Pengembangan metodologi jalan-jalan. Kami mengamati langit dan awan. Astronomi

Astronomi adalah salah satu ilmu tertua; ia muncul atas dasar kebutuhan praktis manusia dan berkembang seiring dengan itu.

Kita sering mengalihkan pandangan ke langit malam yang berbintang, namun tahukah kita di konstelasi apa saja yang bisa dilihat waktu yang berbeda tahun di wilayah kita?

Pertanyaan ini menarik minat saya. Setelah seluruh kelas mengunjungi Planetarium Omsk, saya mulai melakukan observasi sendiri. Selama setahun, saya memantau perubahan di langit berbintang, menetapkan tujuan untuk diri saya sendiri.

Astronomi adalah ilmu tentang Alam Semesta dan benda-benda yang menghuninya: planet, bintang, dan sistem bintang raksasa – galaksi.

Nama ilmu kuno yang mempelajari benda langit ini berasal dari kata Yunani "astron" - bintang dan "nomos" - hukum.

Subjek utama astronomi adalah bintang - bola gas besar yang memancarkan energi. Energi ini dihasilkan di bagian dalam bintang terutama melalui reaksi nuklir.

Bersama dengan awan hidrogen, bintang membentuk sistem raksasa - galaksi.

Bintang terdekat dengan kita adalah Matahari. Selain 9 planet besar: Merkurius, Venus, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus, Pluto, Bumi kita, beberapa ribu asteroid, komet, dan debu meteor berputar mengelilinginya.

Saat matahari menghilang dari cakrawala dan malam tiba, gambaran paling menakjubkan di dunia muncul di depan mata kita: langit berbintang.

Kita semua senang menyaksikan titik-titik berkilau yang tak terhitung jumlahnya yang menghiasi langit - bintang-bintang. Pada pandangan pertama, Anda dapat menghitung beberapa ribu bintang, namun kenyataannya ada miliaran bintang. Sebagaimana cahaya bola lampu atau lentera tidak terlihat pada siang hari, tetapi terlihat jelas dalam kegelapan, bintang-bintang berkilau terang di kegelapan malam dan tidak terlihat pada siang hari karena gerhana. sinar matahari. Dan itulah mengapa mereka sulit dilihat di bawah bulan yang cerah.

Mengalihkan pandangan Anda ke langit malam, Anda melihat Bulan bersinar dengan pantulan cahaya Matahari. Dia bergerak dengan latar belakang bintang-bintang di sekitar bumi.

Jika dilihat dengan mata telanjang, bintang-bintang di langit malam tampak bagi kita sebagai titik, karena bintang terdekat pun jutaan kali lebih jauh dari Matahari.

Matahari adalah salah satu bintang, dan bintang adalah matahari yang sangat jauh dari kita.

Kebanyakan galaksi di bumi tampak seperti gumpalan kabur. Mereka terdiri dari jutaan bintang, misalnya, garis terang Bima Sakti, bagian terpadat Galaksi kita, di pinggiran tempat Matahari berada.

Bintang itu seperti bola api besar, mereka memancarkan cahaya dalam jumlah besar - dan dari Bumi kita melihat cahaya ini sebagai kilau keperakan. Hal ini terjadi karena bintang terbentuk dari pembakaran hidrogen dan helium, dan gas-gas ini melepaskan cahaya dan panas saat dibakar. Bintang-bintang paling terang mempunyai kecerahan jutaan kali lebih besar daripada Matahari, meskipun ada bintang-bintang yang luminositasnya jutaan kali lebih kecil.

Para astronom memperoleh semua informasi tentang Alam Semesta dan sistem bintang, tentang sifat bintang dan planet dengan menganalisis radiasi elektromagnetik yang memancar darinya. benda langit.

2. 2. Informasi dasar astronomi.

Informasi astronomi dasar telah diketahui ribuan tahun yang lalu di Babilonia, Mesir, dan Tiongkok dan digunakan oleh masyarakat di negara-negara tersebut untuk mengukur waktu dan mengarahkan diri mereka ke sisi cakrawala. Ribuan tahun yang lalu, para astronom Yunani kuno dan Tiongkok melihat rasi bintang dan memberinya nama untuk menghormati para pahlawan mitos dan legenda. Nama-nama beberapa rasi bintang masih bertahan hingga saat ini: rasi bintang Leo, Ursa Major, Centaur, Pegasus, Cassiopia, dll.3.

