چرا اسکندر مقدونی توانست دولت پارس را فتح کند؟ چرا اسکندر مقدونی توانست امپراتوری ایران را شکست دهد؟ سیاست اسکندر در ایران

خط میخی؟ چه ویژگی هایی داشت؟ 3) کتاب ها در بین النهرین باستان چگونه بودند؟ 4) قدیمی ترین الفبا از کجا سرچشمه گرفته است؟ چرا تعداد کاراکترهای آن بسیار کمتر از خط میخی و نوشته مصریان باستان است؟ 5) نام چیست و قسمت اول کتاب مقدس در کجا ایجاد شد؟ کدام یک از ده فرمانی که در کتاب مقدس به موسی داده شده است، به نظر شما مهمتر است؟ 6) اولین بار در کدام کشور سکه ضرب کردند؟ استفاده از مانت در تجارت چه مزایایی به همراه داشت؟ 7) چه کشورهای باستانی بخشی از دولت پارس در زمان داریوش اول بودند؟

Isse. شمشیر سبکی از کمربندش آویزان بود. یک شنل قرمز از کار باستانی روی شانه های او انداخته شد، هدیه ای از رودیان آن را تنها هنگام رفتن به جنگ می پوشید. مثل همیشه قبل از جنگ، پادشاه سخنرانی کرد. و چون دید که لشکر آماده نبرد است و بی صبرانه منتظر فرمان اوست، اسکندر بر اسب سوار شد و دست تکان داد و لشکریان که در این لحظه منتظر بودند به حمله شتافتند. سواره نظام تاخت. فالانکس در حالی که زمین را می لرزاند به سمت پارسیان دوید. مقدونی ها به طور ناگهانی در کل توده خود بر آنها افتادند. این یک طوفان بود، یک عنصر، یک طوفان غیرقابل کنترل. صفوف اول جبهه فارس فورا پاره شد، زنجیر آن پاره شد. اسکندر فوراً گروه سواره نظام خود از اترس را به شکل گوه درآورد و در رأس این گوه با فریادی خشمگین به انبوه سپاه ایران برخورد کرد. اسکندر مشتاق دیدن داریوش بود. داریوش فیل های خود را علیه مقدونی ها به حرکت درآورد. فیل ها در حالی که خرطوم هایشان را بلند کرده بودند، با غرش به جلو دویدند و هرکسی را که زیر پایشان می آمد زیر پا گذاشتند و به زمین زدند. رزمندگان ایرانی از بالا، از برجک های متصل به پشت، تیر و دارت می باریدند. اما پیاده نظام مقدونی با سلاح سبک به زودی این حمله را متوقف کردند. فیل های زخمی با غرش می دویدند و از اربابان خود نافرمانی می کردند. سپس ارابه‌های داسی شکل زیادی به سمت مقدونی‌ها غلتیدند، چرخ‌های بلند به طرز تهدیدآمیزی با چاقوهای تیز بلند چشمک می‌زدند. مقدونی‌ها که برای این کار آماده بودند، اسب‌هایی را که بی‌هوش از درد، بدون اطاعت از ارابه‌داران هجوم آوردند، به نیزه زدند. ارابه سواران که تیرهای مقدونی به صورتشان اصابت کرد، افسار را از دستان خود رها کردند و از ارابه های خود به زمین افتادند. جایی که توقف اسب های دیوانه ممکن نبود، صفوف مقدونی از هم جدا شد و ارابه ها بیشتر به سمت عقب هجوم آوردند. در آنجا دامادهای مقدونی، افسار اسب ها را گرفتند و همراه با ارابه هایشان دور کردند. اما وقتی این ارابه ها توانستند به قطور لشکر برخورد کنند، مجروحان و معلولان زیادی باقی ماندند. در یک نبرد دیوانه وار، پیروزی ابتدا به یک طرف متمایل شد، سپس به طرف دیگر. لحظاتی بود که مقدونی‌ها با دیدن انبوه سپاهیان پارسی در مقابلشان دلشان از دست رفت و آماده تزلزل و در هم شکستن بودند. اما اسکندر که چندین اسب را در جنگ عوض کرد، همه جا ایستادگی کرد: او سربازان خود را با فریاد و سرزنش و با سرمشق خود با بی باکی تشویق می کرد. جنگ تن به تن بود، با شمشیر و نیزه جنگیدند. نیروهای باختری موفق به شکستن جبهه مقدونی شدند. اما با یافتن خود در عقب مقدونی ها، بلافاصله برای غارت قطار بارهای غنی خود شتافتند و نبرد را فراموش کردند. در این میان اسکندر چون دید در جایی که باختری ها ایستاده اند، لشکر ایرانی در حال رقیق شدن است، این صفوف ضعیف را شکست. تقریباً او را محاصره کردند، اما سواران وفادار آگریان به ایرانیانی که پادشاه را محاصره کرده بودند حمله کردند. در اینجا هر دو سیستم با هم ترکیب شدند - هم فارسی و هم مقدونی. اکنون دو پادشاه در مقابل یکدیگر ایستادند: داریوش سوار بر ارابه، اسکندر سوار بر اسب، هر دو توسط سپاهیان برگزیده خود محاصره شده بودند. ایرانیان ناامیدانه از پادشاه خود دفاع کردند، اما اسکندر سرسختانه، سرسختانه، بی‌کنترل به سوی او جنگید. او قبلاً صورت داریوش را دیده بود، دید که چگونه با وحشت تحریف شده است ... ایسوس دوباره تکرار می شود ، سربازان ایرانی دوباره دور او می افتند و اسب های ارابه سلطنتی او شروع به عقب نشینی می کنند ... اسکندر به داریوش نزدیک می شود. . و پشت سر اسکندر فالانژ وحشتناکش فشار می آورد... پایان! پایان! اعصاب داریوش طاقت نیاورد - آکیناک را گرفت تا خودکشی کند. اما امید به فرار دست او را متوقف کرد. او خنجر را دور انداخت و دوباره، مانند ایسوس، اولین کسی بود که ارابه را چرخاند و اسب ها را راند. پادشاه دوید و ارتش دوید. هیچ یک از رهبران نظامی فرماندهی را بر عهده نگرفتند. ارتش به دسته ها تقسیم شد، به قبایلی که در برابر ارتش کاملاً متحد اسکندر ناتوان بودند.

اسکندر مقدونی سرانجام در کدام نبرد پادشاهی ایران را شکست داد؟

اسکندر مقدونی پس از فتح آسیا پایتخت کدام شهر شد؟

2) چرا به نوشته های ایجاد شده در بین النهرین خط میخی گفته می شود؟ چه ویژگی هایی داشت؟
3) کتاب ها در بین النهرین باستان چگونه بودند؟
4) قدیمی ترین الفبا از کجا سرچشمه گرفته است؟ چرا تعداد کاراکترهای آن بسیار کمتر از خط میخی و نوشته مصریان باستان است؟
5) نام چیست و قسمت اول کتاب مقدس در کجا ایجاد شد؟ کدام یک از ده فرمانی که در کتاب مقدس به موسی داده شده است، به نظر شما مهمتر است؟
6) اولین بار در کدام کشور سکه ضرب کردند؟ استفاده از مانت در تجارت چه مزایایی به همراه داشت؟ 7) چه کشورهای باستانی بخشی از دولت پارس در زمان داریوش اول بودند؟

مقدونی پس از فتح آسیا پایتخت خود شد؟

پاسخ:+1 با جزئیات:+2 با تصویر:+3 گزیده ای از کتاب:+4 فوق العاده:+5

200 سال قبل از آغاز لشکرکشی های اسکندر مقدونی، ایران شکست ناپذیرترین کشور جهان به شمار می رفت. او با موفقیت کشورها را یکی یکی فتح کرد، شهرها را ویران کرد و صدها هزار زندانی داشت که تعداد آنها پس از هر جنگ افزایش می یافت. به همین دلیل است که اکثر مورخان یک سوال منطقی دارند: چرا اسکندر مقدونی توانست دولت پارس را فتح کند. پاسخ های زیادی وجود دارد این سوالکه از جمله آنها صراحتاً عرفانی، منطقی و کاملاً مستند به اسناد تاریخی است.

