Rozwijanie umiejętności znajdowania w wyrazie nieakcentowanej samogłoski i wybierania słów testowych. 2. Wzmocnij koncepcję powiązanych słów.

Notatki dotyczące zajęć edukacyjnych w języku rosyjskim w grupie seniorów „Ulubiona pora roku” Streszczenie GCD w języku rosyjskim w grupie seniorów. Prowadzone przez nauczyciela grupa seniorów MBDOU d/s wieś „Khunchugesh”. Ak-Durug Shanmak S.O. Temat:.

Podsumowanie otwartej lekcji języka rosyjskiego w klasie 4 „Deklinacja przymiotników żeńskich” Temat „Deklinacja przymiotników żeńskich” Cele lekcji: rozwinięcie umiejętności czytania i pisania słów nieakcentowanych zakończenia spraw przymiotniki.

Podsumowanie otwartej lekcji języka rosyjskiego w klasie 2 „Słowa jednowartościowe i wieloznaczne” Cel: 1. Na wszystkich lekcjach zwracaj szczególną uwagę na powtarzanie i utrwalanie materiału z poprzednich lekcji, stosując różne formy.

Notatki z lekcji języka rosyjskiego (pisanie) 6. klasa w szkole poprawczej, 8. typ „Jednorodni członkowie zdania” Rodzaj lekcji Nauka nowego materiału. Cele edukacyjne: Zapoznanie dzieci z członkowie jednorodni zdania, z przecinkiem.

38. Zajęcia fakultatywne z języka rosyjskiego.

Na zajęciach fakultatywnych dzieci uczą się materiału, powtarzając to, czego nauczyły się wcześniej.

Znaczenie zajęć pozalekcyjnych. Jak wskazano w rozdziale dotyczącym treści kształcenia, programy nauczania w szkołach ponadgimnazjalnych obejmują zajęcia fakultatywne z przedmiotów, których naukę wybierają sami uczniowie. Zajęcia fakultatywne jako forma edukacji wprowadzono na przełomie lat 60. i 70., kiedy to przeprowadzono jedną z kolejnych restrukturyzacji treści nauczania szkolnego. Swoją nazwę wzięli od łacińskiego słowa facultatis, co oznacza możliwy, opcjonalny, dostępny do wyboru.

W związku z tym zajęcia fakultatywne prowadzone są na zasadzie dobrowolności i na wybór samego studenta, równolegle z nauką przedmiotów obowiązkowych.

Za pomocą zajęć fakultatywnych szkoła ma za zadanie rozwiązać następujące zadania: a) zaspokoić prośby o pogłębioną naukę indywidualne przedmioty interesujące uczniów, b) rozwijać zainteresowania edukacyjne, poznawcze, zdolności i talenty twórcze uczniów. Na tym polega ich ważne znaczenie pedagogiczne.

Treść i organizacja zajęć fakultatywnych. Jak już wspomniano, zajęcia fakultatywne prowadzone są równolegle z nauką obowiązkowych przedmiotów akademickich, aby pogłębiać i wzbogacać wiedzę uczniów oraz rozwijać ich zdolności i talenty twórcze. Ma to wpływ na ich treść. Może obejmować bardziej dogłębną analizę określonych tematów lub sekcji program na dowolny temat, a także zawierać nowe tematy i problemy wykraczające poza zakres programu. W tym celu, aby pomóc nauczycielowi, opracowywane są specjalne programy i tworzone pomoce dydaktyczne w zakresie przedmiotów fakultatywnych.

Jeśli chodzi o organizację zajęć pozalekcyjnych, można je prowadzić w formie regularnych lekcji, wycieczek, seminariów, dyskusji itp. Niestety, w szkołach często wykorzystuje się je nie do pogłębiania wiedzy i rozwijania umiejętności uczniów, ale do przezwyciężenia opóźnień w opanowaniu materiału programowego, co w naturalny sposób wypacza ich sens i cel dydaktyczny.