Untuk membedakan bintang dengan lebih baik, dunia kuno ribuan tahun yang lalu, para astronom mengelompokkannya seolah-olah mereka adalah titik-titik dari sosok imajiner: singa, sisik, ular, atau benda lain dan makhluk mitologi. Mereka menyebut kelompok bintang ini sebagai konstelasi Belahan Bumi Selatan dan konstelasi Belahan Bumi Utara. 7.

Pada zaman dahulu, rasi bintang membantu para pelancong menavigasi dan menemukan jalan mereka, terutama di laut. Meski begitu, orang-orang memperhatikan bahwa semua bintang tampak berputar mengelilingi Bintang Utara. Bintang Utara tampak tidak bergerak.

Letaknya hampir tepat di atas kutub Utara, sehingga pelaut dapat menggunakannya untuk menavigasi dan menentukan letak selatan, barat, dan timur. Di Belahan Bumi Selatan, navigasi lebih mudah dilakukan melalui konstelasi Salib Selatan. Itu muncul di bendera Australia dan Selandia Baru.

Saat saya memandang ke langit malam, saya melihat ribuan lampu berkelap-kelip dan berkilauan di atas beludru hitamnya. Beberapa di antaranya adalah planet, termasuk Bumi kita. Para ilmuwan telah menggabungkan semua bintang terang yang terlihat dari Bumi menjadi bentuk konvensional - rasi bintang. Para astronom menghitung delapan puluh delapan rasi bintang. Masing-masing mempunyai nama tersendiri. Nama-nama rasi bintang banyak diambil dari legenda kuno. Dari Bumi, bintang-bintang di konstelasi tersebut tampak letaknya berdekatan, namun kenyataannya tidak demikian. Di alam semesta, bintang-bintang dari konstelasi yang sama biasanya berjarak sangat jauh satu sama lain. Ketika orang berbicara tentang bintang, yang mereka maksud biasanya adalah semua benda bercahaya yang dapat dilihat di langit malam.

Mari kita lihat bagaimana bintang dilahirkan. Hampir semuanya berkembang dalam kelompok kecil dari massa yang relatif dingin yang terdiri dari gas dan debu bintang. Massa ini terkonsentrasi, yaitu partikel-partikel materi kosmik berkumpul, membentuk semacam awan yang disebut nebula.

Mungkin nebula ini mulai berputar dan mencapai suhu tertinggi, sekitar satu juta suhu tertinggi, sekitar satu juta derajat pada skala celcius. Nebula yang terbakar sudah menjadi bintang. Namun banyak di antaranya yang bukan bintang, melainkan planet atau sekadar awan gas.

Bintang – bola gas, dipanaskan sampai suhu sedemikian rupa sehingga bersinar. Suhu bintang berkisar antara 2.100 derajat Celcius hingga 50.000 derajat Celcius.

Ketika kita melihat bintang-bintang, tampaknya kita semua memiliki warna yang sama: putih kebiruan.

Namun yang pasti mereka semua pernah mengalaminya warna yang berbeda, yang bergantung pada suhunya. Bintang yang menghasilkan panas paling banyak berwarna putih dan biru. Suhu permukaannya mencapai 100.000 derajat. Bintang kuning dan oranye memiliki suhu rata-rata. Bintang terdingin berwarna merah. Suhu mereka 2000 derajat. Matahari adalah bintang kuning. Suhunya 6000 derajat.

3. Bagian praktis.

Pengamatan pada langit berbintang.

Dengan mengamati langit berbintang pada waktu yang berbeda dalam setahun, Anda dapat melihat beberapa konstelasi zodiak. Di musim semi, ruang besar muncul di langit tanpa bintang terang. Selama musim ini, Bima Sakti terlihat di dekat ufuk utara. Inilah sebabnya mengapa para astronom yang mempelajari galaksi lain sangat menyukai musim semi. Mereka mengelilingi kita di mana-mana, tetapi paling baik dilihat pada saat-saat seperti ini.

3. 1. Rasi bintang utama langit musim semi.

