Kamus ensiklopedis linguistik. Buku: Vinogradov I. M. “Dasar-dasar teori bilangan

Sekolah Vinogradov di ilmu bahasa. Muncul pada tahun 40-50an. Abad ke-20, menyatukan para pelajar dan pengikut V.V. Vinogradov dengan pemahaman yang sama tentang sifat bahasa, tugas dan metodologi penelitiannya. Vinogradov bekerja di Leningrad (prof. Universitas Negeri Leningrad, 1920-29), Kirov, Tobolsk, Moskow (prof. Universitas Negeri Moskow, 1930-69). Penyelenggara utama ilmu filologi dalam negeri: sekretaris akademik (1950-63) Departemen Sastra dan Bahasa (OLL) Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet; direktur (1950-54) Institut Linguistik Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet (sekarang RAS); direktur (1958-68) Institut Rusia Bahasa Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet (sekarang RAS; sejak 1995 dinamai Vinogradov); pada tahun 1945-69 ia mengepalai departemen Rusia. bahasa di Universitas Negeri Moskow, tempat R. I. Avanesov, P. S. Kuznetsov, T. P. Lomtev, N. Yu. Shvedova, S. I. Ozhegov, N. S. Pospelov, V. A. bekerja dengan baik dengannya atas inisiatif Vinogradov, jalur kereta api didirikan. “Isu Linguistik” (pemimpin redaksi pada tahun 1952-69). Vinogradov dibedakan oleh pengetahuannya yang luar biasa dan pengetahuannya yang mendalam tentang sejarah Rusia. Sastra dan Rusia bahasa, Rusia kehidupan publik, pengetahuan luar biasa tentang sejarah ilmu linguistik, dan terutama bahasa Rusia. pemikiran linguistik. Ide-ide A. A. Shakhmatov dan L. V. Shcherba memiliki pengaruh yang signifikan terhadapnya. Dari Shakhmatov ia mengadopsi metodologi analisis sejarah komparatif dan deskripsi bahasa yang mendalam dan sistematis, dari Shcherba - minat pada bahasa sebagai sistem yang hidup dan berfungsi aktif, pada pergerakan norma-norma linguistik. Mengingat bahasa sebagai fenomena sosial, Vinogradov melihat di dalamnya tidak hanya evolusi sistem, tetapi juga perkembangan jenis dan ragam bahasa dan ucapan. Mengembangkan teori gaya, ia membangun dan menelusuri hubungan antara kepribadian linguistik dan bahasa nasional dalam semua ragam fungsinya.

Dalam teori Vinogradov, pusat pembelajaran bahasa di satu sisi adalah kata sebagai unit pusatnya sistem bahasa, sebaliknya, teks dengan segala kompleksitasnya, hubungan antara bahasa dan ucapan diperiksa, dinamika fenomena linguistik, dan ciri-ciri bahasa Rusia terungkap. tuturan, pola dan bentuknya. Konsep ini berbeda dengan konsep F. de Saussure, yang menggambarkan bahasa tanpa ragam linguistik dan tuturan, tanpa kaitannya dengan tindak tutur, dan dengan konsep filologis K. Vossler, yang terutama berfokus pada fungsi ekspresif-estetika bahasa.

Vinogradov mengusulkan sistematisasi baru bagian dan subbagian bahasa Rusia. ilmu bahasa. Sesuai dengan pandangannya, meliputi: serangkaian disiplin ilmu sejarah dan linguistik - dialektologi, tata bahasa sejarah, sejarah bahasa, sejarah sastra. bahasa (termasuk sejarah kata-kata), sejarah bahasa fiksi (khususnya, periodisasi baru sejarah bahasa sastra Rusia diusulkan); stilistika dalam ragam normatifnya (budaya tutur, teori norma) dan historis-fungsional (gaya fungsional dan pengarang); disiplin ilmu yang memuat uraian sistematis modern Rusia. menyala. bahasa (fonetik, kosa kata, fraseologi, tata bahasa, pembentukan kata); ilmu bahasa fiksi dan bahasa pengarang; sejarah ajaran filologi. Vinogradov memberikan contoh penelitian di masing-masing bidang tersebut. Sistematisasi baru ini sebagian besar ditujukan pada praktik.

Vinogradov menciptakan sistematisasi baru bagian-bagian pidato, secara praktis menerapkan kriteria sifat sintaksis dari sebuah kata yang diusulkan oleh Shcherba: "partikel-partikel ucapan", kata-kata modal dan kategori negara dimasukkan dalam sistem bagian-bagian pidato. Dengan demikian, sifat morfologis, pembentukan kata, dan semantik dari kata tersebut diperhitungkan. Buku Vinogradov “Bahasa Rusia. (Doktrin tata bahasa kata)" (1947; edisi ke-3, 1986; Prospek Negara Uni Soviet, 1951) didasarkan pada penilaian ilmiah dan interpretasi terhadap semua komponen sastra nasional. bahasa (sejarahnya, bahasa para penulis klasik, bahasa dan tuturan masyarakat terpelajar, serta “elemen tuturan ekstraliterer”), pada hubungan sistemik semua kategori linguistik, interaksi kompleks dari berbagai bidang fungsional tuturan; dia melayani dasar ilmiah untuk membuat tata bahasa Rusia berikutnya. bahasa dan tata bahasa bahasa lain, suatu dorongan metodologis yang penting untuk perkembangan masalah modern. menyala. bahasa (misalnya, Slavia, Jerman, dll.). Buku ini, mencerminkan zaman modern dengan latar belakang sejarah yang luas. tahap perkembangan bahasa Rusia menyala. bahasa, adalah deskripsi baru yang fundamental dari keseluruhan sistemnya, berbeda secara metodologis dan substantif dari semua deskripsi sebelumnya - dari M.V. Lomonosov hingga Shakhmatov, sekaligus menyerap tradisi ilmiah terbaik linguistik Rusia. Vinogradov memperkuat pembagian tata bahasa menjadi doktrin tata bahasa kata, sekaligus menunjukkan kompleksitas sifatnya, doktrin frasa, doktrin kalimat, dan doktrin keseluruhan sintaksis yang kompleks. Dalam doktrin kalimat, ia menetapkan dan mendefinisikan kategori utama kalimat: predikatif, modalitas, orang sintaksis

Ide Vinogradov dalam teori leksikologi - pengembangan tipe makna leksikal kata-kata, memperdalam konsep “leksem” dan memperkenalkan teori variasi stilistika, gramatikal dan semantik suatu kata, doktrin fraseologi sebagai cabang khusus linguistik, sistematisasi jenis-jenis bahasa Rusia. unit fraseologis- menjadi dasar untuk pengembangan lebih lanjut bahasa Rusia. leksikologi, fraseologi, Rusia. dan leksikografi umum. Dengan partisipasinya, “ Kamus bahasa Rusia" ed. D. N. Ushakova (bagian 1-4, 1935-40), “Kamus bahasa sastra Rusia modern” (vol. 1-17, 1948-65; Leninskaya Ave., 1970). Dia adalah salah satu penggagas penciptaan dan editor “Kamus Bahasa A. S. Pushkin” (vol. 1-4, 1956-61).

