Análisis de puntuación de una muestra de oración escrita. Análisis de puntuación

Al estudiar el análisis de puntuación, es importante resaltar los principios básicos:

buscar bases gramaticales;
buscar frases participiales o adverbiales;
búsqueda de estructuras introductorias.

Le sugerimos que se familiarice con los pasos principales del algoritmo de puntuación al analizar una oración:

En primer lugar, debes prestar atención al signo de puntuación al final de la oración. Si hay un punto, un signo de interrogación o una elipsis al final de una oración, el lector determina el color emocional de la declaración. Es necesario que el estudiante pueda explicar detallada y claramente por qué se eligió este signo de puntuación en particular.
El siguiente paso es determinar la construcción de la oración. El número de signos de puntuación depende de si la oración que tenemos delante es simple o compleja. Para que los estudiantes puedan distinguir fácilmente una oración simple de una compleja, deben poder determinar de forma independiente no solo la base gramatical de la oración, sino también el tipo de cláusula subordinada.
A continuación, debes analizar las funciones de cada signo de puntuación; Te recordamos que se pueden dividir y resaltar.

Los estudiantes deben comprender la diferencia en el uso de separadores y énfasis.

A resaltando signos debe incluir guiones, dos puntos, comas, comillas y paréntesis. Con su ayuda se destacan aislamientos, definiciones y generalizaciones, etc.

A separadores incluya coma, punto y coma, guión y dos puntos. Los signos están destinados a separar miembros homogéneos de una oración, partes de una oración compleja, etc.

Inmediatamente antes del análisis de puntuación, los profesores recomiendan analizar la oración por composición con el resaltado obligatorio de la base gramatical, partes homogéneas de la oración, definiciones y circunstancias.
Un diagrama gráfico de la propuesta, elaborado sobre la base del análisis de la propuesta por composición, simplificará significativamente y análisis de puntuación.
El último punto es el análisis de puntuación.

Ejemplos

Proponemos consolidar la información recibida en la práctica. Los estudiantes deben tener una comprensión precisa de lo que el maestro les pide, por lo que es importante brindarles un repaso de muestra.

Ejemplo 1

[Se empujó un trapecio por la abertura de la ventana entreabierta. luz del sol], 1 (cuya esquina superior tocaba el borde del armario con espejo).(D. Rubina)

Conceptos básicos de gramática: trapezoide empujado hacia adentro, ángulo tocado.
La cláusula principal y la subordinada están separadas por una coma.

[Los chicos se miraron y, 1 |sin quitarme los ojos de encima|, 2 comenzaron a retroceder lenta y cuidadosamente]. (K. Paustovsky)

Bases gramaticales: los niños se miraron y comenzaron a retroceder.
Hay un punto al final de la oración porque la oración es declarativa y representa una declaración completa.
La frase participial se resalta en la oración con dos comas.

|Esforzándose y poniéndose morado|, 1 (el sol se puso detrás del cementerio del pueblo), 2 (y detrás de mí el crepúsculo azul se arremolinaba sobre la maleza). (M. Sholojov)

Conceptos básicos de gramática: el sol se puso, el crepúsculo se arremolinaba.
Hay un punto al final de la oración porque la oración es declarativa y representa una declaración completa.
Hay dos signos de puntuación en la oración. En el primer caso, una coma separa dos gerundios homogéneos y, en el segundo caso, una coma separa partes de una oración compleja.

Vale la pena resumir. Si un estudiante es capaz de recordar este algoritmo simple, dominará el análisis de puntuación de una oración a la perfección.

Al escribir varios tipos de textos, muchos de nosotros nos enfrentamos al grave problema del uso correcto de los signos de puntuación. A menudo hay situaciones en las que el autor de un texto omite las comas necesarias, no maneja correctamente el discurso directo o comete otros errores de puntuación. Para corregir estas deficiencias y mejorar trabajo general Con el habla, se recomienda utilizar el análisis de puntuación de oraciones, que es una herramienta importante para el análisis sintáctico del texto.

