Game didaktik tentang musim tambahan. Game didaktik multimedia “Musim. Anak-anak bermain dengan penuh minat

Permainan didaktik:

"EMPAT MUSIM"

Diselesaikan oleh: Gridnevskaya E.V.,

MDOBU taman kanak-kanak No.23 “Cerah”

Beloretsk, Republik Bashkortostan

Catatan penjelasan

Usia prasekolah merupakan masa pengetahuan aktif tentang dunia dan hubungan manusia. Namun jika seorang anak belajar hanya dari pengalamannya sendiri, maka pengetahuannya tidak lengkap. Untuk memperjelas, mengkonsolidasikan dan membawa pengetahuan ke dalam sistem, permainan didaktik digunakan.

Permainan didaktik merupakan sumber pengetahuan yang sangat berharga bagi anak. Anak belajar membandingkan dan menemukan pola. Ia mengembangkan ingatan, observasi, ucapan yang koheren, dan minat terhadap dunia di sekitarnya. Mempelajari musim merupakan salah satu arah pembentukan konsep waktu pada anak.

Permainan didaktik “Four Seasons” memperkenalkan anak pada perubahan yang terjadi di alam dan kehidupan manusia pada waktu yang berbeda sepanjang tahun. Game ini direkomendasikan untuk pemain muda usia prasekolah. Permainan ini dapat digunakan dalam subkelompok dan pelajaran individu untuk membiasakan diri dengan dunia luar, di kelas pemasyarakatan dan dalam kegiatan mandiri anak.

Tujuan permainan: Pembentukan gagasan anak tentang musim, sifat siklus fenomena alam, perkembangan minat kognitif.

Deskripsi permainan

Permainan didaktik “Four Seasons” terdiri dari satu set kartu yang mencerminkan perubahan alam dan kehidupan manusia pada waktu yang berbeda sepanjang tahun dan empat boneka datar yang masing-masing mewakili empat musim: Musim Dingin, Musim Semi, Musim Panas dan Musim Gugur. Kartu dapat digunakan baik di meja maupun di papan magnet. Gambar pada kartu mencerminkan ciri-ciri utama musim: “cuaca”, “ tumbuhan», « fauna", "aktivitas manusia", "fenomena alam".

Pilihan permainan

Game didaktik "Tanda-tanda musim dingin"

(usia prasekolah senior)

Tugas: memperkaya pengetahuan anak tentang tanda-tanda musim dingin, mengajarkan cara menyusun kalimat kompleks dengan konjungsi karena.

Kemajuan permainan:

Guru bertanya: “Sekarang jam berapa? Anak-anak bergiliran menyebutkan tanda-tanda musim dingin dan meletakkan kartu yang sesuai dengan gambar tanda yang disebutkan di papan, membuat sebuah kalimat. Misalnya: “Menurutku ini musim dingin karena sedang turun salju.”

Game didaktik “Buatlah cerita tentang musim semi”

(usia prasekolah senior)

Tugas: dorong anak-anak untuk menulis cerita tentang musim ini; untuk membentuk pada anak-anak sikap estetis terhadap alam, kemampuan membenamkan diri dalam dunia alam, gambar-gambarnya, warna-warnanya; mengajar menceritakan susunan cerita yang runtut, lengkap, dan jelas.

Kemajuan permainan:

Kartu-kartu ditempatkan di papan yang sesuai dengan tanda-tanda musim semi, dan guru menawarkan untuk membuat cerita pendek dan koheren tentang musim semi. Pertama, guru memberikan contoh perkiraan sebuah cerita.

Permainan didaktik "Empat Musim"

(usia prasekolah senior)

Tugas: mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang urutan musim.

Kemajuan permainan:

Guru mengajak anak-anak meletakkan boneka-boneka yang mewakili musim secara berurutan di papan magnet. Guru membacakan cerita “Four Sisters” (penulis Elena Glyz):

“Dahulu kala ada empat saudara perempuan: Musim Dingin, Musim Semi, Musim Panas dan Musim Gugur, empat putri alami Ibu Pertiwi. Masing-masing dari mereka cantik dengan caranya sendiri.