Vinogradov meletakkan dasar bagi bidang penelitian filologi baru - sejarah Rusia. menyala. bahasa sebagai sejarah gaya (“Esai tentang sejarah bahasa sastra Rusia abad 17-19,” 1934; edisi ke-3, 1982). Ide-idenya di bidang ini merangsang penelitian tahapan yang berbeda dalam pengembangan bahasa Rusia menyala. bahasa Rus Kuno, abad ke 18 dan zaman modern, berkontribusi pada pengembangan konsep ilmiah baru (B.A. Uspensky, Efimov, Koporsky, Yu. S. Sorokin, Yu. A. Belchikov, V. D. Levin, V. P. Vompersky, dll.). Ajaran Vinogradov tentang asal usul bahasa Rusia. menyala. bahasa dan hubungannya dengan bahasa gereja. -Slavia mencerminkan keadaan tahap pertama perkembangan tulisan di Rus dan menunjukkan asal usul kekayaan orang Rusia. sistem gaya, keragaman ragam fungsionalnya (konsep ini dikembangkan lebih lanjut dalam karya N. I. Tolstoy, I. S. Ulukhanov, E. S. Koporskaya).

Setelah memilih studi tentang bahasa penulis ke dalam kategori khusus penelitian filologi, Vinogradov mempelajari kreativitas linguistik N. M. Karamzin, I. I. Dmitriev, I. A. Krylov, A. S. Pushkin, N. V. Gogol, M. Yu Lermontov, M. II. Zagoskin, L. N. Tolstoy, F. M. Dostoevsky, M. E. Saltykov-Shchedrin, A. A Akhmatova, M. M. Zoshchenko dan lain-lain. B. A. Larin, R. O. Yakobson, G. O. Vinokur, D. S. Likhachev, memberikan metode penelitian baru kepada kritikus teks - analisis publikasi pada waktu yang berbeda, pilihan teks sastra, naskah, hubungan alur, lingkungan tekstual, mempelajari sejarah kritik, bukti pengarang sendiri, dengan demikian meletakkan dasar tekstual kritik sastra.

Mempertimbangkan pembentukan dan pengembangan gambar artistik, Vinogradov mengeksplorasi dan mendeskripsikan hubungan gaya dan semantik dalam teks dan, dengan latar belakangnya, menentukan gambar sentral dari karya tersebut - gambar penulisnya. Vinogradov menarik perhatian pada fakta bahwa teks, yang memiliki kiasan dan kiasan, dihubungkan menjadi kesatuan super-frasa dan frasa melalui perbandingan dan kontras, penggandengan dan koneksi, kombinasi dan pemutusan (membentuk kesatuan perkembangan semantik teks) sebagai bagian dari komposisi umum yang terdiri dari dialog atau monolog eksplisit atau tersembunyi. Perpaduan unsur-unsur teks menjadi satu kesatuan semantik dan gramatikal menjadi landasan khususnya penelitian teori teks.

Ide-ide Vinogradov memberikan dorongan kreatif bagi perkembangan dan perkembangan hampir semua cabang filologi di babak ke-2. abad ke-20 - di bidang modern dan studi sejarah komparatif Slavia, studi tentang bahasa-bahasa masyarakat sebelumnya. Bahasa Uni Soviet dan Eropa Barat, di bidang kritik sastra, kritik teks, dan, yang terpenting, dalam studi sistem Rusia. bahasa, sejarahnya, stilistika, bahasa fiksi, dalam bidang studi sejarah ilmu linguistik, serta dalam berbagai bidang pengajaran bahasa Rusia. bahasa dan budaya bicara. Ide-idenya mempengaruhi perkembangan linguistik umum dan komparatif. Ilmuwan V. sh. memperdalam dan mengembangkan semua bidang ini. Karya-karya Sorokin, V. G. Kostomarov, V. P. Grigoriev, A. D. Grigorieva, M. N. Kozhina, E. A. Ivanchikova dikhususkan untuk gaya bahasa, puisi, bahasa sastra artistik, komposisi artistik teks, dan struktur narasi penulis, I. S. Ilyinskaya,. I. I. Kovtunova, N. A. Kozhevnikova, I. K. Belodeda, Belchikova, V. V. Odintsova, A. P. Chudakova dan lainnya struktur semantik kata-kata dan unit fraseologis, teks, makna kata, metafora, organisasi internal dan tujuan entri kamus sebagai genre linguistik khusus, dan masalah leksikologi dan leksikografi lainnya dikhususkan untuk karya-karya sarjana V.S. bahasa, kemuliaan lainnya, bahasa, bahasa masyarakat sebelumnya. Uni Soviet (Ozhegova, Sorokina, Shvedova, A.P. Evgenieva, N.Z. Kotelova, D.N. Shmeleva, L.L. Kutnoy, dll.). Karya ilmuwan V. sh. dalam bidang ini mereka berkontribusi pada identifikasi leksikologi sebagai bidang linguistik yang berdiri sendiri, mendapat pembenaran teoritis dan dibentuk secara praktis. Ilmu tata bahasa mengembangkan dan memperdalam banyak gagasan Vinogradov. Ilmuwan V. sh. “Tata Bahasa Bahasa Rusia” deskriptif-normatif telah dibuat (vol. 1-2, 1952-54). Di bawah kepemimpinan Shvedova, tata bahasa akademik jenis baru diciptakan: "Tata Bahasa Bahasa Sastra Rusia Modern" (1970), "Tata Bahasa Rusia" (vol. 1-2, 1980; State pr. USSR, 1982). Dalam tata bahasa ini, berdasarkan konsep ilmiah Vinogradov, deskripsi bagian-bagian ucapan, morfologi, dan sintaksis dibangun; bagian khusus yang berkaitan dengan leksikologi dan tata bahasa menyoroti pembentukan kata dan menjelaskan struktur formal dan semantik dari jenis pembentukan kata. Rusia. Karya-karya E. A. Zemskaya, V. V. Lopatin, Ulukhanov, A. N. Tikhonov, dan lainnya dikhususkan untuk pembentukan kata sebagai bidang khusus linguistik. Mereka juga bekerja dengan baik di bidang sintaksis bahasa Rusia dan bahasa lain, di bidang struktur teks (penelitian oleh Pospelov, Shvedova, Galkina-Fedoruk, A.V. Bondarko, M.V. Lyapon, Beloshapkova, G.A. Zolotova, O A. Lapteva, dan lainnya) . Vinogradov secara teoritis memperkuat perlunya pemeriksaan sistematis dan deskripsi sastra lisan. pidato dari berbagai kelompok sosial, umur dan teritorial penduduk