Formy pozaszkolnej pracy edukacyjnej???

a) Pojęcie form pracy pozaszkolnej. Zajęcia stacjonarne, jak już wspomniano, prowadzone są zazwyczaj przy stałym składzie uczniów, według z góry ustalonego harmonogramu i są obowiązkowe. Jednak obok zajęć obowiązkowych poza zajęciami szkolnymi szkoły i inne placówki oświatowe korzystają z różnych form pracy edukacyjnej, które są dla uczniów dobrowolne i mają na celu zaspokojenie ich różnorodnych potrzeb poznawczych i twórczych. Te formy dobrowolnych zajęć edukacyjnych nazywane są zajęciami pozalekcyjnymi lub pozalekcyjnymi. Pojęcie zajęć pozalekcyjnych wskazuje, że zajęcia te nie wymagają pełnego składu zajęć, lecz ich fakultatywnie W zajęciach mogą brać udział uczniowie różnych klas, które odbywają się poza harmonogramem zajęć obowiązkowych. W tym sensie formami pozaszkolnej pracy edukacyjnej są: koła przedmiotowe, towarzystwa naukowe, olimpiady, konkursy itp.

b) Kluby przedmiotowe i towarzystwa naukowe. Jeśli praca naukowa w szkole jest dobrze wykonywana, to na zajęciach z każdego przedmiotu są uczniowie, którzy starają się poszerzać i wzbogacać swoją wiedzę, angażować się w twórczość techniczną, wykonywać prace eksperymentalne z biologii itp. Wiąże się to z koniecznością organizowania pracy kół przedmiotowych i kół naukowych dla uczniów. Koła tworzone są na zasadzie dobrowolności, niezależnie od uczniów klas równoległych lub, w przypadku braku zajęć równoległych, od uczniów U-U1, VII-VIII itp. zajęcia. Pracą kół kierują nauczyciele przedmiotu.

Treść zajęć kołowych obejmuje: pogłębione zapoznanie się z poszczególnymi zagadnieniami programowymi, które budzą zainteresowanie uczniów; zapoznanie z życiem i twórczością wybitnych naukowców, pisarzy i innych postaci nauki i kultury, z najnowszymi osiągnięciami nauki i techniki; organizowanie wieczorów poświęconych indywidualnym naukowcom lub odkryciom naukowym; organizowanie modelowania technicznego i prac eksperymentalnych z biologii, organizowanie spotkań z badaczami itp.

Ostatnio powszechne stało się tworzenie towarzystw naukowych dla uczniów, które zrzeszają i koordynują pracę klubów, organizują wydarzenia publiczne poświęcone nauce i technologii oraz organizują konkursy i olimpiady z różnych dziedzin wiedzy. Niestety, w wielu szkołach zaginęła wieloletnia tradycja, gdy każdy nauczyciel uważał za zaszczyt i obowiązek prowadzenie kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych w ramach swojego przedmiotu. Wielu nauczycieli nie wykonuje już tego rodzaju pracy.

c) Olimpiady, konkursy, wystawy twórczości technicznej uczniów. Aby pobudzić aktywność edukacyjną i poznawczą uczniów oraz rozwinąć ich twórczą konkurencyjność w nauce matematyki, fizyki, chemii, języka i literatury rosyjskiej, języków obcych, a także w modelowaniu technicznym, organizowane są olimpiady, konkursy i wystawy sprzętu technicznego dla dzieci w szkołach, okręgach, regionach i republikach. Te formy zajęć pozalekcyjnych są zaplanowane z wyprzedzeniem, do udziału w nich wybierana jest najlepsza młodzież, co daje ogromny impuls do rozwoju ich zdolności i zainteresowań w różnych dziedzinach wiedzy. Jednocześnie pozwalają ocenić twórczy charakter pracy nauczyciela, jego zdolność do poszukiwania i rozwijania talentów.

Zajęcia pozalekcyjne w języku rosyjskim.

Temat : Słownik Kraj.

Cele: poszerzanie wiedzy dzieci na temat znaczenia słów w mowie;

rozwój wyobraźni, słownictwo, uwaga, umiejętność logicznego myślenia;

pielęgnowanie miłości do języka rosyjskiego.