Di musim semi, ruang besar muncul di langit tanpa bintang terang. Selama musim ini, Bima Sakti terlihat di dekat ufuk utara.

Berdasarkan pengamatan saya, beberapa rasi bintang yang terlihat jelas pada musim semi yaitu rasi Leo, Bootes, Virgo, Cancer, Hydra dan Chalice. .

3. 2. Rasi bintang utama langit musim panas.

Akhir musim panas - waktu terbaik untuk mempelajari rasi bintang. Masih hangat, belum terlalu larut, dan di malam yang cerah, sebelum Bulan muncul, Anda bisa melihat gambaran indah malam berbintang.

Langit terbuka di hadapan kita, bersinar dengan banyak bintang. Pita Bima Sakti yang berkabut dan berjumbai membentang secara diagonal di seluruh langit. Segitiga Musim Panas bersandar padanya dengan sudut kanannya. Segitiga musim panas dibentuk oleh tiga bintang utama dari konstelasi berbeda: Vega - Lyra, Deneb - Cygnus dan Altair - Aquila. .

3. 3. Rasi bintang utama langit musim gugur.

Jika di langit malam musim panas mata langsung tertarik dengan Segitiga Musim Panas, maka ketika melihat langit musim gugur, segi empat bintang terang yang hampir beraturan, yang disebut Pegasus Square, langsung menarik perhatian.

Pada zaman dahulu, konstelasi ini hanya disebut Kuda. Kuda bersayap ini, seperti Taurus, hanya bagian depannya saja yang terlihat di langit. Kami melihatnya terbalik.

Di langit musim gugur Anda dapat melihat rasi bintang seperti Pegasus, Andromeda, Pisces, Aquarius, Capricorn. .

3. 4. Rasi bintang utama langit musim dingin.

Musim dingin di garis lintang kita adalah musim yang paling menguntungkan untuk mengamati Bulan dan planet-planet Bima Sakti pada saat-saat seperti ini ia menjulang tinggi di atas cakrawala. Langit musim dingin kaya akan bintang-bintang terang dan konstelasi yang mudah ditemukan. Selain itu, di musim dingin hari menjadi gelap lebih awal dan fajar menyingsing, sehingga waktu untuk mengamati langit berbintang bertambah.

Di tengah Bima Sakti, konstelasi besar dan mungkin paling terang di langit kita berkilau - Orion. Sangat mudah untuk mengenalinya - ini adalah bintang terang berbentuk segi empat yang menandai lutut dan bahu pemburu hebat. Di antara mereka bersinar tiga bintang sabuk pahlawan, naik dari kiri ke kanan. Sabuk Orion adalah hiasan nyata langit musim dingin di garis lintang kita.

Meskipun saya memiliki sedikit orientasi pada bintang-bintang, saya dapat dengan mudah menemukan deretan tiga bintang terang ini dan, dengan menjadikannya sebagai panduan, saya dapat dengan mudah melihat bintang Orion lainnya dan pemburu bintang di sekitarnya - rasi bintang raksasa seperti Canis Major dan Canis Kecil, Unicorn, Kelinci, Eridanus.

Tak heran jika para astronom telah cukup lama mencoba mempelajari sifat-sifat Alam Semesta secara keseluruhan, lebih dari 200 tahun, bersamaan dengan mempelajari sifat-sifat masing-masing benda langit. Mereka mempelajari bintang dan planet, mengamati pergerakannya, dan mendeskripsikan ciri-cirinya. Terima kasih kepada para Astronom, kita tahu apa itu Bima Sakti, berapa banyak planet yang ada tata surya dan apa fase bulan. Para ahli astrologi percaya bahwa posisi bintang dan planet mempengaruhi kehidupan manusia. Menurut para astrolog, ada dua belas rasi bintang di langit yang mempengaruhi kehidupan dan nasib manusia. Para ahli astrologi menyebutnya sebagai lambang zodiak: Aries, Taurus, Gemini, Cancer, Leo, Virgo, Libra, Scorpio, Sagitarius, Capricorn, Aquarius, dan Pisces. Setiap tanda zodiak berhubungan dengan waktu tertentu dalam sebulan. Jadi, menurut para astrolog, fakta lahir dengan tanda tertentu mempengaruhi kepribadian setiap orang.