3) kajian fenomena kebahasaan dalam istilah “sinkronisasi diakronis”: pemahaman sinkroni sebagai momen yang terhenti secara kondisional dalam perkembangan bahasa dan oleh karena itu analisis fenomena kebahasaan dalam batas-batas konteks sejarah, khususnya pemahaman norma kebahasaan sebagai kategori sejarah, pengakuan atas koeksistensi varian bahasa yang dibatasi secara fungsional dan semantik;

4) bekerja hanya dengan materi yang hidup dan kaya, selalu diambil secara mandiri dari semua sumber yang diperlukan; konstruksi suatu teori hanya didasarkan pada materi tersebut dan dikonfirmasi olehnya.

36. Arah naturalistik dalam linguistik(Schleicher)

ARAH NATURALISTIS dalam ilmu linguistik merupakan arah yang muncul dalam kerangka linguistik sejarah komparatif pada paruh pertama. abad ke-19 dan memperluas prinsip dan metode ilmu pengetahuan alam hingga studi bahasa dan aktivitas bicara. Perwakilan dari aliran ini menganggap bahasa sebagai fenomena alam, berdasarkan kenyataan bahwa ia ada secara material - dalam bunyi, tanda yang digunakan untuk menyampaikan bahasa dan dirasakan oleh organ pendengaran atau penglihatan, ia benar-benar ada - perkembangannya tidak bergantung pada kemauan. pembicara dan terjadi secara evolusioner, seperti pertumbuhan kristal, tumbuhan atau hewan. Oleh karena itu, pengetahuan bahasa adalah milik alam. ilmu pengetahuan dan dikontraskan dengan filologi, yang mempelajari monumen budaya yang diciptakan secara sadar oleh manusia, terlibat dalam studi teks. Berdasarkan leksikal, sintaksis. dan gaya analisis, filolog menentukan praktiknya dan estetis nilai monumen tertulis; ahli bahasa mempelajari fonetik. dan morfologis struktur bahasa dan hukum perkembangannya; metode penelitian ahli bahasa - observasi, perbandingan, sistematika dan pemodelan bahasa proto (lihat Bahasa proto).

Perkembangan arah naturalistik juga dikaitkan dengan nama August Schleicher (1821-1868), seorang wakil linguistik terkemuka abad ke-19, kegiatan ilmiah yang ditandai dengan luas dan beragamnya kepentingan keilmuan.

Dimulai dengan studi khusus di bidang tata bahasa komparatif individu, khususnya bahasa Balto-Slavia, ia menerbitkan pada tahun 1852 “Morfologi Bahasa Slavonik Gereja", dan pada tahun 155-1857 – “Panduan untuk belajar bahasa Lituania.” Pada tahun 1861, August Schleicher menerbitkan edisi pertama karya utamanya, yang mensistematisasikan sejumlah besar materi, “Ringkasan Tata Bahasa Komparatif Bahasa Indo-Eropa,” yang memiliki pengaruh besar pada seluruh perkembangan linguistik selanjutnya. Pandangan naturalistik A. Schleicher tercermin sepenuhnya dalam dua karyanya selanjutnya: “Darwin’s Theory as Applied to the Science of Language” (1863), “The Significance of Language for the Natural History of Man” (1865).

Menurut konsep naturalistik yang diciptakannya, ia mengklasifikasikan bahasa sebagai organisme hidup: “Kehidupan suatu bahasa tidak berbeda jauh dengan kehidupan semua organisme hidup lainnya - tumbuhan dan hewan. Seperti yang terakhir ini, ia memiliki periode pertumbuhan dari struktur yang paling sederhana ke struktur yang lebih banyak bentuk yang kompleks dan periode penuaan, di mana bahasa-bahasa semakin menjauh dari tingkat perkembangan tertinggi yang dicapai dan bentuk-bentuknya mengalami kemunduran.”

Perbandingan bahasa dengan tubuh sudah ada bahkan sebelum Schleicher. W. Humboldt menggunakan istilah ini, menekankan bahwa bahasa adalah sistem yang bertujuan dan terus bergerak, sementara Schleicher mulai menggunakan kata "organisme" dalam kaitannya dengan bahasa dalam arti biologis langsung. A. Schleicher juga mengajukan hipotesis yang gagal tentang dua periode kehidupan dan perkembangan bahasa, yang diadopsi dari Hegel. Ia menulis: “Oleh karena itu, kehidupan suatu bahasa pada dasarnya terbagi dalam dua periode yang benar-benar terpisah: sejarah perkembangan bahasa (periode prasejarah) dan sejarah runtuhnya bentuk-bentuk linguistik (periode sejarah).”

Tampaknya berharga untuk mempertimbangkan bahasa Schleicher dalam kaitannya erat dengan pemikiran. “Bahasa,” tulis Schleicher, “adalah ekspresi suara dari pemikiran, proses berpikir yang diwujudkan dalam suara.” Schleicher adalah ahli bahasa pertama yang mengajukan pertanyaan tentang hukum perkembangan bahasa. Dia percaya bahwa linguistik harus, berdasarkan pengamatan yang akurat terhadap bahasa dan bahasa, menetapkan hukum perkembangan linguistik.

Schleicher mengajukan dan memecahkan sebagian masalah pemulihan bahasa proto Indo-Eropa dan menelusuri perkembangannya di masing-masing cabang.

Konsep biologis bahasa, sampai taraf tertentu, tercermin dalam karya ahli bahasa lain: Moritz Rappa (“Fisiologi Bahasa”, 1840, “Tata Bahasa Komparatif sebagai ilmu pengetahuan Alam", 1852), Max Muller ("Lecture on the Science of Language", 1861), dan juga sebagian oleh W. D. Whitney ("The Life and Growth of Language", 1875).

