Rencana pembelajaran: mengurai kalimat sederhana. Analisis sintaksis kalimat sederhana. Contoh parsing kalimat sederhana

Saya tegaskan:

Direktur KSU "Sekolah Menengah Svobodnenskaya"

N.A.Merker _____________

barang

bahasa Rusia

Kelas

5B"

tanggal

14.11.2016

Topik pelajaran

Analisis sintaksis kalimat sederhana.

Target

Membentuk pada siswa konsep parsing menurut anggota-anggota kalimat

Tugas

Menyelenggarakan kegiatan siswa untuk mempelajari materi baru;

Pengembangan kemampuan untuk menyorot utama dan anggota sekunder dari kalimat;

Perkembangan tuturan dialogis, kemampuan mensintesis, membandingkan, menganalisis, dan menarik kesimpulan secara mandiri.

Metode

Brainstorming, mengisi tabel dan diagram kalimat, menganalisis kalimat, tugas logika.

Integrasi tujuh modul

CM, pembelajaran dialogis, manajemen dan kepemimpinan

dalam mengajar, OO, bekerja dengan siswa berbakat.

Hasil yang diharapkan

Siswa:

Mereka mampu menemukan anggota utama dan minor sebuah kalimat, mengajukan pertanyaan kepada mereka, dan menyorotnya secara grafis secara tertulis;

- Dapat membuat kalimat sederhana.

Peralatan,

visibilitas

Spidol, kertas A-4, stiker, poster, berbagai perlengkapan kantor yang diperlukan untuk karya kreatif siswa.

Selama kelas

Kegiatan guru

Kegiatan kemahasiswaan

Organisasi. momen.

1.Salam

2.Sikap psikologis. Pelatihan: “Salam.”

1. Sapa gurunya

2. Berjalan keliling kelas sambil berjabat tangan: “Halo”, “Halo”, “Apa kabar?” dll. Mereka memuji dan memuji satu sama lain.

Serangan otak.

Survei d/z.

SAYA. Bujukan

Motivasi

Aplikasi.

Menyelesaikan tugas.

Momen yang kreatif.

Cerminan.

Penilaian

Pekerjaan rumah.

Hari ini kawan, adalah hari yang tidak biasa bagi kami. Kita akan melakukan perjalanan ke negara "Sintaks". Untuk memulai perjalanan kita, kita harus menjawab satu pertanyaan:

Apa itu sintaksis?

Bagus sekali, sekarang jalannya terbuka dan kita bisa memulai perjalanan kita. Tapi sebelum Untuk memulai perjalanan kita, mari kita bagi menjadi beberapa kelompok.

Saya akan memberi Anda formulir evaluasi di mana Anda akan menilai diri Anda sendiri untuk setiap tahap pelajaran.

1 perhentian. Jawaban atas pertanyaan .

Sebutkan bagian-bagian utama kalimat tersebut.

Apa subjeknya?

Apa itu predikat?

Sebutkan anggota minor kalimat tersebut.

Apa itu suplemen?

Apa definisinya?

Apa yang dimaksud dengan keadaan?

perhentian ke-2 . Isi meja

perhentian ke-3. Anggota utama proposal.

Baca kalimatnya. Temukan anggota utama kalimat.

4 berhenti. Anggota kalimat sekunder.

Baca teksnya. Tuliskan kalimat pertama. Garis bawahi bagian kecil kalimat.

Buatlah sketsa untuk teks ini.

5 berhenti. Pemanasan.

menit pendidikan jasmani.

6 berhenti. Analisis proposal.

Membaca kalimat dan menganalisisnya berdasarkan anggota kalimat.

7 berhenti. Isi diagramnya.

Isilah diagram kalimat dari perhentian 6.

8 berhenti. Pepatah adalah kearifan rakyat.

Lengkapi peribahasa.

9 berhenti. Kami mengulangi apa yang kami ketahui.

UJI MINI

10 berhenti. Terakhir.

Suasana hatiku.

Teman-teman, apa yang kita bicarakan di kelas? Apakah Anda menyukai pelajarannya? Tuliskan pendapat Anda tentang pelajaran tersebut (slide 32).

Nilai diberikan berdasarkan formulir evaluasi.

Tulislah cerita pendek tentang bagaimana pembelajaran berlangsung. Tuliskan satu kalimat dan urutkan berdasarkan anggota kalimat.

Sintaks merupakan salah satu cabang ilmu bahasa yang mempelajari frasa dan kalimat.

Buah-buahan dibagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan namanya. Kemudian mereka sendiri yang memetik buah-buahan tersebut.

Jawaban siswa (yang pertama kali mengangkat tangan)

Isi tabel yang sudah disiapkan.

1. Bel berbunyi. 2. Anak-anak sekolah masuk. 3. Guru menyapa (secara lisan)

Ketiga kelompok tampil.

Di musim semi, anak-anak sekolah menanam pohon buah-buahan.

Dokumen.

Grup 1: Musim semi persahabatan telah tiba.

Kelompok 2: Angin hangat bertiup dari selatan.

Kelompok 3: Musim semi telah mewarnai pepohonan menjadi hijau.

Diagram saran didistribusikan.

Mereka memilih kata-kata yang sesuai artinya dan menyebutkan bagian mana dari kalimat tersebut.

Baca kalimatnya dan temukan anggota utama dan minor kalimat tersebut.

Pilih "tersenyum".

Lakukan tes dan periksa menggunakan kunci. Mereka memberi nilai.

Tuliskan

Topik pelajaran: Mengurai kalimat sederhana

Sasaran:

1) perkenalkan urutan penguraian

kalimat sederhana;

2) mengembangkan kemampuan menghasilkan sintaksis

analisis (lisan dan tulisan) kalimat sederhana;

3) pengaktifan kemampuan mengungkapkan pikiran dengan jelas dan ringkas;

4) menumbuhkan perhatian pada kata melalui konstruksi

proposal;

5) pengulangan materi yang dipelajari pada topik “Sintaks”, jenis kata, mempelajari ejaan, punctogram;

6) membentuk gagasan tentang kesehatan sebagai salah satu yang utama

nilai-nilai kehidupan manusia.

teknik TRCM: 1. Teknik “Pernyataan Benar - Salah”

3. Teknik “Pertanyaan tipis dan tebal”

4. Teknik “Tangkap kesalahan”.

5. Teknik “Temukan kecocokan”

6.Kluster

Bentuk pekerjaan: 1.Depan

2. Individu

3. Ruang uap

Selama kelas.