Sprzęt : balony z literami, kartki, ilustracje zwierząt, cyfry,

szyldy, ulotki z sylabami, plakat:

„Ucz się rosyjskiego przez lata z rzędu,

Duszą, zapałem, umysłem!

Czeka na Ciebie wspaniała nagroda,

A ta nagroda jest w nim samym.”

Postęp lekcji.

1. Trwa wykonywanie piosenki „Czego uczą w szkole”.

Pisz różne litery

Z cienkim piórkiem w notesie

Uczą w szkole, uczą w szkole,

Uczą w szkole.

Zidentyfikuj pisownię

Odpowiadać na pytania

Uczą w szkole, uczą w szkole,

Uczą w szkole.

O czasowniku i myślniku

Części mowy w głowie

Uczą w szkole, uczą w szkole,

Uczą w szkole.

Naucz się zasad z książek,

Aby móc je później wykorzystać

Uczą w szkole, uczą w szkole,

Uczą w szkole.

2. Uczniowie czytają czterowiersze.

Słowa są inne

Istnieje wiele rodzajów słów

Słowa są jasne

Twardy i miękki.

Słowa są odważne

Uparty, surowy,

Ale to z pewnością ma znaczenie

Za każdym słowem.

Nauczyciel .

Pisarz Aleksiej Nikołajewicz Tołstoj powiedział: „Naród rosyjski stworzył język rosyjski – jasny jak tęcza po wiosennym deszczu, dokładny jak strzały, melodyjny i bogaty, szczery, jak pieśń nad kołyską…”

Dziś prowadzimy zajęcia pozalekcyjne w formie rywalizacji dwóch zespołów i wyłonienia najlepszych znawców języka rosyjskiego.

Poznajemy więc zespoły „Przyjazna Rodzina” i „Wesołych Chłopaków”.

Pozdrowienia od drużyn.

1 zespół. My zabawni chłopcy,

A my nie lubimy się nudzić

Miło nam do Was dołączyć

Odpowiemy i zagramy.

2. zespół. Odpowiadamy razem

I tutaj nie ma wątpliwości:

Dziś będzie przyjaźń

Mistrzyni zwycięstw.

3. Konkurs „Zwiedzanie samogłosek”.

Dużo problemów z literami

To tacy ludzie...

Ale kiedy jesteś mądry, to jest mądry

Ustawisz je w wyraźnym rzędzie -

Litery zamienią się w słowa

I będą z tobą rozmawiać.

Nauczyciel.

Na planszy znajduje się 10 kulek z literami. Oto samogłoski i spółgłoski. Z tych liter utwórz słowa, które muszą zawierać co najmniej dwie samogłoski.

SA M E N L P R O T

(Wieś, smalec, drobne, siarka, czas, rosa, dziura, towarzystwo, siano, olej, morze i tak dalej.)

Fani rozwiązywać zagadki.

4. Konkurs „Odwiedzimy tych, którzy się zgadzają”.

Zamień jedną spółgłoskę w słowach, aby zamiast podanych słów otrzymać nowe słowa.

Na przykład: światło - kolor.

Reflektor, gra, szczur, lew, garb, mewa. ( Para, kawior, leśny dach, kot, kubek.)

5.Konkurs „Zbieraj słowa”

Pod olchą wśród gałęzi

Szary jeż zawołał gości.

Ale nagle za wzgórzem

Rozległ się głośny, głośny grzmot.

Wszyscy goście spadli z pagórka,

Jeden dwa trzy cztery pięć

Pomóż je zebrać!

Musisz tworzyć słowa z sylab parami.

kochanie ka bela sa

bar tel

co za suka

(Niedźwiedź, zając, dzięcioł, borsuk, wiewiórka, lis.)

6. Konkurencja „Wręcz przeciwnie”.

Wybierz antonimy - słowa o przeciwstawnym znaczeniu.