Trabajar con el análisis de puntuación de una oración le permite "perfeccionar" uso correcto punctograma ( casos específicos aplicación de reglas de puntuación), aprender a determinar los límites de los segmentos semánticos en una oración y utilizar las reglas de puntuación en la práctica.

Al realizar un análisis de puntuación, analizan la estructura de la oración, la presencia de principales y miembros menores, el número de partes de una oración, sus características de entonación, el orden de los miembros de la oración, etc.

El procedimiento para el análisis de puntuación del texto.

Pasemos al algoritmo directo para el análisis de puntuación de oraciones. Suele tener este aspecto:

Explicaciones de los signos de puntuación.

Si la oración que estamos analizando contiene un mensaje completo hablando de alguna acción, evento o hecho que se afirma o niega, dicha oración es declarativa. Si una oración contiene una pregunta, es interrogativa, y si una oración contiene una orden o solicitud, entonces dicha oración es motivadora. Cuando hay una subestimación en una oración, o el discurso se ve interrumpido por pausas, se deben utilizar puntos suspensivos al final.

Al analizar oración compleja decidir el número de sus partes y las características de la conexión entre estas partes (conjuntiva o no conjuntiva, subordinante, coordinante). Una vez que haya decidido los detalles de la conexión, podrá comprender la necesidad de utilizar uno u otro signo entre las partes de la oración en cuestión.

Marcas de énfasis(coma, guión, paréntesis, comillas, dos puntos) se utilizan para resaltar partes particularmente significativas de una oración. Dichos elementos significativos pueden ser palabras introductorias, direcciones, frases, oraciones, circunstancias y adiciones, miembros homogéneos de la oración, miembros aclaratorios y explicativos de la oración.

Marcas divisorias(coma, punto y coma, guión, dos puntos) en una oración simple indican los límites entre miembros homogéneos(normalmente se utilizan coma y punto y coma). En una oración compleja, ayudan a separar las oraciones simples que forman parte de la oración compleja especificada.

Al analizar el discurso directo, determine dónde se encuentran las palabras del autor y dónde se encuentra el discurso directo. Si el discurso directo ocurre antes de las palabras del autor o después de las palabras del autor, entonces se usa la regla de los cuatro signos de puntuación, pero si el discurso directo es interrumpido por las palabras del autor, entonces se usa la regla de los siete signos de puntuación.

Ejemplos de uso del análisis de puntuación del discurso escrito.

Veamos ejemplos de análisis de puntuación de oraciones simples y complejas.

Ejemplo de una oración simple

Como ejemplo de oración simple, tomemos la oración:

“Las palabras “lenguaje” y “habla” para una persona que no se dedica a la lingüística suelen significar lo mismo”.

Denotemos los punctogramas de esta oración con números:

Las palabras "lenguaje" y "habla" para una persona (1) que no se dedica a la lingüística, (2) suelen significar lo mismo. (3)

Veamos la propuesta:

Ejemplo de oración compleja

Como ejemplo de oración compleja, tomemos la oración:

“Por supuesto, el idioma ruso moderno es diferente de aquel en el que hablaban y escribían Pushkin, Gogol, Karamzin y Turgenev”.

Designemos cada cláusula disponible en la oración con números:

Por supuesto, (1) el idioma ruso moderno es diferente del (2) hablado y escrito por Pushkin, (3) Gogol, (4) Karamzin y Turgenev (5).

Veamos la propuesta:

Primero, explicamos el punctograma al final de la oración. Dado que estamos ante una oración declarativa donde hay un pensamiento completo, aquí debería haber un punto (5).
La coma (2) separa la cláusula oración compleja del principal;
La coma (1) se utiliza para separar la palabra introductoria del resto de la oración;
Las comas (3) y (4) separan miembros homogéneos de la oración.

Conclusión

El análisis de puntuación del texto consiste en una explicación coherente de los punctogramas utilizados en la oración considerada. Su implementación requiere conocimiento. reglas necesarias del idioma ruso en términos del uso de signos de puntuación en una oración determinada. Recomiendo utilizar los consejos que se dan en este artículo para realizar un análisis de puntuación del texto que necesita.