فارس قدرتمند و ضعیف است

اگر شروع کنیم به بررسی دلایلی که اسکندر مقدونی توانست دولت ایران را فتح کند ، باید فوراً روی زمان تمرکز کنیم - 200 سال از زمان یک کشور قدرتمند با ارتش عظیم می گذرد. در این جنگ نه خشایارشا حکومت کرد بلکه داریوش سوم سربازان تجربه کمی داشتند و هدف اصلی دولت دو اقدام بود:

اخذ مالیات از زمین های تابعه؛

دفع حملات همسایگان کوچکتر

به نقاط قوتشامل ارتش بزرگ، تعداد زیادی قلعه مستحکم و ذخایر عظیم طلا بود که از سراسر جهان صادر می شد. شاه داریوش سوم یک فرمانده بسیار مغرور بود و ارتش او متشکل از پیاده نظام مسلح و سواره نظام سنگین بود که باعث ترس بیشتر مخالفان او شد. علاوه بر این، مزدوران یونانی جایگاه ویژه ای را اشغال کردند.

کمپین ها

این ظهور یک ارتش قوی بود که اولین دلیلی شد که ایرانیان تمام نبردهای کلیدی را به نوبه خود شکست دادند. از مهمترین اشتباهات فرماندهان امپراتوری زمانی قدرتمند می توان به موارد زیر اشاره کرد:

گرانیک. ارتش تنها در یک بخش از ساحل گروه بندی شده بود که به لطف آن سواره نظام اسکندر هنوز بی تجربه به راحتی مدافعان را محاصره و نابود کردند. مزدوران یونانی حتی اجازه نزدیک شدن به میدان نبرد را نداشتند و پس از آن نیز کشته شدند.

صخره سغدیانا. مدافعان در قلعه کوهستان انتظار نداشتند که یک دسته از افراد نظامی بدون سلاح از صخره ها بالا بروند، به همین دلیل است که روز قبل به جای آماده کردن همه، محاصره کنندگان را مسخره کردند. گزینه های ممکن. صبح، غافلگیری در قالب انبوهی از نظامیان که از بالا نظاره گر بودند در انتظار آنها بود که پس از آن تسلیم بدون درگیری انجام شد.

گوگاملا. داریوش سوم تمام شب لشکر خود را با لباس کامل نگه داشت، زیرا از حمله مقدونی ها می ترسید و مقدونی ها در آن زمان به اندازه کافی می خوابیدند. در نتیجه این دیدار با نسبت 20 به 1 با پیروزی ارتش کوچک و آرام به پایان رسید.

با توجه به تمام عواملی که در بالا توضیح داده شد، دیگر تردیدی وجود ندارد که چرا اسکندر مقدونی توانست دولت ایران را فتح کند. چنین نتیجه گیری از لشکرکشی ها برای یک فرمانده جوان و با استعداد منطقی و طبیعی بود، در حالی که زمان امپراتوری قدیمی و ارتباط آن مدت هاست به پایان رسیده بود.

اکثر مورخان اتفاق نظر دارند که دلایل پیروزی چند معیار بود: نبوغ فرمانده و استفاده از علم نظامی به عنوان یک علم و همچنین عدم آمادگی و آرامش ارتش های امپراتوری ایران.

چگونه اسکندر مقدونی (356-323 قبل از میلاد) موفق شد غیرممکن را در چند سال به انجام برساند - ایجاد بزرگترین امپراتوریدنیای باستان؟ پاسخ های زیادی برای این سوال وجود دارد و به مرور زمان فرضیه ها، مفروضات و نظریه ها بیشتر و بیشتر می شود. مجموعه باستان شناسی مونیخ نمایشگاه "اسکندر کبیر - فرمانروای جهان" را به شخصیت فرمانده باستانی اختصاص داد و به بررسی پدیده اسکندر از دیدگاه بیوگرافی پرداخت. این نمایشگاه شامل ده بخش و نمایش است مسیر زندگیفرمانروا و فرمانده، از دوران جوانی خود در دربار مقدونی در پله شروع می شود و با تصویر اسطوره ای که پس از مرگ ایجاد می شود پایان می یابد - تصویر یک قهرمان همیشه جوان، یک رهبر بزرگ، که بسیاری تمایل داشتند او را خدایی کنند.

برای این نمایشگاه، گالری در روزنهایم (Lokschuppen Rosenheim) 450 شی از مجموعه های آلمانی و اروپایی را گرد هم آورد که ایده ای از شرایطی را ارائه می دهد که اسکندر مقدونی و ارتشش در طول لشکرکشی های خود به شرق در آن قرار گرفتند. کاتالوگ نمایشگاه، علاوه بر توصیف غرفه ها، ارائه می دهد بررسی کوتاهدیدگاه‌های موجود در محافل علمی مدرن، که از آن‌ها می‌توان ده دلیل برای اینکه اسکندر واقعاً بزرگ شد را شناسایی کرد.

اصل و نسب

اسکندر پسر فیلیپ دوم پادشاه مقدونی و دختر المپیاس پادشاه اپیروس بود. پدرش که در ابتدا به عنوان نگهبان برادرزاده خردسالش بر تخت نشست، یک فرمانده با استعداد و سیاستمدار محتاط بود که توانست مقدونیه را تقویت کند و آن را مرکز هلاس قرار دهد. مادر اسکندر، المپیاس قدرت طلب و مستبد، تأثیر زیادی در دوران کودکی او داشت. اسکندر از نظر پدری و مادری از نوادگان هرکول و پرسئوس بود. بزرگترین قهرمانان اسطوره های یونان باستان. برای او الگو شدند.

تربیت

علیرغم این واقعیت که فیلیپ دوم علاوه بر المپیاس، همسران دیگری نیز داشت، اسکندر تحصیلات شایسته وارث تاج و تخت را دریافت کرد. او به همراه دوستانش از خانواده های اشرافی، نزد ارسطو که در آن زمان به اندازه بعدها مشهور شد، درس خواند. علاوه بر این، فیلیپ دوم پسرش را در مبارزات انتخاباتی با خود برد. در نبرد Chaeronea (338 قبل از میلاد) در برابر ارتش ترکیبی دولت شهرهای یونان، اسکندر فرماندهی سواره نظام را برعهده داشت که مسئولیت آن پیروزی مقدونی ها را تضمین کرد.

ارتش

هنگامی که فیلیپ دوم در سال 336 ترور شد، نیروهای او در آسیای صغیر برای دفع ارتش ایران بودند. بیش از دو دهه مبارزات نظامی فیلیپ دوم، ارتش او را به نیرویی چشمگیر تبدیل کرد: شش هنگ پیاده نظام سنگین - 9000 جنگجو مسلح به نیزه های بلند. 3000 هیپاسپیست، همچنین با نیزه های بلند، اما قابل مانور بیشتر. 6000 سرباز سبک اسلحه؛ 1200 گیتر (سواران سنگین)، گارد و 600 پیشاهنگ. علاوه بر این، ارتش فیلیپ دوم شامل 7000 هوپلیت یونانی، بسیاری از مزدوران و چندین هزار سوار بود.

استعداد فرمانده

اسکندر دقیقاً فردی بود که توانست این ارتش را به درستی از بین ببرد. ارتش عظیم و دست و پا چلفتی پارس هیچ شانسی در برابر مقدونی ها نداشت. در جریان نبرد گوگاملا، اسکندر که متوجه شد ایرانیان میدان نبرد را با میخ‌هایی در برابر سواره نظام پوشانده‌اند، مانور تاکتیکی انجام داد که ارتش دشمن را مجبور به انشعاب کرد و پس از آن سواره نظام مقدونی با اجتناب از میخ‌ها، به موقعیت پادشاه ایرانی حمله کرد. . علاوه بر این، اسکندر می توانست به ژنرال ها و ارتش خود که او را تا اقصی نقاط جهان دنبال می کردند اعتماد کند.

پراگماتیسم

با این حال، این ارتش نبود که اسکندر مقدونی را حاکم جهان کرد، بلکه بیش از همه سیاست او بود. قدرت او نه بر اساس جزم اندیشی، بلکه مبتنی بر تحلیل هوشیارانه از شرایط موجود و جستجوی راه حل های عملی بود. دقیقاً به دلایل عملی بود که اسکندر بیشتر سیستم مدیریت امپراتوری ایران را در پیش گرفت.

اول از همه، اسکندر از تبدیل آسیا به استان امپراتوری مقدونی-یونانی خودداری کرد. در عوض، او اشراف محلی را به دربار خود نزدیک کرد، که برای آنها مکان هایی را در ارتش و ارگان های دولتی تضمین کرد. بر خلاف اسلاف خود، اسکندر با ساکنان سرزمین های فتح شده نه به عنوان یک فاتح، بلکه به عنوان حاکم مشروع دولت خود رفتار می کرد و به سنت های آنها احترام می گذاشت.