1.Org. momen .

Halo, saya senang menyambut Anda di pelajaran bahasa Rusia.

Mari kita saling tersenyum, teman-teman,

Kami akan memberikan senyuman kepada para tamu,

Apakah Anda siap untuk pelajaran?

Kalau begitu mulailah bekerja, semoga Anda beruntung!

Bagus sekali! Semua orang tersenyum! Tahukah Anda bahwa senyuman adalah pil terbaik untuk kesehatan?

Anda memiliki emotikon di meja Anda, mereka juga akan tersenyum kepada Anda dan membantu Anda menjaga suasana hati yang baik di kelas.

Ambil wajah tersenyum di tangan Anda dan angkat.

Semoga Anda berhasil dalam pelajaran Anda!

Tuliskan nomornya, kerja bagus.

2. Tahap panggilan. Memperbarui pengetahuan.

Dan sekarang guys, kita akan memainkan game “Percaya?” Game ini akan membantu kami mengetahui apa yang Anda ketahui dan apa yang tidak Anda ketahui.

Saya akan mengajukan pertanyaan-pertanyaan tipis, yang mana Anda hanya akan menjawab “ya” atau “tidak”, dan pertanyaan-pertanyaan tebal, yang harus dijawab secara rinci.

Teknik “Pernyataan benar dan salah”, “Pertanyaan tipis dan tebal”

Apakah Anda percaya bahwa kalimat emosional bisa bersifat seruan atau non-seruan? (Ya)

Percayakah Anda bahwa ada kalimat umum dan tidak umum berdasarkan tujuan pernyataan tersebut? (tidak) Apa itu? (narasi, insentif, interogatif)

Percayakah Anda bahwa kalimat sederhana memiliki satu batang gramatikal, dan kalimat kompleks memiliki dua atau lebih batang gramatikal? (Ya)

Apakah Anda yakin bahwa objek, adverbial, dan modifier merupakan bagian utama sebuah kalimat? (tidak) Anggota kalimat manakah yang utama? (subjek dan predikat)

Teman-teman, tolong beri tahu saya, topik apa yang saya ajukan pertanyaan kepada Anda? (menawarkan)

Cabang ilmu bahasa apa yang mempelajari kalimat? (Sintaksis)

Tahukah kalian apa yang disebut penguraian kalimat oleh anggota?

Apa yang harus kita pelajari di kelas? (Penguraian

kalimat sederhana.)

Silakan tuliskan topik pelajaran di buku catatan Anda.

Selain itu, kita harus mengulang dan menggeneralisasi pengetahuan tentang topik “Sintaks”.

Dan teka-teki, peribahasa, ucapan, dan teks tentang gaya hidup sehat akan membantu kita dalam hal ini. Pelajaran kita akan diajarkan dengan moto: “Jika Anda sehat, Anda akan mendapatkan segalanya.” Bagaimana kalian memahami pepatah ini? (jika kamu sehat dan tidak sakit, kamu akan bisa belajar, bekerja, dan kamu akan memiliki segalanya)

3. Pekerjaan kosakata dan ejaan.

Dan sekarang kita akan memainkan “Spelling Football”. Saya akan menanyakan teka-teki kepada Anda, dan Anda akan menuliskan jawabannya dengan dipisahkan koma. Hati-hati, jangan lewatkan satu gol pun ke gawang Anda sendiri, mis. Jangan membuat kesalahan.

1. padang rumput hijau,
Seratus bangku di sekelilingnya
Dari gerbang ke gerbang
Orang-orang berlari dengan cepat.
Di gerbang ini -
Jaring ikan.(stadion)

2. - Saya tidak mengerti teman-teman, siapa kamu?
Pengamat burung? Nelayan?
Jaring apa yang ada di halaman?
- Apakah kamu tidak mengganggu permainan?
Sebaiknya kamu pergi!
Kami bermain...(bola voli)

3. Kuda ini tidak makan gandum,
Sebagai pengganti kaki, ada dua roda.
Duduk di atas kuda dan tunggangi,
Mengemudilah dengan lebih baik. (sepeda)

4. Pita, bola, balok kayu dan palang sejajar,

Cincin itu ada di sebelahnya.

Saya tidak berani menyebutkannya

Banyak cangkang.

Keindahan dan plastisitas

Memberi kita... (senam)

5 . Dalam olahraga ini para pemainnya

Semua orang gesit dan tinggi.

Mereka suka bermain bola

Dan melemparkannya ke dalam ring.

Bola membentur lantai dengan keras,

Jadi ini... (bola basket)

6 . Saya tidak akan menyerah dalam pertarungan yang adil

Aku akan melindungi kedua saudara perempuanku.

Saya memukul karung tinju saat latihan,

Karena saya... (petinju)

7 . Inilah para atlet skate

Mereka berlatih melompat.

Dan esnya berkilau.

Atlet-atlet itu adalah... (skater)

8. Baik laki-laki maupun perempuan

Mereka sangat mencintai kita di musim dingin,

Mereka memotong es menjadi pola yang tipis,

Mereka tidak mau pulang.

Kami anggun dan ringan

Kami adalah figure skater... (sepatu roda)

Tinjauan sejawat.Saya harap Anda tidak melewatkan satu gol bunuh diri pun.

- Teman-teman! Dalam ejaan apa kita menulis kata-katanya? (vokal dan konsonan yang tidak dicentang di akar kata) Dan kata apa yang tambahan? Kata-kata apa yang bisa digunakan sebagai kata ujian? (petinju, sepatu roda) Tema umum apa yang menyatukan kata-kata ini? (Olahraga) Apa perannya bagi kesehatan manusia? Apa yang perlu Anda lakukan untuk hidup sehat dan bahagia selama bertahun-tahun? (benar, berolahraga) Tuliskan kalimatnya

Kami akan memperkuat diri dan lebih sering berolahraga!