El conocimiento de las reglas de puntuación contribuye en gran medida al ordenamiento de la ortografía y a la eliminación del analfabetismo. La puntuación, una ciencia cuya prioridad es la afirmación correcta (el término llegó al idioma ruso del latín y literalmente significa "punto"), está estrechamente relacionada con la sintaxis (el concepto proviene de la palabra griega "sistema militar"), una sección de gramática que tiene como objetivo estudiar la estructura del habla, sus partes y componentes, sus componentes. En el complejo es

Se estudian estas disciplinas y se realiza análisis de puntuación.

Siguiendo al lingüista A. A. Shakhmatov, los científicos sintácticos modernos reconocen la central
oración unitaria sintáctica, que es el modelo mínimo en comunicación verbal. Tiene la forma de una estructura sintáctica de entonación cerrada que expresa una situación real o un proceso de pensamiento e imaginación. Simple y consistente con esta definición.

El principal objeto de atención en la sintaxis de una oración son sus componentes posicionales (esto incluye frases, formas de palabras en el nivel interposicional e intraposicional conexión sintáctica, cuyos indicadores formales incluyen la presencia de conjunciones, inflexiones, preposiciones). El principio básico de la estructura del lenguaje es no complicar innecesariamente el uso de signos de puntuación (lo que al mismo tiempo facilita el análisis de la puntuación), pero al mismo tiempo se tiene en cuenta la necesidad de mantener la flexibilidad del sistema sintáctico para expresar los matices y características semánticas del texto de la forma más completa posible. Esto conduce inevitablemente a variaciones en la producción y si también tenemos en cuenta la posibilidad de una disposición individual de los autores, entonces el análisis de la puntuación se vuelve notablemente más complicado.

Para colocar con precisión uno u otro signo de puntuación, se deben seguir ciertas reglas. Y para ello, a su vez, es necesario poder distinguir (conocer las características del uso de cada uno de ellos e información básica sobre ellos), encontrar el centro predicativo, tener una idea de los miembros secundarios del frase, sentir pausas de entonación, comprender la diferencia en la expresión de las emociones del autor y resaltarlas en consecuencia en la escritura. Esto incluye el concepto de "análisis de puntuación" y también explica el estrecho entrelazamiento e interconexión de la sintaxis, la puntuación y la morfología.

Que se puede utilizar en el texto: punto (expresa la integridad del pensamiento), interrogativo (contiene una pregunta), exclamación (forma de transmitir

emociones especiales, sentimientos) signos, elipsis (en caso de subestimación, falta de completitud), coma (colocada con el propósito de dividir, resaltar, separar miembros homogéneos, construcciones introductorias, discurso directo, direcciones, construcciones aisladas, partes de una oración compleja), punto y coma (característica principalmente de oraciones complejas sin unión), guión (usado tanto en oraciones simples como complejas, en diálogos, discurso directo), dos puntos (similar a un guión), comillas (característica del discurso directo), corchetes (para transmitir información adicional).

Es decir, resumiendo lo anterior, podemos imaginar un algoritmo mediante el cual se realiza el análisis de puntuación de una oración:

Identificar el propósito del enunciado, según características de entonación.
Determina si es simple o complejo.
Encuentra estructuras predicativas y miembros menores.
Si es simple, caracterícelo desde este punto de vista (dos partes/una parte, completo/incompleto, generalizado/no generalizado, complicado o no).

Para uno complejo: identifique el tipo de conexión (subordinación / composición / no unión / con varios tipos) y el medio de su transmisión (entonación, conjunción, conjunción o palabras correlativas).

Explique la idoneidad de todos los signos de puntuación (puntos, comas, guiones, dos puntos, etc.), tanto al final de la oración como dentro de sus partes.
Haz un diagrama.

Al hacer esto, podrás analizar cualquier propuesta.

Cuando se escribe una oración en la pizarra y se explica toda la ortografía de las palabras, el estudiante generalmente comienza a realizar un análisis de puntuación oral.

