Pilihan pelatihan bahasa Rusia Ujian Negara Bersatu. Apakah berbicara akan dimasukkan dalam ujian? Apa yang harus diperhatikan saat menulis esai

Pilihan 3

Baca teks, selesaikan tugas 1 – 3

(1) Kematian Kekaisaran Romawi Barat pada awal Abad Pertengahan mengakibatkan hancurnya kuil-kuil, vila-vila pedesaan yang mewah, hancurnya seluruh kota, hilangnya banyak karya seni rupa, hancurnya monumen-monumen tertulis di masa lalu dan, akibatnya, kemunduran kebudayaan secara keseluruhan. (2) peninggalan peradaban kuno yang berubah menjadi debu tidak hilang tanpa bekas. (3) Kebudayaan baru didasarkan pada sintesis tradisi masyarakat Romawi, Celtic, Jerman dan sejumlah pencapaian budaya kuno, dan agama Kristen menjadi faktor yang memfasilitasi penyatuan bertahap budaya-budaya yang berbeda tersebut ke dalam satu budaya tunggal. Eropa abad pertengahan.

1. Tunjukkan dua kalimat yang menyampaikan informasi UTAMA yang terkandung dalam teks dengan benar. Tuliskan nomor kalimat ini.

1) Kematian Kekaisaran Romawi Barat pada awal Abad Pertengahan menyebabkan kemunduran dan kehancuran kebudayaan besar yang diciptakan oleh peradaban kuno.

2) Atas dasar budaya kuno, yang hampir hancur pada awal Abad Pertengahan, dan tradisi masyarakat Romawi, Celtic, dan Jerman, yang disatukan oleh agama Kristen, budaya Eropa baru terbentuk.

3) Warisan Kekaisaran Romawi Barat yang hilang, dikombinasikan dengan tradisi masyarakat Romawi, Celtic dan Jerman serta kekuatan pemersatu agama Kristen, menjadi dasar budaya baru Eropa pada Abad Pertengahan.

4) Kekristenan menjadi kekuatan pemersatu utama pada masa kemunduran budaya baru Abad Pertengahan Eropa, yang dibentuk atas dasar tradisi masyarakat Celtic, Romawi dan Jerman.

5) Kematian Kekaisaran Romawi adalah hal yang wajar, karena peradaban kuno harus menyerah pada tradisi yang lebih kuat dari masyarakat Romawi, Jerman, dan Celtic.

2. Manakah dari kata atau kombinasi kata berikut yang tidak boleh ada pada kalimat kedua (2) teks? Tuliskan kata ini (kombinasi kata).

Selain itu, Sementara itu, Karena faktanya Begitu

3. Bacalah penggalan entri kamus yang memberikan arti kata BUDAYA. Tentukan dalam arti apa kata ini digunakan dalam kalimat ketiga (3) teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini di bagian entri kamus yang diberikan.

BUDAYA, -y, w.

1) Totalitas pencapaian manusia dalam produksi, sosial dan spiritual. Sejarah budaya.

2) Sama dengan budaya. Seorang pria dengan budaya tinggi.

3) Berkembang biak, menumbuhkan sesuatu. tumbuhan atau hewan. K.ulat sutera.

4) Sesuatu tingkat tinggi, perkembangan tinggi, keterampilan. K.pidato.

4. Pada salah satu kata di bawah ini, terjadi kesalahan dalam penempatan tekanan: huruf yang menunjukkan bunyi vokal yang ditekankan disorot dengan SALAH. Tuliskan kata ini.

mosaik

dilipat

Jangan

5. Salah satu kalimat di bawah ini salah menggunakan kata yang disorot. Perbaiki kesalahannya dan tulis kata ini dengan benar.

Seluruh dunia di Eropa harus mengalami perubahan global.

Jika setelan Anda sedikit longgar, maka ini murni cacat ETIS, hanya menyangkut penampilan, dan selain itu, dapat dengan mudah diperbaiki.

Pria ini sopan tanpa ampun, IRONIS, tegas, dan pengertian.

Selain itu, hadiah khusus telah ditetapkan oleh pemerintah, kantor walikota, hadiah dari Persatuan Pekerja Sirkus dan simpati PENONTON.

Pada hari pernikahan, sang ayah MENGENAKAN pakaian formal dengan pita di bahunya dan tampil luar biasa tampan di upacara pernikahan putrinya.

6. Pada salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan bentuk kata. Perbaiki kesalahannya dan menulis kata dengan benar.

EMPAT RATUS ulasan

perut bumi

cuci dengan SAMPO

MENGGILING biji-bijian di penggilingan

TERSElip di atas es

Tetapkan korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat di mana kesalahan tersebut dibuat: untuk setiap posisi di kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

8. Identifikasi kata yang tidak memiliki vokal akar kata yang tidak diberi tekanan dan tidak dicentang. Tuliskan kata ini dengan menyisipkan huruf yang hilang.

massa..gemuk

t..bagus

sv..detel

tumbuh dewasa

(kampanye pemilu

9. Identifikasi baris di mana huruf yang sama hilang di kedua kata. Tuliskan kata-kata ini dengan menyisipkan huruf yang hilang.

pr..perlindungan, pr..berada (di kota)

dan..bergerak, tidak..selamat datang

in..et (tali), di bawah..lingual

di bawah..gral, naik..ibu

o..was (hukuman), pada..didorong

10.

bermigrasi..divalidasi

memerintah

malu

enamel...vy

menabur..di (gandum)

11. Tuliskan kata yang mengandung huruf I sebagai pengganti spasi.

tidak dapat diterima..saya

berjajar

(kabut) merayap masuk

Tidurlah

bergoyang (oleh angin)

12. Tentukan kalimat yang TIDAK dieja bersama dengan kata tersebut. Buka tanda kurung dan tuliskan kata ini.

Pintu beranda (TIDAK) TERTUTUP.

Naskah ini menyoroti sebuah negara yang (TIDAK) DIKENAL secara detail oleh siapapun hingga saat ini.

Di mata Oblomov, jubah itu memiliki kegelapan pahala yang (TIDAK) BERHARGA.

Udara di sini (BUKAN) milik KITA, asing, dan hatiku tenggelam.

Kotak itu ternyata (TIDAK) APA PUN selain tempat penyimpanan cartridge.

13. Tentukan kalimat yang kedua kata yang disorot ditulis TERUS MENERUS. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.

(UNTUK) MEMENUHI kereta api, pilar, pepohonan, dan stepa terbang; Saya duduk di dekat jendela dan tersenyum (ANAK-ANAK) dengan naif.

Dalam surat saya juga saya informasikan kepada Anda bahwa semua urusan telah berhasil saya selesaikan, jadi Anda tidak perlu khawatir lagi mengenai hal ini.

Raisa Pavlovna (AT) AWAL merasa malu, bahkan (SEPERTI) dia kehilangan kendali atas situasi, tetapi dengan cepat menenangkan diri dan melanjutkan pembicaraan.

(TIDAK) JAUH dari hutan pinus, kami MASIH memutuskan untuk istirahat.

14. Tunjukkan semua bilangan yang tempatnya ditulis NN.

Tragisnya intens (1), penuh kontras dan kontradiksi, diterangi (2) dari dalam oleh pencarian (3) yang terus-menerus akan cita-cita dalam dunia seni (4) F.M. Dostoevsky jelas tercermin dalam bahasa karyanya.

15. Tanda baca. Tentukan dua kalimat yang ingin Anda masukkan SATU koma. Tuliskan nomor kalimat ini.

1) Di sepanjang tepi sungai, semak kismis dan pohon willow, alder, dan raspberry liar berkerumun.

2) Di kejauhan, pantai berbatu kapur berwarna putih dan tanaman muda pohon ek dan pinus berwarna hijau cerah.

3) Saya melarang diri saya untuk memikirkan apa pun dan secara mental kembali ke perasaan saya dan menahan diri dari membuat asumsi.

4) Dia hanya mendengar detak jantungnya yang cepat dan suara bising darah di kepalanya.

5) Natalya meninggalkan ibunya dan berpikir atau mulai bekerja.

16. Tempatkan semua tanda baca:

Nikita (1) dengan susah payah meluruskan kakinya (2) dan (3) menuangkan salju darinya (4) berdiri, dan segera rasa dingin yang menyakitkan merasuki tubuhnya.

Penjelasan.

17. Tempatkan semua tanda baca yang hilang: menunjukkan nomor yang di tempatnya harus ada koma dalam kalimat.

Terima kasih (1) putriku tersayang (2) atas perhatiannya yang tulus. Betapa senangnya saya (3) baik hati, Kitty sayang (4) mengucapkan terima kasih atas berita yang lebih memuaskan tentang kesehatan Anda. Lagi pula, (5) kesehatan Anda juga menjadi perhatian saya, dan saya memperingatkan Anda bahwa (6) saya dengan tegas (7) tidak setuju untuk berbagi kerendahan hati heroik yang dengannya (8) Anda (9) menerima kondisi Anda saat ini sebagai sesuatu yang tidak dapat diperbaiki.

18. Tempatkan semua tanda baca: menunjukkan nomor yang di tempatnya harus ada koma dalam kalimat.

Kantor itu berupa ruangan bersudut tinggi dengan dua jendela yang membuka ke taman rindang (1) dari balik garis putus-putus (2) yang di antaranya (3) terlihat sebidang kolam pabrik (4) dan kontur pegunungan di dada.

19. Tempatkan semua tanda baca: menunjukkan nomor yang di tempatnya harus ada koma dalam kalimat.

Kita perlu melihat (1) dalam semangat apa para penganut seni rupa murni itu sendiri menulis (2) dan dalam semangat apa karya-karya yang mereka setujui itu ditulis (3) dan (4) kalau kita lihat (5) kita akan melihat (6) bahwa mereka tidak peduli dengan seni murni, tetapi ingin mensubordinasikan sastra pada satu kecenderungan, yang murni memiliki makna sehari-hari.

20. Edit kalimat: perbaiki kesalahan leksikal, tidak termasuk yang tidak perlu kata. Tuliskan kata ini.

Ketika meriam mereda dan mereka akhirnya memasuki rumah, mereka menemukan seorang pria tewas tergeletak di lantai.

Baca teks dan selesaikan tugas 21 – 26

(1) Baru-baru ini saya menerima surat dimana seorang siswi menulis tentang temannya. (2) Guru sastra menyarankan agar teman ini menulis esai tentang seorang penulis Soviet yang sangat penting. (3) Dan dalam esai ini, siswi tersebut, yang memberikan penghormatan kepada kejeniusan penulis dan signifikansinya dalam sejarah sastra, menulis bahwa dia memiliki kesalahan. (4) Guru menganggap semua ini tidak pantas dan sangat memarahinya. (5) Lalu seorang teman siswi itu bertanya kepada saya: apakah mungkin menulis tentang kesalahan orang-orang hebat? (6) Saya menjawabnya bahwa tidak hanya mungkin, tetapi juga perlu untuk menulis tentang kesalahan orang-orang hebat, bahwa seseorang menjadi hebat bukan karena dia tidak pernah melakukan kesalahan. (7) Tidak ada seorang pun yang bebas dari kesalahan dalam hidup kita, dalam kehidupan kita yang kompleks.

(8) Apa yang penting bagi seseorang? (9) Bagaimana cara menjalani hidup? (10) Pertama-tama, jangan melakukan perbuatan apa pun yang dapat merendahkan martabatnya. (11) Anda tidak dapat melakukan banyak hal dalam hidup, tetapi jika Anda tidak melakukan apa pun, bahkan hal-hal kecil, yang bertentangan dengan hati nurani Anda, maka fakta ini Anda membawa manfaat yang sangat besar. (12) Bahkan dalam kehidupan kita sehari-hari. (13) Namun dalam hidup juga bisa terjadi situasi yang sulit dan pahit ketika seseorang dihadapkan pada masalah pilihan - tidak dihormati di mata orang lain atau di mata dirinya sendiri. (14) Saya yakin lebih baik dihina di depan orang lain daripada di depan hati nurani. (15) Seseorang harus mampu mengorbankan dirinya sendiri. (16) Tentu saja pengorbanan seperti itu merupakan tindakan heroik. (17) Tapi Anda harus pergi ke sana.

(18) Ketika saya mengatakan bahwa seseorang tidak boleh bertentangan dengan hati nuraninya, tidak boleh membuat kesepakatan dengannya, saya sama sekali tidak bermaksud bahwa seseorang tidak boleh atau tidak boleh melakukan kesalahan atau tersandung. (19) Tidak ada seorang pun yang bebas dari kesalahan dalam kehidupan kita yang kompleks. (20) Akan tetapi, orang yang tersandung berada dalam bahaya besar: sering kali ia putus asa. (21) Dia mulai merasa bahwa semua orang di sekitarnya adalah bajingan, semua orang berbohong dan bertindak buruk. (22) Kekecewaan muncul, dan kekecewaan, hilangnya kepercayaan pada orang, pada kesopanan - ini adalah hal terburuk.

(23) Ya, mereka mengatakan: “Jagalah kehormatanmu sejak muda.” (24) Tetapi meskipun Anda tidak berhasil mempertahankan kehormatan Anda sejak usia muda, Anda perlu dan dapat memperolehnya kembali di masa dewasa, menghancurkan diri sendiri, menemukan keberanian dan keberanian untuk mengakui kesalahan.

(25) Saya mengenal seorang pria yang sekarang dikagumi semua orang, yang sangat saya hargai, yang saya cintai di tahun-tahun terakhir hidupnya. (26) Sementara itu, di masa mudanya dia melakukan perbuatan buruk, perbuatan yang sangat buruk. (27) Dan dia kemudian memberitahuku tentang tindakan ini. (28) Dia sendiri yang mengakuinya. (29) Belakangan, kami berlayar bersamanya dengan kapal, dan dia berkata sambil bersandar di pagar geladak: “Dan kupikir kamu bahkan tidak mau berbicara denganku.” (30) Saya bahkan tidak mengerti apa yang dia bicarakan: sikap saya terhadapnya berubah jauh sebelum dia mengakui dosa-dosa masa mudanya. (31) Saya sendiri sudah mengerti bahwa dia tidak terlalu menyadari apa yang dia lakukan...

(32) Jalan menuju pertobatan bisa jadi panjang dan sulit. (33) Namun betapa mengagumkannya keberanian untuk mengakui kesalahan - hal itu menghiasi baik pribadi maupun masyarakat.

(34) Kecemasan hati nurani... (35) Mereka mendorong, mengajar; mereka membantu untuk tidak melanggar standar etika, untuk menjaga martabat – martabat orang yang hidup secara moral.

(menurut D.S. Likhachev*)

*Dmitry Sergeevich Likhachev(1906–1999) – Filolog Soviet dan Rusia, kritikus budaya, kritikus seni, akademisi Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia.

21. Manakah pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Mohon berikan nomor jawaban.

1) Guru sastra memarahi siswa yang melakukan banyak kesalahan saat berbicara tentang karya penulis hebat, dan memberikan nilai yang tidak memuaskan kepada siswi tersebut.

2) Jika seseorang tidak melakukan perbuatan jahat, tidak melakukan satu transaksi pun dengan hati nuraninya, bukan berarti dia adalah orang baik yang memberi manfaat bagi umat manusia.

3) Seseorang dapat menjadi putus asa karena kenyataan bahwa dia telah melakukan kesalahan.

4) Jagalah kehormatanmu sejak kecil, karena jika tidak maka nama baikmu tidak akan mungkin bisa dikembalikan kelak.