4.Penjelasan materi baru.

Membuat sebuah cluster.

Analisis sintaksis dari kalimat yang direkam. Ciri-ciri usulan.

(Motif, seruan, sederhana, dua bagian, umum, rumit dengan predikat homogen) Konstruksi diagram.

5.Bagian dari pidato

Sekarang mari kita periksa bagaimana Anda mengetahui bagian-bagian pidato, karena kalimat dan frasa terdiri dari kata-kata yang diungkapkan oleh bagian-bagian pidato yang berbeda.

 Kata manakah yang memiliki bagian ucapan yang salah?

1) Menyembuhkan - kata kerja dalam present tense;

2) Saya-preposisi

3) Baik – kata sifat;

4) Tertawa adalah kata benda. Jawaban: 2

6. Kami mencari penawaran. Bekerja berpasangan.

Ada lembaran kertas dengan diagram di meja Anda. Dan di slide Anda melihat proposal. Temukan proposal untuk diagram Anda.

1. Kita tumbuh dengan berani, kecokelatan di bawah sinar matahari.

2. Vitamin akan membantu Anda melawan pilek dan sakit tenggorokan.

3. Lakukan olahraga setiap hari, rasa lelah, lesu, dan malas akan hilang!

4. Mari kita menguatkan diri dan berolahraga!

5. Apakah kamu suka bermain sepak bola?

6. Udara, matahari, dan air adalah sahabat kita.

Tuliskan kalimat yang Anda temukan dan lakukan analisis sintaksis. Ada 1 orang di papan (rekannya menulis di buku catatan lalu memeriksa di papan)

7. Bekerja berpasangan.

Anda memiliki amplop di meja Anda, membukanya dan membuat kalimat dari kata-kata tersebut sehingga Anda mendapatkan peribahasa dan ucapan tentang gaya hidup sehat. Kami bekerja berpasangan (1 kalimat per tabel)

1. Nafsu makan lari dari yang sakit, tapi menuju ke yang sehat.
2. Penyakit tidak akan menyerang orang yang cepat dan pandai.

3.Kesehatan lebih berharga dari pada kekayaan.
4. Kebersihan adalah kunci kesehatan.

5. Tidur yang sehat berarti kesehatan yang prima di siang hari.

6. Tertawa menyembuhkan jiwa.

Tuliskan kalimat yang dihasilkan dan uraikan secara sintaksis. Di papan tulis, 1 orang mengerjakan kartu - analisis kata berdasarkan komposisi: kebersihan, olahraga.

8. menit pendidikan jasmani

Sekarang kami akan mengadakan sesi pendidikan jasmani dengan Anda. Karena hari ini kita mengulang materi yang dipelajari dari sintaksis, maka pemanasannya akan berkaitan dengan pengetahuan tentang terminologi yang kita gunakan.

Aturan mainnya. Siswa berdiri dari tempat duduknya, tangan di ikat pinggang. Guru menyebutkan berbagai istilah. Jika istilah tersebut berkaitan dengan sintaksis, angkat tangan ke atas, tetapi jika istilah tersebut merujuk ke bagian lain dari bahasa tersebut, turunkan tangan ke bawah.

Awalan, dasar tata bahasa, frasa, akar kata, batang kata, koma, keadaan, tanda hubung, akhiran, kalimat, alamat, huruf.

9. Teknik “Tangkap kesalahan”.

Perbaiki kesalahan penggunaan kata dalam kalimat tersebut.

Tawa Petya menular. Flu adalah penyakit menular.

Tuliskan kalimat-kalimat tersebut dalam bentuk yang telah dikoreksi. Jelaskan penempatan tanda hubung pada kalimat 2.

10. Kesehatan kita juga dipengaruhi oleh pola makan kita. Hilangkan pasta, roti, dan manisan dari menu harian Anda, dan sisakan sayur dan buah sebanyak mungkin. Dengarkan apa yang dikatakan salah satu puisi mereka? Pembacaan puisi secara ekspresif.

Taman ajaib.
Orang-orang terkejut:
Taman ajaib macam apa ini?
Ada lobak dan salad di sini,
Bawang bombay, peterseli dan bayam.
mentimun tomat
Mereka menjadi dewasa bersama - bagus sekali!
Dan kentang dan kubis
Mereka tumbuh subur di tempat tidur.
Dan semua orang berkata serempak:
“Kami tumbuh di sini untuk anak-anak.
Untuk ketekunan dan kerja
Seluruh hasil panen akan dituai."

Kenapa harus makan buah dan sayur sebanyak-banyaknya guys?

Tugas: 1) menemukan kalimat yang rumit oleh bagian-bagian kalimat yang homogen;

2) Buatlah kalimat sederhana dengan anggota yang homogen dan kata yang menggeneralisasi. Sayuran tumbuh di kebun: lobak, selada, kubis, tomat.

2) menggambar diagram

3. Tahap “Refleksi”

11. Bekerja dengan teks. Baca, masukkan huruf yang hilang, tambahkan tanda baca. Parsing satu kalimat. (Musik yang tenang dan suara satwa liar).

1. Musik menyembuhkan.

Semua orang menyukai musik. Musik yang bagus meningkatkan mood Anda 4 . Dan musik yang buruk merusak sistem saraf seseorang.

Musik yang buruk bahkan membuat Anda lebih cepat menangis. Mereka bisa mengering dan mati karena musik yang buruk.

2. Musik yang tenang membuat rileks, menghilangkan stres mental. Ini memadukan suara alam yang menenangkan: gumaman sungai, suara laut, suara burung. Ini mengembalikan ketenangan pikiran dan suasana hati yang baik.

Atau memberikan tes? Atau ada teks di baris ke-1 dan tes di baris ke-2?

Pelajaran kita akan segera berakhir, Anda semua melakukan pekerjaan dengan sangat baik hari ini. Bagus sekali! Sebagai pengingat pelajaran kita, Anda akan memiliki emotikon, di belakangnya Anda akan menemukan keinginan saya untuk Anda.