Diagram kuno yang menggambarkan pergerakan planet-planet mengelilingi matahari juga menunjukkan sabuk ekliptika yang menggambarkan 12 sosok konstelasi zodiak.

Dengan menggunakan analisis literatur ensiklopedis dan pengamatan saya, saya dapat menyusun daftar konstelasi yang terlihat dengan mata telanjang pada waktu yang berbeda dalam setahun.

Alasan perubahan konstelasi di langit dikaitkan dengan rotasi bumi mengelilingi matahari dan oleh karena itu konstelasi yang berbeda terlihat di belahan bumi yang berbeda pada waktu yang berbeda sepanjang tahun.

Di wilayah kami sayangnya kami tidak dapat melihat konstelasi Southern Cross, Kapal Argo (terdiri dari konstelasi Velas, Puppies, Carina), ikan emas dan masih banyak lagi lainnya, karena letaknya di belahan bumi selatan dan kita tidak dapat melihatnya saat bumi berputar.

Ketertarikan saya pada astronomi tidak memudar, melainkan semakin menguat. Dan saya yakin bahwa dalam waktu dekat, pengamatan bintang akan membawa lebih banyak kejutan bagi umat manusia, lebih banyak penemuan dunia akan terjadi: lagipula, saat ini astronomi adalah salah satu ilmu yang berkembang paling dinamis.

Ulanova L.A., Jordan S.O. Pedoman tentang pengorganisasian dan pelaksanaan jalan-jalan untuk anak usia 3-7 tahun.

Kemajuan perjalanan

Pengamatan: Lihatlah ke langit: apakah seperti ini di musim dingin? Apa yang berubah? Langit menjadi biru. Awan putih terang muncul, melayang perlahan, perlahan, mengagumi anak-anak dari atas. Musim semi akan datang! Tarik perhatian anak-anak yang lebih besar bahwa awan, seperti gumpalan kapas putih, melayang di langit. Disebut kumulus karena tersusun berkelompok di langit. Mereka bergerak lambat atau cepat. Jika angin bertiup, mereka berenang lebih cepat dan sering berubah bentuk. Angin menjadi lebih hangat (lebih lembut), bandingkan dengan angin musim dingin yang dingin. Tawarkan untuk menentukan arah menggunakan kincir.

Puisi dengan topik:

Bising, angin hangat
Musim semi telah dibawa ke lapangan.
Y.Akim

Musim semi, musim semi!
Betapa bersihnya udaranya!
Betapa cerahnya langit!
E.Baratinsky

Teka-teki

Berjalan di lapangan, tapi bukan kuda,
Ia terbang bebas, bukan burung.
(Angin)

Bergegas, bersiul,
Dia bergegas dan mencari mangsa.
(Angin)

Permainan didaktik

"Langit yang luar biasa"- anak-anak mengamati langit dan mendeskripsikannya. Tujuannya adalah untuk mengembangkan kemampuan memilih kata sifat relatif.

"Menghitung"- anak membuat kalimat yang mengandung angka, kata sifat, dan kata benda. Tujuannya adalah untuk membentuk struktur leksikal dan gramatikal tuturan: koordinasi bilangan pokok dengan kata benda dan kata sifat.

Latihan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus tangan

Gambarlah awan di atas salju (pasir) dengan tongkat.

Latihan fisik kerja dan individu

Permainan luar ruangan

"Semakin tenang kamu pergi, semakin jauh kamu akan pergi". Tujuannya adalah untuk mengembangkan kecepatan reaksi. Kemajuan permainan: Semua peserta menjauh dari pemimpin ke sisi berlawanan dari lapangan. Pembawa acara berbalik dan berkata: "Jika Anda mengemudi lebih pelan, Anda akan melanjutkan. Satu, dua, tiga... diam!" Para peserta bergegas berlari ke arah pemimpin dan menyentuh bahunya, namun membeku setelah pemimpin memerintahkan “Bekukan!” Pemimpin berbalik dan menyuruh semua orang yang tidak sempat membeku atau yang membeku tetapi mulai bergerak ke posisi awal.