Buku ini menerbitkan karya matematikawan Soviet I.M. Vinogradov, yang menyajikan dasar-dasar teori bilangan secara ringkas dan jelas. Edisi cetak ulang. Teks dicetak sesuai edisi: Vinogradov I. M. Dasar-dasar teori bilangan / I. M. Vinogradov. M., Leningrad: Rumah Penerbitan Ilmiah dan Teknis Bersatu NKTP Uni Soviet, 1936.

Langkah 1. Pilih buku dari katalog dan klik tombol “Beli”;

Langkah 2. Buka bagian “Keranjang”;

Langkah 3: Tentukan jumlah yang dibutuhkan, isi data pada blok Penerima dan Pengiriman;

Langkah 4. Klik tombol “Lanjutkan ke Pembayaran”.

Saat ini, pembelian buku cetak, akses elektronik, atau buku sebagai hadiah ke perpustakaan dapat dilakukan di situs web ELS hanya dengan pembayaran di muka 100%. Setelah pembayaran, Anda akan diberikan akses ke teks lengkap buku teks di dalamnya Perpustakaan elektronik atau kami mulai menyiapkan pesanan untuk Anda di percetakan.

Perhatian! Harap jangan mengubah metode pembayaran Anda untuk pesanan. Jika Anda telah memilih metode pembayaran dan gagal menyelesaikan pembayaran, Anda harus melakukan pemesanan ulang dan membayarnya menggunakan metode lain yang sesuai.

Anda dapat membayar pesanan Anda menggunakan salah satu metode berikut:

1. Metode tanpa uang tunai:
   • Kartu bank: Anda harus mengisi semua kolom formulir. Beberapa bank meminta Anda untuk mengonfirmasi pembayaran - untuk ini, kode SMS akan dikirimkan ke nomor telepon Anda.
   • Perbankan online: bank yang bekerja sama dengan layanan pembayaran akan menawarkan formulir sendiri untuk diisi. Silakan masukkan data dengan benar di semua kolom.
     Misalnya untuk " class="text-primary">Sberbank Online nomor yang diperlukan telepon genggam dan email. Untuk " class="text-primary">Bank Alfa Anda memerlukan login ke layanan Alfa-Click dan email.
   • Dompet elektronik: jika Anda memiliki dompet Yandex atau Dompet Qiwi, Anda dapat membayar pesanan Anda melalui dompet tersebut. Caranya, pilih metode pembayaran yang sesuai dan isi kolom yang tersedia, kemudian sistem akan mengarahkan Anda ke halaman untuk mengonfirmasi invoice.

Pada tahun 20-an abad ke-20, masalah stilistika karya seni, khususnya masalah komposisi, monolog dan dialog, dan skaz, dikembangkan secara aktif dan bermanfaat dalam filologi Rusia. Artikel dan buku karya Vinogradov pada tahun-tahun itu - “Tentang tugas stilistika. Pengamatan Gaya Hidup Imam Besar Avvakum”, “Gogol dan Aliran Alam”, “Tentang Puisi Anna Akhmatova (Sketsa Gaya”, “Sketsa Gaya Gogol”, “Masalah Dongeng dalam Gaya”, “ Tentang teori gaya sastra”, “Menuju konstruksi teori bahasa puitis”, “Evolusi naturalisme Rusia. Gogol dan Dostoevsky”, “Tentang prosa artistik” - tidak hanya mencerminkan masalah filologis terkini dan penting pada masanya, tetapi juga memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan selanjutnya. Dan konsep citra pengarang yang diperkenalkan oleh Vinogradov tidak diragukan lagi muncul, kontribusi paling signifikan bagi ilmu filologi abad ke-20.

Sebagai seorang filolog sejati, Vinogradov, meskipun memiliki kecenderungan dan kemampuan yang jelas untuk melakukan generalisasi ilmiah, tidak pernah melepaskan diri dari “realitas asli filologi” - teks. Dan kajiannya menunjukkan bahwa teks disusun secara monologis, bahwa dialog, jika dimasukkan ke dalam teks, berada di bawah monolog. Mari kita perhatikan di sini bahwa desakan M. M. Bakhtin yang terkenal pada dialog yang memakan banyak waktu didasarkan pada premis estetika dan filsafat; Dari segi filologi, dari segi realitas kebahasaan teks, dialogis tidak selalu hadir. Dengan satu atau lain cara, Vinogradov terutama tertarik pada organisasi monologis teks. AP Chudkov mengatakan ini dengan sangat baik: “Merasakan dengan tajam apa yang disebut Bakhtin sebagai dialogitas, Vinogradov juga merasakan bahwa dalam kekonkritan tuturan hal ini masih diungkapkan dalam bentuk monolog, dan ia tidak dapat menjauh dari perwujudan formalnya. . Penalarannya, yang memiliki tingkat abstraksi yang tinggi (yang terkadang membuatnya sulit untuk dipahami), namun tidak mengarah pada meditasi spekulatif, melepaskan diri - hanya untuk kembali lagi nanti (Bakhtin) atau tidak kembali sama sekali (Shpet, Losev ) - dari wujud nyata bahasa dalam genrenya- kepastian struktural ucapan" 1 .

Vinogradov memahami betul bahwa studi tentang teks sastra (seperti halnya teks lainnya) hanya mungkin dilakukan dalam kerangka kategori-kategori khusus - bukan kategori-kategori yang digunakan para ilmuwan ketika mempelajari struktur bahasa. Oleh karena itu, mengedepankan masalah komposisi linguistik teks dan komponen komposisi tersebut - rangkaian kata yang dibentuk oleh satuan linguistik dari tingkatan yang berbeda. (Kita membicarakan hal ini di bab ketujuh.) Dalam konsep Vinogradov, hierarki yang harmonis dibangun: satuan linguistik- rangkaian verbal - komposisi verbal. Ini adalah “bahasa yang hidup” pada tingkat teks. Namun pendekatan empiris murni terhadap data ini tidak memberikan jawabannya pertanyaan penting. Apa yang menentukan komposisi ini atau itu, sistem penyebaran rangkaian verbal ini atau itu? Apa yang menghubungkan seluruh aspek isi teks dan ekspresi linguistiknya? Kategori teks yang menghubungkan, menyatukan, dan mengatur seperti itu - tidak terlepas dari realitas penggunaan linguistik dan pada saat yang sama mewakili generalisasi ilmiah tingkat tinggi - didefinisikan oleh Vinogradov sebagai citra penulis. Ilmuwan menulis: “Citra pengarang adalah kekuatan penyemen yang menghubungkan semua sarana gaya ke dalam sistem verbal dan artistik yang integral. Citra pengarang merupakan inti batin yang menjadi tempat berkumpulnya seluruh sistem stilistika karya”2.