Pelajaran sudah selesai, terima kasih semuanya!

Salinan

1 Sekolah menengah lembaga pendidikan anggaran kota 29 dinamai Pahlawan Uni Soviet P.S. Entitas Kota Kuzuba Distrik Slavyansky Buka pelajaran dengan topik: "Analisis sintaksis kalimat kompleks" Dikembangkan oleh Svetlana Nikolaevna Akopova, guru bahasa dan sastra Rusia

2 Pelajaran bahasa Rusia kelas 5 Topik: “Mengurai kalimat kompleks” Tujuan: memperbarui dan memulihkan kemampuan melakukan penguraian sintaksis kalimat kompleks. Hasil pendidikan yang direncanakan: Mata pelajaran: mengetahui urutan penguraian sintaksis suatu kalimat kompleks; mampu melakukan penguraian sintaksis (lisan tertulis) suatu kalimat kompleks; Meta-mata pelajaran: penerapan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari; kemampuan menggunakan bahasa ibu sebagai sarana memperoleh pengetahuan dalam mata pelajaran akademik lainnya; penerapan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang diperoleh dalam analisis fenomena kebahasaan di tingkat interdisipliner. Pribadi: pemahaman tentang bahasa Rusia sebagai salah satu nilai budaya nasional utama rakyat Rusia; penentu peran bahasa dalam pengembangan intelektual, kemampuan kreatif dan kualitas moral seseorang, pentingnya dalam proses memperoleh pendidikan sekolah. Metode dan bentuk pengajaran. penciptaan situasi masalah; individu, kelompok frontal. Peralatan: komputer, layar, proyektor multimedia. Materi demonstrasi visual. Seri multimedia: presentasi tentang topik pelajaran.

3 Kemajuan pelajaran I.Org. momen 1 Salam (motivasi) Kami senang melihat Anda semua di pelajaran bahasa Rusia. Saya ingin komunikasi kita berlangsung dalam suasana bisnis yang baik. Saya harap Anda mencoba menunjukkan pengetahuan Anda; selama pelajaran kami akan mengembangkan kekuatan observasi Anda, pidato Anda, dan memperkaya kosa kata Anda. Dan pada saat yang sama kita akan melakukan perjalanan menakjubkan melalui dongeng A.S. II. Update ilmu dan uji coba kegiatan pembelajaran 1 Tugas kelompok Siswa pertama menyebutkan subjek, predikat kedua, kemudian kita jumlahkan anggota sekunder Baris ke-1 Baris ke-2 Baris ke-3 Bunga kamomil yang indah dilindungi Tim yang mempunyai kalimat yang panjang dan logis menang. 2 percakapan tentang masalah. Dan sekarang kita akan meramal nasib dengan bunga kamomil. Orang yang meramal merobek kelopaknya dan berkata: "mencintai atau mencintai", dan kita mengetahui siapa yang tahu dan siapa yang tidak tahu. Pertanyaan a) apa yang dimaksud dengan proposal? b) cabang ilmu bahasa apa yang mempelajari kalimat? c) menyebutkan kalimat berdasarkan tujuan pernyataan. d) kalimat apa yang kamu ketahui dari intonasinya? e) bagaimana membedakan kalimat sederhana dari kalimat kompleks? f) usulan apa yang ada untuk jumlah anggota utama? g) kalimat apa yang kamu ketahui berdasarkan kehadiran anggota di bawah umur? h) bagaimana kalimat bisa menjadi rumit?

4 Ayo tulis nomornya, kerja bagus. Tugas selanjutnya Sekarang buatlah pernyataan dengan topik “Pushkin's Tales”, yang lebih dari sekedar frase dan kurang dari teks. Unit sintaksis bahasa apa yang seharusnya Anda gunakan? Tuliskan di buku catatanmu Kalimat manakah ini berdasarkan adanya dasar tata bahasa? Dan sekarang kita akan memeriksa bagaimana Anda menguasai topik “kalimat sederhana dan kompleks”. Mari kita lakukan dikte skema S P P P P S 1) Begitu dia melemparkan jaring ke laut, jaring itu hanya berisi lumpur. 2) Di suatu tempat di kerajaan ketiga puluh, di negara bagian ketiga puluh, hiduplah raja Dadon yang mulia. 3) Balda pergi ke hutan terdekat dan menangkap dua burung dengan satu batu dan memasukkannya ke dalam tas. 4) Tupai menyanyikan lagu dan menggerogoti semua kacang. 5) Dan ratu tertawa, mengangkat bahunya, mengedipkan matanya, dan menjentikkan jarinya. 6) Pulau itu terletak di atas laut, terdapat hujan es di pulau itu. Mari kita ingat nama-nama dongeng. 1) Kisah seorang nelayan dan seekor ikan. 2) Kisah Ayam Jantan Emas. 3) Kisah Tsar Saltan, pahlawannya yang mulia dan perkasa Pangeran Gvidon Saltanovich dan putri cantik Swan. 4) Kisah Putri Mati dan Tujuh Ksatria Bekerja berpasangan. Tinjauan sejawat.

5 Latihan fisik Turunkan tangan Anda lebih rendah dan raih tanah. Tikus berjalan dengan tenang karena ada kucing di dekatnya. Bayi tumbler bahkan sangat bagus. Mereka membungkuk rendah dan mengeluarkan suara dering. Di sini raksasa berjalan, Seperti burung bangau besar. Dia akan melewati hutan kecil, sungai dan padang rumput dalam dua langkah. Kuda poni itu berlari berputar-putar dan tersenyum padaku sebagai seorang teman. Jika aku benar-benar ingin, aku akan menunggangi kuda poni itu.