بی رحمی

خواه اسکندر فقط از روی محاسبه سخاوتمند بود یا نه، نسبت به کسانی که در برابر او مقاومت می کردند، بی رحم بود. هنگامی که تبس و آتن اندکی پس از به سلطنت رسیدن او علیه او قیام کردند، اسکندر نه تنها ارتش این شهرها را نابود کرد، بلکه تبس را از روی زمین محو کرد. شهر صور فنیقی که در جزیره‌ای صخره‌ای قرار داشت و تسخیرناپذیر تلقی می‌شد، حاضر به تسلیم نشد، اما پس از یک محاصره هفت ماهه تصرف و سپس ویران شد.

فرمانده پارمنیون و پسرش فیلوتاس اعدام شدند. اسکندر دوست خود کلیتوس را که در جریان نبرد در رودخانه گرانیک جان او را نجات داد، کشت. با دستان خودم، زیرا با قرض گرفتن عرف مشرق مخالف بود. برخی بازگشت ارتش مقدونی را از طریق بیابان های گدروسیا که به قیمت جان 45 هزار سرباز تمام شد را مجازات شورش در سواحل هیپاسوس می دانند.

ساختمان شهر

اسکندر بیش از بیست شهر را در قلمرو مصر تا هند تأسیس کرد، در آنها کهنه سربازان و ساکنان محلی ساکن بودند. قرار بود این شهرها نه تنها به سنگر ارتش تبدیل شوند، بلکه به مراکز فرهنگ یونان نیز تبدیل شوند. اسکندریه مصر مشهورترین آنها بود - یکی از مراکز تجارت و علم دنیای باستان. این شهر و سایر شهرهایی که توسط اسکندر تأسیس شد، به نوعی حلقه اتصال شرق و غرب شد.

توسعه علوم

اسکندر نیز مانند ناپلئون دو هزار سال پس از خود تعداد زیادی از دانشمندان را نزد خود نگه داشت. بدین ترتیب، کمپین او نیز به یک اکسپدیشن بزرگ تبدیل شد که هدف آن رسیدن به پایان جهان بود. برای هموار کردن مسیر از رود سند به فرات، ناوگروه های کامل ساخته شد. دانشمندان و فیلسوفان آسیا را کشف و توصیف کردند. وقایع نگار دربار، کالیستن، برادرزاده ارسطو، مطمئن شد که جهان از اکتشافات انجام شده در طول مبارزات انتخاباتی مطلع است. با این حال، کالیستن در نهایت به دلیل مقاومت در برابر معرفی آداب و رسوم ایرانی در دربار (یعنی سنت سجده در برابر حاکم) مورد بی مهری قرار گرفت و متعاقباً به اتهام شرکت در توطئه اعدام شد.

خدایی شدن

اسکندر پس از تأسیس شهر در دلتای نیل، از واحه سیوا در صحرا بازدید کرد، جایی که پیشگوی خدای آمون به او سلام کرد و او را «پسر خدا» نامید که به عنوان فرمانروای جدید مصر شایسته او بود. این واقعیت فقط اعتقاد او را به دنبال کردن راه هرکول تقویت کرد. علاوه بر این، اسکندر به عنوان فرمانروای یک امپراتوری عظیم، به طور خودکار به عنوان یک شخصیت فرقه طبقه بندی شد. در شهرهایی که او تأسیس کرد نیز به او افتخاری همتراز با خدایان داده شد. میل به معنای واقعی کلمه فوق بشری برای متحد کردن اروپا و آسیا که او را در اختیار گرفت ماه های اخیرزندگی، نشان می دهد که در نهایت او خود را بیشتر به عنوان یک فرد تقریباً الهی می دانست تا یک فانی صرف.

دستیابی

نویسندگان باستان زمانی که سعی کردند انگیزه اسکندر مقدونی را توصیف کنند، نوشتند: "میل پرشور". در واقع این میل همه جانبه ای بود که او را مجبور به تقلید از قهرمانان دوران باستان به ویژه آشیل کرد. اسکندر می خواست ثابت کند که او یکی از این قهرمانان است، اما نه در افسانه ها، بلکه در واقعیت. او قلعه ای را در شمال ایران به دست گرفت، زیرا می گفتند هرکول در محاصره آن شکست خورده است. از سند می خواست به گنگ برسد تا به مرزهای سرزمین هایی که توسط مردم آنجا توسعه یافته بود برسد. سپاهیان او آماده تصرف شبه جزیره عربستان و پس از او کارتاژ بودند، اما مرگ فرمانده بزرگ مانع از تحقق این نقشه ها شد. با این حال، "میل پرشور" هنوز به اسکندر کمک کرد تا رویای خود را تحقق بخشد: هیچ کس دیگری چنین امپراتوری عظیمی را ایجاد نکرد.

فرمانده بزرگ دوران باستان اسکندر مقدونی (356-323 قبل از میلاد) در جوانی 20 ساله بر تخت سلطنت نشست. پدرش فیلیپ دوم، دولت شهرهای یونان را از استقلال محروم کرد و آنها را تابع مقدونیه قرار داد (به یونان باستان مراجعه کنید).

نبرد اسکندر مقدونی با پادشاه ایرانی داریوش قطعه موزاییکی از پمپئی. خوب. 100 سال قبل از میلاد ه.

مبارزات اسکندر مقدونی. نقشه.

اسکندر توانست تا سال 334 قبل از میلاد قدرت خود را بر شهرهای یونانی که دائماً در حال شورش و تلاش برای رهایی از هژمونی مقدونی بودند، تقویت کند. ه. بعد از آماده سازی دقیق(این شامل ایجاد ارتشی کاملا مسلح، آماده رزم و وفادار بود) لشکرکشی را علیه ایرانیان آغاز کرد که امپراتوری آنها در این زمان شروع به فروپاشی کرد. هدف اولیه او تصرف آسیای صغیر بود. اسکندر پس از شکست دادن سپاهیان ایرانی در رودخانه گرانیک، شهرهای یونان را آزاد کرد، بخش غربی آسیای صغیر را فتح کرد و ساردیس، پایتخت پادشاهی لیدیا را که محل اقامت ساتراپ‌های ایرانی بود، فتح کرد. اسکندر در سال 333 در نبرد ایسوس بار دوم ایرانیان را شکست داد و مادر، همسر و دختران شاه داریوش سوم به اسارت فاتحان درآمدند. پس از این، نقشه های اسکندر تغییر کرد و او شروع به ادعای فتح کل پادشاهی ایران کرد. بیشتر شهرهای فنیقیه و فلسطین به سمت اسکندر رفتند، فقط شهر صور که در جزیره کوچک ساحلی قرار داشت مقاومت کرد و پس از یک محاصره دشوار شش ماهه، به خاک و خون کشیده شد و ساکنان آن را نابود کردند. کشته یا به بردگی فروخته می شود. پس از تصرف صور، مصر داوطلبانه به طرف اسکندر رفت. اسکندر در مصر از کاهنان و اشراف مصری حمایت می کرد و با خدایان مصری با احترام رفتار می کرد. کاهنان مصری سپاسگزار اسکندر را پسر خدای عالی خود آمون اعلام کردند. اسکندر در یکی از شهرهای ساحلی دریای مدیترانه تأسیس کرد شهر جدیدو آن را به افتخار خود اسکندریه نامید (332 ق.م). پس از آن، این شهر به پایتخت پادشاهی مصر تبدیل خواهد شد.

اسکندر پس از پایان کار خود در مصر و اجازه استراحت به ارتش خود، به لشکرکشی خود علیه پادشاه ایران ادامه داد. در سال 331 ق.م. ه. نبرد سرنوشت سازی در شمال بین النهرین و در نزدیکی روستای گوگاملا رخ داد که در آن اسکندر مقدونی به سختی بر مقاومت ایرانیان غلبه کرد و پیروز شد. او با تکیه بر موفقیت خود، به سرعت از بین النهرین گذشت و شهر اصلی آن، بابل را تصرف کرد. سپس سپاه اسکندر به قلمرو ایران هجوم آورد و شهرهای شوش و تخت جمشید را که یکی از اقامتگاه های شاهان ایرانی بود که ثروت ناگفته آنها در آنجا نگهداری می شد، ویران کرد.