Doktrin citra pengarang muncul, dikembangkan secara teoritis dan mulai diterapkan dalam praktik analisis stilistika, tentunya tidak dalam semalam. Para filolog tahun 20-an, termasuk Vinogradov, sering berbicara dan menulis tentang "penulis", dan sehubungan dengan masalah skaz - tentang "pendongeng". Namun kata “penulis” dan “narator” tidak bisa menjadi istilah khusus dalam filologi. Bertindak sebagai sebutan bagi pencipta teks, dengan demikian mereka menunjuk, pertama-tama, orang-orang tertentu yang tetap berada di luar teks dengan segala kualitas pribadi manusia yang banyak dan beragam, koneksi sosial, kebiasaan subjektif, suka dan tidak suka, dll, yang menjadi ciri khas mereka dalam kehidupan. Jelas sekali bahwa cerminan tertentu dari kepribadian penulis dalam teks tidak bisa disamakan dengan kepribadian itu sendiri, dengan manusia penulis yang hidup dalam darah dan daging. Perlu dicari kategori teks yang menjadi prinsip pengorganisasiannya. Dan Vinogradov menemukan kategori seperti itu. Dalam artikel “Menuju Konstruksi Teori Bahasa Puisi” (diterbitkan tahun 1927), muncul istilah “citra pengarang-pendongeng” dan “citra pengarang”3.

Belakangan, Vinogradov memindahkan sebagian artikel ini ke buku “On Fictional Prosa” (diterbitkan pada tahun 1930). Di sini “citra pengarang” dan “citra narator” didefinisikan dengan jelas secara terminologis. Jadi, dalam filologi, bersama dengan kata "penulis" dan "pendongeng", yang mengandung gagasan sehari-hari yang kompleks dan tidak dapat direduksi, istilah ketat "citra pengarang" dan "citra narator" muncul. Ini adalah peristiwa yang sulit ditemukan tandingannya dalam sejarah ilmu filologi abad ke-20.

Surat-surat Vinogradov menunjukkan bahwa setelah artikel “Menuju Konstruksi Teori Bahasa Puisi,” masalah citra penulis mulai mengemuka baginya. Dalam sepucuk surat kepada istrinya tertanggal 2 Maret 1927, ilmuwan tersebut menulis: “Saya asyik memikirkan citra penulisnya. Itu selalu bersinar dalam sebuah karya seni. Wajahnya terasa dalam jalinan kata-kata dan teknik penggambarannya. Ini bukanlah wajah dari Tolstoy, Dostoevsky, Gogol yang “nyata” sehari-hari. Ini semacam wajah “akting” penulisnya. Dalam setiap individualitas yang cerah, gambaran penulis mengambil garis besar individu, namun strukturnya tidak ditentukan oleh struktur psikologis penulis tertentu, tetapi oleh pandangan estetika dan metafisiknya. Hal-hal tersebut mungkin tidak disadari (jika penulisnya tidak memiliki budaya intelektual dan seni yang hebat), tetapi pasti ada (yaitu, ada). Pertanyaannya adalah bagaimana merekonstruksi citra penulis berdasarkan karya-karyanya. Saya dengan tegas menolak informasi biografi apa pun. Saya ingin mengungkap seluruh jalinan pertanyaan yang rumit dan kusut ini dalam pidato tentang Gogol” 5 .

Meskipun Vinogradov masih menulis tentang “citra penulis” (dan bukan tentang citra pengarang) dan mengaitkannya dengan “jalinan pertanyaan yang rumit dan membingungkan” yang masih perlu diurai, sejumlah tanda-tanda yang paling penting gambaran penulis dan cara serta tugas analisisnya diuraikan di sini dengan cukup jelas. Pertama, citra pengarang selalu hadir dalam sebuah karya seni. Kedua, gambaran pengarang bukanlah wajah seorang penulis sehari-hari yang “nyata”, melainkan wajah “aktor”-nya yang khas. Ketiga, sehubungan dengan ini, semua informasi biografi ditolak dengan tegas. Keempat, citra pengarang direkonstruksi berdasarkan karya-karyanya. Kelima, muncul pertanyaan tentang teknik dan metode rekonstruksi ini.

Berawal dari buku “On Fictional Prosa”, Vinogradov, dalam pidato cetak dan lisannya, berulang kali berbicara tentang masalah citra pengarang sebagai masalah utama stilistika dan puisi serta tentang perlunya mengabdikan penelitian pada citra penulis. pengarang buku khusus 6. Sayangnya, dia tidak pernah menyelesaikan buku generalisasi tersebut. Namun dalam karya-karyanya tahun 50an - 60an, khususnya pada buku “On Language fiksi"(1959) dan" On the Theory of Artistic Speech "(1971; diterbitkan setelah kematian penulis), doktrin citra penulis dituangkan dalam garis besar utamanya.

Saat mengembangkan teori citra pengarang, Vinogradov tidak bisa mengabaikan kesenjangan antara linguistik dan kritik sastra yang telah kami sebutkan lebih dari satu kali. Sehubungan dengan kesenjangan tersebut, ia menyatakan bahwa “masalah citra pengarang yang menjadi pusat organisasi atau inti komposisi karya seni, memainkan peran besar dalam sistem sebagai gaya individu, dan gaya keseluruhan tren sastra, dapat dipelajari dan dicermati dari segi kritik sastra dan estetika, di satu sisi, dan dari segi ilmu bahasa fiksi, di sisi lain,” dan mengungkapkan harapan bahwa “kedua pendekatan yang berbeda ini, metode yang berbeda mempelajari masalah yang sama, mata pelajaran yang sama akan saling memperkaya dan memperdalam” 7 .

Namun, konvergensi dan pengayaan timbal balik antara pendekatan linguistik dan sastra tidak mengecualikan definisi yang jelas tentang perbedaan di antara keduanya: “Ada perbedaan yang mendalam dan mendasar dalam pendekatan linguistik dan sastra dalam mempelajari struktur stilistika keduanya. karakter karakter dan “citra pengarang”. Seorang ahli bahasa memulai dari analisis struktur verbal sebuah karya, seorang kritikus sastra - dari pemahaman sosio-psikologis tentang karakter”8.