6 AKU AKU AKU. Penemuan ilmu baru Guys, agar kita bisa merumuskan topik pelajaran hari ini, saya sarankan untuk menebak-nebak kata tersebut. Untuk melakukan ini, Anda perlu menjawab pertanyaan pengulangan dengan benar Huruf pertama dalam nama kalimat, di mana ada anggota kecil P Huruf pertama alfabet A Apa yang dipelajari tanda baca? Z Huruf pertama kalimat kompleks yang bagian-bagiannya dihubungkan secara intonasi? B Anggota kalimat sekunder, menjawab pertanyaan dari mana, dari mana, dari? O Huruf pertama kasus menjawab pertanyaan siapa, apa? R PARAGRAPHING Parsing apa pada bagian “Sintaks” yang Anda ketahui? Kalimat apa yang telah kita pelajari pada pelajaran sebelumnya? Seperti apa topik terakhir dalam pembelajaran kalimat kompleks? Tuliskan topik Mari kita coba tentukan tujuan Anda: ulangi, perdalam dan uji pengetahuan dan keterampilan Anda. Kalimat manakah yang sudah Anda kenal? Tugas peneliti. Dengan menggunakan diagram yang diusulkan, buatlah kalimat secara lisan dari dongeng Pushkin. 3 1, Satu atau dua tahun berlalu dengan damai, ayam jantan duduk diam. Angin mengeluarkan suara riang, kapal melaju dengan gembira. Jam makan siang semakin dekat, dan suara hentakan terdengar di halaman. 1[i] Tupai menyanyikan lagu dan menggerogoti semua kacang. 2[, ] Cahayaku, cermin! Katakan padaku dan laporkan seluruh kebenarannya. Angin, angin, kamu kuat! Mari kita tuliskan proposalnya.

7 Bintang-bintang bersinar di langit biru, ombak menerpa laut biru. Mari kita coba membuat sendiri rencana untuk mengurai kalimat kompleks. Anda dan saya tahu cara mengurai kalimat sederhana, jadi menurut saya tidak akan sulit bagi kita untuk mengurai kalimat yang rumit. Diagram penguraian. 1 Jenis kalimat menurut tujuan pernyataannya 2 Berdasarkan intonasi 3 Dasar-dasar tata bahasa (kalimat sederhana sebagai bagian dari kalimat kompleks) 4 Sarana menghubungkan kalimat sederhana sebagai bagian dari kalimat kompleks (apa itu?). Yang mana yang kita ketahui? (Union, non-Union) 5 Ada atau tidaknya anggota sekunder Mari kita periksa analisisnya dengan buku teks 41 IV. Kegiatan praktek (generalisasi dan sistematisasi pengetahuan) Tampilkan slide Pengulangan analisis sintaksis Mari kita lihat tabel, bicara tentang kalimat kompleks SP BSP gabungan SSP SPP Tugas tambahan Generalisasi. Tuliskan saran kepada teman Anda tentang dongeng penulis hebat Rusia Pushkin (menggunakan berbagai jenis kalimat dan kata dari buku referensi kami) Sebutkan kalimat kompleks yang membantu kami menyusun teks. Mengurai kalimat yang kompleks. Buatlah kalimat dengan melakukan serangkaian tindakan

8 1 Dari kalimat: “Pasukan terjun payung mendarat di tengah stadion”, ambil predikatnya. 2 Dari kalimat: “Tiba-tiba terdengar langkah ringan” ambil definisinya 3 Tambahkan subjek dari kalimat: “Kepingan salju mencair di pipi” 4 Ambil kata benda yang berperan sebagai objek: “Jalan di taman ditutupi dengan daun” gunakan kata benda ini dalam kasus akusatif dengan preposisi na. V. Meringkas informasi yang diterima dalam pelajaran, penilaian. Hari ini di kelas saya Belajar Saya senang teman sekelas saya Mengomentari nilai. Pekerjaan rumah 47 latihan 242. Bahan yang digunakan: S.V. Savchenkova. Buku kerja bahasa Rusia untuk buku teks oleh T.A. Ladyzhenskaya dan lainnya. kelas 5" M.: AST: Astrel: Poligrafizdat, 2011 L.A. Akhremenkova "Menuju lima besar langkah demi langkah" - M.: Prosveshchenie, 2011 Berezka

LEMBAGA PENDIDIKAN PAUD ANGGARAN KOTA PUSAT PENGEMBANGAN ANAK TK 24 “SOLNYSHKO” Kuis berdasarkan dongeng karya A.S. Pushkin Baca Pushkin, teman-teman! Baca dongeng! Dan akan ada kehidupan pada saat itu

Peta teknologi pelajaran bahasa Rusia Pelajaran 42 Kelas: 5 A, B Tanggal pelajaran: Topik pelajaran: Pengulangan pada topik “Sintaks dan tanda baca”. Jenis pelajaran: pelajaran metodologi umum. Buku teks "Rusia"

Tanda hubung antara subjek dan predikat Guru: Zhernova N.V. Mata pelajaran: Bahasa Rusia 2. Kelas: 5 3. Penulis bahan ajar: G. G. Granik, N. A. Borisenko 4. Topik pelajaran: Tanda hubung antara subjek dan predikat jika tidak ada kata penghubung .

Ringkasan pelajaran bahasa Rusia di kelas 8 dengan topik: “Anggota kalimat yang homogen.” Tujuan: untuk memperluas dan mengkonsolidasikan pengetahuan siswa tentang anggota kalimat yang homogen. Tujuan: 1. Pendidikan: memperluas pengetahuan

Peta teknologi pelajaran bahasa Rusia di kelas 3 dalam sistem pendidikan umum “Sekolah 2100” Guru: Olga Polikarpovna Smirnova, guru sekolah dasar MOBU Lyceum Topik: Umum dan tidak umum

LEMBAGA NEGARA REPUBLIK RAKYAT LUGANSK "LEMBAGA PENDIDIKAN UMUM LUGANSK - GYMNASIUM LINGUISTIK 36 DInamai MARSHAL G.K. ZHUKOV" Generalisasi pelajaran. Membaca sastra. kelas 2 “Dongeng”

Pengembangan pelajaran bahasa Rusia di kelas 8 dengan topik "Anggota kecil sebuah kalimat. Tambahan" Tujuan pelajaran: pengulangan informasi dasar tentang anggota kecil sebuah kalimat, generalisasi yang sudah ada