5) Suatu ketika seseorang mengaku kepada narator tentang perbuatan buruknya, tetapi hal ini tidak mengubah pendapat narator tentang orang tersebut.

22. Pernyataan manakah di bawah ini yang merupakan setia? Mohon berikan nomor jawaban.

Masukkan angka dalam urutan menaik.

1) Kalimat 2–4 mengandung narasi.

2) Kalimat 7 menunjukkan kondisi yang diucapkan dalam kalimat 6.

3) Kalimat 10 berisi jawaban atas pertanyaan yang diajukan pada kalimat 8 dan 9.

4) Proposisi 35 menunjukkan alasan dari apa yang diucapkan dalam kalimat 34.

5) Kalimat 23–24 menyajikan alasannya.

23. Tuliskan unit fraseologis dari kalimat 1–5.

24. Di antara kalimat 1–7, temukan kalimat yang berhubungan dengan kalimat sebelumnya menggunakan kata ganti atributif, demonstratif, dan pribadi.

25. “Gaya D.S. Likhachev sangat mudah dikenali. Selain itu, pengakuan ini menyangkut tingkat leksikal dan sintaksis organisasi teks. Dalam sintaksis penggalan teks yang disajikan, perlu diperhatikan arti seperti (A)______ (kalimat 34) dan (B)________ (kalimat 8–10). Dan dalam kosakata - (B)________("keberanian", "keberanian" pada kalimat 24, "melakukan kesalahan", "tersandung" pada kalimat 18). Di seluruh teks, penulis berulang kali menggunakan alat seperti (G)______ (“menghias” di kalimat 33, “martabat” di kalimat 35).”

Daftar istilah

1) sinonim

2) kalimat nominatif

3) pembagian

4) pengulangan leksikal

5) epifora

6) seruan retoris

7) metonimi

9) bentuk penyajian tanya jawab

26. Tulis esai berdasarkan teks yang Anda baca.

Merumuskan salah satu masalah yang diajukan oleh penulis teks.

Mengomentari masalah yang dirumuskan. Sertakan dalam komentar Anda dua contoh ilustrasi dari teks yang Anda baca yang menurut Anda penting untuk memahami masalah dalam teks sumber (hindari kutipan berlebihan).

Merumuskan posisi pengarang (pendongeng). Tulis apakah Anda setuju atau tidak setuju dengan sudut pandang penulis teks yang Anda baca. Jelaskan mengapa. Argumentasikan pendapat Anda, terutama mengandalkan pengalaman membaca, serta pengetahuan dan pengamatan kehidupan (dua argumen pertama diperhitungkan).

Volume esai minimal 150 kata

Jawaban:

1 .Jawaban: 23|32.

2. Jawaban: sementara itu.

3. Jawaban 1.

4. Jawaban: latihan.

5. Jawaban: estetis.

6. Jawaban: menggiling.

7. Jawaban: 2,8,5,4,6

8. Jawaban: kampanye

9. Jawaban: hasilnya kurang bagus

10. Jawaban: pemalu

11. Jawaban: tidurlah

12. Jawaban: tidak dihargai

13. Jawaban: juga tentang

14. Jawaban: 1234.

15. Jawaban: 15

16. Jawaban: 14

17. Jawaban: 1234

18. Jawaban 1.

19. Jawaban: 1356.

20. Jawaban: tentu saja.

21. Jawaban: 35

22. Jawaban: 135.

23. Jawaban: 4

25. Jawaban: 2914

*Untuk merumuskan suatu masalah, peserta ujian dapat menggunakan kosakata yang berbeda dengan yang disajikan pada tabel. Masalahnya juga dapat dikutip dari teks asli atau ditunjukkan dengan referensi tetapi

Pendidikan umum menengah

bahasa Rusia

Analisis versi awal Unified State Examination 2018 dalam bahasa Rusia

Bagian 1

Baca teks dan selesaikan tugas 1–3.

(1) Astronomi, seperti semua ilmu pengetahuan lainnya, muncul dari kebutuhan praktis manusia. (2) Dengan berkembangnya masyarakat, astronomi dihadapkan pada semakin banyak tugas baru, yang penyelesaiannya memerlukan metode observasi yang lebih maju dan metode perhitungan yang lebih akurat. (3)<...>Secara bertahap, instrumen astronomi paling sederhana mulai dibuat dan metode matematika untuk memproses observasi dikembangkan.

1. Tunjukkan dua kalimat yang menyampaikan informasi UTAMA yang terkandung dalam teks dengan benar. Tuliskan nomor kalimat ini.

1. Kebutuhan praktis manusia menyebabkan munculnya astronomi, yang berkembang secara independen dari perkembangan masyarakat manusia.


2. Kemunculan dan perkembangan ilmu astronomi erat kaitannya dengan kebutuhan praktis manusia, yang memerlukan metode observasi dan metode perhitungan yang lebih maju, sehubungan dengan itu mulai diciptakan instrumen astronomi yang paling sederhana dan dikembangkan metode matematika yang lebih maju untuk memproses observasi.


3. Dengan berkembangnya masyarakat manusia, astronomi dihadapkan pada tugas-tugas yang memerlukan metode observasi yang lebih maju dan metode perhitungan yang lebih akurat.


4. Asal usul dan perkembangan ilmu astronomi dijelaskan oleh kebutuhan manusia yang memerlukan metode observasi dan perhitungan yang lebih maju, untuk itu instrumen astronomi mulai diciptakan dan metode matematika untuk pengolahan observasi dikembangkan.


5. Penciptaan instrumen astronomi yang paling sederhana dan peningkatan metode matematika untuk memproses observasi menyebabkan perkembangan astronomi.

Menyelesaikan tugas:
Disarankan untuk menemukan dua pernyataan yang identik sebelum membaca teks. Untuk melakukan ini, Anda harus menyorot kata kuncinya terlebih dahulu. Dalam tugas ini, opsi 2 dan 4 hampir sepenuhnya identik. Namun Anda tetap harus membaca teks itu sendiri untuk memeriksa jawabannya dan melanjutkan ke tugas 2.

Jawaban: 2, 4

Manual ini ditujukan untuk lulusan organisasi pendidikan dan pelamar. Ini berisi materi pelatihan praktis yang memberikan persiapan berkualitas tinggi untuk Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia. Manual ini mencakup 40 versi kertas ujian yang disusun sesuai dengan persyaratan Ujian Negara Bersatu. 1000 tugas dari semua jenis dan tingkat kesulitan disediakan dengan jawaban untuk tes mandiri. Materi manual dapat digunakan oleh guru organisasi pendidikan untuk melakukan pembelajaran tentang pengulangan dan pengendalian pengetahuan, keterampilan dan kemampuan pada semua topik kursus bahasa Rusia yang termasuk dalam bahan pengukuran kontrol untuk Ujian Negara Bersatu.

2. Manakah dari kata (kombinasi kata) berikut yang harus muncul di celah kalimat ketiga (3) teks? Tuliskan kata ini (kombinasi kata).

Lagipula
Itu sebabnya
Meskipun
Meskipun ini,
Namun

Menyelesaikan tugas:
Jika sulit untuk memahami corak makna dari bagian bantu pidato, maka petunjuknya dapat ditemukan di tugas sebelumnya. Mudah ditebak bahwa gabungan kata “sehubungan dengan itu” menggantikan arti kata “karena itu”.

Jawaban: oleh karena itu

3. Bacalah penggalan entri kamus yang memberikan arti kata MASYARAKAT. Tentukan arti penggunaan kata ini pada kalimat kedua (2) teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini di bagian entri kamus yang diberikan.

MASYARAKAT, -a, lih.

1. Di kalangan bangsawan: lingkaran sempit orang-orang terpilih. Diterima di masyarakat. Berada di masyarakat.


2. Perkumpulan orang-orang yang bersifat sukarela dan permanen untuk mencapai suatu tujuan. Wahai pecinta buku. Semua-Rusia o. konservasi alam. Perkumpulan olahraga.


3. Lingkungan orang ini atau itu, perusahaan. Masuk ke tempat yang buruk. Jiwa masyarakat.


4. Sekumpulan orang yang disatukan oleh bentuk-bentuk kehidupan dan aktivitas bersama yang ditentukan secara historis. Feodal o. Kapitalis o.


5. seseorang atau sesuatu Hidup bersama dengan seseorang. Untuk menghindari milik seseorang. masyarakat. Ditemani teman lama.

Menyelesaikan tugas:
Kata-kata dengan banyak makna di setiap teks biasanya digunakan hanya dalam salah satu maknanya (kecuali, tentu saja, penulis mencoba membuat permainan kata-kata). Untuk memahami arti kata “masyarakat” yang digunakan dalam kalimat “Dengan berkembangnya masyarakat, semakin banyak tugas baru yang diajukan untuk astronomi,” kami menyoroti kata kunci dalam masing-masing dari lima interpretasi. Poin kelima jelas tidak cocok untuk kita: kita berbicara tentang perkembangan masyarakat, dan kebersamaan tidak bisa berkembang. Empat makna pertama dapat dikelompokkan menurut ciri umum - penyatuan orang. Jika teks tersebut berbicara tentang perubahan ilmu pengetahuan, maka yang dimaksud adalah jangka waktu yang panjang. Lingkaran sempit yang dipilih (poin 1), perkumpulan sukarela (poin 2) dan perusahaan (poin 3) tidak dapat bertahan lama. Sebagai satu-satunya yang benar, hanya pilihan 4 yang tersisa.

Jawaban: 4

4. Pada salah satu kata di bawah ini, terjadi kesalahan dalam penempatan tekanan: huruf yang menunjukkan bunyi vokal yang ditekankan tidak disorot dengan benar. Tuliskan kata ini.

mosaik
Ini akan membuatnya lebih mudah
mengadakan
terkunci
fasilitas

Menyelesaikan tugas:
Kemungkinan besar, dalam ujian Anda harus memilih kata "mosaik" dan "memfasilitasi". Mungkin membingungkan mendengar banyak orang mengatakan ini akan mempermudah. Dalam hal ini, ketika melaksanakan tugas ini, patutlah kita mengingat puisi: “Kita harus mengobati luka agar dapat meringankan penderitaan”,
Dan tentu saja, jangan lupa bahwa kata kerja sering kali memiliki tekanan pada suku kata terakhir.

Jawaban: mosaik

5. Dalam salah satu kalimat di bawah ini, kata yang disorot digunakan secara SALAH. Perbaiki kesalahan leksikal dengan memilih paronim untuk kata yang disorot. Tuliskan kata yang dipilih.

Ketika spesialis muda itu diberi kesempatan, ada keheningan di aula.
Sang penyerang mencetak dua gol dan membuat satu assist.
Tujuan dari program ini adalah untuk memperluas peluang siswa berbakat untuk pertumbuhan profesional dan kegiatan INVENTIF.
Saat hujan deras, tong-tong di taman LUMPUR dengan air.
Peran luar biasa dari aktor HEBAT memberinya cinta dan ketenaran nasional.

Menyelesaikan tugas:
Kata “inventif” hanya dapat digunakan dalam kaitannya dengan seseorang: siswa yang inventif. Aktivitas bisa menjadi inventif.
Mari kita mengingat kembali arti paronim ini - kata-kata yang serupa dalam komposisi bunyi dan morfemik, tetapi berbeda dalam makna leksikal:

Inventif- banyak akal, cepat menemukan, mampu menemukan: ibu rumah tangga yang banyak akal, pengrajin yang banyak akal, anak yang banyak akal.
Inventif- berkaitan dengan penemuan, dengan penemu: biro penemuan, hukum, kreativitas, persaingan.

Jawaban: inventif

6. Pada salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan bentuk kata. Perbaiki kesalahannya dan tulis kata dengan benar.

Semoga segera sembuh
MEMANGGANG pai
KEDUA tabel
Dedaunan bergoyang
KONSTRUKTOR terkenal

Menyelesaikan tugas:
Kata "tabel" bersifat maskulin, dan bentuk "keduanya" cocok untuk itu. Untuk “rak” atau “sofa” bentuk “keduanya” akan cocok, karena kata-kata ini bersifat feminin.
Sulit untuk membuat kesalahan dengan kata "desainer" - hampir tidak ada yang mengatakan demikian.
Mengeja kata “cepat” dan “gelombang” sepertinya tidak sulit, karena itulah yang kami ucapkan. Namun jelas ada kesalahan pada kata “panggang”.
Mari kita ingat:
Saat mengkonjugasikan kata kerja BAKE, bentuk yang benar adalah: BAKE. Pada saat yang sama: MEMANGGANG, MEMANGGANG, MEMANGGANG, MEMANGGANG.

Jawaban: panggang

7. Buatlah korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat pembuatannya: untuk setiap posisi di kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

Kesalahan tata bahasa:

A) kesalahan dalam menyusun kalimat dengan anggota yang homogen

B) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah

C) konstruksi kalimat dengan frase adverbial yang salah

D) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan frase partisipatif

D) pelanggaran korelasi aspek-temporal bentuk verba Kalimat

Penawaran:

1) Baru setelah sampai di unit, kami mendapat izin untuk pindah.

2) Artikel tersebut membahas tentang budaya kuno, serta seni modern.

3) Guru Rusia setiap tahun mengadakan kompetisi profesional, di mana mereka berbagi akumulasi pengalaman kerja satu sama lain.

4) Tidak banyak orang yang tidak mengunjungi galeri seni.

5) Tunas anyelir yang belum mekar sempurna bergoyang dengan kaki kurus.

6) Berkat penggunaan teknologi inovatif, kualitas produk meningkat secara signifikan.

7) Keyakinan bahwa setiap bayi yang baru lahir harus berbicara dalam suatu bahasa telah memunculkan serangkaian eksperimen.

8) Pemain muda ini tidak hanya menyukai musik klasik, tapi juga jazz.

9) Setelah mengganti nama lakon, disiapkan poster baru.

Menyelesaikan tugas:
Yang terbaik adalah menyelesaikan tugas ini secara bertahap: dengan menghilangkan pilihan jawaban yang sederhana dan akurat.
Pertama, mari kita cari tahu apa yang paling mudah ditemukan.
Poin A merupakan kesalahan dalam menyusun kalimat dengan anggota yang homogen. Rumusan ini cocok dengan banyak varian kesalahan yang berhubungan dengan anggota yang homogen. Oleh karena itu, penerapannya tidak layak dimulai dari saat ini.