Musim dingin adalah hal yang paling membanggakan bagi para suster. Dia memiliki rambut putih panjang, yang disisir oleh badai salju, dan gaun putih itu disulam dengan kepingan salju kristal. Dia secantik patung es, dan bangga karena tidak ada orang yang lebih hebat darinya di seluruh dunia.

Spring sama sekali tidak seperti kakak perempuannya. Dia masih sangat muda sehingga segala sesuatu di sekitarnya berkembang. Dia menghiasi gaun hijau cerahnya dengan bunga-bunga, dan menenun angin selatan yang hangat ke rambutnya dan bernyanyi bersama burung-burung.

Sister Summer adalah orang yang ceria dan penuh kasih sayang. Dia menghangatkan semua orang dengan kehangatan, cahaya dan warna cerahnya.

Yang paling menyedihkan dari semua saudari adalah Musim Gugur. Dia sering merasa sedih, menatap dengan mata birunya ke langit, dan sering menangis, mengirimkan hujan ke tanah.”

Game didaktik "Kapan ini terjadi?

(usia prasekolah senior)

Tugas: memperjelas gagasan anak-anak tentang musim: musim panas, musim gugur, musim dingin, musim semi; ingat tanda-tanda musim ini, temukan tanda-tanda musim ini di kartu.

Kemajuan permainan:

Ada boneka yang ditempel di papan untuk melambangkan musim. Anak-anak diberikan

kartu yang menggambarkan orang, binatang, pohon di musim yang berbeda. Anak-anak

harus menyusun kartu-kartu tersebut menurut waktu dalam setahun dan menceritakan mengapa mereka melakukan hal ini.

Game didaktik "Jam berapa tahun ini?"

(usia prasekolah senior)

Tugas: ajari anak mengkorelasikan gambaran alam dalam teka-teki dengan definisi musim; mengembangkan perhatian pendengaran;

dengan bantuan kata puitis, tunjukkan keindahan musim yang berbeda,

berbagai fenomena musiman.

Kemajuan permainan:

Guru menanyakan teka-teki kepada anak-anak tentang musim, anak-anak menebak dan menunjukkan boneka yang sesuai dengan musim tertentu, misalnya:

Empat kali setahun mereka

Pakaian bumi berubah menjadi beraneka ragam.

Hari-hari berjalan dan berjalan,

Saudari datang dan pergi. (Musim Dingin, Musim Semi, Musim Panas, Musim Gugur)

Bibi itu keren, berkulit putih, berambut abu-abu,
Membawa rasa dingin di dalam tas,
Hawa dingin mengguncang tanah. (Musim dingin)

Coba tebak siapa? Nyonya berambut abu-abu

Tempat tidur bulu akan berguncang, di atas dunia bulu halus. (Musim dingin)

Siapa yang memutihkan padang rumput dengan warna putih

Dan menulis di dinding dengan kapur,
Menjahit tempat tidur bulu,
Sudahkah Anda mendekorasi semua jendela? (Musim dingin)

Saya membuka kuncupnya menjadi daun hijau.
Aku mendandani pepohonan, menyirami tanaman,
Penuh gerakan, mereka memanggilku... (Musim semi)

Dia datang dengan penuh kasih sayang
Dan dengan dongengku.
Dengan tongkat ajaib akan melambai,
Tetesan salju akan mekar di hutan. (Musim semi)

Aliran sungai berdering dan benteng-benteng terbang masuk.

Lebah membawa madu pertama ke sarangnya.
Siapa yang tahu, siapa yang tahu kapan ini terjadi? (Musim semi)

Saya membawa hasil panen, saya menabur kembali ladang,

Aku mengirim burung ke selatan, aku menebang pepohonan,
Tapi saya tidak menyentuh pohon pinus dan cemara, saya... (Musim gugur)

Hari-hari menjadi lebih pendek

Malam menjadi lebih panjang
Siapa bilang, siapa yang tahu
Kapan ini terjadi? (Musim gugur)

Aku terbuat dari panas, aku membawa kehangatan bersamaku,
Saya menghangatkan sungai, “berenang!” - Aku mengundangmu.
Dan kalian semua mencintaiku karena ini, aku... (Musim panas)

Hutan penuh dengan nyanyian dan jeritan,
Stroberi disiram dengan jus,
Anak-anak bermain air di sungai
Lebah menari di atas bunga.
Apa yang disebut kali ini?
Tidak sulit untuk menebaknya... (Musim panas)

Matahari bersinar, pohon linden bermekaran,

Kapan gandum hitam matang? (Di musim panas)

Latihan didaktik "Ambil tandanya"

(usia prasekolah senior)

Tugas: memperjelas tanda-tanda musim dingin dan musim panas, memperkuat keterampilan memilih tanda-tanda deskriptif musim.