Tidak mungkin titik awal yang berbeda dalam penafsiran gambar penulis dapat dianggap sama-sama dapat diterima untuk mencapai hasil akhir yang positif. Memahami gambaran penulis sebagai kategori teks mengandaikan jalur “dari analisis struktur verbal” - tentu saja, asalkan jalur ini tidak berakhir di “bidang ekspresi”, tetapi berlanjut di “bidang konten”. ” dari teks tersebut. Mungkin tidak salah untuk mengatakan bahwa ajaran Vinogradov tentang citra pengarang bukanlah linguistik dalam arti sempit atau kritik sastra dalam arti sempit, tetapi mewakili contoh pendekatan yang benar-benar filologis terhadap studi tentang kategori pengorganisasian utama. teks.

Banyak pernyataan Vinogradov yang menekankan hubungan antara citra pengarang dan komposisi teks (“seluruh karya,” seperti yang dikatakan ilmuwan) dan perannya yang menyatukan dan mengatur. Dengan beberapa variasi, rumusan berikut diulangi lebih dari satu kali: “Dalam komposisi keseluruhan karya, isi yang terungkap secara dinamis, mencerminkan keragaman realitas dalam berbagai gambaran, terungkap dalam perubahan dan silih bergantinya gaya tutur fungsional yang berbeda. , bentuk yang berbeda dan jenis-jenis tuturan, yang secara keseluruhan menciptakan “citra pengarang” yang holistik dan terpadu secara internal. Dalam orisinalitas struktur tuturan gambaran pengaranglah kesatuan gaya keseluruhan karya diungkapkan paling dalam dan jelas” 9 .

Gagasan yang diungkapkan dalam surat yang dikutip tahun 1927 tentang non-identitas citra pengarang dengan “nyata”, penulis sehari-hari dikembangkan dan diperjelas lebih lanjut.

Hakikat citra pengarang ditegaskan sebagai kategori yang direkonstruksi dan sekaligus konstruktif: “Citra pengarang bukanlah pokok pembicaraan yang sederhana, bahkan seringkali tidak disebutkan dalam struktur sebuah karya. seni. Ini adalah perwujudan terkonsentrasi dari esensi karya, menyatukan seluruh sistem struktur bicara para karakter dalam hubungannya dengan narator, pendongeng atau pendongeng, dan melalui mereka adalah fokus ideologis dan gaya, fokus dari keseluruhan” 10 .

Citra pengarang tidak terlihat dalam teks seperti halnya citra tokoh. Sebaliknya, “citra pengarang dapat disembunyikan di kedalaman komposisi dan gaya” 11. Namun bagaimana pun dan di mana pun gambaran pengarang disembunyikan, gambaran itu selalu ada di dalam teks: “Citra pengarang, disingkirkan dari dunia narasi sebagai tokoh, sebagai bentuk iluminasi ekspresif dan semantiknya, tetap tidak berhenti dipikirkan dan dihadirkan dalam sebuah karya seni, dalam gayanya” 12.

Absen dalam teks sebagai “subjek tuturan sederhana”, sebagai “karakter”, citra pengarang terungkap dalam kekhasan konstruksi verbal karya, yang ditentukan olehnya, citra pengarang. Vinogradov menunjukkan sejumlah fitur yang menjadi kunci analisis gaya teks: “Dalam gambar penulis,” struktur pidatonya menggabungkan semua kualitas dan fitur gaya sebuah karya seni: distribusi cahaya dan bayangan dengan bantuan sarana tutur ekspresif, peralihan dari satu gaya penyajian ke gaya penyajian lainnya, modulasi dan kombinasi warna verbal, sifat penilaian yang diungkapkan melalui pemilihan dan perubahan kata dan frasa, orisinalitas gerak sintaksis” 13.

Dalam karya sastra, sarana linguistik berfungsi untuk menciptakan dan mengekspresikan citra pengarangnya. Untuk ini, semua sarana linguistik, semua bentuk ekspresi verbal, semua metode penyebaran komposisi rangkaian verbal digunakan. Namun yang paling penting adalah sarana linguistik evaluatif, yang menentukan “distribusi cahaya dan bayangan”, “transisi dari satu gaya presentasi ke gaya presentasi lainnya”. Vinogradov mengutip pernyataan L. Tolstoy dari “Kata Pengantar Karya Guy de Maupassant”: “<..,>Perekat yang mengikat setiap karya seni menjadi satu kesatuan sehingga menghasilkan ilusi refleksi kehidupan bukanlah kesatuan pribadi dan kedudukan, melainkan kesatuan sikap moral asli pengarang terhadap subjeknya.” Dan dia mengomentari pernyataan ini sebagai berikut: “Apa yang dikatakan L. Tolstoy berlaku sama untuk posisi ideologis penulis dan bentuk gaya gambar sastranya”14.

Peran pengorganisasian citra pengarang dalam karya-karya Vinogradov tidak hanya dibuktikan secara teoritis, tetapi juga terungkap dalam praktik analisis karya sastra. Contohnya adalah analisis cerita A. Chekhov “In the Native Corner,” yang dikemukakan dalam buku “On the Language of Fiction.” Berikut ini dikatakan tentang citra penulis, khususnya: “<...>Seluruh komposisi narasi mewakili pergantian, interaksi, dan kadang-kadang interpenetrasi tiga elemen pidato: gaya narasi objektif penulis, bentuk pidato yang sangat pribadi, ekspresif dinamis dan semantik, serta kesadaran Vera<...>dan adegan dramatis, terkadang hanya komentar singkat, pernyataan karakter. “Citra pengarang” terungkap dalam hubungan internal seluruh elemen narasi, dalam orientasi semantiknya, dalam kekuatan dramatis generalisasi figuratif, dalam semacam simbolisme realistik. gambar artistik hidup" 15.