Jestem antonimem słowa „lato”

Ubrany w śnieżny płaszcz,

Choć sama uwielbiam mróz,

Ponieważ ja... (Zima).

Daleko jest moje pukanie

Słychać to dookoła

Jestem wrogiem robaków

A drzewa... (Przyjaciel ).

Jestem antonimem słowa „śmiech”.

Nie z radości, przyjemności,

Dzieje się to mimowolnie

Od nieszczęścia i bólu,

Od urazy, niepowodzeń.

Zgadłeś? To... (płacze).

Na oczach przechodniów

W ogrodzie wisiało jabłko.

Cóż, kogo to obchodzi?

Jabłko po prostu wisiało.

Powiedział tylko koń

Co jest niskie

A mysz... (Wysoka).

7. Gra „Zoo”. (Zwierzęta z liczbami).

Wczoraj pojechaliśmy do zoo

I wszystkie zwierzęta zostały zabrane.

Dlatego wycieczka będzie taka, nazywam słowa - działania przedmiotów (czasowniki), a ty ustalasz, jakie to zwierzę i pokazujesz przypisany mu numer.

1. Kradnie, leci, kradnie wszystko, co błyszczące. (Sroka jest numerem 3).

2 Jęczy, pełza, wije się. (Wąż jest numerem 5).

3. Pomruczy, siorba, turla się. (Świnia jest numerem 1).

4. Miauczy, liże, okrąża. (Kot jest numerem 2).

5.Beczy, tyłki, daje mleko. (Koza jest numerem 4).

8. Gra „Wejdź po schodach”.

Aby chodzić po drabinie, musisz wpisać rzeczowniki w mianowniku w polach.

g - - (ciepło, tłuszcz,

g - - - - - żyrafa, robak,

f - - - - - - żelazko, magazynek,

w - - - - - - - dźwig, szkoda,

f - - - - - - - - zwierzę,

f - - - - - - - - - skowronek.)

9. Gra dla fanów Vertoliny.

Ile słów jest w tym kole?

(deska, oko,

pluć, sok,

ogród, OK, oda.)

10. Konkurs „Kto zbierze się szybciej oferta!"

Dawno, dawno temu z wielkiego klonu

Wypadł zielony liść.

I ruszyliśmy z wiatrem

Podróż dookoła świata.

Zbierz liście

Zaproponować!

BĄDŹ LASEM NA RE SHE TE

GI BOGATE --

Dlaczego las należy chronić?

Aukcja : „Co daje nam las?”

11. Podsumowanie i wręczenie nagród zwycięzcom .

Turniej językowy dla klas 1-4.

Cel: zaszczepić zainteresowanie językiem rosyjskim;

przekonaj go, że jest wielki i bogaty;

wzmacniać poczucie kolektywizmu i odpowiedzialności.

Sprzęt: karaoke, teksty, fragmenty słów, wypowiedzi.

Postęp turnieju.

Czytanie wiersza przez dzieci w 2 linijkach:

Gramatyka, gramatyka-

Nauka jest bardzo rygorystyczna!

Podręcznik gramatyki

Zawsze przyjmuję to z niepokojem.

Jest jej trudno, ale bez niej

Życie byłoby złe.

Nie pisz telegramu

I nie wysyłaj pocztówki,

Nawet moja własna matka

Wszystkiego najlepszego nie można życzyć!

Przesyłam gratulacje,

Pamiętaj o zasadach deklinacji,

Płeć, liczba i przypadki

Zachowaj to mocno w swojej pamięci.

Zarówno przedrostki, jak i cząstki -

Jak przebiegłe małe zwierzęta:

Chcą się pobawić

Oszukać uczniów.

Oswajaj je ze sobą

Przestudiuj ich nawyki!

Tyle zasad! Tyle zasad!

Sprawi, że będziesz się trząść z przyzwyczajenia!

Wszystko : Bądź ostrożny i tylko

Wszystko zapamiętasz, wszystko zrozumiesz.