Kemajuan permainan:

Boneka dipajang di papan: Musim Dingin dan Musim Panas. Anak-anak

dibagi menjadi dua tim. Mereka

Diusulkan untuk memberi nama tanda-tanda musim dingin dan musim panas secara bergantian. Untuk setiap kebenaran

jawaban tim menerima chip. Dia menang

tim yang menyebutkan tanda terbanyak.

Game didaktik “Musim semi telah datang mengunjungi kita”(usia prasekolah junior)

Tugas: memperkaya pengetahuan anak tentang tanda-tanda musim semi, memperluas kosakatanya dengan kata “tetes”, “tambalan yang dicairkan”, “sangkar burung”, “tetesan salju”.

Kemajuan permainan: Pendidik di bentuk permainan membawa boneka Musim Semi ke dalam kelompok dan memberi tahu anak-anak tentang tanda-tanda musim semi, meletakkan gambar yang menggambarkan tanda-tanda musim semi di papan magnet. Setelah cerita, guru mengajukan pertanyaan kepada anak-anak yang akan membantu mengkonsolidasikan pengetahuan anak.

Game didaktik "Itu terjadi"- tidak terjadi"

(usia prasekolah senior)

Tugas:

Mengajarkan penyusunan dan penggunaan kalimat kompleks dengan konjungsi dalam tuturan, mengaktifkan dan memperkaya kosakata anak.

Kemajuan permainan: Guru berbicara tentang beberapa hal

bumbui dan tata gambar dengan

akan diterima oleh gambar tersebut. Dan dalam perjalanan cerita dia mengakuinya

kesalahan. Anak-anak harus mengoreksinya dengan menjelaskan

pilihanmu.

Referensi

EA. Ponomareva, S.A

“Perubahan alam: musim. Materi visual dan didaktik untuk anak-anak prasekolah.”

O.E. Gromova, G.N. Solomatina, N.P. Savinova

“Puisi tentang musim dan pertandingan. Materi didaktik tentang perkembangan bicara anak usia 5-6 tahun." Moskow 2005.

Musim gugur apa yang membawa kita.

Tujuan: untuk memperkuat dengan anak-anak tanda-tanda musim gugur dan hadiahnya; mengembangkan memori, berpikir, berbicara.

Bahan: daun berwarna-warni, sayuran, buah-buahan, lukisan “Musim Gugur”.

Kemajuan permainan

Guru memperlihatkan lukisan “Musim Gugur” di depan anak-anak, meminta mereka menyebutkan nama musim, dan mengingat hadiah apa yang diberikan musim gugur kepada orang-orang. Sebagai petunjuk, sayuran, buah-buahan, dan daun berwarna-warni diletakkan di atas meja.

Kegembiraan musim dingin.

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang kegiatan musim dingin; mengembangkan ucapan dan perhatian; menumbuhkan rasa cinta untuk waktu yang berbeda tahun.

Bahan: gambar cerita dengan tema “Kegembiraan Musim Dingin”.

Kemajuan permainan

Anak-anak melihat gambar-gambar itu dan menceritakan permainan apa yang disukai anak-anak di musim dingin.

Musim semi.

Tujuan: untuk memperkuat tanda-tanda musim semi pada anak-anak; belajar memilih kata sifat untuk kata benda; mengembangkan ucapan, ingatan, pemikiran.

Bahan: bola.

Kemajuan permainan

Guru melempar bola kepada anak satu persatu.

Pendidik. Seperti apa musim semi? Seperti apa rumput di musim semi? Seperti apa matahari di musim semi?

Anak menjawab pertanyaan dan melempar bola ke guru.

Musim.

Tujuan: untuk mengajar anak-anak memberi nama musim menurut tanda-tandanya, menemukan gambar yang sesuai; mengembangkan memori visual dan perhatian.