Ledeneva Svetlana Nikolaevna, guru bahasa dan sastra Rusia MKOU "Sekolah menengah Kastorenskaya 1" Distrik Kastorensky di wilayah Kursk Ringkasan pelajaran bahasa Rusia di kelas 5 "A" dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal

Peta teknologi pelajaran dengan topik “Mengurai kalimat sederhana” 1. Tarasenko Natalya Anatolyevna 2. Guru 3. Bahasa dan sastra Rusia 4. kelas 5 Tujuan pelajaran: Pendidikan: Mengajar dengan benar

Pelajaran terbuka “Perjalanan melalui dongeng A.S. Pushkin” Tujuan: Memperdalam dan memperluas pengetahuan anak-anak tentang penyair besar Rusia A.S. Tujuan: -Memperluas pengetahuan anak tentang penyair A.S. -Melanjutkan

Pelajaran bahasa Rusia di kelas 5 Generalisasi dari apa yang telah dipelajari pada topik: “Sintaks. Tanda Baca" Dikembangkan oleh: Svitneva Elena Nikolaevna guru bahasa dan sastra Rusia tahun ajaran 2014-2015 Tujuan pelajaran: Pendidikan:

Lembaga pendidikan prasekolah otonom kota "TK 49" (gedung 2, jalur Yaselny, 8). Laporan foto “Pushkin Week” 04 Juni 09 Juni 2018 Tujuan: menumbuhkan kecintaan terhadap bahasa Rusia

PETA TEKNOLOGI PELAJARAN MENURUT GED Nama Guru : Markina I.I. Mata pelajaran/kelas: Bahasa Rusia, 5 a Tanggal: 2014 Topik: “Keadaan” Informasi umum tentang pelajaran Tujuan: menciptakan kondisi bagi pembentukan linguistik

Kuis berdasarkan dongeng A.S. Tujuan: Untuk menumbuhkan minat terhadap karya penulis besar A.S. Pushkin, kemampuan mendramatisasi kutipan dari dongeng favorit penulis. Kuis berdasarkan dongeng oleh A.S

Kuis dongeng A.S. Pushkin Kuis dongeng A.S. Pushkin untuk siswa kelas 3-4 untuk merangkum pengetahuan tentang karya Pushkin. Topik: “Kuis tentang dongeng A. S. Pushkin.” Tujuan: Memperluas

Usmanova Khadishat Musaevna, guru bahasa Rusia, Sekolah Menengah Lembaga Pendidikan Anggaran Kota, desa. Sadovoe dari Republik Chechnya Kuis pelajaran “Dunia dongeng Alexander Sergeevich Pushkin” Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan membaca ekspresif dan menceritakan kembali

Bolkhovitina Olga Sergeevna guru sekolah dasar Ringkasan pelajaran Kelas: 3 kelas “G” Pelajaran: bahasa Rusia Topik: “Anggota kecil sebuah kalimat: definisi” Tujuan pelajaran: untuk memperkenalkan siswa pada hal-hal baru

Institusi pendidikan kota "sekolah menengah Lopchinskaya" di distrik Tyndinsky Program kerja dalam mata pelajaran akademik "Bahasa Rusia" kelas 9 Diadopsi pada pertemuan tersebut

Maksud dan tujuan pelajaran: Pribadi: RINGKASAN PELAJARAN dengan topik “Angka sebagai bagian dari pidato.” - membentuk gambaran linguistik yang holistik; - mengembangkan kemampuan untuk menilai keberhasilan diri sendiri secara memadai

Produk pendidikan untuk sertifikasi: Ringkasan pelajaran dalam bahasa Rusia di kelas 5 dengan topik “Keadaan” Hasil yang direncanakan mata pelajaran, pribadi, meta-mata pelajaran Topik pelajaran Keadaan Kelas 5

Mata pelajaran: Bahasa Rusia, kelas 5. Pelajaran 149. Tanggal: 5 Maret 2014. Topik pelajaran. Generalisasi dan sistematisasi dari apa yang telah dipelajari pada topik “Kata sifat sebagai bagian dari pidato” Tujuan: 1. Pendidikan: - menggeneralisasi

Ringkasan aktivitas permainan kognitif dengan anak-anak prasekolah. Sebuah perjalanan melalui dongeng A.S. Pushkin Tujuan: Untuk menciptakan kondisi untuk pengembangan minat kognitif pada anak-anak paruh baya dalam dongeng A.S.

Catatan penjelasan program kerja bahasa Rusia di kelas 11. Program kerja ini disusun berdasarkan Standar Negara Pendidikan Umum, Program Model Bahasa Rusia,

Peta teknologi pelajaran “terbuka” dalam bahasa Rusia di kelas 8a, Sekolah MBOU 39, Samara. Guru: Baikulova Svetlana Nikolaevna Lembaga Pendidikan: Sekolah MBOU 39 Samara UMK : Program penulis untuk pendidikan umum

Kuis dongeng Pushkin Kuis dongeng Pushkin - 1 / 8 1. Dongeng apa yang ditulis Pushkin? "Ratu Salju dan Kisah Ayam Jantan Emas" "Kisah Nelayan dan Ikan serta Putri Salju dan Tujuh Kurcaci" "Lagu

Peta teknologi pelajaran Subjek: Kelas bahasa Rusia: 3 Guru: Koryakova Anastasia Aleksandrovna Topik pelajaran Tempat pelajaran pada topik (di bagian/bab) Analisis kata kerja sebagai 6 pelajaran dari bagian pidato ke-7 Jenis pelajaran

Deskripsi metodologi pengembangan kompetensi TIK melalui sistem pembelajaran menggunakan sarana mata pelajaran Anda Ringkasan pelajaran dengan topik “Kombinasi Frasa” di kelas 5 Zaikina L.V. Mata Pelajaran: Bahasa Rusia Kelas: 5 Topik: Kolokasi

Topik pelajaran: “Bagian pidato independen dan tambahan.” (kelas 3) UMK “Sekolah Dasar abad XXI” Osipova Irina Vasilievna guru sekolah dasar MAOU Secondary School 25, Balakovo. Durasi pelajaran: 45 menit.