Hal yang jelas adalah bahwa dalam istilah “citra pengarang”, “penulis” tidak identik dengan “pengarang nyata” sehari-hari, pengarang konkrit. kepada seorang individu, menimbulkan pertanyaan wajar: gambar siapa yang sedang kita bicarakan? Jawabannya dapat ditemukan, misalnya, dalam pernyataan Vinogradov: “Realitas artistik dikenali melalui metode pengorganisasiannya sebagai bentuk kreativitas seorang penulis tertentu” 16 ; “Penyebaran cahaya dan bayangan dengan bantuan sarana tutur ekspresif, peralihan dari satu gaya penyajian ke gaya penyajian lainnya, modulasi dan kombinasi warna verbal, sifat penilaian yang diungkapkan melalui pemilihan dan perubahan kata dan frasa, gerak sintaksis kata-kata. narasi - menciptakan gagasan holistik tentang esensi ideologis, selera, dan kesatuan batin kepribadian kreatif seniman, yang menentukan gaya sebuah karya seni dan menemukan ekspresinya di dalamnya” 17; “Citra pengarang adalah gambaran yang terbentuk atau tercipta dari ciri-ciri pokok karya penyair. Kadang-kadang ia juga mewujudkan unsur-unsur biografinya yang diubah secara artistik”18.

Jadi, “suatu bentuk kreativitas”, “ orang yang kreatif artis”, “ciri-ciri utama kreativitas” - inilah yang mendasari citra penulis. Citra pengarang bukanlah gambaran orang tertentu, melainkan gambaran umum kreativitas, prinsip kreatif individu.

Penyebutan unsur-unsur biografi penulis yang diubah secara artistik tidak bertentangan dengan pernyataan tegas yang dibuat Vinogradov pada tahun 20-an: “Saya dengan tegas menolak semua informasi biografi.” Memang dalam kaitannya dengan citra pengarang, kita tidak berbicara tentang informasi biografi, melainkan tentang unsur-unsur biografi yang ditransformasikan secara artistik, yang secara tidak langsung dapat tercermin dalam citra pengarang.

Viktor Vladimirovich Vinogradov adalah seorang ahli bahasa dan kritikus sastra terkenal, mahasiswa A.A. Shakhmatova, L.V. Shcherby. Karya utamanya dikhususkan untuk tata bahasa Rusia. Mendirikan sekolah linguistik Rusia, dan dia dianugerahi penghargaan pada tahun 1951 Hadiah Negara. Buku “Bahasa Rusia. Doktrin tata bahasa kata" (1947) adalah presentasi sistematis tata bahasa teoretis bahasa Rusia dengan pembahasan rinci tentang pandangan para pendahulu tentang sebagian besar isu kontroversial. "Esai tentang sejarah bahasa sastra Rusia" (1934; edisi ke-2 yang diperbarui, 1938) - didedikasikan untuk sejarah bahasa sastra Rusia. Dia mengawasi pengerjaan karya kolektif, khususnya, dua jilid Tata Bahasa Bahasa Rusia (1952-1954). Dalam karya “Bahasa Rusia Modern” (Edisi 1-2. 1938), “Bahasa Rusia. Doktrin tata bahasa kata" (1947), "Pertanyaan dasar sintaksis kalimat" Vinogradov memberikan penjelasan lengkap kursus teori tata bahasa bahasa Rusia modern, mendefinisikan kata sebagai sistem bentuk dan makna, merumuskan ciri-ciri utama sebuah kalimat, dan memasukkan kata-kata modal dan kategori negara ke dalam sistem bagian-bagian ucapan. Ilmuwan menunjukkan tempat khusus pembentukan kata dalam sistem disiplin linguistik, hubungan pembentukan kata dengan tata bahasa dan leksikologi, dan menciptakan doktrin fraseologi sebagai cabang khusus linguistik. Peran karya-karya V.V. Vinogradov dalam bidang tata bahasa sangatlah luar biasa. Prinsip-prinsip membangun dan mendeskripsikan sistem tata bahasa yang dikemukakan dan dikembangkan di dalamnya memiliki pengaruh yang menentukan terhadap perkembangan pemikiran tata bahasa para ahli bahasa Soviet. Sudah di akhir tahun 20-an, V.V. Vinogradov tertarik pada masalah bagian-bagian pidato. Mengembangkan ide-ide A. A. Shakhmatov dan L. V. Shcherba, ia menciptakan konsep bagian-bagian pidato yang koheren dan orisinal, yang tercermin dalam karya-karyanya selanjutnya tentang tata bahasa. Vinogradov membagi kata-kata menjadi "tipe struktural-semantik utama": 1) bagian nama ucapan (kata benda, angka, kata sifat); sisa-sisa kata ganti; kata kerja; kata keterangan; kategori kondisi); 2) partikel ujaran (partikel penghubung; preposisi; konjungsi); 3) kata modal; 4) kata seru. Pada tahun 1938, bukunya “Bahasa Rusia Modern” diterbitkan dalam dua edisi. Kemudian, melanjutkan karyanya di bidang tata bahasa Rusia, ia menerbitkan sejumlah artikel teoretis yang sangat penting. Disiapkan oleh studi-studi ini, karyanya “Bahasa Rusia” (Doktrin Tata Bahasa Kata-kata) diterbitkan pada tahun 1947. Karya ini, masih dalam bentuk manuskrip, dianugerahi Hadiah Lomonosov oleh Universitas Moskow, dan kemudian, pada tahun 1951, dianugerahi Hadiah Negara. Bagi V.V. Vinogradov, kata “mewakili kesatuan internal dan konstruktif dari leksikal dan makna gramatikal"dan pada saat yang sama" fokus hubungan dan interaksi kategori gramatikal bahasa ", dan oleh karena itu merupakan unit dasar bahasa, dan tata bahasa adalah pusat sistem bahasa, karena" kontur semantik sebuah kata, the hubungan internal maknanya, volume semantiknya ditentukan struktur gramatikal bahasa." Hal ini tentu saja mengarah pada proklamasi interaksi antara tata bahasa dan kosa kata, kebutuhan untuk mempelajarinya dalam hubungan yang erat. "Studi tentang struktur gramatikal suatu bahasa tanpa memperhitungkan sisi leksikalnya, tanpa memperhitungkan interaksinya makna leksikal dan gramatikal tidak mungkin,” tulis V. secara polemik tentang hal ini. V. Vinogradov. Dalam buku “Bahasa Rusia” gagasan mendasar ini diwujudkan secara konkrit. Ini mendasari analisis semua kategori dan bentuk tata bahasa. Pandangan yang dikemukakan oleh V. V. Vinogradov tentang pembentukan kata sebagai bagian khusus dari sistem bahasa, berinteraksi dengannya, juga dikaitkan dengannya, di satu sisi, dengan tata bahasa dalam arti sempit, di sisi lain, dengan kosa kata, dimasukkannya pembentukan kata dalam doktrin tata bahasa suatu kata dibenarkan oleh fakta bahwa struktur pembentukan kata suatu kata ditentukan oleh sifat tata bahasanya: milik suatu bagian ucapan tertentu dan jenis morfologis tertentu (diidentifikasi oleh karakteristik formatif) dalam suatu bagian ucapan . Sejalan dengan itu, jenis-jenis pembentukan kata nominal didistribusikan menurut kelas morfologi kata yang dibentuk atas dasar tersebut. “Bahasa Rusia” juga dikaitkan dengan karya-karya V.V. Vinogradov, yang ditujukan untuk isu-isu lain yang tampaknya jauh dari tata bahasa. Dalam kata pengantarnya, V.V. Vinogradov menulis bahwa, bersamaan dengan karyanya tentang “Bahasa Rusia,” ia mengerjakan “Leksikologi Sejarah Bahasa Rusia,” dan karya ini “tidak dapat tidak tercermin dalam presentasi doktrin tata bahasa dari kata itu.” Memang, “Bahasa Rusia” berisi banyak informasi dari sejarah kosakata dan pembentukan kata Rusia.