Bahan: gambar besar dengan musim dan kartu kecil dengan musim untuk semua anak.

Kemajuan permainan

Di kursi di depan anak-anak ada lukisan musim. Ada kartu di atas matras. Guru mengajak setiap anak mengambil satu kartu dan mendekati gambar dengan musim yang sesuai. Selanjutnya, Anda perlu menyebutkan waktu dalam setahun dan menjelaskan mengapa anak tersebut mendekati gambar ini atau itu.

Kapan ini terjadi?

Bahan: gambar musim, teka-teki tentang musim.

Kemajuan permainan

Guru menanyakan teka-teki kepada anak-anak tentang musim, anak-anak menebaknya, menemukan musim yang sesuai dalam gambar dan meletakkannya di atas kuda-kuda.

Salju di ladang

Es di sungai

Badai salju sedang berjalan,

Kapan ini terjadi? (Musim dingin)

Salju telah mencair, air menderu-deru,

Bumi sudah penuh dengan bunga.

Rumput muda tumbuh,

Segala sesuatu yang mati menjadi hidup

Kapan ini terjadi? (Musim semi)

Matahari bersinar, pohon linden bermekaran,

Buah ceri sudah matang

Kapan ini terjadi? (Di musim panas)

Ladang gundul, tanah semakin basah,

Apakah hujan kapan terjadi? (Musim gugur)

Tebak berdasarkan deskripsi.

Tujuan: Mengajari anak menyebutkan nama musim menurut ciri-cirinya; mengembangkan pemikiran, ingatan, perhatian.

Bahan: gambar dengan musim.

Kemajuan permainan

Guru menjelaskan musimnya, dan anak-anak menebaknya.

Pendidik. Pada saat-saat seperti ini, anak-anak suka bermain kereta luncur dan membuat manusia salju.

Anak-anak menjawab atau mengambil kartu bergambar musim dingin.

Seperti apa matahari itu?

Tujuan: mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang matahari, bentuk, warna, mengembangkan memori visual dan pemikiran logis.

Bahan: matahari, gambar objek.

Kemajuan permainan

Ada gambar objek di permadani. Guru mengajak anak untuk mengambil satu gambar saja yang bentuknya seperti matahari (misalnya: apel, bola, ceri, jeruk).

Anak-anak bergiliran menunjukkan kartu mereka dan menjelaskan mengapa mereka mengambil gambar tersebut. (Misalnya: “Saya punya bola karena bentuknya bulat seperti matahari.”)

Siang-malam.

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang waktu, tindakan orang di malam hari dan siang hari; mengembangkan perhatian.

Kemajuan permainan

Guru menyebut tindakan orang siang atau malam. Anak-anak, jika “siang”, melompat, berputar, menari, berjalan, dan jika “malam”, mereka berjongkok, memejamkan mata, dan meletakkan tangan di bawah pipi.

Apa yang berubah?

Tujuan: untuk mengajar anak-anak memperhatikan perubahan bentang alam; mengembangkan memori visual, perhatian; menumbuhkan ketekunan.

Bahan: pemandangan musim semi, burung, matahari, bunga, binatang.

Kemajuan permainan

Guru mengajak anak-anak melihat pemandangan musim semi. Kemudian anak-anak menutup mata, guru saat ini mengubah sesuatu pada pemandangan musim semi (menambahkan burung, menghilangkan matahari, menambahkan bunga, dll).

Anak-anak membuka mata mereka dan menyebutkan apa yang berubah.

Alekseeva Olga Aleksandrovna.

Guru MBDOU No. 122 "Sinar Matahari", Cheboksary

Game didaktik "Musim"

UNDUH (dengan foto)

Pohon "Musim".

“Permainan untuk anak prasekolah merupakan salah satu cara belajar tentang lingkungan,

permainan memiliki nilai pedagogis yang besar -

mereka mengembangkan kecerdikan, daya tahan,

pengendalian diri, selera humor, pengorganisasian.”