LEMBAGA PENDIDIKAN OTONOM KOTA “SEKOLAH MENENGAH 9” Ringkasan pelajaran bahasa Rusia dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal di kelas 5 dengan topik “Anggota utama sebuah kalimat. Subjek"

Topik: “Anggota kecil sebuah kalimat. Tambahan"" Maksud dan tujuan: Pendidikan: meningkatkan pengetahuan siswa tentang proposal; melatih kemampuan mengenali unsur utama dan unsur sekunder dalam sebuah kalimat

Topik pelajaran matematika: “Pecahan sejati dan pecahan biasa”. kelas 4. Tujuan pembelajaran: 1. Pendidikan. Berikan anak gambaran tentang pecahan yang benar dan pecahan yang tidak tepat. Merumuskan definisi benar dan salah

MKOU “Sekolah Khusus 106” Baris tematik “Menurut dongeng A.S. Pushkin" Disiapkan dan dipimpin oleh: Antonovskaya E.Yu., guru bahasa dan sastra Rusia; Shepeleva A.S., guru bahasa dan sastra Rusia

Topik: Ejaan partikel bukan dengan kata kerja. Pendidikan: memperluas pengetahuan anak tentang bagian-bagian fungsional pidato, memperdalam pengetahuan siswa tentang kata kerja sebagai bagian dari pidato (makna leksikal kata kerja, positif

Peta teknologi pelajaran Bagian pengantar Nama lengkap Zaslavskaya Tatyana Nikolaevna, guru Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Kota Zeblyakovskaya. Mata pelajaran: matematika Kelas: 1 Nama pendidikan dan metodologi

MBOU "Sekolah menengah dasar Baitsurovskaya" Disiapkan oleh: guru sekolah dasar T.V. Krivoshey Dengan. Baitsury 2014 TOPIK: “LUAR SANA DI JALAN YANG TIDAK DIKETAHUI” Tujuan: untuk mengetahui pengetahuan anak tentang dongeng A.S.

Buka ringkasan pelajaran. Peta teknologi pelajaran Guru sekolah dasar Pyatnitsyna Svetlana Yurievna Mata pelajaran akademik: Bahasa Rusia Kelas: 2 Tanggal: 16 April 2015 Penulis dan nama kompleks pendidikan:

Analisis sintaksis kalimat sederhana telah tertanam kuat dalam praktik sekolah dasar dan menengah. Ini adalah jenis analisis tata bahasa yang paling sulit dan banyak jumlahnya. Ini mencakup karakteristik dan garis besar kalimat, analisis oleh anggota yang menunjukkan bagian-bagian pidato.

Struktur dan makna kalimat sederhana dipelajari mulai dari kelas 5 SD. Ciri-ciri kalimat sederhana secara lengkap ditunjukkan di kelas 8, dan di kelas 9 fokusnya adalah pada kalimat kompleks.

Dalam analisis jenis ini tingkatan morfologi dan sintaksis dikorelasikan: siswa harus mampu mengidentifikasi bagian-bagian ujaran, mengenali bentuknya, menemukan konjungsi, memahami keterkaitan kata-kata dalam sebuah frasa, mengetahui tanda-tanda main dan minor. anggota sebuah kalimat.

Mari kita mulai dengan hal yang paling sederhana: kami akan membantu anak-anak mempersiapkan parsing di kelas 5 SD. Di sekolah dasar, siswa mengingat urutan penguraian dan melakukannya di tingkat dasar, menunjukkan dasar tata bahasa, hubungan sintaksis antar kata, jenis kalimat menurut komposisi dan tujuan pernyataan, belajar membuat diagram dan menemukan anggota yang homogen.

Di sekolah dasar, program bahasa Rusia yang berbeda digunakan, sehingga tingkat persyaratan dan persiapan siswanya berbeda. Di kelas lima, saya menerima anak-anak yang belajar di sekolah dasar di bawah program sistem pendidikan "Sekolah 2100", "Sekolah Rusia" dan "Sekolah Dasar Abad 21". Ada juga perbedaan besar melakukan pekerjaan yang luar biasa untuk mengimbangi kekurangan buku teks mereka, dan mereka sendiri “meletakkan” kesinambungan antara sekolah dasar dan menengah.

Di kelas 5, materi analisis kalimat digeneralisasikan, diperluas dan dibangun ke dalam bentuk yang lebih lengkap; di kelas 6-7 ditingkatkan dengan memperhatikan satuan morfologi yang baru dipelajari (bentuk kata kerja: participle dan gerund; kategori kata keterangan dan keadaan; fungsi). kata: preposisi, konjungsi, dan partikel).

Mari kita tunjukkan dengan contoh perbedaan antara tingkat persyaratan dalam format parsing.

Rencanakan untuk mengurai kalimat sederhana

1. Menentukan jenis kalimat sesuai dengan tujuan pernyataan (narasi, interogatif, insentif).

2. Mengetahui jenis kalimat berdasarkan pewarnaan emosi (non-seruan atau seruan).

3. Temukan dasar gramatikal kalimat tersebut, garis bawahi dan tunjukkan cara pengungkapannya, tunjukkan bahwa kalimat tersebut sederhana.

4. Menentukan susunan anggota pokok proposal (dua bagian atau satu bagian).

5. Menentukan keberadaan anggota di bawah umur (umum atau non-umum).

6. Tekankan anggota minor kalimat, tunjukkan cara ekspresinya (parts of Speech): dari susunan subjek dan susunan predikat.

7. Menentukan adanya anggota kalimat yang hilang (lengkap atau tidak lengkap).

8. Menentukan adanya komplikasi (rumit atau tidak rumit).

9. Tuliskan ciri-ciri proposal.

10. Membuat kerangka proposal.

Untuk analisis, kami menggunakan kalimat-kalimat dari dongeng indah Sergei Kozlov tentang Landak dan Beruang Kecil.

1) Itu adalah hari musim gugur yang luar biasa!

2) Tugas setiap orang adalah bekerja.

3) Tiga puluh nyamuk berlari ke tempat terbuka dan mulai memainkan biolanya yang melengking.