¿Cómo hacerlo correctamente? ¿En qué orden deberíamos nombrar las condiciones para colocar los signos de puntuación? Estas y muchas otras preguntas son relevantes para las escuelas intermedias y secundarias.

El análisis de puntuación difiere significativamente del análisis sintáctico, que es familiar para los escolares. símbolo bajo el número 4. ¡Es inaceptable confundirlos! Objetivo analizando– características de la oración, su estructura y significado.

¿Por qué es necesario el análisis de puntuación? Ayuda a aplicar punctogramas, encontrar los límites de segmentos semánticos y seguir las reglas de puntuación. Las oraciones que ya están puntuadas son adecuadas para el análisis. Para complicar el análisis, el profesor ofrece textos a los que les faltan signos de puntuación.

Al realizar análisis de puntuación, prestan atención a la estructura de la oración. Lo que importa no es sólo la presencia de miembros mayores y menores, sino también el número conceptos básicos de gramática y partes de la oración, también es importante determinar las formas de expresar los miembros menores de la oración y su orden, para conocer las características de entonación de la oración.

Aquí tienes dos propuestas, analicémoslas.

1) Seryozha y Petya se encontraron un día en el patio, palearon nieve en un banco y se sentaron. 2) ¿Qué se puede hacer?

En la primera oración declarativa, solo se utilizan dos caracteres: una coma, que separa predicados homogéneos, y un punto. El segundo tiene sólo un signo de interrogación porque hay una palabra de interrogación al principio de la oración.

Cuando no hay signos de puntuación dentro de una oración, ¿es necesario prestarle atención? Sí, es necesario aclarar las condiciones de ausencia de señales. Veamos un ejemplo.

La tía Tanya trataba los patines como una reliquia familiar.

En esta frase, salvo el punto, no hay ningún signo en su interior. Pero era posible colocar por error una coma antes de la conjunción CÓMO. ¿Por qué no se puso el cartel? Porque hay una condición que prohíbe la coma: el segmento semántico COMO A UN HEREDERO FAMILIAR tiene el significado “como cualidad”.

El plan de análisis de puntuación implica sólo unos pocos puntos. Este análisis generalmente se realiza de forma oral, por lo que para facilitar la descripción escrita, numeramos todos los signos de puntuación y explicamos su ubicación. Tomamos todas las frases como ejemplos de las obras de Lyudmila Ulitskaya.

PROCEDIMIENTO DE PUNTUACIÓN DE MUESTRA

I. Lugar de puntuación (fin de frase, frase simple, frase compleja): los signos de puntuación están numerados.

II. Condiciones de las normas de puntuación (reglas para colocar/no colocar signos de puntuación).

III. Función de puntuación.

UN EJEMPLO DE EJEMPLO DE PUNTUACIÓN

Ejemplo 1.

Los abedules y álamos quemados en otoño trajeron colores brillantes a los ojos.1

1 es un signo de terminación en una oración declarativa simple.

Explicación: no hay coma entre sujetos homogéneos conectados por una sola conjunción Y, no hay coma después de la frase participial QUEMADO EN OTOÑO, delante de la palabra atributiva ABEDUL Y ÁLAMO.

Ejemplo 2.

El patinaje fue,1 por supuesto,2 el evento número uno durante esas vacaciones.3

1 y 2: las comas resaltan la palabra introductoria con el significado de confianza,

Ejemplo 3.

El nueve de enero,1 al final de las vacaciones,2 celebramos el cumpleaños de Sanya.3

1 y 2: las comas resaltan un miembro aclaratorio de la oración, expresado por las circunstancias tiempo,

3 es una señal de finalización en una oración narrativa simple.

Ejemplo 4.

Anna Alexandrovna llamó a las niñas 1 “señoritas” 2,3 niños 4 “jóvenes” 5...6

1, 2 y 4, 5: las declaraciones del personaje están resaltadas entre comillas (una forma de formatear el discurso de otra persona),

3 - una coma separa complementos homogéneos,

6 - un signo de finalización en una oración narrativa simple (los puntos suspensivos indican que la declaración está incompleta).

Ejemplo 5.