Yang terbaik adalah memulai dengan poin B - penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah. Paling sering, jawaban yang benar diberikan oleh preposisi berkat, menurut, meskipun, meskipun, yang memerlukan bentuk kasus datif. Preposisi turunan lainnya lebih jarang: pada saat kedatangan, pada saat keberangkatan. Dan di paragraf 6 kita melihat: “Melalui penggunaan.” Bentuk Dative harus "menggunakan".
B - 6

Kemudian kita akan mencari frase partisipatif dan partisipatif. Ini tidak sulit: hanya ada satu frase partisipatif dalam tugas ini - di paragraf 5. Kalimat di bawah paragraf ini menunjukkan ketidakkonsistenan kata yang jelas.
G - 5

Mari kita ingat pertanyaan gerund: melakukan apa? apa yang kamu lakukan? Ada dua frase adverbial di sini. Anda harus memilih dari proposal di bawah poin 1 dan 9. Kami menyoroti revolusi dan dasar-dasarnya. Sekarang kita perlu memastikan bahwa tawaran ini tidak bersifat impersonal. Jika ada kalimat impersonal, maka ini pasti salah, karena dalam kalimat tersebut tidak digunakan frase adverbial. Hal penting yang perlu diperhatikan: tindakan yang dijelaskan dalam frase adverbial harus dilakukan oleh orang yang disebutkan dalam subjek: Kita bisa sampai di unit (poin 1), tetapi poster tidak bisa mengubah nama (poin 9).
PADA jam 9

Juga tidak sulit untuk mendeteksi pelanggaran korelasi aspek-temporal bentuk kata kerja. Anda perlu menyorot kata kerja di sisa kalimat dan memperhatikan bentuknya. Sekarang kita menemukan perbedaan sementara atau aspek: menghabiskan - waktu sekarang, membagi - waktu lampau.
D - 3

Poin 1, 2, 4, 7, 8 tersisa.
Tidak ada anggota yang homogen dalam kalimat 1, 4 dan 7. 2 dan 8 tersisa.
Dalam kalimat 2, kata “dan juga” mengkhawatirkan. Ada kalimat dengan konjungsi yang tidak ada “tidak hanya, … dan juga.” Tidak ada kata “tidak hanya” di sini, yang berarti ini adalah pilihan yang tepat.
Predikat dan objek pada kalimat 8 tidak mungkin homogen!
SEBUAH - 8

Menjawab:
SEBUAH - 8
B - 6
PADA jam 9
G - 5
D - 3

Koleksi ini berisi banyak latihan dan dikte dengan tingkat kesulitan yang berbeda-beda yang akan membantu Anda mempersiapkan diri menghadapi ujian bahasa Rusia. Tugas disiapkan dengan mempertimbangkan kurikulum seluruh kursus sekolah. Manual ini akan berguna tidak hanya bagi siswa sekolah menengah dan pelamar, tetapi juga bagi guru bahasa Rusia dan guru kursus persiapan universitas. Dasar dari manual ini adalah latihan. Informasi teoretis disajikan sebagai komentar tata bahasa atau bahan referensi. Elemen penting adalah dikte teks yang bersifat umum, ditempatkan di akhir setiap bagian. Manual ini ditujukan untuk siswa sekolah menengah dan pelamar, guru bahasa Rusia dan guru kursus persiapan di universitas. Ini akan membantu tidak hanya untuk mengulang kurikulum sekolah, tetapi juga untuk secara efektif mempersiapkan Ujian Negara Bersatu dan Ujian Negara Bersatu, serta ujian masuk universitas.

8. Identifikasi kata yang tidak memiliki vokal tanpa tekanan dari akar kata yang diuji. Tuliskan kata ini dengan menyisipkan huruf yang hilang.

ab..nement
pr..stizh
ekologi
ini...kucing
p..rket

Menyelesaikan tugas:
Dari keseluruhan daftar kata, tes hanya dapat ditemukan untuk kata “ekologi”: ahli ekologi.

Jawaban: ekologi

9. Identifikasi baris yang tidak memiliki huruf yang sama pada kedua kata. Tuliskan kata-kata ini dengan menyisipkan huruf yang hilang.

ra..put, dan..perbuatan
pertempuran terus menerus, konstan, terus menerus
nen..lihat, z..pergi
ra..hitung dan..berikan
o..ditarik, di..sedikit

Menyelesaikan tugas:
Untuk mengatasi tugas ini, ingat ejaan awalan:

• menemukan, menghitung - C ditulis sebelum orang tuli;


• izdatelya, izdat - Z ditulis sebelum yang bersuara;


• Awalan OT- dan NAD- tidak berubah: ditarik, digigit;


• terus menerus - awalan PR- muncul dalam arti "interupsi";


• selancar - awalan PRI- digunakan dalam arti “mendekati”;


• awalan NA- dan ZA- tidak berubah.

Jawaban: sayang, masuklah

10. Tuliskan kata yang mengandung huruf E sebagai pengganti spasi.

kuat
ceroboh
tersirat..poros
ditinggalkan
warna

Menyelesaikan tugas:
Saat menyelesaikan tugas ini dan tugas No. 11, Anda dapat mengucapkan kata-katanya, kemudian Anda mungkin akan mendengar huruf apa yang tertulis dalam kata tersebut: tersirat. Namun perlu diingat juga bahwa sufiks -CHIV- dan -LIV- ditulis dengan I. Disarankan juga untuk mengulang ejaan sufiks verba.

Jawaban: tersirat

Seri “Tutor Terbaik” adalah asisten ideal untuk mempersiapkan ujian. "Bahasa Rusia. Tutor super untuk persiapan Ujian Negara Bersatu" adalah:
lebih dari 150 latihan tentang topik utama ejaan, sintaksis, dan tanda baca Rusia
bentuk penyajian materi yang dapat diakses sesuai dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal
tugas untuk analisis teks kompleks dalam format GIA 9 dan GIA 11
jawaban untuk mengontrol dan menutup kesenjangan pengetahuan

11. Tuliskan kata yang mengandung huruf I sebagai pengganti spasi.

membuat...menjahit
dirindukan
tidak dapat diterima (kondisi)
menghilang..sh
banyak..saya

“Merindukan” dan “menghilang” terdengar sangat jelas, namun kata lain bisa diucapkan berbeda. Cara terbaik untuk menjelaskan ejaan surat tertentu:

• Jika Anda membuatnya - pengecualian, 1 referensi. (mencukur untuk berbaring, berbaring), di akhiran pribadi tertulis E.


• Missed merupakan passive participle, infinitive Skip tidak diawali dengan -at/-yat, sehingga sufiksnya ditulis -EN(N)-.


• Jika kamu menghilang, apa yang akan kamu lakukan? apa yang harus dilakukan? -menghilang. 1 ref, di personal ending tertulis E.


• Tidak dapat diterima, tersiksa: sufiks kata sifat verbal dan partisip -EM-/-IM- diperiksa dengan konjugasi. Penyiksaan - 2 repetisi.

Jawaban: tersiksa

12. Tentukan kalimat yang ditulis NOT bersama dengan kata yang ditonjolkan. Buka tanda kurung dan tuliskan kata ini.

Tanaman merambat willow dan daun ek bersinar seperti bibir (tidak) diseka dengan tangan.
Kami tertinggal dalam (UN) KONSISTENSI ketika tamu asing itu tiba-tiba pergi.
(TIDAK) MENGAKUI tujuan mereka, para pahlawan drama A.P. Chekhov sering menjalani hidupnya tanpa arti.
Kentang di kebun masih (TIDAK) DIgali.
Tragedi kecil yang dialami seseorang tetap (TIDAK) DIPERHATIKAN oleh siapapun.

Menyelesaikan tugas:
Saat melakukan tugas ini, Anda perlu memeriksa apakah setiap kata tertentu digunakan tanpa NOT. Kata "keraguan" tidak ada. Jadi ini adalah jawaban yang benar.
Mari kita periksa kata-kata yang tersisa:

• tidak dihapus dengan tangan, tidak diperhatikan oleh siapa pun - partisip dengan kata-kata yang bergantung;


• tanpa disadari - tidak dengan gerund;


• tidak digali - tidak dengan komuni singkat.

Jawaban: bingung

13. Tentukan kalimat yang kedua kata yang disorot ditulis TERUS MENERUS. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.

1. (UNTUK) LALU dia memutar penggaris kompas (IN) KE arah menghilangnya anak itu.


2. Ekspresi kesiapan untuk mengambil tindakan tegas SAMA terlihat di wajah Artyom seperti pada pertemuan pertama kami, (SEDANG) bahkan matanya pun menunjukkan keyakinan yang sama.


3. SAYA (ITU) JAM pergi ke Tatarinov sedemikian rupa sehingga saya tidak akan menangkap Nikolai Antonovich.


4. (C) UNTUK beberapa waktu, Vera menerima surat cinta yang penuh semangat dan penuh gairah dari seseorang yang tidak dikenalnya, tetapi (MASIH) tidak menganggapnya penting.


5. Onegin, sama seperti pahlawan B. Constant, cerdas, tetapi sangat acuh tak acuh terhadap orang-orang di sekitarnya dan (TIDAK) tidak melihat apa pun dalam hidup yang layak untuk upaya spiritualnya.

Menyelesaikan tugas:
Yang terbaik adalah melakukan tugas menggunakan algoritma ini:

1. Temukan kata-kata yang pasti ditulis dengan tanda hubung: sesuatu, -atau, -sesuatu, lagipula, kata keterangan ganda. Kami tidak akan menemukan kata-kata seperti itu dalam tugas khusus ini.


2. Lihat apakah ada kata-kata yang ditulis dengan jelas secara terpisah. Ini adalah preposisi dengan kata benda dan kata ganti, kata “hanya”, “sama saja”, “seolah-olah”, “terserah”. Usulan dari poin no. 1 jelas tidak cocok. “In that” tidak akan digabungkan dalam hal apapun, karena merupakan preposisi dengan kata ganti.


3. Sekarang Anda dapat menemukan kata “Selama” dan “dalam kelanjutan”. Mereka sering ditemukan dalam tugas-tugas seperti itu, dan bagaimanapun juga ditulis secara terpisah. Proposisi 4 dapat dicoret.


4. Anda perlu melihat apakah tugas tersebut mengandung kata APA(APA), SAMA(SAMA) dan JADI(SAMA). Sebagai aturan, kesulitan dengan mereka juga seharusnya tidak muncul. Penting untuk menentukan apakah partikel tersebut dapat dihilangkan. Alhasil, usulan 2 dan 5 ternyata tidak sesuai.

Sekarang Anda perlu mencentang opsi yang tersisa: "segera" ditulis bersama, dari "sehingga" kata "akan" tidak dapat dihapus atau disusun ulang.

Jawab : segera, agar

14. Tunjukkan semua bilangan yang tempatnya tertulis N.

Pada perayaan (1) upacara penyerahan penghargaan kenegaraan (2), disampaikan (3) pidato berapi-api yang membekas kuat di hati para pekerja rumah tangga (5) yang berkumpul di aula.

Menyelesaikan tugas:
Tugasnya tidak sulit, di sini Anda perlu mengingat ejaan setiap kata:

• khusyuk, megah, berapi-api - akhiran -ENN- dalam kata sifat denominasi;


• diucapkan - short participle dengan N;


• untuk seorang pekerja - (satu N) ejaan kata ini harus diingat.

Jawaban: 3.5

15. Tempatkan tanda baca. Sebutkan dua kalimat yang memerlukan SATU koma. Tuliskan nomor kalimat ini.

1. Kecintaan yang mendalam terhadap tempat asal dan hamparan salju mengundang dan memunculkan pemikiran tentang pahitnya kehilangan dan kecemasan akan masa depan.


2. Bahasanya sendiri mengandung gambaran, ritme, rima, dan aliterasi.


3. Bahasanya beragam, polifonik, dan multi-nada.


4. Entah pikiran atau kenangan atau mimpi berkeliaran di kepalanya.


5. Udaranya sejuk dan bersih, dan sungainya membeku.

Menyelesaikan tugas:
Untuk menempatkan tanda baca dengan benar, kami menentukan komposisi kalimat:

1. Kecintaan yang mendalam terhadap tempat asal dan hamparan salju yang luas mengundang, memunculkan pemikiran tentang pahitnya kehilangan dan kecemasan akan masa depan. Kalimat ini mengandung predikat homogen.


2. Bahasa itu sendiri mengandung gambaran, irama, rima, dan aliterasi. Di sini kita melihat konjungsi yang berulang.


3. Bahasanya beragam, polifonik, dan multi-nada. Sekali lagi kita melihat konjungsi yang berulang.


4. Entah pikiran, atau kenangan, atau mimpi berkeliaran di kepalanya. Di sini kita melihat tiga anggota homogen dengan gabungan ganda.


5. Udaranya terang dan bersih, dan sungainya membeku. Dan ini adalah kalimat majemuk.

Jawaban: 1.5

Buku referensi ini dimaksudkan untuk mempersiapkan lulusan sekolah menengah menghadapi Unified State Exam (USE) dalam bahasa Rusia. Publikasi ini berisi materi teoretis tentang semua bagian kursus sekolah bahasa Rusia di kelas 6-11, rekomendasi untuk menyelesaikan tugas-tugas bagian dari semua jenis bagian 1 dan 2 dari kertas ujian. Bagian praktis mencakup contoh tugas tes yang volume, struktur, dan materi pilihannya mendekati materi pengukuran kontrol ujian negara terpadu. Jawaban atas tugas tes diberikan di akhir manual.

16. Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor yang di tempatnya harus ada koma dalam kalimat.

Setelah menyelesaikan tahap pertama persiapan (1), Anda dapat menambahkan (2) truffle cincang halus (3) atau (4) champignon yang sudah dimasak ke dalam hidangan.

Menyelesaikan tugas:
Pertama, kami menyoroti frase partisipatif.
Dalam kalimat ini, frasa partisipatif muncul sebelum kata didefinisikan. Kata-kata yang didefinisikan di sini bukanlah kata ganti orang. Frase partisipatif dalam kalimat ini tidak memiliki arti tambahan, yang berarti tidak ada alasan untuk mengisolasi frasa tersebut.

Jawaban 1

17. Tempatkan semua tanda baca yang hilang: tunjukkan nomor yang di tempatnya harus ada koma.

Aku cinta (1) kamu (2) damasku (3) belati (4)
Kawannya cerdas dan dingin.
Orang Georgia yang bijaksana menempamu untuk membalas dendam,
Orang Sirkasia yang bebas sedang mempersiapkan pertempuran yang hebat.<...>
Kamu diberikan kepadaku sebagai pendamping (5) janji cinta (6) bodoh (7)
Dan teladan bagi pengembara di dalam dirimu bukannya tidak berguna:
Ya, saya tidak akan berubah dan akan menjadi kuat dalam jiwa,
Apa kabar, apa kabar (8) temanku (9) besi.

(M.Yu.Lermontov)

Menyelesaikan tugas:
Di sini ada baiknya membaca puisi itu dengan cermat sampai akhir. Dalam hal ini, Anda dapat menyorot permintaan. Anda tidak boleh mengambil satu kata pun dari puisi tanpa membaca keseluruhan barisnya. Anda perlu memikirkan arti dari dua baris terakhir: lagipula, jika Anda memberi tanda koma (9), ternyata pahlawan liris itu sendiri terdiri dari besi.

Jawaban: 2, 4, 5, 7, 8

Publikasi ini akan membantu siswa sekolah menengah mempersiapkan diri untuk Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia. Buku ini akan membantu Anda mengulang dan meringkas materi pendidikan dengan cepat dan efektif. Manual ini mencakup materi teoretis tentang semua topik Ujian Negara Bersatu. Pertanyaan, tugas, dan latihan akan membantu mengkonsolidasikan pengetahuan. Jawaban atas tugas tersulit diberikan di akhir buku. Publikasi ini disiapkan sesuai dengan persyaratan modern kurikulum sekolah pendidikan umum menengah (lengkap).

18. Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor yang di tempatnya harus ada koma dalam kalimat.

Sejak itu, setiap kali (1) ketika kita bertemu dengan seorang komposer di suatu tempat (2) dia tidak dapat mengingat kejadian ini (3) yang mana (4) tanpa disadari kita menjadi saksinya tanpa tertawa.

Menyelesaikan tugas:
Tugas ini sedikit lebih sulit daripada semua tugas nomor 18 yang hampir sama yang dapat ditemukan di CIM. Di sini penting untuk menekankan dasar-dasarnya dan menggambar garis besar kalimatnya. Ini akan memudahkan penempatan tanda baca. Harus diingat bahwa dalam kalimat dari tugas ini kata ganti “yang” akan selalu berada di dalam klausa bawahan.