4) Dia tidak memiliki ayah, ibu, Landak, atau Beruang.

5) Dan Belka mengambil beberapa kacang dan cangkir dan bergegas mengejarnya.

6) Dan mereka memasukkan barang-barang ke dalam keranjang: jamur, madu, teko, cangkir - dan pergi ke sungai.

7) Jarum pinus, kerucut cemara, dan bahkan sarang laba-laba - mereka semua berdiri tegak, tersenyum dan mulai menyanyikan lagu rumput musim gugur yang lalu dengan sekuat tenaga.

8) Landak berbaring, menutupi hidungnya dengan selimut, dan menatap Beruang Kecil dengan mata tenang.

9) Landak duduk di atas bukit di bawah pohon pinus dan memandangi lembah yang diterangi cahaya bulan, dibanjiri kabut.

10) Di seberang sungai, hutan gelap, berkobar dengan pohon aspen.

11) Maka hingga malam hari mereka berlari, melompat, melompat dari tebing dan berteriak sekuat tenaga, memicu keheningan dan kesunyian hutan musim gugur.

12) Dan dia melompat seperti kanguru sungguhan.

13) Air, kemana kamu lari?

14) Mungkin dia sudah gila?

15) Sepertinya dia membayangkan dirinya... sebagai angin.

Contoh parsing kalimat sederhana

Rencana Pembelajaran Jangka Pendek Mata Pelajaran Kelas Tanggal Topik Tujuan Umum Hasil Belajar Hasil Belajar Siswa (A) Hasil Belajar Siswa (B) Hasil Belajar Siswa (C) Gagasan Kunci Tautan Detail (Sumber) Tahapan (Waktu) Mulai Pelajaran (3 menit) Bahasa Rusia bahasa 6 “A” 05.05.2016 Analisis sintaksis kalimat kompleks Mengetahui analisis sintaksis kalimat kompleks. Mampu mengurai kalimat kompleks. Mereka mengetahui dan mampu mengurai kalimat kompleks. Mereka mengetahui dan mampu mengurai kalimat kompleks. Mereka mampu secara mandiri menganalisis, mensintesis dan membandingkan kalimat sederhana sebagai bagian dari kalimat kompleks. Mereka mengetahui dan mampu mengurai kalimat kompleks. Mampu melakukan parsing secara lisan dan tulisan. Mereka mengetahui dan mampu mengurai kalimat kompleks. Kembangkan ucapan, ingatan, dan pemikiran yang koheren. Sebutkan standar pendidikan, kurikulum, buku teks. Meja, kertas A4, kartu tugas, stiker, poster, berbagai alat tulis yang diperlukan untuk karya kreatif siswa. Tindakan Guru Tindakan Siswa Penilaian Kemajuan Pelajaran 1. Salam 2. Suasana psikologis. Pelatihan: “Salam.” 1. Menyapa guru 2. Berjalan keliling kelas sambil berjabat tangan: “Halo”, “Halo”, “Apa kabar?” dll. Mereka memuji dan memuji satu sama lain. Dorongan verbal dari guru. Memeriksa pekerjaan rumah (7 menit) Kel. 10 Resepsi “Pertanyaan tebal dan pertanyaan tipis” pada materi yang dibahas. Anak-anak menjawab Pengenalan topik (8 menit) Implementasi tujuan pelajaran (8 Uraikan kalimat-kalimat ini berdasarkan anggota: Anak-anak menganalisis berdasarkan anggota kalimat 1. Uap putih menyebar ke padang rumput. 2. Hutan yang mengantuk melihat ke cermin teluk, kegelapan sunyi terletak di semak belukar. Penguraian urutan: Dorongan verbal oleh guru Dorongan verbal oleh guru Anak membaca dan mengurai kalimat kompleks Penilaian formatif “Jempol” menit) 1. Jenis kalimat sesuai dengan tujuannya dari pernyataan tersebut. 2. Apakah kalimat tersebut bersifat seruan? 3. Kalimat sederhana atau kompleks. Kalimat sederhana: 4. Umum atau tidak umum. 5. Anggota kalimat utama dan sekunder. 6. Anggota kalimat yang homogen (jika ada). 7. Banding (jika ada). Kalimat kompleks: 4. Bagian-bagian kalimat kompleks, dasar-dasarnya. 5. Bagian-bagian kalimat kompleks dihubungkan dengan menggunakan kata sambung atau tanpa kata sambung. Contoh analisis tertulis kalimat sederhana: Uap putih menyebar melintasi padang rumput. (I.S. Nikitin.) Kompleks: Hutan yang mengantuk menghadap ke cermin teluk, di semak-semak terletak kegelapan yang sunyi. Latihan fisik (3 menit) Realisasi tujuan pembelajaran (15 menit) (I.S. Nikitin.) Pemanasan 1. Mengurai kalimat pertama dan ketiga secara tertulis, selebihnya secara lisan. 1. Matahari tidak berhenti di langit cerah yang pucat. 2. Bayangan panjang muncul dari pepohonan, dari semak-semak, dari tumpukan jerami yang tinggi. 3. Matahari sudah cukup tinggi di langit cerah, namun ladang masih berkilau karena embun. 4. Tanah lembab di bawah kaki elastis, helaian rumput kering yang tinggi tidak bergerak, benang panjang berkilau di rumput pucat. (I.S. Turgenev.) Tunjukkan bunyi sebagai pengganti huruf yang disorot. 2. Salin menggunakan koma yang hilang. Tinjau proposal secara tertulis. Parsing kalimatnya. 1. Kami memasuki hutan dengan hati-hati di pagi hari. 2. Kabut tipis muncul dari tanah dan di setiap jarum.. pohon pinus di setiap daun.. pemotong di setiap helai rumput.. lainnya kecil dan lembut... tetesan air. Pekerjaan Rumah (1 menit) Refleksi (2 menit) Latihan D/Z. opsional. Anak-anak menulis di buku harian Apa yang kamu suka? Pertanyaan apa yang Anda miliki tentang topik baru? Anak-anak merespons Penilaian formatif