پس از ویرانی تخت جمشید، ارتش اسکندر پایتخت منطقه ماد اکباتانا را که داریوش سوم پادشاه ایرانی در آن قرار داشت، تصرف کرد که با نزدیک شدن مقدونی ها به شرق گریخت. پس از ترور داریوش سوم، اسکندر مقدونی به فتح استان های شرقی ایران، به ویژه آسیای مرکزی ادامه داد. در اینجا او باید بر مقاومت سرسختانه قبایل محلی آزادیخواه، به ویژه ساکنان سغد و باختر، به رهبری سازمان دهنده با استعداد اسپیتامن، غلبه می کرد. اسکندر حدود سه سال طول کشید تا آسیای مرکزی و باختری را فتح کند. او در تلاش برای به دست آوردن جایگاهی در اینجا، اشراف محلی را به سمت خود جذب کرد و شهرهایی از نوع یونانی ساخت و آنها را اسکندریه نامید. در جریان فتح آسیای مرکزی، نارضایتی از سیاست های اسکندر در میان ستاد فرماندهی ارتش به وجود آمد. اشراف مقدونی مغرور نمی خواستند در امور حکومتی قدرت را با پارسیان تقسیم کنند. علاوه بر این، آداب و رسوم شرقی زانو زدن، که توسط اسکندر در دربار خود معرفی شد، او را به سمت خدمتگزاران پادشاه تنزل داد. توطئه هایی علیه اسکندر به وجود می آید، اما آنها کشف شدند و شرکت کنندگان آنها اعدام شدند. اسکندر پس از تثبیت وضعیت در آسیای مرکزی، لشکرکشی به شمال غربی هند (پنجاب امروزی) انجام داد، به این امید که به سواحل اقیانوس جهانی برسد. با این حال، ارتش مقدونی خسته از جنگ شورش کرد و اسکندر مجبور شد حرکت بیشتر به شرق را متوقف کند. در پایان سال 325 ق.م. ه. او به شهر بابل بازگشت که پایتخت کشور بزرگ او شد که از یونان بالکان و مقدونیه تا مرزهای هند امتداد داشت.

پس از پایان کارزار نظامی، اسکندر تلاش می کند تا دولت عظیم و چند زبانه خود را تقویت کند. او سعی می کند یونانیان و مقدونی های فاتح را با اشراف محلی متحد کند و سیاست "آشتی" و "آشتی" را دنبال کند. به همین منظور اسکندر به ازدواج فرماندهان و جنگجویان خود با دختران محلی تشویق کرد و اشراف محلی را به سوی حکومت جذب کرد و آداب و رسوم دربار ایران را در میان مقدونی ها معرفی کرد. اسکندر خود را پسر خدا اعلام می کند. او در همه جا شهرهایی از نوع یونانی را تأسیس کرد که جمعیت آن را یونانی ها و مقدونی ها و نیز ساکنان محلی تشکیل می دادند. اسکندر روابط تجاری را تشدید می کند، طلا و نقره را به صورت سکه هایی که در زیرزمین های پادشاهان ایرانی مرده بودند ضرب می کند و از ایمنی راه های تجاری مراقبت می کند. با این حال، او نتوانست کار اتحاد قدرت عظیم خود را به پایان برساند. در تابستان 323 ق.م. ه. فاتح بزرگ در سن 33 سالگی درگذشت. پس از مرگ او، قیام هایی در گرفت و امپراتوری ایجاد شده در نتیجه فتح به چندین بخش تقسیم شد. ایالت های بزرگ(سانتی متر.

درس 47. لشکرکشی اسکندر مقدونی به شرق

اهداف: آشنایی دانش آموزان با مبارزات شرقی نیروهای یونانی- مقدونی. دانش آموزان را به درک دلایل مرگ پادشاهی ایران و شکل گیری قدرت اسکندر مقدونی برساند. به توسعه مهارت های کار کردن ادامه دهید نقشه تاریخی، بر اساس متن کتاب درسی و سند، شرکت کنندگان را مشخص کنید رویداد های تاریخی، ارزیابی فعالیت های آنها.

تجهیزات: نقشه "یونان باستان در قرن پنجم. قبل از میلاد مسیح e."

اطلاعات برای معلمان

بر اساس الزامات برنامه در درس های تاریخ، کودکان باید یاد بگیرند که فعالیت های شرکت کنندگان در رویدادهای تاریخی را توصیف و ارزیابی کنند. بنابراین، در این درس توصیه می شود دانش آموزان را با یادآوری ویژه ای آشنا کنیم که به آنها در این امر کمک می کند. علاوه بر این، مطالب درسی (فعالیت های اسکندر مقدونی) به شما این امکان را می دهد.

یادداشت برای ارزیابی یک دولتمرد

1. چه علایق طبقاتی را ابراز می کرد؟ اهداف و آرزوهای این کلاس چه بود؟

2. چه ویژگی های شخصی داشتید؟ چقدر برای رسیدن به اهدافشان مناسب بودند؟

3. برای رسیدن به هدف از چه وسایلی استفاده کردید؟ به آنها امتیاز دهید.

4. فعالیت های وی چه نتایجی داشته است؟ به آنها امتیاز دهید.

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی

II. به روز رسانی دانش پایه دانش آموزان در موضوع "شهرهای هلاس تابع مقدونیه هستند"

1. تهیه پاسخ شفاهی در کارت شماره 37.

کارت شماره 37

سوال را با دقت بخوانید و پاسخ مفصلی برای آن آماده کنید:

چرا یونان استقلال خود را از دست داد؟ برای انجام این کار، به یاد داشته باشید:

ارتش فیلیپ پادشاه مقدونیه به چه چیزی مسلح بود؟

چرا یونانی ها غیردوستانه زندگی می کردند و بین خود می جنگیدند؟

تاکتیک های فیلیپ برای نزاع مخالفان چه کرد؟ نتیجه گیری کنید.

نمونه پاسخ دانش آموز

در اواسط قرن چهارم. قبل از میلاد مسیح ه. پادشاه باهوش و پرانرژی فیلیپ در راس پادشاهی مقدونیه ایستاد. او ارتش قدرتمند و نیرومندی را ایجاد کرد که شامل سواره نظام و پیاده نظام بود. هر پیاده نظام یک نیزه شش متری داشت. در جنگ، شش رده اول نیزه ها را بر شانه های کسانی که در جلو بودند قرار دادند. آخرین صفوف فالانژ به روی دشمن چرخیدند. سپس فالانکس "موجود" شد و غیرقابل نفوذ بود. ارتش فیلیپ برج های محاصره ای داشت. با چنین ارتش قویفیلیپ توانست هلاس را فتح کند، زیرا دولت شهرهای یونان در حال جنگ با یکدیگر بودند. هر کدام می خواستند رئیس هلاس شوند. علاوه بر این، فیلیپ می‌توانست به مخالفان رشوه بدهد و در بین خود نزاع کند. بدین ترتیب مقدونیه در نتیجه دلایل فوق توانست یونان را فتح کند.

2. با کلاس کار کنید. حل مسئله.

مشکل 1. می گویند در مقدونیه شهرهایی وجود داشته، اما سیاستی در کار نبوده است. این به چه معناست و آیا درست است؟ (پولیس یک جمهوری شهری است. در پادشاهی مقدونیه حکومت شهری وجود نداشت، فقط دژهای سلطنتی و پایتخت پلا وجود داشت.)

مشکل 2. چرا یک شهر در هلاس نتوانست کل کشور را تحت حاکمیت خود متحد کند، اما مقدونی ها موفق به انجام این کار شدند؟ (فیلیپ مقدونی 5-10 برابر بیشتر از آتن یا تبس نیروهای نظامی داشت، اما بسیار کمتر از مجموع منابع نظامی سیاست های هلاس. با این حال، فیلیپ یک پادشاه بود و می توانست تمام نیروهای خود را جمع کند، و یونانی ها هم بودند. به یکدیگر حسادت می‌کردند و نمی‌خواستند با هم متحد شوند، برخلاف خشایارشا، به حکمت رومی آگاه بود: "تفرقه بینداز و غلبه کن!")

2. پاسخ شفاهی دانش آموز در کارت شماره 37 و بازخورد همکلاسی ها (برای طرح بازخورد، به درس شماره 10 مراجعه کنید).

III. انتقال به مطالعه یک موضوع جدید

بنابراین متوجه شدیم که یونان تحت فشار ارتش قدرتمند مقدونیه استقلال خود را از دست داد. پس از مرگ فیلیپ، پسرش اسکندر رئیس دولت شد. او کار پدرش را ادامه داد و به شرق لشکرکشی کرد. قدرت قدرتمند پارسی زیر ضربات ارتش مقدونیه سقوط کرد. چرا؟ این چیزی است که در درس امروز خواهیم آموخت.