Sosiolinguistik. Peran faktor ekstra dan intralinguistik dalam perkembangan bahasa

Sosiolinguistik adalah cabang ilmu linguistik yang mempelajari hubungan antara bahasa dan kondisi sosial keberadaannya. Sosiolinguistik muncul sebagai oposisi terhadap strukturalisme. Sosiolinguistik berkaitan dengan interaksi antara bahasa dan masyarakat. Fokusnya adalah pada fungsi internal (usia, jenis kelamin pembicara, karakteristik situasi).

Tren ini muncul pada tahun 30an, dan istilah ini diperkenalkan pada tahun 1952. Ia muncul di persimpangan antara sosiologi dan linguistik. Perwakilan dari arah ini adalah: Vinogradov, Vinokur, Polivanov, Zhirmunsky, Meillet, Charles Bally.

Tujuan utamanya adalah untuk mempelajari:

• 1. Bagaimana orang menggunakan bahasa. Apa hubungannya dengan orang-orang yang membentuk masyarakat ini atau itu?
• 2. Bagaimana perubahan masyarakat dimana bahasa tersebut berada mempengaruhi perkembangan suatu bahasa?

Tujuan mendorong masalah:

• 1. Diferensiasi sosial bahasa.
• 2. Pengkondisian sosial bahasa. Seiring berkembangnya masyarakat, bahasa pun berubah. Perubahan sosial adalah yang utama.

Masalah lainnya:

• 1. Terkait aspek sosial kemahiran berbahasa. Artinya sosiolinguistik adalah ilmu yang mempelajari peran sosial, bagaimana kita mempelajari gaya komunikasi.
• 2. Terkait dengan berbagai permasalahan mengenai bahasa manakah yang utama (interaksi berbagai bahasa).
• 3. Masalah kebijakan bahasa. Negara dapat mengatur standar ejaan dan tanda baca.

Pokok bahasan linguistik sosiologis adalah berbagai persoalan: bahasa dan bangsa, bahasa nasional sebagai kategori sejarah, diferensiasi sosial bahasa, hubungan antara struktur linguistik dan sosial, tipologi situasi bahasa yang ditentukan oleh faktor sosial, aspek sosial multilingualisme, dll.

Metode sosiolinguistik merupakan sintesis metode dan teknik yang digunakan dalam linguistik dan sosiologi, seperti pencatatan dan analisis tindak tutur yang ditentukan secara sosial, pemodelan aktivitas tutur yang ditentukan secara sosial dengan menggunakan kaidah sosiolinguistik, menanya, mewawancarai, eksperimen sosiologis dan mengolah hasilnya dengan menggunakan metode sosiolinguistik. peralatan statistik matematika, dll.

Faktor ekstralinguistik memanifestasikan dirinya secara berbeda dalam bentuk ucapan lisan dan tulisan. ?

Sejauh proses penerjemahan tidak dapat dilakukan tanpa keterlibatan faktor-faktor ekstralinguistik, teori penerjemahan juga tidak dapat dilakukan tanpa mempertimbangkan faktor-faktor berikut: Hal ini wajar saja, karena teori apa pun, sebagaimana telah disebutkan, harus mencerminkan ciri-ciri esensial dari teori tersebut. objek (proses atau subjek) , yang dimodelkan oleh teori ini. ?

Klasifikasi gaya berdasarkan faktor ekstralinguistik telah tersebar luas dan dimasukkan dalam buku teks universitas, meskipun juga menekankan pentingnya faktor linguistik itu sendiri. ?

Dengan demikian, analisis tanda baca dilakukan atas dasar analisis ciri-ciri struktur kalimat yang tertera pada subjudul, berdasarkan faktor ekstralinguistik: gambar-gambar yang mencerminkan isi kalimat. ?

Peran faktor sistematis (faktor linguistik itu sendiri) dimutlakkan oleh Saussure dan berubah menjadi pengingkaran mendasar terhadap pengaruh faktor ekstralinguistik terhadap struktur bahasa dan perkembangannya. Dalam pemahamannya, mereka bertindak secara spontan terhadap bahasa tersebut. ?

Jadi, kita sampai pada kesimpulan bahwa setiap karya tutur, selain bahasa yang digunakannya, juga mengandaikan adanya faktor ekstralinguistik tertentu, seperti: topik (subyek) pesan, partisipan tindak tutur yang mempunyai informasi linguistik dan ekstralinguistik tertentu, serta setting (situasi) komunikasi. Ekstralinguistik, yaitu faktor-faktor non-linguistik dalam tuturan, tidak mewakili semacam residu super-linguistik, seperti yang diyakini oleh A.I. Smirnitsky1, faktor-faktor tersebut merupakan komponen integral dari proses tutur itu sendiri (tindakan komunikatif), yang tanpanya tuturan tidak dapat terpikirkan. Pemilihan terjemahan yang setara dengan istilah asing dalam bentuk istilah yang memadai dari sistem istilah yang sesuai dari subbahasa BSa tertentu dilakukan dengan mempertimbangkan, pertama-tama, prinsip fungsional-konseptual (faktor ekstralinguistik), yaitu. korelasinya dengan konsep ini, serta prinsip linguistik, yaitu. menggunakan terminologi khusus yang dibakukan dan diterima secara umum dari subbahasa ilmu pengetahuan dan teknologi tertentu sebagai sarana ekspresi yang setara dalam Bsa. ?