Prowadzący: Cześć! Dziś organizujemy turniej językowy wśród uczniów szkół podstawowych. Wiecie, że lingwistyka jest nauką badającą prawa języka, a dziś po raz kolejny przekonamy się, jak ciekawy, wspaniały i bogaty jest nasz język rosyjski.

Rozpocznijmy więc nasz turniej przyjazną, wesołą piosenką „If you are kind”.

Prowadzący: Reasumując wyniki naszego turnieju trzeba dobrać kompetentne jury. (Wybór członków jury i zajęcie przez nich określonego miejsca w celu oklasków.)

Prowadzący: Zatem zespoły są gotowe! Ogłaszam rozpoczęcie pierwszej rundy.

Pozdrowienia od drużyn.

Prowadzący: Druga runda. Rozgrzać się.

Powiedz to jednym słowem:

Rozmowna osoba - (gaduła). Leniwa osoba - (leniwa).

Odważny człowiek - (odważny). Bogacz - (bogaty człowiek)

Mądry człowiek – (mędrzec). Niegrzeczna osoba - (niegrzeczna).

Silny mężczyzna- (silny mężczyzna). Wesoły człowiek- (wesoły facet).

Jaką częścią mowy są nowe słowa?

Prowadzący: Trzecia runda.

Ta wycieczka będzie wymagać Twojej uwagi. Potrzebujesz tego za 1,5 minuty zbierać największa liczba słownikowe wyrażenia które przypadkowo się rozpadły i nie potrafią same odnaleźć swojej drugiej połówki.

kar ga rod ho ro ona

o lek dash ki le parasol

de ran tiv zhi ri dar

licznik matki

ka zhur zin go li nom

ilość na kalorię

Jaką częścią mowy są te słowa? Udowodnij to!

Dla fanów: Zamień zdanie na jedno słowo, często je wymawiamy

czule w formie dokuczania.

1). Osoba, która dużo je. (Żarłok).

2). Osoba, która uwielbia leżeć na sofie lub łóżku. (Leniuch).

3). Kto wcześnie kładzie się spać i późno wstaje? (Sonia).

4). Zarozumiała, zadziorna osoba. (Znęcanie się. Znęcanie się).

5). Jak nazwać osobę, która uwielbia oszukiwać? (Zdradliwy).

Prowadzący: Czwarta runda.

„Kto mieszka w lesie?”

Na zmianę zapamiętujcie i nazywajcie bajki, w których występuje jeden z bohaterów

osoby niedźwiedź .

Prowadzący: Piąta runda.

Z liter słowa gramatyka potrzebować zrób jak najwięcej nowych

słowa. (Gram, wieloryb, gamma, rak, kara, rama, atak, magik i inne).

Dla fanów: Kto pamięta, co to są antonimy? Tak, to są słowa przeciwne

sens. Mówię słowo, a ty znajdujesz i mówisz jego antonim.

Duży, wysoki, długi, szeroki, gruby, głęboki, prosty, pierwszy,

górny, ciężki, ostry, gorący, jasny, ciemny, biały, mokry,

głośny, słodki, dobry, skąpy, delikatny, odważny, mądry, czysty,

Prowadzący: Runda szósta.

„Konkurs Literacki”. Konieczne jest znalezienie i poprawienie błędów w tekście.

Co to jest trądzik?

Natychmiast w domu zrobiło się jasno!

To przekąska lizana przez dywan

Pierwszy, najbielszy!

(Zespoły na zmianę wyszukują błędy i je wyjaśniają).

Prowadzący: Nadszedł czas na walkę kapitanów.

Rozszyfruj słowa i znajdź dziwne.

ZH Y I L (narty) A N S K I (sanki)

K B I O N K (łyżwy) N O L S (słoń).

Prowadzący: Nasz turniej dobiegł końca. I choć jest to smutne, czas się rozstać. Dla mnie

Pozostaje podziękować za aktywny i przyjacielski udział w naszym turnieju,

za dobrą znajomość języka rosyjskiego.

Ostatnie słowo należy do przewodniczącego jury.

Nagrody przegrywający zespół. Gratulacje i nagrody

zwycięzcy.