[Sejak itu, setiap kali (ketika kami bertemu dengan komposer di suatu tempat), dia tidak dapat mengingat kejadian ini tanpa tertawa], (yang tanpa disadari kami menjadi saksinya).

Jawaban: 1, 2, 3

19. Tempatkan tanda baca: menunjukkan semua angka yang harus diganti koma dalam kalimat.

Saya sangat ingin bertemu dengan mantan teman sekelas saya (1) dan (2) ketika pertemuan kami berlangsung (3) Saya bertanya kepada mereka (4) apakah mereka bolos sekolah.

Menyelesaikan tugas:
Di sini kita melihat persimpangan konjungsi: koordinasi dan subordinasi. Sulit untuk mengetahui apakah koma harus digunakan pada kasus nomor (2). Untuk melakukan ini, Anda perlu menghapus klausa bawahan secara mental dan melihat bagaimana kalimat tersebut akan dianggap tanpanya.

Saya sangat ingin bertemu dengan mantan teman sekelas saya, dan saya bertanya kepada mereka...

Kalimatnya terbaca normal, jadi angka koma (2) harusnya ada.

Kesulitan lainnya terletak pada kenyataan bahwa ini merupakan klausa bawahan dengan konjungsi LI. Tidak semua orang mengenalinya; jarang terjadi.

[Saya sangat ingin bertemu dengan mantan teman sekelas saya], dan, (saat pertemuan kami berlangsung), [Saya bertanya kepada mereka], (apakah mereka bolos sekolah).

Jawaban: 1, 2, 3, 4

20. Edit kalimat: perbaiki kesalahan leksikal dengan mengganti kata yang salah digunakan. Tuliskan kata yang dipilih, dengan memperhatikan norma-norma bahasa sastra Rusia modern.

Atlet harus berlatih intensif selama lebih dari satu tahun untuk memenangkan rekor dunia.

Menyelesaikan tugas:
Banyak orang mengalami masalah dengan tugas ini, seperti tugas No.6.
Ada banyak sinonim dalam bahasa Rusia, dan kalimat ini dapat dikoreksi dengan berbagai cara. Mereka memenangkan medali, tapi tentu saja bukan rekor. Oleh karena itu, kata “dipukuli”, “dipasang”, “diatur” cocok di sini.

Jawaban: kalahkan, atur, atur

Baca teks dan selesaikan tugas 21–26.

(1) Kapten Sumskov dengan cepat melihat ke arah tentara Tentara Merah yang berbaris dan, dengan sedikit khawatir, berkata: “Kawan!” (2) Perintah telah diterima: bertahan di ketinggian yang terletak di belakang pertanian, di persimpangan jalan. (3) Pertahankan ketinggian sampai bala bantuan tiba. (4) Apakah tugasnya jelas? (5) Akhir-akhir ini kita sudah banyak kehilangan, namun panji-panji resimen tetap kita jaga, kehormatan resimen juga harus kita jaga. (6) Kami akan bertahan sampai akhir! (7) Resimen infanteri berangkat dari lahan pertanian. (8) Zvyagintsev menyikut Nikolai dengan sikunya dan, matanya berbinar-binar penuh semangat, berkata: “Berperang dengan membawa panji adalah hal yang pantas, tetapi mundur dengan membawa panji adalah hal yang dilarang oleh Tuhan!” (9) Apakah menurut Anda kami akan menolak? (10) Nikolai mengangguk dengan tegas. - (11) Kita harus melawan! (12) Di dekat kincir angin, seorang anak laki-laki berkepala putih bertelanjang kaki berusia sekitar tujuh tahun, yang sedang menggembalakan angsa, berlari lebih dekat ke jalan, berhenti, sedikit menggerakkan bibir kemerahannya, mengagumi orang-orang yang lewat di atas rumput yang terbakar. (38) Di dekat tangki terdekat, rumput terbakar, nyala api kecil, hampir tidak terlihat di siang hari, mengalir deras di sepanjang puncak rumput bulu, dan kerangka tangki tak bergerak yang hangus dan gelap berasap di lereng. (39) Nikolai tidak mendengar gemuruh ledakan yang mengguncang bumi dan tanah longsor, dia juga tidak melihat massa besar bumi yang naik turun dengan deras di sebelahnya. (40) Gelombang udara panas yang terkompresi dan kencang menyapu tanggul tembok pembatas depan ke dalam parit dan dengan paksa melemparkan kepala Nikolai ke belakang. (41) Nikolai terbangun ketika pesawat-pesawat, setelah membuang muatannya dalam dua lintasan, sudah lama berangkat dan infanteri Jerman, setelah melancarkan serangan ketiga, mendekati garis pertahanan hampir dari dekat, bersiap untuk lemparan yang menentukan. (42) Pertempuran sengit terjadi di sekitar Nikolai. (43) Hanya beberapa prajurit resimen yang bertahan dengan kekuatan terakhir mereka; api mereka melemah: hanya sedikit orang yang mampu mempertahankan diri; sudah di sayap kiri granat tangan digunakan; para penyintas sudah bersiap menghadapi Jerman dengan serangan bayonet terakhir. (44) Setelah menyusul tentara Jerman yang melarikan diri di jurang, Zvyagintsev dan yang lainnya mulai bekerja dengan bayonet, jauh di belakang tentara Tentara Merah yang bergegas maju, Sersan Lyubchenko berjalan dengan berat di atas kakinya yang terluka, memegang spanduk di satu tangan, dengan yang lain menekan senapan mesin mengarah ke depan ke sisinya; Kapten Sumskov yang terluka merangkak keluar dari parit yang hancur terkena peluru... (45) Bersandar pada tangan kirinya, kapten merangkak turun dari ketinggian, mengikuti tentaranya. (46) Tidak ada setitik darah pun di wajahnya yang seputih limau, tapi dia masih bergerak maju dan, sambil menundukkan kepalanya, berteriak dengan suara patah-patah kekanak-kanakan: - Oreliki! (47) Yang terkasih, silakan!.. (48) Beri mereka kehidupan!

(Menurut M.A. Sholokhov⃰)

⃰ Mikhail Aleksandrovich Sholokhov (1906–1984) - Penulis Soviet Rusia, penulis naskah film, jurnalis, koresponden perang, penerima Hadiah Nobel bidang sastra.

21. Pernyataan manakah yang sesuai dengan isi teks? Mohon berikan nomor jawaban.

Menyelesaikan tugas:
Anda perlu menemukan dan menggarisbawahi kata-kata dari tugas ini di teks.

1. Setelah peluru meledak, kapten Sumskov yang terluka terus menjaga moral prajurit Tentara Merah.
   Pernyataan ini sesuai dengan kalimat dalam teks:

   (44) Setelah menyusul tentara Jerman yang melarikan diri di jurang, Zvyagintsev dan yang lainnya mulai bekerja dengan bayonet, jauh di belakang tentara Tentara Merah yang bergegas maju, Sersan Lyubchenko berjalan dengan berat di atas kakinya yang terluka, memegang spanduk di satu tangan, dengan yang lain menekan senapan mesin mengarah ke depan ke sisinya; merangkak keluar dari yang rusak
   Kapten Sumskov terluka oleh peluru parit... (45) Bersandar pada tangan kirinya, kapten merangkak turun dari ketinggian, mengikuti tentaranya. (46) Tidak ada setitik darah pun di wajahnya yang seputih limau, tetapi dia masih bergerak maju dan, sambil menundukkan kepalanya, berteriak dengan suara patah-patah yang kekanak-kanakan:
   - Oreliki! (47) Yang terkasih, silakan!.. (48) Beri mereka kehidupan!



2. Pertempuran sengit Tentara Merah berlangsung beberapa menit, namun kerugian musuh sangat besar.
   Pernyataan ini tidak benar:

   (35) Baginya pertempuran itu tampaknya berlangsung beberapa menit, namun nyatanya lebih dari setengah jam telah berlalu sejak dimulainya penyerangan,
   Matahari sudah terlihat condong ke arah barat, dan sinarnya sudah mulai kehilangan sengatan jahatnya.



3. Nikolai Streltsov bertugas di resimen infanteri selama Perang Patriotik Hebat.
   

   (7) Resimen infanteri berangkat dari lahan pertanian. (8) Zvyagintsev menyikut Nikolai dengan sikunya dan, matanya berbinar penuh semangat, berkata:
   - Berperang dengan panji memang pantas, tapi Tuhan melarang mundur dengan panji! (9) Apakah menurut Anda kami akan menolak?
   (10) Nikolai mengangguk dengan tegas.



4. Di masa perang yang keras, Nikolai Streltsov tanpa sadar mengingat putranya.
   Pernyataan ini sesuai dengan kalimat:

   (13) Dan Nikolai menatapnya dengan saksama dan membuka matanya lebar-lebar dengan takjub: betapa miripnya! (14) Sama seperti putra sulungnya, mata biru lebar, rambut kuning muda yang sama... (15) Ada sesuatu yang sulit dipahami kemiripan baik dalam fitur wajahnya dan seluruh sosoknya yang kecil dan kekar. (16) Di mana dia sekarang, Nikolenka Streltsov yang kecil dan sangat disayanginya? (17) Saya ingin melihat kembali anak laki-laki itu, yang sangat mirip dengan putranya, tetapi Nikolai menahan diri: sebelum pertempuran dia tidak membutuhkan kenangan yang akan membuat hatinya melunak.



5. Unit tank datang membantu tentara Tentara Merah yang mempertahankan ketinggian.
   Teks tersebut hanya berbicara tentang tank Jerman, sehingga pernyataan seperti itu dianggap tidak tepat.

Jawaban: 1, 3, 4

22. Manakah pernyataan berikut yang benar? Mohon berikan nomor jawaban.

1) Kalimat 10 berisi jawaban atas pertanyaan yang diajukan pada kalimat 4.

2) Kalimat 12, 14 mengandung keterangan.

3) Proposisi 16 dan 17 dikontraskan isinya.

4) Kalimat 27–31 menyajikan narasi.

5) Kalimat 37, 38 menyajikan alasannya

Menyelesaikan tugas:

1. Kalimat 10 berisi jawaban atas pertanyaan yang diajukan pada kalimat 4.

   Jika Anda tidak membacanya dengan cermat, tampaknya semuanya demikian: teks menanyakan pertanyaan dan memberikan jawabannya. Tetapi Anda perlu membacanya dengan cermat - maka menjadi jelas bahwa sang pahlawan menjawab pertanyaan yang sama sekali berbeda.



2. Kalimat 12 dan 14 mengandung deskripsi.

   Itu benar:

   (12) Di dekat kincir angin, seorang anak laki-laki berkepala putih bertelanjang kaki berusia sekitar tujuh tahun, yang sedang menggembalakan angsa, berlari lebih dekat ke jalan, berhenti, sedikit menggerakkan bibir kemerahannya, dengan kagum memandangi tentara Tentara Merah yang lewat.
   (14) Sama seperti anak sulung, mata biru lebar, rambut kuning muda yang sama...



3. Proposisi 16 dan 17 memiliki konten yang kontras.

   Mari kita baca kembali kalimat 16 dan 17. Jelas sekali pernyataan ini salah:

   (16) Di mana dia sekarang, Nikolenka Streltsov yang kecil dan sangat disayanginya? (17) Saya ingin melihat kembali anak laki-laki itu, yang sangat mirip dengan putranya, tetapi Nikolai menahan diri: sebelum pertempuran dia tidak membutuhkan kenangan yang akan melembutkan hatinya.



4. Kalimat 27–31 menyajikan narasi.

   Pernyataan ini ada benarnya, karena. Kalimat tersebut mencantumkan tindakan fisik:

   (27) Tangki pertama berhenti sebelum mencapai sekelompok semak berduri, tangki kedua menyala, berbalik dan berdiri memegang obor berasap hitam pekat yang sedikit bergoyang ke arah langit.
   (31) Akhirnya dia bangkit dan dalam waktu singkat mulai mendekat, tapi kali ini tank
   berbalik dan mundur, meninggalkan enam mobil yang terbakar dan rusak di lereng.



5. Kalimat 37, 38 menyajikan alasannya.

   Salah. Kalimat 37 dan 38 tidak menyajikan penalaran, melainkan uraian dengan unsur narasi.

   (37) Bau tajam besi gosong dan bensin, bercampur dengan aroma pahit seperti abu rumput gosong, memenuhi lubang hidungnya. (38) Di dekat tangki terdekat, rumput terbakar, nyala api kecil, hampir tidak terlihat di siang hari, mengalir deras di sepanjang puncak rumput bulu, dan kerangka tangki tak bergerak yang hangus dan gelap berasap di lereng.

Jawaban: 2, 4

23. Dari kalimat 34–35, tuliskan satu unit fraseologis.

Menyelesaikan tugas:
Tugasnya tidak mudah, karena jika Anda melihat penggalan teks yang diusulkan, ungkapannya tidak langsung terlihat:

(34) Nikolai mengisi disk yang kosong, meminum air hangat yang menjijikkan dari botol, dan melihat arlojinya. (35) Tampaknya pertempuran itu berlangsung beberapa menit, namun nyatanya lebih dari setengah jam telah berlalu sejak dimulainya penyerangan, matahari sudah terlihat tenggelam ke barat, dan sinarnya sudah mulai meredup. sengatan jahat.
Karena seringnya digunakan dalam pidato, beberapa unit fraseologis “hilang” dalam teks, dan sangat sulit untuk segera mengenalinya.

Jawaban: sebenarnya

24. Di antara kalimat 12–17, temukan kalimat yang berhubungan dengan kalimat sebelumnya dengan menggunakan konjungsi dan kata ganti orang. Tuliskan nomor dari kalimat ini.

(12) Di dekat kincir angin, seorang anak laki-laki berkepala putih bertelanjang kaki berusia sekitar tujuh tahun, yang sedang menggembalakan angsa, berlari lebih dekat ke jalan, berhenti, sedikit menggerakkan bibir kemerahannya, dengan kagum mengamati tentara Tentara Merah yang lewat. (13) Dan Nikolai memandangnya dengan saksama dan membuka matanya lebar-lebar dengan takjub: betapa miripnya dia! (14) Sama seperti anak sulung, mata biru lebar, rambut kuning muda yang sama... (15) Ada kemiripan yang sulit dipahami pada fitur wajah dan pada keseluruhan sosok kecil dan kekar. (16) Di mana dia sekarang, Nikolenka Streltsov yang kecil dan sangat disayanginya? (17) Saya ingin melihat kembali anak laki-laki itu, yang sangat mirip dengan putranya, tetapi Nikolai menahan diri: sebelum pertempuran dia tidak membutuhkan kenangan yang akan melembutkan hatinya.

Menyelesaikan tugas:
Anda perlu menemukan semua kata ganti orang dalam teks ini, dan kemudian mencari konjungsi. Kita melihat bahwa kalimat (13) mengandung keduanya.

Jawaban: 13

Bacalah penggalan ulasan berdasarkan teks yang Anda analisis saat menyelesaikan tugas 21–24. Fragmen ini mengkaji ciri-ciri kebahasaan teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam ulasan ini hilang. Masukkan ke dalam bagian yang kosong (A, B, C, D) nomor-nomor yang sesuai dengan nomor-nomor suku dari daftar. Tuliskan nomor yang sesuai pada tabel di bawah setiap huruf. Tuliskan urutan angka pada FORMULIR JAWABAN No. 1 sebelah kanan tugas nomor 25, dimulai dari sel pertama, tanpa spasi, koma dan karakter tambahan lainnya. Tulislah setiap nomor sesuai dengan contoh yang diberikan pada formulir.