"Pesawat ulang-alik". Tujuannya adalah berlatih lari berpasangan, saling berpegangan tangan, dan berlari agar tidak membentur gawang. Cara bermain: Setiap orang berdiri berpasangan saling berhadapan dan bergandengan tangan - inilah gerbangnya. Anak-anak dari pasangan terakhir berlari atau lewat di bawah gerbang dan berdiri di depan barisan, diikuti oleh pasangan berikutnya. Permainan berakhir ketika semua pemain lewat di bawah gerbang. Sebuah komplikasi - sambil berlari melewati gerbang, membawa berbagai benda.

Pengembangan metodologi jalan-jalan. Kami mengamati langit dan awan.

Target: perkenalkan anak pada fitur eksternal langit musim semi. Mengembangkan minat kognitif. Menumbuhkan minat pada fenomena mati.

Kemajuan perjalanan

Pengamatan

Lihatlah ke langit bersama anak-anakmu.

Apa warna langitnya?

Langit menjadi biru. Awan putih terang muncul, melayang perlahan, perlahan, mengagumi anak-anak dari atas. Musim semi akan datang! Awan, seperti bola kapas putih, melayang melintasi langit. Jika ada awan di langit, menutupi matahari, maka di luar tidak terlalu panas. Mereka bergerak lambat atau cepat. Jika angin bertiup, mereka berenang lebih cepat dan sering berubah bentuk.

Kata artistik.

Puisi

Anda lihat: awan sedang terbang;
Apakah Anda mendengar: dia berbicara kepada kita:
"Aku terbang di langit cerah,
Saya ingin tumbuh dengan cepat.
Aku akan menjadi awan, dan kemudian,
Aku akan membuat semua orang senang dengan hujan.
Saya akan menyirami tempat tidur,
Aku akan mencuci rumput
Aku akan berada di danau biru
Tuangkan air untuk ikannya.”
3. Alexandrova

Awan, kuda bersayap putih,

Awan, kemana kamu bergegas tanpa menoleh ke belakang?

Tolong jangan meremehkanku,

Dan mengantar kami melintasi langit, awan.

Teka-teki

Di seberang laut biru
Angsa putih sedang berenang.
(Awan)

Kuda putih di lapangan biru.
(Awan di langit)

Kegiatan penelitian

Target: melibatkan anak dalam proses pembelajaran. Kembangkan operasi mental perkembangan bicara. Perkaya dan perluas pemahaman Anda tentang dunia di sekitar Anda.

Ambil segenggam salju dan tuangkan. Apa yang bisa kita sebut dengan sifat salju ini? (Longgar). Bagaimana dengan es? Saya “tidak sengaja” menjatuhkan es tersebut, apa yang terjadi? (telah terbelah, rapuh).

Kesimpulan: saljunya lepas, dan esnya rapuh.

Latihan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus tangan

Target: mengembangkan keterampilan motorik halus tangan.

Gambarlah awan di atas salju (pasir) dengan tongkat.

Buruh dan individu Latihan fisik

Mengumpulkan salju untuk konstruksi.

Target: mengajarkan anak untuk bekerja sama, mengembangkan keterampilan kerja, dan menumbuhkan rasa kerja sama tim

Perkembangan gerakan

Target: Melatih anak melompat dengan dua kaki.

Dua lompatan! Lima lompatan!

Kami akan melompat ke awan.

Kami adalah pelompat seperti itu

Apa yang akan kita lompati?

Game ini merupakan transformasi dari “Cloud”.

Target: mengembangkan imajinasi, Keterampilan kreatif.

Guru memberi tahu anak-anak:

Aku ingin mengubah kalian semua menjadi awan, sehingga ketika kalian terbang di atas bumi, kalian akan melihat betapa indahnya.

Kita akan berubah menjadi awan

Ayo bergegas ke hutan terdekat,

Untuk melihat dari atas

Pohon, rumput, dan semak-semak.

Senam jari.

"Tinju - telapak tangan."

Target: mengembangkan keterampilan motorik halus dengan bantuan permainan jari, pidato. Mengisi kembali kamus. Belajar menghubungkan tindakan dengan teks.