N.K.Krupskaya

Permainan didaktik untuk anak-anak prasekolah memungkinkan Anda mempraktikkan pengetahuan yang diperoleh dan mempelajari sesuatu yang baru. Tidak diragukan lagi, keterampilan tersebut akan menjadi dasar keberhasilan pelatihan dan pengembangan lebih lanjut kualitas penting: rasa ingin tahu, aktivitas; daya tanggap; kemampuan memecahkan masalah intelektual dan pribadi sesuai usia; kemampuan untuk mengatur perilaku seseorang dan merencanakan tindakannya.

Pertama-tama, permainan didaktik dilakukan perkembangan kognitif anak-anak. Aktivitas bermain berkontribusi pada perluasan dan pendalaman gagasan tentang realitas di sekitarnya, pengembangan perhatian, memori, keterampilan motorik halus tangan, observasi, berpikir dan berbicara.

Permainan didaktik berkontribusi pada kebutuhan anak untuk membangun hubungan sosial tertentu dengan teman sebaya dan orang dewasa, dan perubahan perilaku anak.

Permainan didaktik

"Musim"

(grup junior kedua)

Target

• Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk menyorot ciri ciri musim;
• Mengembangkan perhatian, ingatan, pemikiran, keterampilan motorik halus;
• Kembangkan pidato yang koheren dan akal;
• Berlatih memecahkan teka-teki;
• Menumbuhkan kecintaan terhadap alam dan memberikan kegembiraan pada anak-anak dari permainan .

Bahan: pohon, gambar tanda musim, mainan kelinci.

Pekerjaan kosakata: daun gugur, salju yang mencair, sarang, hujan salju.

Kemajuan permainan:

1. Orang-orang masuk ke dalam grup dan melihat kelinci yang sedih (di sebelahnya ada gambar musim). Pendidik: - Mengapa kamu begitu sedih, kelinci kecil? Teman-teman, Kelinci tidak tahu jam berapa sekarang. Kami akan membantu Anda, memberi tahu Anda tentang setiap musim.

2. Membuat teka-teki.

Pendidik: - Anda tidak hanya harus menebak teka-tekinya, tetapi juga menemukan gambar yang menggambarkan sepanjang tahun ini.

Bidang kosong
Tanah menjadi basah
Hujan turun deras,
Kapan ini terjadi? (Musim gugur)

Salju di ladang
Es di sungai
Badai salju sedang berjalan,
Kapan ini terjadi? (Musim dingin)

Salju mencair,
Padang rumput menjadi hidup
Harinya akan tiba
Kapan ini terjadi? (Musim semi)

Matahari sedang terbakar
Bunga linden
Gandum hitam sudah matang
Kapan ini terjadi? (Di musim panas)

Anak-anak menemukan gambar yang sesuai dan menugaskannya ke pohon “musim”.

3. Latihan “Pilih Pasangan”

Anak-anak mengambil gambar satu per satu. Mereka menyebut tanda musim (salju mencair, matahari terik, daun-daun berguguran, dll). Berdasarkan sinyalnya, mereka menemukan gambar yang sama.

Pendidik: - Bagus sekali, mereka memilih pasangan yang tepat. Kelinci ingin bermain denganmu.

4. “Kelinci dan Rubah”

Kelinci bertebaran di halaman hutan. (Anak-anak dengan mudah berlari ke segala arah)

Kelinci-kelinci itu duduk melingkar, menggali akar dengan cakarnya. (Mereka berjongkok dan “menggali” tanah)

Inilah kelinci-kelinci itu, kelinci-kelinci yang sedang berlari!

Pendidik:

Tiba-tiba seekor rubah merah kecil berlari, adik perempuan! (“rubah” berlari di antara kelinci)

Mencari di mana kelinci-kelinci itu berada, kelinci-kelinci yang berlari! (“kelinci” berpencar, rubah mereka

mengejar)
Pendidik: - Kalian hebat sekali, kalian membantu kelinci.

Jangan sedih lagi, kelinci kecil, teman-teman membantumu.

Semua tanda musim ditemukan.

Manual didaktik untuk taman kanak-kanak. Pohon "Musim"

Salah satu tugas utama pembentukan konsep temporal pada anak prasekolah adalah: memberikan pengetahuan tentang urutan pergantian musim.
Anak-anak harus memahami dan mengingat apa yang disebut skema tahunan “musim dingin-musim semi-musim panas-musim gugur”.
Kami sampaikan kepada Anda panduan didaktik: pohon "Musim".