Manual ini telah disiapkan sesuai dengan konten minimum wajib pendidikan umum dasar dan menengah (lengkap) dalam bahasa Rusia, berisi semua materi yang diperlukan bagi siswa untuk mempersiapkan diri menghadapi Ujian Negara Bersatu: teori, termasuk yang mudah-untuk -menghafal tabel, serta bagian praktis, dengan contoh latihan ujian dan analisis langkah demi langkahnya. CD terlampir tidak hanya berisi tes pelatihan dalam format Ujian Negara Bersatu, tetapi juga tes perantara untuk setiap bab manual, yang memungkinkan siswa mengatur pekerjaan mandiri untuk menguji pengetahuan mereka sendiri. Program ini secara otomatis memeriksa kebenaran penyelesaian tugas ujian, yang memungkinkan Anda mengontrol tingkat persiapan ujian.

25. “MA. Sholokhov memberikan perhatian khusus pada tentara biasa yang mengatasi semua kesulitan dan kesulitan perang yang luar biasa. Teks sering menggunakan sarana ekspresi sintaksis: (A)________ (kalimat 6, 11, 13) dan (B)_______ (kalimat 9, 16). Peran khusus dalam teks adalah penggambaran realitas perang. Dan di sini kiasan berikut memainkan peran penting: (B)_______ (“kebakaran jahat” di kalimat 35) dan (D)________ (“lidah api berhamburan” di kalimat 38).”

Daftar istilah:

1) dialog

2) julukan

3) metafora

4) hiperbola

5) pembagian

6) anafora

8) perbandingan

Menyelesaikan tugas:
Pertama, Anda perlu melihat tip apa yang diberikan penulis tes. Jadi, kita perlu menemukan dua sarana ekspresi sintaksis dan dua kiasan.

Mari kita lihat daftarnya.
Sarana ekspresi sintaksis apa yang dapat kita temukan?

5) pembagian

6) anafora

7) kalimat seru

9) kalimat interogatif

Jalur apa yang ada?

3) metafora

4) hiperbola

8) perbandingan

Istilah-istilah di bawah poin A dan B mudah untuk didefinisikan. Mari kita cari kalimat 6, 11, 13. Semuanya bersifat seruan. Kalimat 6 dan 11 bersifat interogatif, ini jelas.

Mari beralih ke jalan setapak. Pastinya tidak ada kata-kata yang berlebihan (hiperbola) pada kalimat di atas. Ketika membandingkannya, segalanya menjadi sedikit lebih rumit. Bagaimanapun, metafora, misalnya, juga merupakan perbandingan, tetapi tersembunyi. Sebagai perbandingan, selalu jelas apa yang dibandingkan dengan apa. Dalam teks tersebut, kilatan api diumpamakan dengan lidah. Namun kita hanya melihat “buluh” – yang dibandingkan dengannya. Jika kita berbicara tentang tanda-tanda formal perbandingan, kita akan melihat bahwa tidak ada kata-kata seperti, seolah-olah, seolah-olah, persis, seolah-olah, itu. Dan tidak ada kasus instrumental. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa tidak ada perbandingan di sini.

Ternyata jawaban yang benar adalah sebuah julukan dan metafora. B adalah julukan (tidak ada transfer makna di sini), G adalah metafora (ada transfer makna).

Jawaban: 7, 9, 2, 3

Buku teks, yang merupakan bagian dari perangkat pendidikan dan metodologi “Algoritma untuk Sukses”, ditujukan untuk siswa sekolah menengah yang mempelajari bahasa dan sastra Rusia baik pada tingkat dasar maupun lanjutan. Berisi materi teori yang diperluas, tugas kreatif, dan latihan yang bertujuan untuk mempersiapkan Ujian Negara Bersatu. Buku teks ini menerapkan model pendidikan budaya dan kreatif modern.

Bagian 2

26. Esai

Masalah pertama
Setelah menyinggung topik kepahlawanan dalam esai, lebih baik hilangkan episode dengan anak laki-laki itu. Namun gambaran pertempuran, komandan yang terluka dan fenomena lain yang sesuai harus mendapat perhatian lebih. Singkat kata, perlu kita tekankan bahwa kemenangan itu diraih dengan harga yang mahal berkat kegigihan dan keberanian rakyat.
Sebagai argumentasi, Anda dapat mengambil buku apa pun dari masa Soviet tentang perang.

Masalah kedua
Menurut penulisnya, keadaan pikiran seorang prajurit berhubungan dengan ingatannya. Penggalan teks ini menunjukkan gambar seorang anak laki-laki yang mengingatkan Streltsov pada putranya. Kenangan tentang rumah membuatnya kewalahan. Rumah, keluarga dan cinta menjadi penopang spiritual bagi seorang prajurit.
Anda dapat mengutip argumen dari “Perang dan Damai” (Nikolai Rostov) dan “Dan fajar di sini sunyi…” (kenangan para gadis), serta dari Kisah Lev Kassil (misalnya, “Kisah tentang Absen Satu”).
Dalam banyak karyanya tentang perang, Sholokhov berfokus pada pelestarian manusia dalam diri manusia (“Mole”, “Foal”, “Shibalkovo’s Seed”, “The Fate of a Man”). Ia membandingkan literatur generasi yang hilang dengan karya-karyanya, yang menegaskan keyakinan pada seseorang yang mempertahankan inti moral dalam perang.

Masalah ketiga
Kehidupan seorang prajurit dalam perang berbeda dengan kehidupan damai orang biasa, sehingga kenangan akan rumah, keluarga, dan anak-anak dapat mengalihkan perhatian prajurit dari gagasan bahwa tugas terhadap Tanah Air adalah di atas segalanya. Dalam episode pertemuan dengan anak laki-laki tersebut, kita melihat ujian kemampuan menenangkan diri ketika seorang prajurit bertanggung jawab kepada Tanah Air. Tentu saja episode ini juga mengandung motivasi: sebenarnya dia bertanggung jawab kepada siapa? (Untuk komentar, Anda dapat merujuk pada proposal No. 5 dan No. 18-19).
Anak laki-laki itu melambaikan tangannya. Dia percaya pada seorang prajurit yang akan melindunginya. Seorang prajurit adalah contoh untuk diikuti. Tentu saja, Streltsov harus sesuai dengan gambaran ini.

Catatan penting: Masalah kedua dan ketiga saling bertentangan. Namun, kedua posisi tersebut dapat dibuktikan.

Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia 2018. Opsi 101. Bagian 1

Jawaban tugas 1–25 berupa gambar (angka) atau kata (beberapa kata), rangkaian angka (angka). Tuliskan jawaban Anda pada kolom jawaban pada teks tugas, kemudian pindahkan ke FORMULIR JAWABAN No. 1 di sebelah kanan nomor tugas, dimulai dari sel pertama, tanpa spasi, koma atau karakter tambahan lainnya. Tulislah setiap huruf atau angka dalam kotak tersendiri sesuai dengan contoh yang diberikan pada formulir.

Baca teks dan selesaikan tugas 1–3.

(1) Astronomi, seperti semua ilmu pengetahuan lainnya, muncul dari kebutuhan praktis manusia. (2) Dengan berkembangnya masyarakat, astronomi dihadapkan pada semakin banyak tugas baru, yang penyelesaiannya memerlukan metode observasi yang lebih maju dan metode perhitungan yang lebih akurat.(3)<…>Secara bertahap, instrumen astronomi paling sederhana mulai dibuat dan metode matematika untuk memproses observasi dikembangkan.

№1 Tunjukkan dua kalimat yang menyampaikan informasi UTAMA yang terkandung dalam teks dengan benar. Tuliskan nomor kalimat ini.

1) Kebutuhan praktis manusia menyebabkan munculnya ilmu astronomi, yang berkembang secara independen dari perkembangan masyarakat manusia.
2) Kemunculan dan perkembangan ilmu astronomi erat kaitannya dengan kebutuhan praktis manusia, memerlukan metode observasi dan metode perhitungan yang lebih maju, sehubungan dengan itu instrumen astronomi yang paling sederhana mulai diciptakan dan metode matematika yang lebih maju untuk memproses observasi dikembangkan. .
3) Dengan berkembangnya masyarakat manusia, astronomi dihadapkan pada tugas-tugas yang penyelesaiannya memerlukan metode observasi yang lebih maju dan metode perhitungan yang lebih akurat.
4) Asal usul dan perkembangan ilmu astronomi disebabkan oleh kebutuhan manusia yang memerlukan metode pengamatan dan perhitungan yang lebih maju, untuk itu instrumen-instrumen astronomi mulai diciptakan dan metode-metode matematis untuk pengolahan pengamatan dikembangkan.
5) Penciptaan instrumen astronomi yang paling sederhana dan peningkatan metode matematika untuk memproses observasi menyebabkan perkembangan astronomi.

Jawaban: 24

Penjelasan:Pertama, Anda perlu menyorot kata kuncinya, dan kemudian setelah membaca teks, pilih dua kalimat serupa dalam jawabannya.

№2 Manakah dari kata-kata berikut (kombinasi kata) yang harus muncul di celah kalimat ketiga (3) teks? Tuliskan kata ini (kombinasi kata).
Lagipula
Itu sebabnya
Meskipun
Meskipun ini,
Namun

Jawaban: oleh karena itu

Penjelasan:Petunjuknya dapat ditemukan di tugas pertama di kalimat 2.Kemunculan dan perkembangan ilmu astronomi erat kaitannya dengan praktikkebutuhan manusia, memerlukan cara yang lebih majumetode observasi dan perhitungan, sehubungan dengan yang mana mulai terciptainstrumen astronomi paling sederhana dan sedang dikembangkan lebih lanjutmetode matematika tingkat lanjut untuk memproses observasi. Gabungan kata “sehubungan dengan itu” dapat diganti dengan kata “oleh karena itu”.

№3 Bacalah penggalan entri kamus yang memberikan arti kata MASYARAKAT. Tentukan arti penggunaan kata ini pada kalimat kedua (2) teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini di bagian entri kamus yang diberikan.

MASYARAKAT, -a, lih.

1) Di kalangan bangsawan: lingkaran sempit orang-orang terpilih. Diterima di masyarakat. Berada di masyarakat.
2) Perkumpulan orang-orang yang sukarela dan permanen untuk mencapai suatu tujuan. Wahai pecinta buku. Semua-Rusia o. konservasi alam. Perkumpulan olahraga.
3) Lingkungan orang tertentu, perusahaan. Masuk ke tempat yang buruk. Jiwa masyarakat.
4) Sekumpulan orang yang dipersatukan oleh bentuk-bentuk kehidupan dan aktivitas bersama yang ditentukan secara historis. Feodal o. Kapitalis o.
5) seseorang atau sesuatu. Hidup bersama dengan seseorang. Untuk menghindari milik seseorang. masyarakat. Ditemani teman lama.

Jawaban: 4

Penjelasan: Dengan berkembangnya masyarakat, astronomi dihadapkan pada semakin banyak tugas baru, yang penyelesaiannya memerlukan metode observasi yang lebih maju dan metode perhitungan yang lebih akurat. Teks tersebut berbicara tentang perkembangan ilmu pengetahuan, sehingga menyiratkan jangka waktu yang panjang.

№4 Pada salah satu kata di bawah ini, terjadi kesalahan dalam penempatan tekanan: huruf yang menunjukkan bunyi vokal yang ditekankan disorot dengan SALAH. Tuliskan kata ini.

mosaik
Ini akan membuatnya lebih mudah
mengadakan
terkunci
fasilitas

Jawaban: mosaik

Penjelasan: Dalam sebuah kata " mosaik» tekanan ditempatkan pada suku kata dengan huruf dan - mosaik.

№5 Salah satu kalimat di bawah ini salah menggunakan kata yang disorot. Perbaiki kesalahan leksikal dengan memilih paronim untuk kata yang disorot. Tuliskan kata yang dipilih.

Ketika spesialis muda itu diberi kesempatan, ada keheningan di aula.
Sang penyerang mencetak dua gol dan membuat satu assist.
Tujuan dari program ini adalah untuk memperluas peluang siswa berbakat untuk pertumbuhan profesional dan kegiatan INVENTIF.
Saat hujan deras, tong-tong di taman LUMPUR dengan air.
Peran luar biasa dari aktor HEBAT memberinya cinta dan ketenaran nasional.

Jawaban: inventif

Penjelasan: Inventif benar untuk digunakan hanya dalam kaitannya dengan seseorang: seorang anak sekolah yang inventif. Kemampuan siswa berbakat dapat diperluas melalui kegiatan inventif.

№6 Pada salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan bentuk kata. Perbaiki kesalahannya dan menulis kata dengan benar.

Semoga segera sembuh
MEMANGGANG pai
KEDUA tabel
Dedaunan bergoyang
KONSTRUKTOR terkenal

Jawaban: panggang

Penjelasan: Saat mengkonjugasikan kata kerja BAKE, bentuk yang benar adalah: BAKE. Pada saat yang sama: MEMANGGANG, MEMANGGANG, MEMANGGANG, MEMANGGANG.

№7 Tetapkan korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat di mana kesalahan tersebut dibuat: untuk setiap posisi di kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

KESALAHAN TATA BAHASA

A) kesalahan dalam menyusun kalimat dengan anggota yang homogen
B) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah
C) konstruksi kalimat dengan frase adverbial yang salah
D) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan frase partisipatif
D) pelanggaran korelasi aspek-temporal bentuk kata kerja

PENAWARAN

1) Baru setelah sampai di unit, kami mendapat izin untuk pindah.
2) Artikel tersebut membahas tentang budaya kuno, serta seni modern.
3) Guru Rusia setiap tahun mengadakan kompetisi profesional, di mana mereka berbagi akumulasi pengalaman kerja satu sama lain.
4) Tidak banyak orang yang tidak mengunjungi galeri seni.
5) Tunas anyelir yang belum mekar sempurna bergoyang dengan kaki kurus.
6) Berkat penggunaan teknologi inovatif, kualitas produk meningkat secara signifikan.
7) Keyakinan bahwa setiap bayi yang baru lahir harus berbicara dalam suatu bahasa telah memunculkan serangkaian eksperimen.
8) Pemain muda ini tidak hanya menyukai musik klasik, tapi juga jazz.
9) Setelah mengganti nama lakon, disiapkan poster baru.

Tuliskan nomor yang dipilih pada tabel di bawah huruf yang sesuai.

Jawaban: 86953

Penjelasan: B - penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah. Seringkali jawaban yang benar diberikan oleh preposisi berkat, menurut, meskipun, bertentangan dengan, memerlukan bentuk kasus datif. Dalam kalimat 6: “Melalui penggunaan.” Bentuk Dative harus "menggunakan". B -6

Frase partisipatif dalam tugas ini ada pada kalimat 5. G- 5

Tindakan yang dijelaskan dalam frase partisipatif dilakukan oleh orang yang disebutkan dalam subjek: Poster tidak dapat mengubah nama kalimat 9. B - 9

Pelanggaran korelasi aspek-temporal bentuk verba Kalimat. Disarankan untuk menyorot kata kerja di paragraf lainnya dan mempertimbangkan bentuknya. Perbedaan temporal atau aspek: habis - sekarang, terbagi - lampau. D - 3

Kalimat sisanya adalah 1, 2, 4, 7, 8. Tidak ada anggota yang homogen pada paragraf 1, 4 dan 7. Tinggal 2 dan 8. Dalam kalimat 2, kata “dan juga” menarik perhatian. Terkadang ada kalimat yang konjungsinya tidak ada “tidak hanya,…dan juga”. Dalam hal ini tidak ada kata “tidak hanya”, artinya paragraf ini ditulis tanpa kesalahan. Predikat dan objek pada kalimat 8 tidak boleh homogen. SEBUAH - 8

№8 Identifikasi kata yang tidak memiliki vokal tanpa tekanan dari akar kata yang diuji. Tuliskan kata ini dengan menyisipkan huruf yang hilang.

ab..nement
pr..stizh
ekologi
ini...kucing
p..rket

Jawaban: ekologi

Penjelasan: Dari semua kata, kata uji hanya dapat dipilih untuk ekologi – ahli ekologi.