چرا اسکندر مقدونی توانست امپراتوری ایران را فتح کند؟

III. یادگیری یک موضوع جدید

طرح

1. پیروزی سپاهیان اسکندر مقدونی.

2. مرگ پادشاهی ایران.

روی تخته: موضوع درس، کلمات جدید: ص. گرانیک، ایسوس، پارمنیون،

اس. گوگاملا.

1. روی نقشه تاریخی کار کنید (ص 194 ویگاسینا یا ص 206

میخائیلوفسکی).

به یاد داشته باشید که چگونه بخش هایی از جهان در نقشه قرار دارند (شمال و جنوب)

پادشاهی مقدونی روی نقشه چه رنگی است؟ (رنگ قهوه ای.)

پادشاهی ایران با چه رنگی نشان داده شده است؟ (سبز.)

می دانیم اسکندر مقدونی در کدام ایالت ها لشکرکشی کرده است؟ (به مصر، فنیقیه، بین النهرین، بابل، هند.)

بیشتر این کشورها در کدام بخش از جهان قرار دارند؟ (در شرق.)

مهم ترین شهرهایی که اسکندر مقدونی در سرزمین های فتح شده تأسیس کرد کدام بودند؟ (اینها شهرهایی به نام اسکندریه بودند که به افتخار اسکندر مقدونی بیش از 20 مورد از آنها تأسیس شد (در برخی منابع این رقم بیش از 30 است. دایره المعارف برای کودکان. جلد 1. م.: آوانتا+، 2000. ص 138. ))

چه تنگه اروپا را از آسیا جدا می کند؟ (داردانل.)

2. داستان معلم.

تکلیف برای کودکان: از داستان معلم، دلایل سقوط دولت پارسی را بفهمید و یادداشت کنید.

در بهار 334 ق.م. ه. صدها کشتی پیاده نظام و سواره نظام اسکندر پادشاه مقدونی را از طریق تنگه باریک به سواحل آسیای صغیر منتقل کردند. از اینجا اسکندر لشکرکشی خود را در قلب قدرت عظیم ایرانی آغاز کرد.

پادشاه جوان نیروهای کمی داشت. در مجموع 30000 پیاده نظام منتخب و سخت نبرد، 5000 سوار، ناوگانی متشکل از 160 کشتی. این کاروان ماشین‌های جنگی سنگی و قوچ‌های مهیب را برای شکستن دیوارهای قلعه‌های دشمن حمل می‌کرد.

دولت ایران از رود سند تا دریای مدیترانه امتداد داشت. مردم مصر، آشور و فنیقیه مدت‌ها از قدرت ایرانیان رنج می‌بردند و در آرزوی دور انداختن یوغ منفور ستمگران ایرانی بودند.

سپاه پارس عظیم بود. بهترین بخش آن شامل گارد سلطنتی و دسته های مزدوران از ملیت های مختلف بود. ساتراپ ها مردم محلی را غارت کردند و ویران کردند. ارتشی متشکل از

مردم ملیت های تسخیر شده ضعیف آموزش دیده بودند و نمی دانستند چگونه در مبارزات دشوار مقاومت کنند. اشراف ایرانی پیوسته برای قدرت می جنگیدند، کشور در عذاب قیام ها، کودتاها و جنگ های داخلی بود.

حریف اسکندر، داریوش سوم، مردی ضعیف، بلاتکلیف و فرماندهی نالایق بود.

ساتراپ های آسیای صغیر پس از اطلاع از عبور اسکندر از هلسپونت، لشکری ​​بزرگ جمع کردند. آنها حدود 20000 سوار و 20000 مزدور یونانی داشتند. یکی از رهبران نظامی به نام ممنون یونانی که یک فرمانده باتجربه بود توصیه کرد که با عقب نشینی و ویران کردن کشور از جنگ اجتناب کنند تا اسکندر در جایی پناه نیابد. اما آنها به او گوش نکردند. ایرانیان در ساحل راست رودخانه کوچک کوهستانی گرانیک موضع گرفتند.

نبرد شدیدی در اینجا رخ داد. نبرد تن به تن داغ آغاز شد. پیروزی اسکندر کامل شد. حکومت پارسیان در آسیای صغیر سقوط کرد.

در شهر گوردیا، پایتخت باستانیفریجیا، ارتش اسکندر برای زمستان متوقف شد. در اینجا ارابه معروفی را که به پادشاه گوردیوس تعلق داشت به اسکندر نشان دادند. گره ای از تسمه داشت که میله کشش را متصل می کرد. وجود داشت پیش بینی باستانیکه هر که گره بگشاید آسیا را تصاحب خواهد کرد. اسکندر تلاش کرد تا گره را باز کند، اما بی فایده بود. با این حال، او ضرری نداشت: با کشیدن شمشیر، با یک ضربه گره را از وسط شکست. اما فتح آسیا هنوز خیلی دور بود.

3. کار مستقلدانش آموزان با متن کتاب درسی

دریابید که اسکندر در چه نبردهای مهمی توانست پیروز شود

مقدونی در جریان لشکرکشی به شرق.

3. گفتگو در مورد آنچه می خوانید.

شهر ایس کجاست؟ (در سواحل مدیترانه.)

چرا مقدونی ها توانستند به شهر صور نفوذ کنند؟ (از قوچ و ماشین پرتاب استفاده کردند. دیوارها را خراب کردند و شهر را تصرف کردند).

چرا مصریان از اسکندر به عنوان یک آزادیبخش استقبال کردند؟ (از قدرت ایرانیان، از ادعای آنها خسته شده بودند.)

چه ویژگی های شخصیتی جدیدی در اسکندر مقدونی ظاهر شد؟ (او از پیروزی ها مست بود و پذیرفت که کشیشان او را خدایی اعلام کنند.)

اسکندر چه شهری را در دلتای نیل بنا کرد؟ (شهر اسکندریه، در جزیره فاروس.)

کدام نبرد بزرگاسکندر در قلمرو بین النهرین پیروز شد؟ (نبرد در نزدیکی روستای گوگاملا.)

1. گفتگو در مورد مسائل.

چرا اسکندر مقدونی توانست امپراتوری ایران را فتح کند؟

پاسخ ها:

الف) ارتش ایران متشکل از مزدوران بود و هر لحظه ممکن بود با شکست مواجه شوند.

ب) اشراف دولت فارس برای قدرت می جنگیدند، کشور بی قرار بود، بنابراین تسخیر چنین دولتی آسانتر بود.

ج) مردمان مغلوب و خسته از قدرت پارسیان می توانستند جانب ارتش مقدونی را بگیرند، زیرا می خواستند خود را از یوغ ساتراپ ها رهایی بخشند.

د) استعداد رهبری اسکندر مقدونی نقش مهمی در شکست ارتش دولت پارس داشت.

1. ارزیابی شخصیت اسکندر مقدونی (از یادآوری استفاده کنید).

VI. جمع بندی درس

در جریان لشکرکشی های اسکندر دو تمدن با یکدیگر برخورد کردند که پایه های بسیار متفاوتی با یکدیگر داشتند. امپراتوری اسکندر کمک زیادی به سنتز آنها کرد.

مشق شب: بخوانید § 42 Vigasin یا § 36 Mikhailovsky; پاسخ تفصیلی به این سؤال را آماده کنید: "چرا اسکندر مقدونی توانست دولت پارس را فتح کند؟"؛ کتاب کار(مسأله 2)، تکلیف شماره 52 (ص 37); برای کنجکاوها: چگونه 40000 مقدونی توانستند 200000 ایرانی را در Gaugamela شکست دهند؟

مواد اضافی

مرگ اسکندر مقدونی

در سال 324 ق.م. ه. اسکندر شروع به آماده شدن برای مبارزات جدید کرد. اما شاه وقت نداشت کاری را که شروع کرده بود کامل کند. 23 ژوئن 323 ق.م ه. اسکندر مقدونی، فرمانروای نیمی از جهان، بدون اینکه متوجه تمام نقشه های خود شود، بر اثر تب در بابل درگذشت. تابوت با جسد اسکندر توسط حاکم مصر، بطلمیوس لاگوس، که اسکندر را خدای حامی خانواده خود قرار داد، به قسمتی از قلمرو خود برد. المپیاس مادر اسکندر مقدونی که فهمید پسرش مدتهاست که بدون دفن دراز کشیده است، اندوهگین شد و گفت: فرزند، تو برای سهم آسمانها تلاش کردی، اینک حتی آنچه را که همه مردم روی زمین دارند، انکار می کنند. دریافت - قبر." بطلمیوس جسد اسکندر را در بشکه ای از عسل به اسکندریه فرستاد و در آنجا دفن شد. مرگ غیرمنتظره و مرموز او در سی و سومین سال زندگی اش همه را غافلگیر کرد. آنها می گویند که وقتی ژنرال ها از پادشاه در حال مرگ پرسیدند که او تاج و تخت را برای چه کسی در نظر دارد، اسکندر پاسخ داد: "به شایسته ترین."