Rangkanya terbuat dari papan serat dan dipasang pada dudukan berbentuk bulat.
Model pohonnya ternyata berkualitas bagus, kuat, dan stabil. Itu penting. Bagaimanapun, ini ditujukan untuk anak-anak prasekolah.
Setiap sektor dirancang sesuai dengan perubahan musim di alam. Dipenuhi elemen dekoratif(bunga, dedaunan, kepingan salju, buah-buahan) dan figur mini binatang dan burung.
Pohon musim dingin menyerupai pohon ek.

Oksana Korneeva

Saya mempersembahkan kepada Anda permainan didaktik tentang mnemonik yang saya kembangkan.

Seperti yang saya katakan, saya telah bekerja ke arah ini untuk tahun kedua.

Banyak materi yang terkumpul. Kalau ada yang berminat bisa saya sampaikan lewat email.

Saya sudah lama berpikir tentang bagaimana saya bisa mendiversifikasi permainan saya.

Saya tidak ingat di mana saya melihat kubus berbentuk binatang - untuk menggambarkan binatang.

Dan saya memutuskan untuk menggunakan kubus untuk menulis cerita tentang tanda-tanda musim.

Keuntungan:

1. Ketersediaan

Manual ini mengubah situasi belajar menjadi permainan dan mempertahankan latar belakang emosional yang positif di dalam kelas

2. Variabilitas penggunaan Manual ini memungkinkan Anda untuk secara individual mendekati kekhasan persepsi anak-anak yang berbeda, untuk mengkonsolidasikan keterampilan yang diperoleh

3. Panduan ini melakukan pemikiran visual-figuratif

Sasaran:

1. Sistematisasi pengetahuan tentang musim dan tanda-tandanya

2. Mengembangkan keterampilan menulis narasi

3. Pengisian ulang dan aktivasi kosakata melalui indera:

Menyentuh

Keterangan:

4 kubus (4 musim,

ukuran 15x15cm,

pada muka kubus terdapat 6 tanda musim.

Kubus ini dirancang untuk anak usia 3-6 tahun.

Anak-anak mempertimbangkan dan mengarang cerita tentang tanda dan gejala musim.

Kubus pertama "MUSIM PANAS"

Kubus kedua "Musim Gugur"

Kubus ketiga "Musim Semi"

Dan kubus keempat terakhir "MUSIM DINGIN"

Cerita tentang tanda-tanda musim dalam bentuk permainan.

DAN UNTUK KELOMPOK PERSIAPAN (5-6 tahun) saya telah memodifikasi sedikit komplikasi:

KARTU "MUSIM":

Keterangan:

12 kartu: 4 musim dan 6 tandanya.

Anak-anak mengambil bagian aktif dalam penciptaan mereka:

Anda dapat membuat banyak permainan dengan kartu:

Misalnya: "Kumpulkan Musim"

Permainan "Temukan kesalahannya"

Anak-anak bermain dengan penuh minat.

Jika bermanfaat bagi seseorang, saya akan senang.

Betapa sulitnya bagi seorang anak untuk menemukan jawaban atas pertanyaan “Sekarang jam berapa?” Saya datang dengan permainan yang akan membantu anak-anak mengetahui urutannya.

Saya ingin memperkenalkan Anda pada permainan didaktik seluler “Musim” untuk anak-anak usia prasekolah senior, yang tujuannya adalah untuk mengkonsolidasikan.

Permainan didaktik "Musim" sangat cocok untuk satu anak dan sekelompok kecil anak. Dengan cara yang menyenangkan untuk anak-anak prasekolah.

Permainan didaktik “Musim” untuk anak-anak berusia 3-4 tahun Penulis – guru penyusun Nasrulaeva L. V. (Subkelompok anak-anak berpartisipasi dalam permainan) Tujuan :.

Game didaktik “Musim dalam setahun. Birch". Bersama orang tua saya, kami membuat pohon multifungsi. Dengan pohon ini Anda bisa.

Game didaktik "Musim" untuk kelompok menengah Penulis: Danilovskaya Oksana Anatolyevna, guru, MBDOU DS No. 56, Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra, Nizhnevartovsk.