№9 Identifikasi baris di mana huruf yang sama hilang di kedua kata. Tuliskan kata-kata ini dengan menyisipkan huruf yang hilang.

ra..put, dan..perbuatan
pertempuran terus menerus, konstan, terus menerus
nen..lihat, z..pergi
ra..hitung dan..berikan
o..ditarik, di..sedikit

Jawaban: sayang, masuklah

Penjelasan: menemukan, menghitung - C ditulis sebelum orang tuli;
izdatelya, izdat - Z ditulis sebelum yang bersuara;
Awalan OT- dan NAD- tidak berubah: ditarik, digigit;
terus menerus - awalan PR- muncul dalam arti "interupsi"; selancar - awalan PRI- digunakan dalam arti “mendekati”; awalan NA- dan ZA- tidak berubah.

№10 Tuliskan kata yang mengandung huruf E di bagian yang kosong.

kuat
ceroboh
tersirat..poros
ditinggalkan
warna

Jawaban: tersirat

Penjelasan: Akhiran -CHIV- dan -LIV- ditulis dengan I.

№11 Tuliskan kata yang mengandung huruf I sebagai pengganti spasi.

membuat...menjahit
dirindukan
tidak dapat diterima (kondisi)
menghilang..sh
banyak..saya

Jawaban: tersiksa

Penjelasan: Anda akan menutupinya - pengecualian, 1 konjugasi. (mencukur untuk berbaring, untuk berbaring), di akhiran pribadi ditulis E. Missed adalah passive participle, infinitive Skip tidak pada -at/-yat, oleh karena itu, sufiksnya ditulis -EN(N )-. Jika kamu menghilang, apa yang akan kamu lakukan? apa yang harus dilakukan? -menghilang. 1 konjugasi, di akhiran pribadi tertulis E. Tidak dapat diterima, tersiksa: sufiks kata sifat verbal dan partisip -EM-/-IM- diperiksa dengan konjugasi. Siksaan - konjugasi ke-2.

№12 Tentukan kalimat yang TIDAK dan kata yang ditonjolkan tertulis KESIMPULAN. Buka tanda kurung dan tuliskan kata ini.

Tanaman merambat willow dan daun ek bersinar seperti bibir (tidak) diseka dengan tangan.
Kami tertinggal dalam (UN) KONSISTENSI ketika tamu asing itu tiba-tiba pergi.
(TIDAK) MENGAKUI tujuan mereka, para pahlawan drama A.P. Chekhov sering menjalani hidupnya tanpa arti.
Kentang di kebun masih (TIDAK) DIgali.
Tragedi kecil yang dialami seseorang tetap (TIDAK) DIPERHATIKAN oleh siapapun.

Jawaban: bingung

Penjelasan: Kata "keraguan" tidak ada. Akibatnya, kebingungan ditulis bersama.

№13 Identifikasi kalimat di mana kedua kata yang disorot ditulis PENUH. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.

(UNTUK) LALU dia memutar penggaris kompas (IN) KE arah menghilangnya anak itu.
Ekspresi kesiapan untuk mengambil tindakan tegas SAMA terlihat di wajah Artyom seperti pada pertemuan pertama kami, (SEDANG) bahkan matanya pun menunjukkan keyakinan yang sama.
SAYA (ITU) JAM pergi ke Tatarinov sedemikian rupa sehingga saya tidak akan menangkap Nikolai Antonovich.
(C) UNTUK beberapa waktu, Vera menerima surat cinta yang penuh semangat dan penuh gairah dari seseorang yang tidak dikenalnya, tetapi (MASIH) tidak menganggapnya penting.
Onegin, sama seperti pahlawan B. Constant, cerdas, tetapi sangat acuh tak acuh terhadap orang-orang di sekitarnya dan (TIDAK) tidak melihat apa pun dalam hidup yang layak untuk upaya spiritualnya.

Jawab : segera, agar

Penjelasan: Pada kalimat ketiga: segera ditulis bersama, sehingga dalam hal ini ditulis bersama (tidak mungkin menghilangkan atau menyusun ulang partikelnya).

№14 Tunjukkan semua angka yang diganti dengan N.
Pada perayaan (1) upacara penyerahan penghargaan kenegaraan (2), disampaikan (3) pidato berapi-api yang membekas kuat di hati para pekerja rumah tangga (5) yang berkumpul di aula.

Jawaban: 35

Penjelasan: khusyuk, megah, berapi-api - akhiran -ENN- dalam kata sifat denominasi; diucapkan - short participle dengan N; pekerja keras (pekerja keras adalah kata kamus).

№15 Tempatkan tanda baca. Tentukan dua kalimat yang ingin Anda masukkan SATU koma. Tuliskan nomor kalimat ini.
1) Kecintaan yang tulus terhadap tempat asal dan hamparan salju mengundang dan memunculkan pemikiran tentang pahitnya kehilangan dan kecemasan akan masa depan.
2) Bahasa itu sendiri mengandung gambaran dan irama serta rima dan aliterasi.
3) Bahasanya beragam, polifonik, dan multi-nada.
4) Entah pikiran, ingatan, atau mimpi berkeliaran di kepalanya.
5) Udaranya sejuk dan bersih serta sungainya beku.

Jawaban: 15

Penjelasan: 1. Kecintaan yang mendalam terhadap tempat asal dan hamparan salju yang luas mengundang, sehingga menimbulkan pemikiran tentang pahitnya kehilangan dan kecemasan akan masa depan. Predikat homogen. 2. Bahasa itu sendiri mengandung gambaran, irama, rima, dan aliterasi. Konjungsi yang berulang. 3. Bahasanya beragam, polifonik, dan multi-nada. Konjungsi yang berulang. 4. Entah pikiran, atau kenangan, atau mimpi berkeliaran di kepalanya. Tiga anggota homogen dengan serikat ganda. 5. Udaranya sejuk dan bersih, dan sungainya membeku. Kalimat kompleks.

№16 Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor yang di tempatnya harus ada koma dalam kalimat.

Setelah menyelesaikan tahap pertama persiapan (1), Anda dapat menambahkan (2) truffle cincang halus (3) atau (4) champignon yang sudah dimasak ke dalam hidangan.

Jawaban 1

Penjelasan: Kami menyoroti frase partisipatif.

№17 Tempatkan semua tanda baca yang hilang: tunjukkan nomor yang harus diganti dengan koma.

Aku cinta (1) kamu (2) damasku (3) belati (4)
Kawannya cerdas dan dingin.
Orang Georgia yang bijaksana menempamu untuk membalas dendam,
Orang Sirkasia yang bebas sedang mempersiapkan pertempuran yang hebat.<…>
Kamu diberikan kepadaku sebagai pendamping (5) janji cinta (6) bodoh (7)
Dan teladan bagi pengembara di dalam dirimu bukannya tidak berguna:
Ya, saya tidak akan berubah dan akan menjadi kuat dalam jiwa,
Apa kabar, apa kabar (8) temanku (9) besi.
(M.Yu.Lermontov)

Jawaban: 24578

Penjelasan: Kami menyoroti permintaan.

№18 Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor yang di tempatnya harus ada koma dalam kalimat.

Sejak itu, setiap kali (1) kita temui di suatu tempatkomposer (2) dia tidak dapat mengingat kejadian ini tanpa tertawa (3)yang (4) tanpa disadari kita menjadi saksinya.

Jawaban: 123

Penjelasan: Dalam kalimat dari tugas ini, kata ganti yang selalu terletak di dalam klausa bawahan.

№19 Tempatkan tanda baca: menunjukkan semua angka yang harus diganti dengan koma dalam kalimat.

Saya sangat ingin melihat mantan teman sekelas saya (1)dan 2)saat pertemuan kita berlangsung (3)Saya bertanya kepada mereka (4) apakah mereka ketinggalansekolah.

Jawaban: 1234

Penjelasan: Kalimat ini mengandung persambungan antara konjungsi koordinatif dan konjungsi subordinatif. Untuk memahami apakah koma di bawah angka (2) diperlukan, Anda perlu menghapus klausa bawahan secara mental dan melihat bagaimana kalimat akan dibaca tanpanya.

Saya sangat ingin bertemu dengan mantan teman sekelas saya, dan saya bertanya kepada mereka...

Kalimat tersebut dianggap normal, oleh karena itu diberi nomor koma (2).

№20 Edit kalimat: perbaiki kesalahan leksikal dengan mengganti kata yang salah digunakan. Tuliskan kata yang dipilih, dengan memperhatikan norma-norma bahasa sastra Rusia modern.

Atlet harus berlatih intensif selama lebih dari satu tahun untuk memenangkan rekor dunia.

Jawaban: dipukuli

Penjelasan: Mereka memenangkan medali emas, bukan rekor dunia. Atlet harus berlatih intensif selama lebih dari satu tahun untuk memecahkan rekor dunia.

Baca teksnya dan menyelesaikan tugas 21–26.

(1) Kapten Sumskov dengan cepat melihat tentara Tentara Merah yang berbaris dan, dengan sedikit khawatir, berkata:
- Kawan! (2) Perintah telah diterima: bertahan di ketinggian yang terletak di belakang pertanian, di persimpangan jalan. (3) Pertahankan ketinggian sampai bala bantuan tiba. (4) Apakah tugasnya jelas? (5) Kita sudah banyak kehilangan akhir-akhir ini, tapi panji resimen sudah kita jaga, kita harus melestarikannya
dan kehormatan resimen. (6) Kami akan bertahan sampai akhir!
(7) Resimen infanteri berangkat dari lahan pertanian. (8) Zvyagintsev mendorong Nikolai
sikunya dan, matanya berbinar penuh semangat, berkata:
-Berperang dengan panji memang pantas, tapi Tuhan melarang mundur dengan panji! (9) Apakah menurut Anda kami akan menolak?
(10) Nikolai mengangguk dengan tegas.
- (11) Kita harus melawan!
(12) Di dekat kincir angin, seorang anak laki-laki berkepala putih bertelanjang kaki berusia sekitar tujuh tahun, yang sedang menggembalakan angsa, berlari lebih dekat ke jalan, berhenti, sedikit menggerakkan bibir kemerahannya, dengan kagum memandangi tentara Tentara Merah yang lewat. (13) Dan Nikolai memandangnya dengan saksama dan membuka matanya lebar-lebar dengan takjub: betapa miripnya dia! (14) Sama dengan putra sulungnya, mata biru lebar, rambut kuning muda yang sama... (15) Ada kemiripan yang sulit dipahami
baik di fitur wajahnya maupun di seluruh sosoknya yang kecil dan kekar. (16) Di mana dia sekarang, Nikolenka Streltsov yang kecil dan sangat disayanginya? (17) Saya ingin melihat kembali anak laki-laki itu, yang sangat mirip dengan putranya, tetapi Nikolai menahan diri: sebelum pertempuran dia tidak membutuhkan kenangan yang akan membuat hatinya melunak. (18) Dan dia akan mengingat dan memikirkan anak-anak yatim piatunya bukan pada saat-saat terakhir, tetapi setelah Jerman diusir kembali dari ketinggian yang tidak disebutkan namanya. (19) Dan sekarang penembak mesin Nikolai Streltsov perlu menekan bibirnya lebih erat dan mencoba memikirkan sesuatu yang asing, itu akan lebih baik...

(20) Nikolai masih tidak tahan godaan, dia menoleh ke belakang: bocah lelaki itu, yang ketinggalan barisan, masih berdiri di pinggir jalan, menjaga tentara Tentara Merah dan dengan takut-takut, mengucapkan selamat tinggal, melambaikan tangannya yang kecokelatan terangkat di atas kepalanya. (21) Dan lagi, seperti di pagi hari, jantung Nikolai tiba-tiba tenggelam dengan sangat menyakitkan, dan bola panas yang bergetar menggulung ke tenggorokannya.

(22) Panasnya belum juga mereda. (23) Matahari masih tanpa ampun membakar bumi. (24) Dan kemudian tibalah saat-saat singkat sebelum pertempuran, dipenuhi dengan ketegangan internal yang sangat besar, ketika jantung berdetak cepat dan tumpul dan setiap pejuang, tidak peduli berapa banyak rekan di sekitarnya, untuk sesaat merasakan dinginnya kesepian dan rasa dingin yang sedingin es. melankolis yang tajam dan menyayat hati.

(25) Tank-tank mulai menembakkan meriam saat bergerak. (26) Cangkangnya mendarat tanpa mencapai ketinggian. (27) Tangki pertama berhenti sebelum mencapai sekelompok semak berduri, tangki kedua menyala, berbalik dan berdiri memegang obor berasap hitam pekat yang sedikit bergoyang ke arah langit. (28) Dua tank lagi terbakar di sisi sayap. (29) Para prajurit mengintensifkan tembakan mereka, menembaki infanteri musuh yang mencoba bangkit, ke celah-celah, dan ke arah tanker yang melompat keluar dari palka kendaraan yang terbakar.

(30) Ditembak oleh tembakan senapan mesin, infanteri musuh mencoba bangkit beberapa kali dan berbaring lagi. (31) Akhirnya dia bangkit dan dalam waktu singkat mulai mendekat, namun saat itu tank-tank tersebut berbelok tajam dan mundur, meninggalkan enam kendaraan yang terbakar dan rusak di lereng.

(32) Dari suatu tempat, seolah-olah dari bawah tanah, Nikolai mendengar suara Zvyagintsev yang teredam dan gembira:

- Bagus untuk mereka! (33) Biarkan mereka datang lagi, kita akan melihatnya lagi!
(34) Nikolai mengisi disk yang kosong, meminum air hangat yang menjijikkan dari botol, dan melihat arlojinya. (35) Tampaknya pertempuran itu berlangsung beberapa menit, namun nyatanya lebih dari setengah jam telah berlalu sejak dimulainya penyerangan, matahari sudah terlihat tenggelam ke barat, dan sinarnya sudah mulai meredup. sengatan jahat.

(36) Sambil menyesap air lagi, Nikolai dengan menyesal mengambil botol itu dari bibirnya yang kering dan dengan hati-hati melihat keluar dari parit. (37) Bau tajam besi gosong dan bensin, bercampur dengan aroma pahit seperti abu rumput gosong, memenuhi lubang hidungnya. (38) Di dekat tangki terdekat, rumput terbakar, nyala api kecil, hampir tidak terlihat di siang hari, mengalir deras di sepanjang puncak rumput bulu, dan kerangka tangki tak bergerak yang hangus dan gelap berasap di lereng.