Todo a su alrededor parecía inusualmente claro y de una belleza sin precedentes: 1 y troncos de abedul blancos, 2 y hojas brillantes, 3 y un azul pálido, 4 como un cielo descolorido.5

1 - colocamos dos puntos delante de una serie de miembros homogéneos, ya que hay una palabra generalizadora TODOS,

2, 3: las comas separan sujetos homogéneos conectados mediante conjunciones repetidas.

4 - una coma resalta una frase comparativa con la conjunción COMO FELL,

5 es un signo de finalización en una oración declarativa simple.

Ejemplo 6.

Una mañana, 1 saliendo al patio, 2 Sergei vio el techo del granero, blanco de escarcha, 3 la tierra grisácea, 4 atrapada por la escarcha, 5 la hierba endurecida, 6 cubierta de nieve rara, 7 como sal.8

1, 2 - resaltado de comas circunstancia aislada, expresado por la locución adverbial SALIENDO AL PATIO,

3, 5 - comas separan complementos homogéneos,

4, 5 - puntos destacados de coma definición aislada, expresado por la frase participial RECOGIDO POR LA HELADA, después de la palabra definida TIERRA,

6, 7 - una coma identifica una definición separada, expresada por la frase participial CUBIERTO DE NIEVE RARO, después de la palabra definida HIERBA,

7 - una coma resalta una frase comparativa con la conjunción ME GUSTA,

8 es una señal de finalización en una oración narrativa simple.

Ejemplo 7.

La poesía -1 es el corazón de la literatura,2 la mayor concentración de todo lo mejor3 que existe en el mundo y en el hombre.4

1 - un guión separa el sujeto y el predicado, expresado por un sustantivo en el caso nominal,

2 - una coma separa predicados homogéneos,

3 - una coma separa la parte subordinada de una oración compleja de la principal,

4 es un signo de finalización en una oración declarativa simple.

Explicación: no hay coma entre miembros homogéneos conectados por una sola conjunción I.

Ejemplo 8.

La belleza de la tierra perturbó el corazón de Sergei,1 le recordó días pasados2, tan vívidamente grabados en su memoria.3

1 - una coma en medio de una oración simple separa predicados homogéneos,

2 - una coma resalta una definición separada, expresada por la frase participial TAN BRILLANTEMENTE IMPRESA EN LA MEMORIA, después de la palabra definida DÍAS,

3 - un punto completa una oración declarativa.

Ejemplo 9.

Los árboles terminaban al nivel del quinto piso1, desde el balcón sólo se veían las copas finamente rizadas de dos fresnos2, y el suelo debajo de ellos apenas era visible.3

1 - una coma en el medio separa partes de una oración compleja (conexión sin conjunción),

2 - una coma separa partes de una oración compleja (conexión de coordinación),

3 - un punto completa una oración declarativa compleja.

Ejemplo 10.

Había tal silencio en el bosque1 que el chirrido de los herrerillos2 saltando sobre las ramas3 parecía inusualmente fuerte.4

1 - una coma en el medio separa partes de una oración compleja (conexión subordinada),

2 y 3: las comas emparejadas resaltan una definición separada en la parte subordinada de una oración compleja, expresada por la frase participial SALTANDO EN LAS RAMAS, después de la definición de la palabra, TETAS,

4 - un punto completa una oración declarativa compleja.

Algunas oraciones pueden contener varios signos de puntuación y, en este caso, debe decidir en qué secuencia realizar el análisis de puntuación. Es lógico pasar del final a aquellos signos de puntuación que se encuentran dentro de la frase. Pero también es posible un enfoque secuencial, según el orden de los signos.

Literatura

1. Bednarskaya L.D. Clasificación de los errores de ortografía y puntuación cometidos por los estudiantes en obras escritas/ Ruso en la escuela. - 2008. - No. 8.

2. Blinov G.I. Análisis de puntuación/ruso en la escuela. - 1985. - No. 3.

3. Nikerov A.I. Sobre el análisis completo de puntuación en las lecciones de ruso / idioma ruso en la escuela. - 1989. - No. 6.