خاطره ای طولانی در طول قرن ها از اسکندر مقدونی باقی مانده است. و دلیل این امر قدرت او نیست که بلافاصله پس از مرگ پادشاه سقوط کرد. او بنیانگذار سلسله جدیدی نیز نبود: دو پسرش - اسکندر و هرکول - در جوانی در دعواهای خونین مردند. جوانی او و سهولتی که با آن نیمی از جهان را فتح کرد، تحسین و حسادت را برانگیخت. چه تعداد از فرماندهان بزرگ آینده کلمات اسکندر را تکرار کردند: "20 سال - و هیچ چیز برای جاودانگی!"

سزار با تحسین در مورد سرنوشت شگفت انگیز اسکندر مقدونی فکر کرد. ناپلئون و سووروف کتاب هایی در مورد مبارزات او خواندند. چه بسیار افسانه ها در سراسر جهان و چه بسیار از فرمانروایان شرقی نسب خود را به اسکندر دو شاخ (که در شرق اسکندر نامیده می شد) می رساندند.

و حتی اگر اسپارتی ها، که پادشاه آنها را مجبور کرد خود را به عنوان یک المپیکی افتخار کند، با تمسخر اعلام کردند: "بیایید اسکندر را تصور کنیم، اگر چنین می خواهد، خود را خدا بخواند"، او باز هم یکی شد. او تبدیل به بت ذهن های جوان، مظهر شانس، افسانه ای هیجان انگیز و درد شگفت انگیز برای هم عصران و فرزندانش شد.

دایره المعارف برای کودکان. جلد 1. م.: آوانتا+، 2000.

ص 138-139.

درس 48. در اسکندریه مصر باستان

اهداف: آشنا ساختن دانش آموزان به دلایل مرگ پادشاهی ایران و شکل گیری قدرت اسکندر مقدونی، آشنا ساختن آنها با گسترش فرهنگ یونانی در کشورهای شرق باستان. به توسعه مهارت های نشان دادن صحیح اشیاء تاریخی روی نقشه، کار با متن کتاب درسی و تصاویر آن و نوشتن داستان ادامه دهید.

تجهیزات: نقشه "فتحات اسکندر مقدونی در قرن چهارم. قبل از میلاد مسیح e."

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی

II. به روز رسانی دانش پایه دانش آموزان در مورد موضوع

لشکرکشی اسکندر کبیر به شرق

1. تهیه پاسخ شفاهی روی کارت شماره 38.

o کارت شماره 38

o پاسخ مفصلی برای این سوال آماده کنید: «چرا اسکندر

o مقدونی توانست امپراتوری ایران را فتح کند؟

o برای این کار به یاد داشته باشید:

o چرا ارتش اسکندر مقدونی قویتر از ارتش پارسیان بود؟

o امپراتوری ایران چه چیزی را می خواست بداند؟

o چرا بسیاری از مردمان دولت پارس از اسکندر مقدونی به عنوان یک آزادیبخش استقبال کردند؟

o اسکندر مقدونی شخصاً چه نقشی در این لشکرکشی داشت؟

o اسکندر مقدونی کدام ایالات را فتح کرد؟ از نقشه استفاده کنید

o نتیجه گیری کنید.

نمونه پاسخ دانش آموز

ارتش فارس متشکل از مزدوران بود و هر لحظه ممکن بود شکست بخورند. اشراف دولت فارس برای قدرت می جنگیدند، کشور متلاطم بود، بنابراین فتح چنین دولتی آسانتر بود. تسخیر شده و خسته از قدرت پارسی می توانستند جانب ارتش مقدونی را بگیرند، زیرا می خواستند خود را از یوغ ساتراپ ها رها کنند. رهبری نظامی اسکندر مقدونی نقش مهمی در شکست ارتش دولت پارس ایفا کرد. اسکندر مقدونی ایالت های زیر را فتح کرد: مصر، فنیقیه، بین النهرین، بابل، هند.

1. کار انفرادی(5-6 نفر، نوشته شده بر روی کاغذ). تست 13.

2. با کلاس کار کنید. راه حل مشکل.

شعر هومر «ایلیاد» اسکندر مقدونی را در تمام لشکرکشی‌هایش همراهی می‌کرد. کتاب را همراه با خنجر زیر بالش نگه داشت. شاه معتقد بود که مطالعه ایلیاد است درمان خوببرای آموزش شجاعت نظامی آیا اسکندر درست می گفت؟ (الکساندر کبیر درست می گفت، چون شعر مربوط به جنگ تروا، درباره یکی از قهرمانان آن آشیل است. یونانی ها در این جنگ پیروز شدند، احتمالاً به همین دلیل است که اسکندر این شعر را با خود برده است).

1. پاسخ شفاهی دانش‌آموز در کارت شماره 38 و بازخورد همکلاسی‌ها (برای طرح بازخورد، به درس شماره 10 مراجعه کنید).

II. انتقال به مطالعه یک موضوع جدید

بلافاصله پس از درگذشت اسکندر مقدونی، فرماندهان او شروع به تقسیم سرزمین هایی کردند که بخشی از امپراتوری او بود. در آغاز قرن 3. قبل از میلاد مسیح ه. قدرت اسکندر مقدونی به بسیاری از ایالت ها تقسیم شد. مهم ترین آنها عبارت بودند از: مصری، مقدونی و سوری. اسکندر حتی در دوره لشکرکشی های خود شهرهای جدیدی را در سرزمین های فتح شده تأسیس کرد. نام شهرها بر نام او بود. پایتخت پادشاهی مصر، اسکندریه، به یکی از زیباترین شهرهای مدیترانه شرقی تبدیل شد. این شهر از بسیاری جهات شبیه شهرهای یونان بود. چرا؟

با دیدنی های شهر اسکندریه آشنا می شویم.

IV. یادگیری یک موضوع جدید

انتخاب 1

طرح

1. در بندر اسکندریه.

2. در خیابان ها و میادین شهر.

روی تخته: موضوع درس.

1. روی نقشه کار کنید.

الف) ص 199 ویگاسینا.

ایالت هایی که امپراتوری اسکندر مقدونی در آن ها تجزیه شد چه رنگی دارند؟ (قهوه ای - مقدونیه، نارنجی - سوریه، زرد - مصر.)

ب) S. 200 Vigasina یا s. 211 میخائیلوفسکی.

چه اشیایی را می توان در قلمرو شهر اسکندریه شناسایی کرد؟ (این من این است، سالن بدنسازی، تئاتر، استادیوم، هیپودروم، فانوس دریایی، کاخ سلطنتی، بندر.)

1. کار با یک سند تاریخی.

استرابون جغرافیا. XVII، 7-9

در اسکندریه، برعکس، نیل که با آغاز تابستان پر می شود، دریاچه را نیز پر می کند و از تشکیل باتلاق هایی که می توانند بخارهای مضر تولید کنند، جلوگیری می کند. در همان زمان، بادهای تجاری نیز در آنجا می وزد، که به لطف آن اسکندریه ها تابستان خود را بسیار دلپذیر می گذرانند... کل شهر با خیابان های مناسب برای سواری بر اسب و کالسکه متقاطع شده است. دو عریض ترین خیابان، حدود صد فوت، یکدیگر را در زوایای قائم قطع می کنند. این شهر دارای زیباترین پناهگاه های عمومی و کاخ های سلطنتی است که یک چهارم یا حتی یک سوم کل فضای اشغال شده توسط شهر را پوشش می دهد. در واقع، هر یک از پادشاهان سعی در افزودن برخی تزئینات به بناهای عمومی داشتند و در عین حال، هر یک از آنها قصر خاصی برای خود ساختند و بر تعداد کاخ های قبل از او افزودند... همه کاخ ها به یکدیگر متصل هستند. ، به بندر و به هر چیزی که خارج از دومی است. بخشی از ساختمان های سلطنتی موزه است که شامل مکانی برای پیاده روی، اتاق ملاقات و اتاق بزرگی است که اتاق غذاخوری دانشمندان شاغل در موزه در آن قرار دارد. این دانشکده از حمایت دولتی برخوردار است و یک کشیش به نام رئیس مای سی دارد که زمانی توسط پادشاهان و اکنون توسط سزار منصوب شده بود. یکی دیگر از بخش های کاخ سلطنتی به اصطلاح سما است، اتاقی برای مقبره های سلطنتی و برای اسکندر... بطلمیوس جسد اسکندر را به اسکندریه منتقل کرد، او را در مکانی که اکنون در آن قرار دارد، دفن کرد، البته نه در همان تابوت. تابوت فعلی شیشه ای است و بطلمیوس آن را طلایی کرده است... روبروی بندر بزرگ در ورودی آن با سمت راستیک جزیره و برج فاروس وجود دارد، در طرف دیگر صخره های زیر آب و کیپ لوچیادا با قلعه سلطنتی وجود دارد. در سمت چپ برای کسانی که وارد بندر می شوند، خانه های سلطنتی داخلی، متصل به کیپ لوچیادا، که در آن طیف گسترده ای از اتاق های نشیمنو باغ ها...

Krushkol Yu.S. خواننده تاریخ جهان باستان.

M., 1987. S. 171-172.

3. گفتگو در مورد سوالات مربوط به سند.

آیا برنامه خاصی برای توسعه شهر وجود داشت؟ (بله، وجود داشت، زیرا خیابان‌ها در زوایای قائم با هم تلاقی می‌کنند.)

چه ساختمان هایی در شهر وجود داشت؟ (اینها کاخهای پادشاهان هستند که به یکدیگر متصل هستند، پناهگاههایی که همه ساکنان شهر می توانستند به آنجا بروند.)

موزی (یا موزه) چیست؟ (اینها موسسات علمی و آموزشی، کتابخانه و مکانی هستند که دانشمندان در آن زندگی و کار می کردند.)

دانشمندان با چه وسیله ای زندگی می کردند؟ (آنها حقوقی داشتند که از دولت می گرفتند.)

کدام قسمت از کاخ سلطنتی را مقبره می نامیدند؟ (این قسمتی است که پادشاهان از جمله اسکندر مقدونی در آن دفن شده اند.)

گزینه 2. وظیفه خلاق

معلم که قبلاً از دانش آموزان خواسته بود با مواد پاراگراف آشنا شوند ، پیشنهاد می کند مقاله ای بنویسند "آیا قدرت اسکندر مقدونی محکوم به سقوط بود؟" (این انشا به مدت 30 دقیقه طراحی شده است، دانش آموزان مجاز به استفاده از کتب درسی و یادداشت هستند).

V. تلفیق مطالب مورد مطالعه

چرا اسکندر مقدونی شهر اسکندریه را شبیه شهرهای یونان ساخت؟ (او احتمالاً اهمیت فرهنگ یونانیان باستان را درک کرده است، بنابراین سعی کرده بهترین ها را از آنها اتخاذ کند.)

کلمه "هدلایت" از نام جزیره ای در نزدیکی اسکندریه گرفته شده است. چه ارتباطی بین چراغ های اتومبیل و نام جزیره وجود دارد؟ (فانوس دریایی در جزیره ساخته شد که مسیر کشتی ها را روشن می کرد؛ چراغ های جلو مسیر ماشین را روشن می کند.)

چرا موزه اسکندریه و موزه های روزگار ما با یک کلمه خوانده می شوند؟ (زیرا موزه منبع بی نظیری از اطلاعات و دانش بشری است.)

VI. جمع بندی درس

مواد اضافی

کتابخانه اسکندریه

خانه موزها - موزه ای در اسکندریه - دارای یک کتابخانه عظیم بود که شهرت آن در سراسر جهان گسترش یافت. بیش از 500000 کتاب در اینجا ذخیره می شد. کتاب هایی به یونانی، لاتین و سایر زبان ها بیشتر بود صنایع مختلفعلم و ادبیات: اشعار، آثار تاریخی، پزشکی، ریاضی، فلسفی. در سراسر جهان، پادشاهان مصر برای کتابخانه خود کتاب جمع آوری می کردند.

کتاب باستانی اصلا شبیه کتاب ما نبود. روی صفحات پاپیروس نوشته شده بود. هنگامی که نویسنده (یا کاتب) یک ورق را تمام کرد، برگه دیگری به آن چسبانده شد و ستونی طولانی ایجاد کرد. کتاب هایی به طول صد متر یا بیشتر بود! انتهای چنین کتابی را به میله ای (چوبی از چوب، فلز، استخوان) وصل می کردند و کتاب را به صورت طوماری در می آوردند. خواندن چنین کتابی چندان راحت نبود، لازم بود به تدریج باز شود. مردم باستان هرگز پشت میز یا میز نمی نوشتند و نمی خواندند. میزهای پایین برای غذا خوردن بود و می نوشتند و می خواندند یا دسته ای را روی پاهایشان گرفته بودند یا پشت یک پایه بلند موسیقی ایستاده بودند، شبیه همان چیزی که رهبر ارکستر امروزی پشت آن ایستاده است.

کتاب تمام شده را با طناب می‌بندند و اگر کتاب ارزشمندی بود، در محفظه‌ای از چوب می‌گذاشتند. در زمان های قدیم مقوا وجود نداشت، کاغذ پوست جایگزین آن شد، که در قرن دوم شروع به نوشتن کردند. قبل از میلاد مسیح ه.

پوست پوست چیست؟ این پوست نازک و خوب درمان شده گاوهای جوان است. پوست بچه‌ها، شترها، بره‌ها، الاغ‌ها، خوک‌ها از مو و چربی زیر پوستی پاک شده، صیقلی و صیقلی، سفید، کشیده شده و ورقه‌ای بریده شده است. فرم صحیح. پاپیروس فقط در مصر رشد کرد، اما پوست را می‌توان در هر جایی ساخت. آنها می گویند زمانی که پادشاه مصر صادرات پاپیروس را از کشور ممنوع کرد، در پادشاهی پرگاموم (آسیای صغیر) شروع به ساختن مواد نوشتاری از پوست گاو کردند و از این رو به این ماده پوستی می گفتند. کاغذ پوستی خوب شبیه مقوای نازک و متراکم نیمه شفاف است که ضخامتی برابر با کارت پستال یا جلد دفترچه یادداشت دانش آموزی دارد. فقط به طبل پیشگام نگاه کنید تا پوسته را ببینید. اما اکنون دیگر روی پوست نمی نویسند، آن را با چوب های طبل می زنند.

مصریان ابتدا جعبه های کتاب را از پوست می ساختند، اما بعد متوجه شدند که پوست از پاپیروس قوی تر است و می توان آن را در دو طرف نوشت. می توانید متن قدیمی را پاک کنید (برای این منظور متخلخل و بسیار سنگ سبک- پوکه، جایگزین در زمان های قدیمپاک کن ما) و دوباره روی برگه بنویسید. دانشمندان می توانند از روش های پیچیده ویژه ای برای مطالعه حتی متن کاملا نامرئی و پاک شده بین خطوط یک نامه جدید استفاده کنند. این به دانشمندان اجازه داد تا چیزهای زیادی در مورد زندگی مردم باستان، ادبیات و علم آنها بیاموزند.

یک کتاب پوستی نیز به صورت طوماری در آمد. خیلی بعد، آنها شروع به خم کردن یک ورق پوست به نصف یا چهار کردند و به این ترتیب یک دفترچه (از دفتر یونانی - چهارم، یعنی یک چهارم ورق) به دست آوردند، آن را با نخ به هم دوختند. نتیجه کتابی شبیه کتاب ما شد.

یونان باستان. کتابی برای خواندن JL، 1958.

صص 332-333.

درس 49 یونان باستان(درس کنترل و تعمیم در قالب بازی حلقه مغزی)

اهداف: نظام مند کردن دانش دانش آموزان از تاریخ یونان باستان. به توسعه مهارت های کار با یک نقشه تاریخی ادامه دهید، منطقی فکر کنید، نتیجه گیری کنید، تعمیم دهید، دیدگاه خود را بیان کنید. با استفاده از نمونه تاریخ یونان باستان و فرهنگ آن، به القای حس زیبایی در کودکان ادامه دهید، و در طول بازی - حس رفاقت، وظیفه، احترام به دوستان خود.

تجهیزات: نقشه "یونان باستان (تا اواسط قرن 5 قبل از میلاد)"، نقاشی "نبرد سالامیس"، تصویر اسب تروا، پرومتئوس.

اطلاعات برای معلمان

این درس را می توان در گزینه های مختلف(به انتخاب معلم). گزینه اول بازی Brain Ring است، گزینه دوم تست است. در زیر هر دو گزینه برای اجرای درس آورده شده است.

در طول کلاس ها

گزینه 1. درس بازی

I. لحظه سازمانی

وظیفه دانش آموزان: تاریخ یونان باستان را تکرار کنید.

II. اجرای بازی

1. آمادگی قبل از بازی: کلاس از قبل به پنج تیم تقسیم می شود.

2. قوانین بازی.

1. هر تیم باید حداقل یک بار در بازی شرکت کند.

2. کاپیتان تیم بر فعالیت بازیکنان نظارت می کند، بحث در مورد موضوع را رهبری می کند و انتخاب می کند که چه کسی به نمایندگی از تیم پاسخ دهد.

3. پاسخ صحیح - 10 امتیاز، پاسخ با عدم دقت - 5 امتیاز، جمع دستورات - 3 امتیاز.

4. برای یک اشاره، 1 امتیاز از تیم کسر می شود و سوال جایگزین می شود.

5. برای مکان I، به شرکت کنندگان در بازی علامت "5" داده می شود، برای II و "III" - "4".

تیم های رقیب با قرعه کشی انتخاب می شوند و میزهای بازی را در مرکز اشغال می کنند. در طول بازی، بازیکنان برای پاسخ های خود نشانه هایی با امتیاز دریافت می کنند. بر اساس تعداد امتیازات، برنده دور انتخاب می شود که حریف خود را انتخاب می کند.

اولین تور

1. سه قسمت یونان را نام ببرید و روی نقشه نشان دهید. (جنوبی، میانه، شمالی.)

2. منابع اصلی برده داری در یونان باستان چه بوده است؟ (اسارت، دزدی دریایی، بازتولید خود، بدهی - قبل از اصلاحات سولون.)

3. چه کسی در زمان های قدیم در یونان پدر تاریخ نامیده می شد؟ (هرودوتا.)

دور دوم

1. پشم طلایی، اژدها، جیسون، آرگونوت ها، مدیا - آیا این کلمات در مورد یک رویداد واقعی یا افسانه ای در تاریخ یونان باستان صحبت می کنند؟ (افسانه آرگونات ها.)

2. نام میدانی در شهر یونان باستان که تجارت در آن انجام می شد چیست؟ (آگورا.)

3. وظیفه روی تخته - کارت هایی با تاریخ به خط زمان متصل می شوند.

594 قبل از میلاد ه. 490 قبل از میلاد ه. 480 قبل از میلاد ه. 776 بعد از میلاد ه.

چه کسی می تواند رویدادهای تاریخی بیشتری را بر اساس تاریخ مربوط به تاریخ یونان باستان نام برد؟ (594 قبل از میلاد - اصلاحات سولون، 490 قبل از میلاد - نبرد ماراتون، 480 قبل از میلاد - نبرد سالامیس، 776 پس از میلاد - بازی های المپیک.)

دور سوم

1. تصویری از اسب روی تخته آویزان شده است. توجه به صفحه نمایش! سوال: چگونه می توان تصویر این حیوان را با تاریخ یونان باستان مرتبط کرد؟ (جنگ تروجان، تصرف تروا.)

2. بر اساس گزیده ای از مکالمه بین پدر و پسر، مشخص کنید که در کدام حالت یونانی ممکن است رخ داده باشد: پدر در حالی که پسرش را کنار می زد، گفت: "خوب می شدم اگر به شکایات شما گوش می دادم." "شما باید به خاطر این که اجازه می دهید توسط یک هولوت گره خورده شوید، دریده شوید." این نه تنها برای شما، بلکه برای من، پدر شما، شرم آور است. دزدی کن، اما گرفتار نشو! هدف از آموزش در این ایالت چه بود؟ (اسپارتا، هدف پرورش یک جنگجو است.)

3. کار روی تخته است - کارت ها ارسال می شوند. ■

o شهر-دولت

o هلوت یا دمو یا کمدی یا مستعمره یا اشراف

تیم چه کسی تعاریف بیشتری از این اصطلاحات ارائه خواهد کرد؟

دور چهارم

1. چه کسی می تواند در بازی های المپیک شرکت کند؟ (هلنان، به جز زنان و بردگان.)

3. وظیفه در هیئت مدیره است - کارت پست شده است.

دور پنجم

1. وظیفه روی تخته - کارت انگور و یک ظرف شراب را نشان می دهد.

این اشیاء متعلق به کدام یک از خدایان یونان باستان است؟ (به دیونوسوس)

2. یکی از آتنیان با رساندن خبر پیروزی به همرزمانش، فریاد زد: «آتنی‌ها شاد باشید، ما پیروز شدیم!» - و جان باخت. این عبارت را می توان به کدام نبرد از جنگ های یونان و ایران نسبت داد؟ در چه سالی اتفاق افتاد؟ (نبرد ماراتون، 490 قبل از میلاد)

3. یونانیان باستان سرزمین خود را چه می نامیدند؟ (هلاس.)

دور ششم

1. وظیفه روی تخته تصویری از یک سه گانه و نقاشی "نبرد سالامیس" است.

کدام نبرد از جنگ های یونان و ایران در اینجا به تصویر کشیده شده است؟ (نبرد سالامیس.)

1. وظیفه روی تخته کارتی است با تصویر پرومتئوس که به صخره زنجیر شده است.

این نقاشی به کدام اسطوره اختصاص دارد؟ چرا یونانیان قهرمان این اسطوره را گرامی داشتند؟ (پرومته آتش را برای مردم آورد.)

1. ظروف با گردن باریک و دو دسته چه نام دارند؟ (آمفورا.)

دور هفتم

1. در کدام ایالت یونان باستان زن به دلیل ناتوانی در آشپزی مورد احترام بود؟ (در اسپارت.)

2. یونانیان باستان خود را چه می نامیدند؟ (یونانیان.)

3. شکل حکومت در آتن چه نام داشت؟ (دموکراسی.)

دور هشتم

1. فیدیاس مجسمه ساز در زمان های قدیم "پدر خدایان" نامیده می شد. چه آثار فیدیاس را می شناسید؟ (مجسمه های زئوس، آتن.)

2. بازی های المپیک چند روز طول کشید؟ (پنج.)

3. کلمه "تراژدی" به چه معناست؟ (آواز بزها.)

دور نهم (حل مشکل)

1. باستان شناسان بر اساس چه یافته هایی می توانند با اطمینان بگویند (تعیین کنند) که در منطقه کاوش حالتی باستانی وجود داشته است؟ (غل و غل و زنجیر که در آن برده ها هدایت می شدند، دفن افراد با مقادیر مختلف چیزها).

2. یونانیان باستان خدای آتش و جعل هفائستوس، الهه کشاورزی دیمتر، حامی تجارت هرمس را داشتند. بر اساس این حقایق چه نتایج دقیقی می توان گرفت؟ (با نام خدایان می توان از فعالیت ها و اجرای دین یونانیان باستان مطلع شد.)

3. خانه های اسپارتی همیشه قفل های محکمی روی درها داشتند. در خانه‌های هلوت‌ها، اسپارتی‌ها نه تنها قفل را ممنوع کردند، بلکه دستگیره‌های درها را نیز برداشتند. دلایل این تفاوت چه بود؟ (پسرهای اسپارتی تغذیه بدی داشتند؛ آنها مجبور بودند غذای خود را به دست بیاورند؛ پسران اسپارتی در روز مخفی می شدند و شب ها هلوت های قوی را از ترس قیام آنها می کشتند.)

سوالات تکمیلی

1. یونان کجاست؟ (در شبه جزیره بالکان.)

2. کدام دانشمند یونان باستان این ایده درخشان را بیان کرد که کل جهان از ذرات کوچک - اتم ها تشکیل شده است؟ (دموکریتوس)

3. به چه گلدان هایی گلدان سیاه پیکر می گفتند؟ (تصویر سیاهی روی پس زمینه قرمز وجود دارد.)

گزینه 2

I. لحظه سازمانی

II. انجام آزمون 14

III. جمع بندی درس

تکلیف: گزارشی از فعالیت ها و زندگی ساکنان رم تهیه کنید (1 دانش آموز