(39) Nikolai tidak mendengar gemuruh ledakan yang mengguncang bumi dan tanah longsor, dia juga tidak melihat massa besar bumi yang naik turun dengan deras di sebelahnya. (40) Gelombang udara panas yang terkompresi dan kencang menyapu tanggul tembok pembatas depan ke dalam parit dan dengan paksa melemparkan kepala Nikolai ke belakang. (41) Nikolai terbangun ketika pesawat-pesawat, setelah membuang muatannya dalam dua lintasan, sudah lama berangkat dan infanteri Jerman, setelah melancarkan serangan ketiga, mendekati garis pertahanan hampir dari dekat, bersiap untuk lemparan yang menentukan. (42) Pertempuran sengit terjadi di sekitar Nikolai. (43) Hanya beberapa prajurit resimen yang bertahan dengan kekuatan terakhir mereka; api mereka melemah: hanya sedikit orang yang mampu mempertahankan diri; sudah di sayap kiri granat tangan digunakan; para penyintas sudah bersiap menghadapi Jerman dengan serangan bayonet terakhir. (44) Setelah menyusul tentara Jerman yang melarikan diri di jurang, Zvyagintsev dan yang lainnya mulai bekerja dengan bayonet, jauh di belakang tentara Tentara Merah yang bergegas maju, Sersan Lyubchenko berjalan dengan berat di atas kakinya yang terluka, memegang spanduk di satu tangan, dengan yang lain menekan senapan mesin mengarah ke depan ke sisinya; Kapten Sumskov yang terluka merangkak keluar dari parit yang hancur oleh peluru... (45) Bersandar pada tangan kirinya, kapten merangkak turun dari ketinggian, mengikuti tentaranya. (46) Tidak ada setitik darah pun di wajahnya yang seputih limau, tetapi dia masih bergerak maju dan, sambil menundukkan kepalanya, berteriak dengan suara patah-patah yang kekanak-kanakan:

- Elang! (47) Yang terkasih, silakan!.. (48) Beri mereka kehidupan!

(Menurut M.A. Sholokhov)

Mikhail Aleksandrovich Sholokhov (1906–1984) - Penulis Soviet Rusia, penulis skenario film, jurnalis, koresponden perang, pemenang Hadiah Nobel bidang sastra.

№21 Manakah pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Mohon berikan nomor jawaban.

1) Setelah peluru meledak, kapten Sumskov yang terluka terus menjaga moral prajurit Tentara Merah.
2) Pertempuran sengit Tentara Merah berlangsung beberapa menit, namun kerugian musuh sangat besar.
3) Nikolai Streltsov bertugas di resimen infanteri selama Perang Patriotik Hebat.
4) Di masa perang yang keras, Nikolai Streltsov tanpa sadar mengingat putranya.
5) Unit tank datang membantu Tentara Merah yang mempertahankan ketinggian.

Jawaban: 134

Penjelasan: 1. Setelah peluru meledak, kapten Sumskov yang terluka terus menjaga moral prajurit Tentara Merah. Kalimat yang sesuai dalam teks: (44) Setelah menyusul tentara Jerman yang melarikan diri di jurang, Zvyagintsev dan yang lainnya mulai bekerja dengan bayonet, jauh di belakang tentara Tentara Merah yang bergegas maju, Sersan Lyubchenko berjalan dengan berat di kakinya yang terluka, memegang spanduk di satu tangan, menekan spanduk yang ditampilkan ke sisinya dengan tangan lainnya otomatis maju; Kapten Sumskov yang terluka merangkak keluar dari parit yang hancur oleh peluru... (45) Bersandar pada tangan kirinya, kapten merangkak turun dari ketinggian, mengikuti tentaranya. (46) Tidak ada setitik darah pun di wajahnya yang seputih limau, tapi dia masih bergerak maju dan, sambil menundukkan kepalanya, berteriak dengan suara patah-patah kekanak-kanakan: - Oreliki! (47) Yang terkasih, silakan!.. (48) Beri mereka kehidupan!

3. Nikolai Streltsov bertugas di resimen infanteri selama Perang Patriotik Hebat. Kalimat yang sesuai: (7) Resimen infanteri berangkat dari lahan pertanian. (8) Zvyagintsev menyikut Nikolai dengan sikunya dan, matanya berbinar-binar penuh semangat, berkata: “Berperang dengan membawa panji adalah hal yang pantas, tetapi mundur dengan membawa panji adalah hal yang dilarang oleh Tuhan!” (9) Apakah menurut Anda kami akan menolak? (10) Nikolai mengangguk dengan tegas.

4. Di masa perang yang keras, Nikolai Streltsov tanpa sadar mengingat putranya. Kalimat yang sesuai: (13) Dan Nikolai memandangnya dengan saksama dan membuka matanya lebar-lebar karena takjub: betapa miripnya! (14) Sama seperti putra sulungnya, mata biru lebar, rambut kuning muda yang sama... (15) Sulit dipahami kesamaannya ada pada fitur wajah dan seluruh sosok kecil dan kekar. (16) Di mana dia sekarang, Nikolenka Streltsov yang kecil dan sangat disayanginya? (17) Saya ingin melihat kembali anak laki-laki itu, yang sangat mirip dengan putranya, tetapi Nikolai menahan diri: sebelum pertempuran dia tidak membutuhkan kenangan yang akan membuat hatinya melunak.

№22 Manakah dari pernyataan berikut yang benar? Mohon berikan nomor jawaban.

1) Kalimat 10 berisi jawaban atas pertanyaan yang diajukan pada kalimat 4.
2) Kalimat 12, 14 mengandung keterangan.
3) Proposisi 16 dan 17 dikontraskan isinya.
4) Kalimat 27–31 menyajikan narasi.
5) Kalimat 37, 38 menyajikan alasan.

Jawaban: 24

Penjelasan: 2. Kalimat 12 dan 14 mengandung keterangan.

(12) Di dekat kincir angin, seorang anak laki-laki berkepala putih bertelanjang kaki berusia sekitar tujuh tahun, yang sedang menggembalakan angsa, berlari lebih dekat ke jalan, berhenti, sedikit menggerakkan bibir kemerahannya, dengan kagum memandangi tentara Tentara Merah yang lewat. (14) Sama seperti anak sulung, mata biru lebar, rambut kuning muda yang sama...

4. Kalimat 27–31 menyajikan narasi.
(27) Tangki pertama berhenti sebelum mencapai sekelompok semak berduri, tangki kedua menyala, berbalik dan berdiri memegang obor berasap hitam pekat yang sedikit bergoyang ke arah langit. (31) Akhirnya dia bangkit dan dalam waktu singkat mulai mendekat, tetapi pada saat itu tank-tank tersebut berbelok tajam dan mundur, meninggalkan enam kendaraan yang terbakar dan rusak di lereng.

№23 Dari kalimat 34–35, tuliskan satu unit fraseologis

Jawaban: sebenarnya

Penjelasan: Fraseologi dalam kalimat 35.
(34) Nikolai mengisi disk yang kosong, meminum air hangat yang menjijikkan dari botol, dan melihat arlojinya. (35) Tampaknya pertempuran itu berlangsung beberapa menit, namun nyatanya lebih dari setengah jam telah berlalu sejak dimulainya penyerangan, matahari sudah terlihat tenggelam ke barat, dan sinarnya sudah mulai meredup. sengatan jahat. Karena seringnya digunakan dalam pidato, beberapa unit fraseologis “hilang” dalam teks, dan sangat sulit untuk segera mengenalinya.

№24 Di antara kalimat 12–17, temukan kalimat yang berhubungan dengan kalimat sebelumnya menggunakan konjungsi dan kata ganti orang. Tuliskan nomor dari kalimat ini.

Jawaban: 13

Penjelasan: Kalimat 13 dihubungkan dengan kalimat sebelumnya menggunakan kata sambung dan kata ganti orang.
(12) Di dekat kincir angin, seorang anak laki-laki berkepala putih bertelanjang kaki berusia sekitar tujuh tahun, yang sedang menggembalakan angsa, berlari lebih dekat ke jalan, berhenti, sedikit menggerakkan bibir kemerahannya, dengan kagum mengamati tentara Tentara Merah yang lewat. (13) Dan Nikolai memandangnya dengan saksama dan membuka matanya lebar-lebar dengan takjub: betapa miripnya dia! (14) Sama seperti anak sulung, mata biru lebar, rambut kuning muda yang sama... (15) Ada kemiripan yang sulit dipahami pada fitur wajah dan pada keseluruhan sosok kecil dan kekar. (16) Di mana dia sekarang, Nikolenka Streltsov yang kecil dan sangat disayanginya? (17) Saya ingin melihat kembali anak laki-laki itu, yang sangat mirip dengan putranya, tetapi Nikolai menahan diri: sebelum pertempuran dia tidak membutuhkan kenangan yang akan melembutkan hatinya.

Bacalah penggalan ulasan berdasarkan teks yang Anda analisis saat menyelesaikan tugas 21–24.
Fragmen ini mengkaji ciri-ciri kebahasaan teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam ulasan ini hilang. Masukkan ke dalam bagian yang kosong (A, B, C, D) nomor-nomor yang sesuai dengan nomor-nomor suku dari daftar. Tuliskan nomor yang sesuai pada tabel di bawah setiap huruf.
Tuliskan barisan angka pada FORMULIR JAWABAN No. 1 sebelah kanan tugas nomor 25, dimulai dari sel pertama, tanpa spasi, koma atau karakter tambahan lainnya.
Tulislah setiap nomor sesuai dengan contoh yang diberikan pada formulir.

№25 “MA. Sholokhov memberikan perhatian khusus pada tentara biasa yang mengatasi semua kesulitan dan kesulitan perang yang luar biasa. Teks sering menggunakan sarana ekspresi sintaksis: (A)________ (kalimat 6, 11, 13) dan (B)_______ (kalimat 9, 16). Peran khusus dalam teks adalah penggambaran realitas perang. Dan di sini kiasan berikut memainkan peran penting: (B)_______ (“kebakaran jahat” di kalimat 35) dan (D)________ (“lidah api berhamburan” di kalimat 38).”
Daftar istilah:
1) dialog
2) julukan
3) metafora
4) hiperbola
5) pembagian
6) anafora
7) kalimat seru
8) perbandingan
9) kalimat interogatif

Jawaban: 7923

Penjelasan: Kalimat 6, 11, 13 bersifat seruan. Kalimat 6 dan 11 bersifat interogatif. B - julukan (tidak ada transfer makna), G - metafora (transfer makna).

Bagian 2

Untuk menjawab tugas ini, gunakan FORMULIR JAWABAN No.2.

№26 Tulis esai berdasarkan teks yang Anda baca.
Merumuskan salah satu masalah yang diajukan oleh penulis teks.
Mengomentari masalah yang dirumuskan. Sertakan dalam komentar Anda dua contoh ilustrasi dari teks yang Anda baca yang menurut Anda penting untuk memahami masalah dalam teks sumber (hindari kutipan berlebihan).
Merumuskan posisi pengarang (pendongeng). Tulis apakah Anda setuju atau tidak setuju dengan sudut pandang penulis teks yang Anda baca. Jelaskan mengapa. Argumentasikan pendapat Anda, terutama mengandalkan pengalaman membaca, serta pengetahuan dan pengamatan kehidupan (dua argumen pertama diperhitungkan).
Volume esai minimal 150 kata.
Karya yang ditulis tanpa mengacu pada teks yang dibaca (tidak berdasarkan teks ini) tidak dinilai. Jika esai tersebut merupakan penceritaan kembali atau penulisan ulang lengkap dari teks aslinya tanpa komentar apa pun, maka karya tersebut diberi nilai 0 poin.
Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan terbaca.

Ujian All-Rusia dalam bahasa Rusia adalah wajib bagi semua lulusan kelas sebelas. Sepintas, mata pelajaran ini seharusnya tidak menimbulkan kesulitan khusus, apalagi jika kita membandingkan bahasa Rusia dengan mata pelajaran yang sama, yang memerlukan persiapan yang panjang dan matang, serta penjabaran tugas-tugas yang disajikan dalam program dari kelas 5 hingga 11.

Banyak siswa percaya bahwa tidak perlu mempersiapkan diri untuk bahasa Rusia, karena ini adalah bahasa ibu bagi sebagian besar penduduk Federasi Rusia. Kami berkomunikasi setiap hari, menonton film, berkorespondensi dengan teman di jejaring sosial... Namun, Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia tidak sesederhana itu - untuk lulus memerlukan usaha, terutama jika Anda melamar nilai yang lebih tinggi dari "memuaskan". Selain itu, hal ini ditandai dengan nilai ambang batas yang tinggi, yang tidak akan mudah untuk dicapai.

Kami ingin menyebutkan secara terpisah perubahan tahunan dalam struktur tiket. Lihat saja rumor tentang diperkenalkannya berbicara pada ujian! Inovasi seperti ini secara signifikan dapat menurunkan kualitas dan tingkat keberhasilan kelulusan UN Unified State ini, karena bukan rahasia lagi bahwa tuturan yang indah dan kompeten jarang terdengar di sekolah-sekolah saat ini. Baiklah, mari kita cari tahu apakah kita harus mengharapkan inovasi lebih lanjut dari para ahli FIPI, serta mengetahui fitur-fitur Unified State Exam-2018 dalam bahasa Rusia.

Pengenalan bagian berbicara akan mempersulit anak sekolah untuk lulus Ujian Negara Bersatu!

Versi demo Ujian Negara Bersatu-2018

Tanggal Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia

Tanggal akhir Unified State Examination hanya akan diketahui pada bulan Januari. Namun hari ini spesialis dari Rosobrnadzor siap mengumumkan perkiraan periode waktu pengujian akan dilakukan:

• tahap awal Unified State Examination akan berlangsung dari pertengahan Maret hingga pertengahan April 2018 (tanggal mulai – 22/03/2018);
• Tahap utama UN Unified State akan dimulai pada akhir Mei dan berlangsung hingga awal Juni 2018. Rosobrnadzor untuk sementara menyebutkan tanggal mulainya sebagai 28/05/2018;
• Periode tambahan (mengikuti Ujian Negara Terpadu oleh siswa yang mendapat nilai kurang memuaskan atau tidak mengikuti ujian utama karena sakit dan alasan lain yang sah, didokumentasikan) dijadwalkan pada paruh pertama bulan September 2018. Sejauh ini tanggal mulainya adalah 4 September 2018.

Izinkan kami mengingatkan Anda bahwa orang-orang berikut dapat menulis permohonan untuk mengikuti ujian lebih awal:

• anak sekolah yang mengenyam pendidikan menengah sebelum tahun ajaran 2017/2018;
• siswa yang lulus sekolah dengan ijazah bukan ijazah;
• lulusan sekolah malam;
• individu yang belajar di luar Rusia;
• lulusan tahun berjalan yang menyelesaikan kurikulum lebih cepat dari jadwal;
• anak-anak yang berangkat ke kompetisi olah raga, kompetisi, olimpiade dan acara-acara penting nasional atau internasional lainnya;
• anak sekolah yang memerlukan pengobatan atau rehabilitasi pada tanggal ujian utama.

Statistik kelulusan Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia

Pendapat siswa bahwa dengan persiapan yang baik untuk Ujian Negara Bersatu, bahasa Rusia cukup mudah untuk dilewati, dikonfirmasi oleh perhitungan statistik resmi. Dengan demikian, pada tahun 2017, terdapat 617 ribu anak sekolah yang mengikuti ujian, dimana hanya 1,6% yang tidak mampu melewati ambang batas minimum (yaitu memperoleh 36 poin kelulusan yang dipersyaratkan).

Pada tahun 2016, ada 2,5% siswa seperti itu. Sebaliknya, hanya 0,5% peserta ujian yang tidak mencapai nilai minimal yang dipersyaratkan untuk memperoleh sertifikat matrikulasi, yaitu setengah dari jumlah pada tahun 2016. Menurut Sergei Kravtsov, kepala Rosobrnadzor, tren ini menunjukkan keefektifan proyek “Saya akan lulus Ujian Negara Bersatu”, di mana siswa tertinggal dari Chechnya, Dagestan dan Tuva ikut serta sebelum ujian.

Aturan Ujian Negara Bersatu 2018 dalam bahasa Rusia

Prosedur pengujiannya tetap sama - siswa memiliki waktu 3,5 jam (210 menit) untuk menyelesaikan tugas. Sesuai aturan, sebelum memasuki ruang ujian, siswa wajib mengosongkan sakunya dari segala benda asing, antara lain contekan, ponsel pintar, kamera, headphone, tablet, jam tangan pintar, dan perlengkapan lainnya.

Saat menulis tes dalam bahasa Rusia, penggunaan bahan referensi dan tambahan lainnya tidak disediakan. Anak sekolah dilarang berpindah tempat duduk, berbicara dengan tetangga, menoleh dengan harapan dapat memata-matai jawabannya, serta meninggalkan kelas tanpa izin dan didampingi anggota komisi pengawas.

Apa saja yang termasuk dalam tiket bahasa Rusia?

Ujian bahasa Rusia ditujukan untuk:

• penilaian kemampuan melakukan analisis linguistik;
• identifikasi keterampilan bahasa praktis sesuai dengan norma dan aturan terkait;
• tes keterampilan komunikasi;
• menilai pemahaman bahasa tulis melalui prisma persepsi sendiri;
• menguji kemampuan membandingkan, menganalisis, mensintesis, menggeneralisasi, menentukan, dan menemukan pola.

Saat menyelesaikan pekerjaan, siswa akan dihadapkan pada tugas-tugas yang akan menguji tingkat pengetahuannya tentang kosa kata dan fraseologi, pemahamannya tentang bahasa, norma ejaan dan tanda baca, serta kemampuan menggunakan alat bicara.

Setiap tiket mencakup 26 tugas, dibagi menjadi dua bagian:

• Tiket bagian pertama berisi 25 tugas yang memerlukan jawaban singkat dari siswa. Pada Ujian Negara Terpadu bagian ini, jawabannya harus diberikan dalam bentuk satu atau lebih angka, kata, atau frasa. Jika Anda menyelesaikan bagian tes ini dengan benar, Anda bisa mendapatkan 34 poin utama, yaitu 59% dari seluruh poin Ujian Negara Bersatu. Tugas bernomor 2, 3-6, 8-14, 16-24 diberi skor 1 poin, 1 dan 15 – 2 poin, 7 – 5 poin, 25 – 4 poin;
• bagian kedua dari tiket adalah tentang topik yang diusulkan. Ini harus memberikan jawaban yang rinci dan masuk akal terhadap pertanyaan yang diajukan. Jika Anda menyelesaikan bagian tes ini dengan benar, Anda bisa mendapatkan 24 poin utama, yang merupakan 41% dari seluruh poin Ujian Negara Bersatu.

Seluruh tiket memungkinkan Anda memperoleh maksimal 58 poin utama.

Inovasi dalam tiket 2018

Para ahli dari FIPI melaporkan bahwa perubahan berikut menunggu anak-anak sekolah di tiket bahasa Rusia yang baru:

1. Satu tugas (bernomor 20) ditambahkan ke tiket, yang bertujuan untuk menguji pengetahuan tentang norma-norma kosakata bahasa Rusia.
2. Poin utama maksimum yang dapat diperoleh untuk semua pekerjaan telah ditingkatkan - sekarang akan menjadi 58, bukan 57, seperti pada tahun 2017.

Apakah berbicara akan dimasukkan dalam ujian?

Selama beberapa tahun terakhir, semakin banyak rumor yang muncul bahwa bagian lain akan ditambahkan ke ujian bahasa Rusia - berbicara. Lyudmila Verbitskaya, kepala Akademi Pendidikan Rusia, menyatakan bahwa berbicara akan menjadi bagian integral dari ujian pada tahun 2016. Sergei Kravtsov, kepala Rosobrnadzor, juga percaya bahwa bahasa Rusia tidak boleh diajarkan pada tingkat dasar dan khusus, tetapi sangat penting untuk menguji kemampuan anak-anak sekolah modern dalam mengekspresikan pikiran mereka dengan lantang.

Pimpinan departemen pendidikan utama Federasi Rusia menjelaskan perlunya inovasi ini dengan mengatakan bahwa kemampuan menerapkan norma-norma bahasa dalam praktik hanya dapat terungkap ketika seorang siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Ini adalah satu-satunya cara untuk memahami apakah siswa mampu mengekspresikan pikirannya dengan indah dan meyakinkan, atau apakah dia hanya menghafal sejumlah aturan tertentu.

Berbicara tidak muncul dalam Unified State Examination 2017, namun pada konferensi di Universitas Negeri Moskow yang didedikasikan untuk masalah bahasa Rusia modern, Verbitskaya menyatakan keyakinannya bahwa pada tahun 2018 bagian ini pasti akan melengkapi ujian nasional mata pelajaran ini. Belum lama ini, muncul informasi di website FIPI bahwa pakar departemen membahas masalah termasuk berbicara dalam Ujian Negara Terpadu, setelah menyiapkan proyek terkait. Saat ini, ini mencakup dua opsi yang memungkinkan untuk meningkatkan CMM:

• yang pertama mengasumsikan bahwa siswa harus membaca teks secara ekspresif, kemudian mengambil bagian dalam dialog, dan pada akhirnya, menyatakan posisinya secara argumentatif mengenai suatu masalah, berdasarkan teks yang diusulkan. Anda harus melakukannya dalam 15 menit;
• opsi kedua mencakup empat jenis tugas: pembacaan ekspresif dari bagian yang diusulkan, menceritakan kembali informasi yang dibaca, monolog tentang topik tertentu, dan partisipasi dalam dialog. 15 menit akan diberikan untuk semua tugas.

Pada saat lulus UN, jawaban siswa akan direkam secara audio dan video, yang kemudian akan didengarkan oleh anggota panitia ujian. Namun pada versi CMM yang dihadirkan hari ini, tidak ada yang berbicara pada versi demo. Kemungkinan UN Unified State jenis baru ini akan diujikan terlebih dahulu kepada anak-anak sekolah kelas 9 yang harus mengikuti UN.

Pertama, lebih mudah bagi mereka untuk melengkapi ruang kelas dengan peralatan yang diperlukan, dan kedua, bagi siswa sekolah menengah, kesalahan perhitungan spesialis dari FIPI dapat menjadi kritis sehingga merusak peluang masuk universitas. Ada kemungkinan proyek tersebut tidak memiliki waktu untuk melewati tahap persetujuan akhir pada tahun 2018, namun siswa harus mempersiapkan diri untuk ujian jenis ini.

Bagaimana pengaruh Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia terhadap sertifikat?

Izinkan kami mengingatkan Anda bahwa nilai yang diterima siswa kelas sebelas untuk ujian nasional mempengaruhi sertifikat. Nilai maksimal UN Unified State ini adalah 100. Jika kita terjemahkan ke dalam sistem penilaian pengetahuan sekolah reguler, gambarannya seperti ini:

• siswa yang hanya berhasil mencetak 0-35 poin diakui sebagai “siswa gagal”;
• anak-anak sekolah yang mampu mencetak 36-57 poin untuk ujian dapat memenuhi syarat untuk mendapat nilai “tiga”;
• 58-71 poin menjamin siswa mendapat nilai “empat”;
• lulusan yang mendapat nilai 72 poin ke atas menerima nilai “sangat baik”.

Poin minimum yang harus dicetak untuk bahasa Rusia secara langsung bergantung pada tujuan yang ditetapkan oleh siswa:

• anak sekolah yang tidak ingin masuk universitas dapat menulis ujian untuk 24 poin - ini cukup untuk sekadar menerima sertifikat;
• Siswa yang berencana untuk mendaftar ke pendidikan tinggi harus menerima minimal 36 poin pada ujian. Anda dapat mengatasi ambang batas ini dengan menyelesaikan setidaknya 16 tugas dari bagian pertama tiket dengan benar. Tentu saja, 36 poin tidak akan memungkinkan Anda memenuhi syarat untuk mendapatkan tempat anggaran dan beasiswa di universitas. Seperti yang ditunjukkan oleh praktik beberapa tahun terakhir, untuk universitas regional, skornya harus minimal 73, tetapi untuk masuk ke universitas ibu kota, Anda harus bisa menulis Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia dengan setidaknya 88-94 poin.

Bagaimana cara mempersiapkan Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia?

Mempersiapkan ujian bahasa Rusia melibatkan kelas reguler, mempraktikkan semua peraturan dan regulasi yang ada, menghafal pengecualian, dan mengembangkan keterampilan tanda baca. Selain itu, sangat disarankan untuk rutin menulis dikte dan esai pendek tentang berbagai topik.

Para ahli mengatakan bahwa Anda harus mencurahkan sebagian besar waktu Anda untuk tugas No. 26 - esai ini mengharuskan Anda untuk berdiskusi dan mengomentari topik tertentu, mendukung sudut pandang Anda dengan argumen, berpikir luas, menggambar analogi, dan menyisipkan kutipan dengan benar. dari sumber lain ke dalam teks. Untuk melakukan ini, Anda harus memperhatikan membaca karya-karya klasik, yang penulisnya mengangkat tema-tema masalah ideologis.

Tentu saja, ketika mempersiapkan ujian, Anda tidak dapat melakukannya tanpa mempelajari demonstrasi CMM yang dikembangkan oleh para ahli FIPI untuk tahun ajaran baru. Tentu saja, tidak akan ada kecocokan mutlak antara versi demo dan tes sebenarnya, tetapi tugasnya sangat mirip sehingga akan lebih mudah bagi Anda untuk mengumpulkan pemikiran Anda selama ujian. Hanya dalam hal ini Anda tidak akan membuang waktu untuk mencoba memahami struktur tiket dan isinya. Anda dapat mengunduh versi demo resmi CMM dalam bahasa Rusia di awal artikel.

Pada Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia, Anda harus mendistribusikan waktu yang diberikan dengan benar. Jangan buang menit-menit berharga untuk berlama-lama menghadapi ujian yang sulit. Anda dapat kembali lagi nanti, ketika jawaban atas tugas yang tidak menyulitkan Anda sudah siap. Untuk menulis esai, Anda memerlukan setidaknya 60-70 menit - tugas kreatif memerlukan waktu untuk mengumpulkan pemikiran Anda, membuat sketsa versi draf karya tersebut, dan kemudian dengan hati-hati menulis ulang esai di lembar jawaban.

Apa yang harus Anda pertimbangkan saat menulis esai?

Esai melibatkan penulisan teks di mana komponen-komponen berikut akan disorot dengan jelas:

• perkenalan– di sini Anda harus memberikan kutipan yang sesuai, menonjolkan gagasan utama penulis karya tersebut, berbicara sedikit tentang pandangan dunianya, memberikan pemikiran Anda sendiri tentang topik ini, dan kemudian beralih ke bagian utama;
• bagian utama– dibagi menjadi beberapa komponen struktural yang masing-masing akan dinilai oleh komisi. Mulailah dengan merumuskan masalah, jelaskan relevansi dan urgensinya. Berikan komentar tentang masalah tersebut, ceritakan kembali teks secara singkat dengan kata-kata Anda sendiri. Selanjutnya, Anda perlu mengungkapkan gagasan utama penulis dan menceritakan kembali visinya tentang masalah tersebut. Ekspresikan pendapat Anda tentang hal ini, setuju dengan penulis atau, sebaliknya, memberikan argumen tandingan. Pemikiran Anda sendiri harus didukung oleh argumen berupa kutipan dari tokoh terkenal, fakta statistik dan ilmiah, deskripsi situasi kehidupan atau pemikiran penulis lain. Setidaknya ada dua argumen yang harus diberikan, dan salah satunya bersifat sastra;

Ujian Negara Bersatu 2018. Bahasa Rusia. Tugas tes yang khas. 14 opsi tugas.

M.: 2018. - 136 hal. M.: 2018. - 256 hal.

Penulis tugas adalah para ahli yang terlibat langsung dalam pengembangan tugas Ujian Negara Bersatu. Tugas tes khas dalam bahasa Rusia berisi 14 varian set tugas, disusun dengan mempertimbangkan semua persyaratan Ujian Negara Bersatu pada tahun 2018. Tujuan dari manual ini adalah untuk memberikan pembaca informasi lengkap tentang struktur dan konten CIM dalam bahasa Rusia, tingkat kesulitan tugas. Koleksinya berisi jawaban atas semua pilihan tes dan memberikan penjelasan rinci tentang cara menyelesaikan tugas dalam satu pilihan. Selain itu, contoh formulir yang digunakan dalam Unified State Examination untuk mencatat jawaban juga disediakan. Manual ini ditujukan kepada siswa sekolah menengah untuk persiapan dan pengendalian diri, serta guru untuk mempersiapkan siswa menghadapi ujian bahasa Rusia.

Format: pdf format 220x290

Ukuran: 2,6 MB

Tonton, unduh: drive.google

Format: pdf format 130x200

Ukuran: 2,6 MB

Tonton, unduh: drive.google

ISI
Petunjuk untuk melakukan pekerjaan5
Pilihan 1
Bagian 1 9
Bagian 2 24
pilihan 2
Bagian 1 25
Bagian 2 40
Pilihan 3
Bagian 1 42
Bagian 2 56
Pilihan 4
Bagian 1 57
Bagian 2 72
Pilihan 5
Bagian 1 74
Bagian 2 89
Opsi 6
Bagian 1 91
Bagian 2 106
Pilihan 7
Bagian 1 108
Bagian 2 123
Opsi 8
Bagian 1 125
Bagian 2 140
Pilihan 9
Bagian 1 142
Bagian 2 157
Opsi 10
Bagian 1 159
Bagian 2 173
Opsi 11
Bagian 1 175
Bagian 2 189
Opsi 12
Bagian 1 191
Bagian 2 205
Opsi 13
Bagian 1 206
Bagian 2 221
Opsi 14
Bagian 1 222
Bagian 2 235
Balasan 237
Informasi tentang teks 242

Kertas ujian terdiri dari dua bagian yang berisi 25 tugas. Bagian 1 berisi 24 tugas, bagian 2 berisi satu tugas.
3,5 jam (210 menit) diberikan untuk menyelesaikan pekerjaan ujian dalam bahasa Rusia.
Jawaban tugas 1-24 berupa gambar (angka) atau kata (beberapa kata), rangkaian angka (angka). Tuliskan jawaban Anda pada kolom jawaban pada teks tugas, kemudian transfer menggunakan contoh di bawah ini ke formulir jawaban No.1.
Tugas 25 bagian 2 adalah esai berdasarkan teks yang dibaca. Tugas ini diselesaikan pada lembar jawaban no.2.
Semua formulir Ujian Negara Bersatu diisi dengan tinta hitam cerah. Anda bisa menggunakan gel, kapiler, atau pulpen.
Saat menyelesaikan tugas, Anda dapat menggunakan draf. Entri dalam draf tidak diperhitungkan saat menilai pekerjaan.
Poin yang Anda terima untuk tugas yang diselesaikan dirangkum. Cobalah untuk menyelesaikan tugas sebanyak mungkin dan dapatkan poin terbanyak.