Setiap orang memiliki dua kepalan tangan. (Tunjukkan tinju.)
Yang satu menampar yang lain dengan ringan. (Pukul satu tinju ke tinju yang lain.)
Nah, telapak tangan tidak ketinggalan, (Bertepuk tangan.)
Mereka diikuti dengan pemukulan yang ceria.
Tinju berdetak lebih cepat
Betapa kerasnya mereka berusaha.
Dan telapak tangan ada di sana,
Dan mereka berantakan.
Tinju mari kita marah
Mereka mulai bertepuk tangan dengan keras,
Dan telapak tangan dimanjakan.
Mereka juga tidak ketinggalan.

Game mobilitas rendah "Cermin"

Target: mengembangkan bicara dan aktivitas motorik anak.
Kemajuan permainan

Anak-anak berdiri melingkar. Anak yang dipilih dengan menggunakan pantun berhitung berdiri di tengah lingkaran. Semua orang berkata:
Dalam lingkaran genap,
Satu setelah lainnya
Hai teman-teman, jangan menguap!
Apa yang akan ditunjukkan Vovochka (Anechka, Valechka, dll.) kepada kita,
Mari lakukan bersama.
Anak yang berada di tengah lingkaran memperlihatkan berbagai gerakan, anak yang lain mengulanginya.

Permainan luar ruangan

"Kami anak laki-laki yang lucu".

Target: belajar berjalan dan berlari ke segala arah wilayah terbatas. Kembangkan kecepatan dan ketangkasan.

Kemajuan permainan

Kami adalah orang-orang yang lucu
Kami senang berlari dan bermain.
Baiklah, cobalah menyusul kami!
Satu, dua, tiga - tangkap!
Guru menangkap anak-anak.

Kegiatan mandiri anak

Permainan sesuai keinginan dan minat anak.

Target: mengembangkan kemampuan untuk melakukan aksi permainan di latihan permainan, mainkan tema-tema dari kehidupan sekitar. Perkenalkan norma dan aturan dasar yang diterima secara umum dalam hubungan dengan teman sebaya dan orang dewasa. Merangsang berkembangnya minat bermain bersama dengan orang dewasa dan anak-anak, respon positif terhadap tawaran bermain.

Menonton awan bersama anak-anak

Menyaksikan awan bersama anak merupakan kegiatan yang sangat mengasyikkan.

Hari ini saya ingin mengingat hari-hari bahagia di musim panas yang berlalu dan menawarkan Anda pelajaran yang kompleks tentang mengamati awan bersama anak-anak. Pembelajaran ini cocok baik untuk observasi di TK oleh guru, maupun untuk orang tua di luar taman kanak-kanak.

Dari pengalaman saya mengajar, saya bisa mengatakan bahwa anak-anak sangat suka mengamati fenomena alam seperti awan dan tidak pernah membosankan. Namun, yang terakhir ini secara langsung bergantung pada orang dewasa.

Menonton awan bersama anak-anak dengan cara yang menyenangkan

Jadi, suatu hari di musim panas yang cerah kami melihat ke atas dan melihat...

Sekarang ada baiknya menanyakan sebuah teka-teki:

Wol kapas putih mengambang di suatu tempat.
Semakin rendah wolnya, semakin dekat hujannya.

Semua orang melayang, melayang entah kemana,
Langit seputih kapas.
Mereka akan bergabung secara aneh -
Mereka akan berubah menjadi burung putih.
Mereka akan meleleh seperti asap,
Mereka akan menjadi satu titik.

Tentu saja ini adalah awan. Anak-anak diajak mengamati awan dan mengutarakan pendapatnya tentang seperti apa awan itu. Untuk menjadikan mengamati awan lebih menarik dan menyenangkan, tawarkan kepada anak-anak permainan “Tangkap Awan.”

Untuk permainan ini Anda perlu menyiapkan karton dengan celah di tengahnya terlebih dahulu. Anak-anak melihat awan melalui lubang di karton. Anak-anak sangat menyukai yang ini momen permainan dan mereka dengan jelas mengetahui siapa yang menangkap awan yang mana.

Mintalah anak-anak memilih kata sifat untuk kata “awan” - apa itu? (putih, halus, luar biasa, dll.). Mintalah anak Anda untuk melengkapi kalimat: “awannya terang, seperti…?” (bulu halus, kapas, bulu, dll.). Tanyakan kepada anak Anda bagaimana dia memahami ungkapan “Kepalanya di awan.”

Dari mana datangnya awan? Ajaklah anak-anak untuk melakukan percobaan.

Pengalaman awan dalam toples.

Dalam sekelompok anak-anak, percobaan ini dilakukan oleh orang dewasa, dan anak-anak mengamati dan menarik kesimpulan. Di rumah, Anda dapat melibatkan seorang anak dalam percobaan, tetapi pastikan untuk memperingatkan bahwa Anda akan mengerjakannya air panas. Diskusikan aturan keselamatan.

Untuk pengalaman yang Anda perlukan toples tiga liter, tutup besi, air panas (tapi bukan air mendidih), es batu.

Dituang ke dalam toples air panas hingga ketinggian kurang lebih 2,5 sentimeter. Sekarang tutup toples dengan tutup besi dan taruh es batu di atasnya. Udara hangat di dalam toples naik dan mendingin. Dan uap yang terkandung di udara membentuk awan.

Inilah yang terjadi di alam: tetesan, setelah memanas di tanah, naik ke atas. Di sana mereka menjadi dingin, dan mereka berkumpul membentuk awan. Ketika mereka bertemu, ukurannya bertambah, menjadi berat dan jatuh ke tanah dalam bentuk hujan.

Lihat bagaimana tetesannya mengalir ke dinding toples. Perhatikan apa yang terjadi pada es di tutupnya, mengapa terbentuk genangan air di sebelah es tersebut? (Es mencair dalam kehangatan, karena es adalah air yang membeku). Mintalah anak-anak melihat diagram siklus air.

Kesimpulannya: awan adalah tetesan air yang bila dipanaskan, sinar matahari berubah menjadi uap dan naik ke atas. Ketika ada banyak tetesan yang menguap di satu tempat, kita mengamati awan di langit.

Saatnya untuk bergerak sedikit. Anda dapat memiliki waktu fisik.

Latihan fisik “Awan”

Posisi awal: jongkok atau berlutut.

Awan putih kecil (Lengan membulat di depan Anda)
Naik di atas atap (Bangkit dari jongkok atau berdiri dari lutut)
Awan bergegas
Lebih tinggi, lebih tinggi, lebih tinggi(Tarik tanganmu ke atas)
Angin adalah awan (Ayunan halus lengan Anda di atas kepala dari sisi ke sisi)
Terjebak di tebing.
Awan itu berubah menjadi awan petir. (Dengan tangan Anda, gambarkan lingkaran besar ke bawah dari samping dan turunkan; duduk).

Presentasi untuk anak-anak “Awan mengambang di langit”

Mungkin ada awan berbeda bentuk, warna, ukuran, cirrus, hujan, kumulus, stratus. Penampilan awan bergantung pada seberapa cepat terbentuknya dan berapa banyak air yang dikandungnya.

Untuk memberi tahu anak-anak tentang berbagai jenis awan, saya menawarkan presentasi “Awan mengambang di langit.” Untuk memulai presentasi flash, klik judul atau gambar di bawah ini. Semua pelanggan mendapatkan akses untuk mengunduh versi terbaru presentasi dengan lagu karaoke “Awan, Kuda Bersurai Putih”. Formulir berlangganan terletak di bilah situs web.

Permainan luar ruangan “Temukan awan”

Untuk permainan ini Anda perlu memposting gambar atau foto berbagai jenis awan di berbagai ujung ruangan atau kelompok. Kemudian orang dewasa berkata: “Kita semua berlari menuju awan kumulus!” Kemudian anak-anak menjelaskan mengapa mereka berlari ke gambar khusus ini. Kemudian orang dewasa mengajak semua orang untuk lari ke jenis cloud lain, dan seterusnya. Permainan berlangsung 3-5 menit.

Dan kini semua anak diundang ke workshop kreatif. Di sini semua awan secara ajaib akan berubah menjadi berbagai hewan, tumbuhan, atau sesuatu yang tidak biasa. Apapun imajinasi masa kecil yang tiada habisnya.

Anak-anak diberikan gambar awan dan spidol. Anak itu harus menggambar apa yang dilihatnya di awan. Contoh gambar: