Independientemente de si está aislado o no. Circunstancia aislada

Objetivo: profundizar los conceptos del papel sintáctico de gerundios y frases participiales, repetir la morfología de verbos y gerundios, sufijos de gerundios;
mayor desarrollo de la habilidad de ver oraciones con definiciones separadas y aplicaciones, la posibilidad de resaltarlas con entonación y signos de puntuación;
repetir la ortografía No con la Santa Cena, - norte- Y - NN- en participios, preposiciones derivadas.

Durante las clases.

1 . Separado:(escribe en la pizarra)

1. distinguirse de lo general, creando una posición especial entre los demás;
2. en gramática: resaltar entonacionalmente algún segmento semántico dentro de una oración.

S. I. Ozhegov

Continuamos con este tema, reforzando lo que hemos aprendido sobre aplicaciones y definiciones aisladas y profundizando en circunstancias aisladas, entendiendo la importancia de la entonación y el resaltado semántico de estas frases y la necesidad aún mayor de una puntuación correcta en una oración.

2. Los fragmentos de la tarea se revisan en la pizarra (se utilizan tareas de prueba en idioma ruso. Autor A.B. Malyushkin, Moscú 2007, Editorial Sfera).

1) El primer estudiante ingresa las respuestas correctas a las pruebas en la tabla.

№ 1 2 3 4 5 6
Respuestas 3 1 2 4 1 1

a) la ortografía no se explica con un adjetivo y participio,
b) el análisis se realiza en función de la composición de la palabra conectado,
c) se explica la tarea No. 3 y se dan las características de la propuesta No. 2

(narrativa, no exclamativa, de dos partes, completa, generalizada, complicada por una circunstancia particular).

2) El segundo alumno da respuestas a las tareas No. 4,5,6,

a) explica la ortografía -n-, -nn- en la segunda tarea,
b) analiza la palabra según su composición Preservado y análisis de esta palabra como partes del discurso.

3. En este momento se trabaja con la clase.

a) lo recuerdo carácter general separación miembros menores, que, por regla general, denota alguna acción adicional, alguna característica adicional.
b) Los miembros secundarios aislados son característicos principalmente del discurso de los libros. Son muy utilizados en la ficción.
c) Los estudiantes dan ejemplos del texto. tarea: (signos de puntuación y letras faltantes) los completan los estudiantes:

Texto.

1. Panikovsky y Balaganov rodaron silenciosamente sobre la alfombra, de pie y pateando.

2. Vagaban por las calles, pálidos, decepcionados, embotados por el dolor. 3. Bender caminaba detrás de todos con la cabeza gacha y ronroneando automáticamente. En las profundidades, bajo el dosel, el antílope era amarillo. Kozlevich estaba sentado en el porche de la taberna. Soplando dulcemente, sacó del platillo té caliente. Él estaba feliz.

¡Adán! - dijo gran intrigante detenerse frente al conductor. - No tenemos existencia. ¡Somos mendigos, Adán! ¡Bienvenidos! Nos estamos muriendo.
Kozlevich se levantó. El comandante, humillado y pobre, estaba ante él con la cabeza descubierta. Los brillantes ojos polacos de Adam Kazimirovich se llenaron de lágrimas. Bajó las escaleras y abrazó a todos los antílopes uno por uno.
“¡El taxi es gratis!”, dijo, tragando lágrimas de lástima. - Por favor siéntate.
Panikovsky gritó, tapándose la cara con los puños y susurrando:
- ¡Qué corazón! ¡Corazón honesto y noble! ¡Qué corazón!

Preguntas:

Especificar todo miembros separados oraciones usando signos de puntuación.
Nombra la obra y su autor.
¿Con qué propósito I. Ilf y E. Petrov utilizan miembros separados?
(Ayudan a los escritores a describir el tema en detalle de manera económica)
Explicar la ortografía de palabras a las que les faltan letras.

4. Pasemos a los textos de A.S Pushkin y M. Gorky.

Nada que hacer. Ella,
Lleno de envidia negra
Tirando el espejo debajo del banco,
Llamó a la chica negra a su casa.
y la castiga
A su chica de heno
Noticias para la princesa en lo más profundo del bosque...

b) M. Gorky en el cuento "La infancia" describe a su abuela:
“Ella cuenta cuentos de hadas en voz baja, misteriosa, inclinándose hacia mi rostro, mirándome a los ojos con las pupilas dilatadas, como si derramara en mi corazón una fuerza que me eleva…” El autor, utilizando partes aisladas de la frase, enfatiza Idea principal- La abuela de Alyosha era una persona maravillosa. Fue ella quien lo despertó, escondido en la oscuridad, y lo sacó a la luz.
Los estudiantes identifican de oído miembros aislados de una oración (quién puede nombrarlos más) y llegan a una conclusión sobre la necesidad de utilizar ficción en los textos.

5. Volvamos al texto de I. Ilf y E. Petrov.

a) Se traza en la pizarra un esquema de la frase 3 y se dan sus características.
Se determina que con un predicado pueden haber dos frases participiales, es decir. dos circunstancias separadas.
¿Cómo se utilizan los signos de puntuación en este caso?
(En este caso, una coma entre circunstancias aisladas conectadas por la unión Y, no establecido).

b) Estos casos deben distinguirse de las oraciones en las que circunstancias aisladas se refieren a diferentes verbos predicados:
preste atención a la tabla (cada alumno la tiene en su escritorio como folleto) punto No. 3, lea la oración.

Aislamiento de circunstancias

Aquí tenemos miembros predicados homogéneos. En consecuencia, los signos de puntuación serán diferentes. Prestemos atención al diagrama de esta propuesta en la tabla.

1. ¿Por qué hay una coma antes de la conjunción?
2. ¿Por qué no está en el segundo ejemplo?

6. Se continúa trabajando con el cuadro de circunstancias aisladas.

1. ¿De qué circunstancias aún no hemos hablado?
   (Circunstancias expresadas por un sustantivo con preposición. Columna izquierda).
2. ¿Qué pretextos? (derivados).
3. ¿Qué es una preposición derivada? (La parte independiente del discurso, perdiendo su significado léxico y morfológico, se vuelve auxiliar).
4. Ejemplos (¿Quién liderará más rápido?).
5. ¿Cuál es la diferencia en ortografía? durante- durante; hacia - encontrarse;
   acerca de - a cuenta; en continuación - en continuación; como resultado - como resultado.

7. Trabajando a partir del libro de texto p. 145, aprox. No. 2.

¿Qué otras preposiciones se pueden utilizar con tal aislamiento?

Ejercicio en curso. Núm. 333, pág. 147.

8. Redactar oraciones con circunstancias aisladas expresadas por un sustantivo con preposición y usar estas palabras como palabras independientes.
partes de la oración:

1. opción - (como) una consecuencia...
2. opción - gracias.

9 . La circunstancia de una concesión siempre se aísla con un pretexto. a pesar de.

A pesar de Con todo mi sufrimiento, no podía dormir.

10. El aislamiento de otras circunstancias depende de objetivos estilísticos.

Las circunstancias son especialmente a menudo aisladas. causas(debido a, gracias a, como resultado) condiciones(si está presente, si está ausente), concesiones(contrariamente a).

11 . Después de esto, continuamos trabajando con la tabla en la sección “Circunstancias no exclusivas”.

¿Cuáles son las condiciones para el no aislamiento de estas circunstancias?

a) La circunstancia representa un volumen de negocios estable, es decir giro fraseológico.

Encontramos oraciones de ejemplo y las leemos.

Nombra las unidades fraseológicas que conoces (qué fila completará esta tarea más rápido).
(Escuchar con los oídos abiertos; precipitarse de cabeza; responder sin más; gritar sin acordarse de sí mismo; escuchar con la boca abierta;...)
- Redactar una frase a la vez, utilizando cualquier frase fraseológica, y escribirla como se muestra en la tabla.

b) Participios adverbiales únicos o, como solían llamarse, adverbios.

Prestemos atención a su lugar en la oración.

(se colocan después del predicado, responden las preguntas: ¿cómo? ¿de qué manera? ¿en qué posición?).

c) Trabajamos con la nota del libro de texto de la p. 145 (arriba).

Nombra tales adverbios.
(Sentado, acostado, de pie, en silencio, en broma, de mala gana, etc.)

Estas palabras se han convertido firmemente en adverbios. Cuando se usan solos, no están aislados; pueden reemplazarse con adverbios sinónimos. Por ejemplo, habla despacio, despacio; respondió de mala gana, con lentitud.

La entonación puede ser de ayuda aquí. No hay pausa antes o después del adverbio, pero después de una frase participial separada se observa la pausa.
- Esta regla se ve confirmada por el ejemplo del ejercicio nº 326.

d) Se está resolviendo el tercer caso del cuadro (b).

Estos son participios simples, que también aparecen después del predicado al final de la oración y son circunstancias de la forma de acción, también se pueden encontrar sinónimos para ellos; Veamos ejemplos de tablas.
- Reemplazar el adverbio por un gerundio y formar frases:

1. v. Los relámpagos destellaban continuamente (sin cesar).
2. v. La nube se movía lentamente (sin prisa).

12. Prueba.

Tarea número 1.

Explica por qué los gerundios no están aislados en las siguientes oraciones:

a) Entonces el extraño hombre caminó lentamente por las cubiertas inferiores.(Gato.) b) El portero decidió caminar despacio.(Paust.) c) El zorro se volvió hacia el gallinero y se fue sorbiendo sin sal.

a) un solo gerundio está más cerca de un adverbio, como si se fusionara con el predicado;
b) lentamente - adverbio;
c) es una unidad fraseológica.

Tarea número 2.

Reorganice las oraciones para que las circunstancias aisladas dejen de estar aisladas:

1.. Apretando los dientes, continuaron trabajando. 2. Con la cabeza gacha, salió de la habitación. 3. Continuó sentado, decidido a terminar el trabajo.

Tarea número 3.

Redacte una oración con unidades fraseológicas, indicando cuáles destacan:

De cabeza, descuidadamente, dirigiéndose hacia algo, sin dudarlo, teniendo en cuentaatención.(en filas, un ejemplo a la vez).

Tarea número 4.

Indicar errores en el uso de frases participiales: 1. Habiendo partido hacia la estepa abierta,quedaron atrapados en una tormenta de nieve. 2. Al leer la historia, aparece ante nosotros una imagen vívida del líder.levantamiento popular.

13 . Tareas de prueba (adjunto). Se resume el resumen del aprendizaje de material nuevo en la lección. Las respuestas las anotan los alumnos en la pizarra. Los cuadernos se intercambian para su verificación.

Prueba.

1. Identificar afirmaciones incorrectas.

1. Los miembros aislados de una oración se distinguen por su significado mediante la entonación en el habla.
   habla normal y uso de signos de puntuación en el habla escrita.
2. Las definiciones relacionadas con el pronombre personal siempre están aisladas.
3. Las aplicaciones con la conjunción as siempre están aisladas.
4. Las aplicaciones dedicadas se pueden resaltar con un guión.
5. Las circunstancias expresadas por la locución adverbial son siempre aisladas.
6. Sólo los miembros menores de una oración pueden ser aclaratorios.

2. Encuentre oraciones con definiciones aisladas (sin signos de puntuación).

1. En el cielo brillaban estrellas descuidadamente dispersas.
2. El bosque, cubierto por una bruma de vegetación joven, cobró vida.
3. Un camino rural cubierto de maleza bordeaba el río.
4. Cansado de la dicha primaveral, caí en el olvido involuntario.
5. Cansado de la tormenta, el capitán bajó a su camarote.
6. Una noche de marzo nublada y brumosa envolvió la tierra.

3. ¿En qué ejemplo no es necesario aislar una única definición?

1. Invisible, ya eras querido para mí.
2. A través de los mares azules, olvidado, se desvaneció solo.
3. El álamo caído es plateado y ligero.
4. La pobre llora incansablemente.

4. Indique qué oraciones tienen errores de puntuación al separar aplicaciones.

1. La isla estaba cubierta de niebla, una neblina gris e inmóvil.
2. Por la esquina apareció Fedka, nuestro joven director.
3. El capitán de artillería Maksimov cuelga el teléfono.
4. A Yuri, como nativo del sur, le resultó difícil acostumbrarse al clima ártico.

5. Todo el mundo conoce a Alexander Blok como un poeta brillante.

1. Encuentra oraciones en las que la frase adverbial esté incorrectamente aislada.
2. Paz a los álamos que extendían sus ramas y contemplaban el agua rosada.
3. Después de tomar té, salí a cazar antes del amanecer.
4. Un joven rayo de sol se asomaba por la ventana, jugando alegremente.
5. Allí, después de dejar la danza circular de las estrellas, una hermosa estrella se sienta en la trompeta.

6. Indique una oración en la que no sea necesario aislar un solo gerundio (no se colocan signos de puntuación).

1. Los jóvenes se inclinaron al despedirse.
2. El padre asintió con la cabeza sin darse la vuelta.
3. El tío miró a la abuela con los ojos entrecerrados.
4. El niño, sorprendido, dejó caer la cuchara.

7. Encuentre una oración en la que no sea necesario aislar la circunstancia resaltada.

1. Allá en una mina de carbón el niño fue notado.
2. Por otro lado sobre el río cantó el ruiseñor.
3. Entonces vivíamos en los bosques de Meshchersky. en el pueblo.
4. Girando para seguir el sol durante un largo día casi todas las flores.

14 . Palabras trabajo duro.

Trabajando en la palabra de la tarea número 11 (pruebas) maniobra(Francés - manouere, lat. - manuopera de manus “mano” y ópera “hechos”.)
Maniobra: actúa con destreza y astucia, evitando problemas; movimiento de tropas con el objetivo de atacar al enemigo.

15. Minidictado (distribuido entre columnas).

Difundir, difundir, haber calculado, no haber calculado.
Qué reglas ortográficas son comunes para explicar la ortografía de estas palabras.

16 . Reorganice las oraciones para que contengan todos los casos posibles de aislamiento.

1 fila. 2da fila. 3ra fila.
Pequeño bosque Flores de frutas El perro se asustó
Cruzó, retorció y llenó los árboles y ladró fuerte.
entre los árboles el aire es embriagador
camino. aroma.

17 . Cambia la oración a una compleja reemplazando la preposición. a pesar de Unión a pesar de.

A pesar del buen tiempo, ese día logramos caminar un poco.
(Ese día, a pesar de que hacía buen tiempo, logramos caminar un poco).

18. Encuentre circunstancias aisladas en el poema de A. S. Pushkin.

¿Qué podemos decirle rápidamente en poesía?
La verdad me es más querida que cualquier otra cosa.
Sin tener tiempo para pensar, diré: eres la más linda de todas.
Después de pensarlo, diré lo mismo.

19. Esto es interesante.

1. Recuerde las líneas de la fábula "La danza del pez" de I.A Krylov: Aquí Lev lamió al jefe.afortunadamente en el cofre..., emprendió su próximo viaje. Este es un caso raro en el que el sujeto ocupó un lugar completamente inusual para sí mismo: estaba ubicado dentro de la frase adverbial.

2. Por voluntad del autor, la frase participial no puede atribuirse al verbo. He aquí un extracto de un poema de Leonid Martynov: Mangas, islas... ¡Esto es un delta de un río! ¡Así es, está empezando a oscurecer! Sin embargo, esto no es la norma, sino una propiedad del estilo de cada autor.

3. ¡Piensa en la frase!Arrugó la frente, incapaz de entender lo que estaba escrito.
No se ajusta a ningún tipo de aislamiento que usted conozca. Resulta que esto es una "astilla" de una frase adverbial. siendo incapaz de en el que el participio desempeñaba sólo un papel auxiliar y por tanto desaparecía sin perjuicio del significado.

20 . La lección está resumida.

1. ¿Qué novedades aprendiste sobre el aislamiento de las circunstancias en clase hoy?
2. ¿Qué causó las dificultades?

En lecciones posteriores continuaremos con este tema.

Las circunstancias aisladas se expresan mediante participios o frases participiales.

1. La madre, mirando severamente a su hija, salió de la habitación.

2. El río, que corría por la orilla arcillosa, desapareció en la curva.

3. En la orilla opuesta se encendieron luces.

4. La terraza estaba rodeada de árboles que protegían del sol a los turistas.

5. Al llegar temprano en la mañana de julio a esta ciudad turística, mi amigo y yo fuimos al famoso lago.

6. Esperando una conversación desagradable, el niño entró tímidamente en la habitación.

7. El perro rojo se acercó a la niña y le lamió la mejilla.

8. Habiendo abierto la maleta, el pasajero buscaba apresuradamente algo.

9. Habiendo desenterrado las camas, los escolares plantaron diferentes flores frente al edificio de la escuela.

10. Al regresar a casa, la hija se fue a la cama.

Primero, averigüemos qué es una oración y qué es una circunstancia separada. Una oración es un grupo de palabras interconectadas o una palabra que contiene un significado específico. Una circunstancia es un miembro de una oración que responde a las preguntas ¿cómo? ¿Cuando? ¿Dónde? ¿dónde? etcétera. Una circunstancia aislada es una circunstancia limitada por una coma o comas. La mayoría de las veces, las circunstancias aisladas son una frase adverbial o un participio separado.

Oraciones simples con circunstancias aisladas.

Las oraciones simples son oraciones que contienen una sola raíz gramatical. Este tipo de propuestas, en circunstancias aisladas, a menudo se consideran oraciones complejas debido a la presencia de comas. Pero es necesario poder distinguir circunstancias aisladas de otras bases gramaticales.

• Catalina fue a centro comercial, tarareando alegremente tu canción favorita.
• Mis amigos y yo, después de consultar varias veces, decidimos donar todos nuestros ahorros a una fundación benéfica.
• Nastya, después de haber comido hasta saciarse, se echó la mochila al hombro y se alejó.
• Maxim, habiendo puesto su cabeza en orden, salió de la casa.

Oraciones compuestas con adverbios aislados

En las oraciones compuestas, cada parte tiene el mismo valor y estas partes están conectadas entre sí mediante conjunciones coordinantes.

• Andrey, mirando de reojo a Nastya, corrió hacia las profundidades del bosque, y Nastya, mirando de reojo a Andrey, simplemente se puso de pie como un pilar y comenzó a llorar en voz alta.
• Sin pensarlo durante mucho tiempo, partí y mi compañero de cuarto, aprobando mi decisión, se fue conmigo.
• Ella no cantó, condenando a todos los espectadores, y estos espectadores continuaron hablando en voz alta, sin prestarle atención.

Oraciones complejas con adverbios aislados

EN oración compleja Se distingue la parte principal y una o más cláusulas subordinadas.

• Vova, pensando durante mucho tiempo en este tema, se olvidó de la tetera, que estaba a punto de silbar.
• Mis amigos, habiendo saciado su sed, se dirigieron al bosque, que estaba a dos kilómetros de nosotros.
• Gosha, olvidándose de todo su trabajo, miró la televisión hasta que llegó su madre.

Las opiniones de los lingüistas sobre qué es un gerundio están divididas. Algunos creen que se refiere a una forma especial del verbo, otros sugieren que es una parte independiente del discurso. Apoyaremos la segunda opción.

El participio es una parte independiente del discurso. Contiene los signos de un adverbio y un verbo, muestra cuándo, por qué y cómo un verbo predicado realiza una acción y tiene un efecto adicional. Si el participio en una oración no está solo, sino que tiene palabras que dependen de él, entonces este conjunto de palabras se llama frase adverbial. El artículo te dirá cómo y cuándo separar los gerundios en una oración.

¿Qué es la separación?

En ruso, el concepto de aislamiento es una forma de aclarar y resaltar un determinado conjunto de palabras en una oración. Sólo se pueden aislar los miembros de una oración que son secundarios; en esto se diferencian de los miembros no aislados. Los aislamientos son necesarios para que el lector pueda comprender con mayor precisión la imagen descrita de la acción que tiene lugar. No solo se pueden aislar gerundios solitarios, sino también frases de participio.

Ejemplos de gerundios simples

Si una cláusula adverbial aislada no tiene palabras dependientes en la oración, entonces se llama gerundio único. Al escribir una oración, esta parte del discurso siempre se resalta con comas en ambos lados.

La ubicación del gerundio en una oración puede ser cualquier lugar. A continuación se muestran ejemplos de cómo separar correctamente gerundios simples con comas:

1. Mirando fijamente, no pudo pronunciar una palabra.
2. Cuando regresé encontré a mi hermana en casa.
3. Sin entrenamiento no se puede lograr el éxito en los deportes.

En consecuencia, los siguientes gerundios se resaltaron con una coma:

• mirando fijamente;
• habiendo regresado;
• sin entrenamiento.

En la carta puedes encontrar varios participios repetidos. Se les llama homogéneos. Al mismo tiempo, están separados por comas y separados por este signo de puntuación como partes separadas del discurso. Ejemplos de tales oraciones:

1. Riendo, tarareando y dando vueltas, Natasha se apresuró a llegar a su primera cita.
2. Riendo y guiñando un ojo, Pasha cerró la puerta.
3. Ella guardó silencio, enojada, pero cobarde.

Los gerundios homogéneos en una oración pueden referirse a diferentes predicados. Por ejemplo: Jugando y riendo, ella, inspirada, corrió hacia sus sueños.

Separar gerundios simples con comas

El aislamiento de participios gerundiales únicos ocurre en los siguientes casos:

1. Si el gerundio desempeña el papel del segundo predicado en una oración. Conserva el significado del verbo. Indica la condición, causa o momento de una acción, pero no su imagen. Marina se escapó y perdió su bolso. Tras las vacaciones, los invitados se marcharon sin calmarse.
2. Si está en tu mente, puedes verificar la oración reemplazando el gerundio con un verbo o hacer una compleja a partir de una oración simple. Cuando Marina se escapó, se frotó el bolso. Los invitados, aunque no se calmaron tras las vacaciones, se marcharon.

El aislamiento de gerundios individuales no ocurre si:

1. Un solo gerundio ha perdido su significado verbal o tiene una estrecha conexión con el predicado. Masha entró corriendo en la habitación sin llamar. Zhenya bajó del árbol en silencio y lentamente.
2. Si los gerundios son circunstancias del modo de acción y no pueden ser reemplazados por verbos. Zhenya bajó en silencio y se tomó su tiempo.
3. Si un solo gerundio se puede sustituir por un sustantivo. Masha entró corriendo en la habitación sin llamar.

Identificación de gerundios individuales según su ubicación en una oración.

La separación de gerundios puede no ocurrir si están al principio o al final de la oración, pero en el medio están separados por comas. Comparemos dos oraciones:

1. Tanya se probó las pantuflas lentamente.
2. En el camino, lentamente, Tanya admiró las flores.

En la primera oración, el participio no está separado por comas, ya que está representado por una circunstancia de la forma de acción. Se puede sustituir por la palabra "pausadamente".

En la segunda frase, el gerundio representa el adverbial razón (“ya que no tenía prisa”).

¿Cómo se forma una locución adverbial?

Si una oración contiene una parte del discurso que responde a las preguntas “¿haciendo qué?”, “¿haciendo qué?” y llamado gerundio, con palabras dependientes, entonces este conjunto de palabras generalmente se llama frase participial.

En una oración, esta frase siempre cumple la función de una circunstancia adverbial y se relaciona con el verbo, ya que denota acción adicional. Las acciones adicionales las realiza la misma persona, fenómeno o cosa que realiza las acciones principales.

Ejemplos de frases participiales

La separación de gerundios y frases participiales ocurre independientemente de su posición en relación con el verbo predicado. Por ejemplo:

1. Durante todo el día, nubes oscuras cruzaron el cielo, primero revelando el sol y luego cubriéndolo nuevamente.
2. Caminando junto a su madre, el bebé la miraba sorprendido y fascinado.
3. La alegría, si bien traía felicidad a algunas personas, a otras les provocaba un dolor ineludible.
4. Miré el amanecer sin quitar la vista.
5. El bebé, siguiendo la mano de su madre, hizo los mismos movimientos.

¿Qué necesitas recordar al usar gerundios y frases participiales en una oración?

Las reglas básicas para usar frases participiales al escribir texto son las siguientes:

1. Expresada por un verbo predicado, la acción principal y la acción adicional, expresada por la frase participial, deben relacionarse con una persona, objeto o fenómeno.
2. Muy a menudo, el aislamiento de circunstancias expresadas por gerundios y frases participiales se utiliza al escribir una oración de una sola parte, definitivamente personal, así como con un verbo en modo imperativo.
3. Si la oración es impersonal en infinitivo, entonces también es posible usar la frase participial.
4. El aislamiento de gerundios y el aislamiento de circunstancias son lo mismo, ya que el gerundio expresa un signo de circunstancia en una oración.

¿En qué casos los gerundios y las frases participiales no están separados por comas?

El aislamiento de circunstancias expresadas por gerundios y frases participiales no se realiza si:

1. Las circunstancias están conectadas por la conjunción "y" con una circunstancia o predicado no aislado. Ella lo odiaba y aceptaba sus señales de atención. Dasha jugaba ruidosamente y gritaba de alegría.
2. Las circunstancias se acercan más a los adverbios. Pierden su significado adicional y adquieren el valor de signo de acción. Este:

• participios que se han convertido unidades fraseológicas(sin cerrar los ojos, arremangarse, romperse la cabeza, abrir la boca, etc.). Por ejemplo: Petya trabajó descuidadamente. Pero, arremangándose, se lavó las manos en el baño. Debe recordarse que las frases introductorias fraseológicas (aparentemente, en otras palabras, de hecho, otras) están separadas por una coma.
• participios que llevan la carga semántica principal. Sin ellos, el predicado no expresa plenamente el pensamiento. Esta parte del discurso suele ir después del predicado. La "adverbialidad" de estos gerundios es obvia en oraciones donde hay un grupo de miembros homogéneos: gerundios y adverbios. Por ejemplo: Me respondió sin vergüenza y con franqueza.. sin avergonzarse- este es un gerundio, y francamente- adverbio.

Las comas no distinguen los gerundios que contienen la palabra dependiente "cuál" en todas sus variaciones. Quería deshacerse de la carta, al leerla recordó su reciente dolor.

¿Qué debemos distinguir de los gerundios?

Al aislar los gerundios, muchos no piensan que puedan ser adverbios o preposiciones.

Se distinguen los siguientes adverbios:

• felizmente;
• furtivo;
• bromas;
• silenciosamente;
• sesión;
• de pie;
• acostado y otros.

Los gerundios que son iguales a estas palabras conservan un efecto adicional. Esto ocurre durante la formación y conexión con otros gerundios. Anya cabalgó de pie todo el camino. Hará este trabajo en broma (fácil). Estas oraciones usan adverbios.

De pie en la cima, Anya miró hacia abajo. Durante todo el camino, divirtiéndose y jugando, Yana no cerró la boca. En estas oraciones, las comas separan la frase participial en la primera oración y los participios homogéneos en la segunda oración.

Las preposiciones incluyen: a partir de, basado en. No se utilizan comas, ya que la parte adverbial se puede eliminar de la oración y su significado no cambiará. Está nevando a partir de la noche (va desde la noche).

Aislamiento de participios y gerundios: ¿cuál es la diferencia?

Las frases participiales y adverbiales funcionan. diferentes funciones en una oración y tienen las siguientes diferencias morfológicas:

1. Una frase participial o participio simple se refiere a la palabra (sustantivo o pronombre) que se define. El gerundio o frase participial está estrechamente relacionado con el verbo predicado. En este caso, el participio cambia según números, género, casos, tiene un completo y forma corta, y el gerundio es una forma de palabra inmutable.
2. La frase participial y el participio sirven como definición en una oración, y las frases gerundio y participial actúan como diversas circunstancias.
3. Los participios y gerundios se distinguen por sufijos. Los participios tienen sufijos como -ush-(-yush-), -ash-(-yash)- -vsh-, -sh- y participios reales y - om-(-em-), -im-- -enn-, -nn-, -t- para la pasiva. Mientras que los gerundios tienen los siguientes sufijos: -a-, -ya-, -ucha-, -yuchi-, -v-, -lice-, -shi-.

1. Si una oración contiene una conjunción junto a una frase adverbial, se separan por una coma. Los sindicatos no están incluidos en la circulación. Por ejemplo: Le sonrió a su amigo y, saltando el charco, corrió a casa. La excepción es la conjunción “a”, que va antes de la frase participial. En este caso, se incluye en circulación. Por ejemplo: Una persona necesita comprender cuál es el significado de la vida y, una vez entendido esto, se lo contará a los demás..
2. Si una oración consta de varias frases participiales o participios únicos, se colocan comas entre ellos como cuando se enumeran miembros homogéneos de la oración. Por ejemplo: Ella se acercó tambaleándose y sosteniendo a su amiga por el hombro con una mano y sosteniendo la otra en su cinturón.
3. Si una oración contiene varias frases participiales relacionadas con diferentes predicados, cada una de ellas está separada por comas. Por ejemplo: Empujando la puerta con el pie, salió corriendo a la carretera y, sin prestar atención a la gente, se alejó corriendo.
4. La frase participial siempre está separada por comas en ambos lados.

Aislar participios no causará problemas si aprendes a identificar correctamente esta parte del discurso en cualquier oración.

¿Cómo ayudar a tu hijo a consolidar el material que ha aprendido?

Después de que el niño haya aprendido material teórico, deberás invitarlo a consolidarlo con ejercicios prácticos.

Inicialmente, los niños deben trabajar oralmente con oraciones y aprender a encontrar frases participiales y gerundios individuales en ellas. Después de esto, se debe pedir a los estudiantes que escriban oraciones y las coloquen. Además, el niño debe explicar su elección al colocar comas.

Después de que los niños hayan dominado oraciones simples, puedes darles oraciones con conjunciones y palabras afines. Al mismo tiempo, antes de encontrar una locución adverbial o un participio único, conviene resaltar la base gramatical.

Complica la tarea con oraciones compuestas complejas que tengan varios conceptos básicos de gramática y frases participiales homogéneas.

Una circunstancia es un miembro menor de una oración que denota un signo de una acción u otro signo. Las circunstancias se explican por predicados u otros miembros de la oración. Al analizar una oración, las circunstancias se enfatizan con una línea de puntos (guión, punto, guión). Las circunstancias deben estar separadas por comas en tres casos. Veamos cada uno de ellos por turno.

primer caso

Las circunstancias en las oraciones se pueden expresar en cuatro partes del discurso:

adverbio, por ejemplo: El conserje se levanta temprano;

participio o frase participial, por ejemplo: Los hombres, al ver al hacendado, se quitaron los sombreros;

infinitivo, por ejemplo: Todos salieron (¿por qué?) a quitar la nieve;

Además, la circunstancia puede expresarse mediante una expresión que tenga un significado integral, por ejemplo: Llovió durante dos semanas seguidas.

Es necesario recordar que Es necesario resaltar con comas las circunstancias que expresa el participio o frase participial. Comparar: Estaba sentado hojeando una revista y estaba aburrido. Y Estaba sentado en un banco. En la primera frase la circunstancia hojeando una revista Destaca, ya que se expresa mediante una locución adverbial, y en el segundo, la circunstancia en el banquillo no está aislada, ya que se expresa mediante un sustantivo con preposición.

Segundo y tercer caso.

Según su importancia, las circunstancias se dividen en los siguientes grupos principales:

circunstancias de un lugar que responden a las preguntas ¿DÓNDE? ¿DÓNDE? ¿DÓNDE? Por ejemplo: Entramos (¿dónde?) a la ciudad;

circunstancias de tiempo que responden a las preguntas ¿CUÁNDO? ¿DESDE CUANDO? ¿CUÁNTO TIEMPO? ¿CUÁNTO TIEMPO? Por ejemplo: Los esperamos durante unas dos horas;

circunstancias razones que responden a las preguntas ¿POR QUÉ? ¿DE QUÉ? ¿POR QUÉ RAZÓN? Por ejemplo: No podía hablar por el cansancio;

circunstancias de la meta que responden a las preguntas ¿POR QUÉ? ¿PARA QUÉ? ¿CON QUÉ PROPÓSITO? Por ejemplo: En el sanatorio todo está preparado para el tratamiento de los vacacionistas;

circunstancias de la forma de actuar y grado, respondiendo a las preguntas ¿CÓMO? ¿CÓMO? ¿EN QUÉ GRADO? Por ejemplo: Me puse un poco pensativo o Mi padre no me dejó dar un paso;

circunstancias condiciones que responden a la pregunta ¿BAJO QUÉ CONDICIÓN? Por ejemplo: Con esfuerzo se puede alcanzar el éxito;

circunstancias del encargo que responden a la pregunta ¿A PESAR DE QUÉ? Por ejemplo: La calle, a pesar de la escarcha, estaba abarrotada;

circunstancias de comparación que responden a la pregunta ¿CÓMO? Por ejemplo: Tiene la cabeza rapada, como la de un niño.

En la clasificación de circunstancias por significado, uno de los ocho tipos son circunstancias de comparación: responden a la pregunta ¿CÓMO? y comienza con conjunciones COMO, TAMBIÉN o COMO QUÉ. Por ejemplo: Ella tenía pelo largo, suave como el lino. En algunos libros de texto y guías de referencia, las circunstancias de comparación también se denominan frases comparativas. Es necesario recordar que circunstancias de comparación en oraciones están separadas por comas.

Otro tipo de circunstancias que deben estar separadas por comas son las circunstancias de la cesión. Tales circunstancias responden a la pregunta ¿A PESAR DE QUÉ? y comenzar con la preposición A PESAR (o, con menos frecuencia, a pesar). Por ejemplo: En las calles, a pesar de sol brillante, las luces estaban encendidas.

Por lo tanto, conviene recordar tres casos en los que las circunstancias deben estar separadas por comas:

si se expresan mediante una locución adverbial,

si representan un volumen de negocios comparativo,

si comienzan con la preposición A PESAR.

Mire los ejemplos nuevamente. Las chispas se arremolinaban rápidamente en las alturas.(Lérmontov) De repente desapareció, como un pájaro asustado de un arbusto.(Lérmontov). A pesar de las dificultades imprevistas, el trabajo se completó a tiempo.

Esta regla tiene varias notas importantes:

Los adverbios DE PIE, SENTADO, MENTIDO, SILENCIOSO deben distinguirse de los gerundios. A regañadientes, en broma, sin mirar, jugando. Se formaron debido a la transición de palabras de la categoría de gerundios a adverbios. Las circunstancias expresadas en tales palabras no son aisladas. Por ejemplo: Se quedó en silencio.

Tampoco se resaltan las circunstancias expresadas por unidades fraseológicas, por ejemplo: Trabajaban con las mangas arremangadas o Giro todo el día como una ardilla en una rueda.

Además de las circunstancias de la cesión, que siempre se distinguen, opcionalmente se pueden aislar las circunstancias expresadas por sustantivos con preposiciones derivadas GRACIAS, SEGÚN, CONTRARIO, EN VISTA, CONSECUENCIA, por ejemplo: Gracias al buen tiempo, nadamos en el río todo el verano. Por lo general, tales circunstancias se aíslan si son comunes y van antes del predicado.

Ejercicio

En dos semanas_ nuestro empleado regresará de vacaciones.

Peter fue a la biblioteca para prepararse para el examen.

Corriendo hacia el podio, habló rápidamente.

Al adelantar a un camión, el coche se invadió el carril contrario.

A pesar del peligro, el capitán ordenó seguir avanzando.

Por el bien de la victoria están dispuestos a todo.

Los escalones mojados resultaron resbaladizos como el hielo.

El puerto permanecerá cerrado_ en caso de fuerte viento.

Estaba oscuro, sólo dos estrellas, como dos balizas de rescate, brillaban sobre la bóveda azul oscuro (Lermontov).

- ¡Vuela_ de cabeza! ¡Casi me derriba! - murmuró la anciana.

En el costado de la chaqueta_ como un ojo_ sobresalía joya(M. Bulgákov).

La anciana, a pesar de su avanzada edad, ve y oye perfectamente (A. Chejov).

Habiendo pasado por pruebas difíciles, logró preservar su dignidad humana (M. Sholokhov).

La estufa zumbaba como un fuego (M. Bulgakov).

Respondió a las preguntas del investigador de mala gana.

El barco se zambulló como un pato y luego, batiendo los remos, como si tuviera alas, saltó a la superficie (M. Lermontov).

Habiendo agarrado al mayor alemán y un maletín con documentos, Sokolov llega hasta su gente (M. Sholokhov).

Habiendo experimentado un fuerte shock, se quedó dormido como un muerto.

En todas partes y en todo trató de enfatizar su superioridad, considerándose educado y humano (A. Fadeev).

Y luego cientos de pequeñas bombas incendiarias fueron esparcidas sobre los incendios como granos sobre un terreno recién arado (K. Vonnegut).

Hay bastantes personas en este mundo que se sienten solas por naturaleza y que, como un cangrejo ermitaño o un caracol, intentan encerrarse en su caparazón (A. Chejov).

Una especie de gato callejero bastardo de aspecto siberiano salió de detrás de un desagüe y, a pesar de la tormenta de nieve, olió al de Cracovia (M. Bulgakov).

Durante mucho tiempo luchó con sus conjeturas, tomándolas por el sueño de una imaginación inflamada por los suministros de alimentos, pero cuanto más se repetían las reuniones, más dolorosas se volvían las dudas (M. Saltykov-Shchedrin).

El aislamiento de circunstancias está determinado, en primer lugar, por las condiciones generales. Sin embargo, las condiciones particulares y adicionales son de considerable importancia. Teniendo en cuenta diversas condiciones, se pueden distinguir tres grupos de circunstancias aisladas:

1) participios;

2) circunstancias comunes;

3) circunstancias aclaratorias.

1. La función adverbial es la principal para participios . Varias relaciones de gerundios con el verbo predicado crean matices de tiempo, condiciones, concesiones, razones, metas. El participio, que cumple la función de circunstancias adverbiales, por regla general, no pierde el significado del proceso, que es la base de una declaración adicional, un mensaje elemental. Esta característica del gerundio como forma verbal específica es en sí misma una condición para el aislamiento, independientemente de la presencia de palabras explicativas y su posición en el texto.

Por ejemplo:

madre se detuvo Buscando aliento puso sus manos en su pecho(M.G.);

De regreso al hotel,Lopatin se fue a la cama no comí ese día (Sim.);

liebres, huyendo de los esquiadores, bucles complejos confusos(Paust.)

La única razón para no aislar el gerundio es la pérdida del significado verbal de la acción. Se observa, en primer lugar, en unidades fraseológicas, que tiene una forma congelada de frase adverbial, pero que denota un signo de acción.

Por ejemplo:

Se ocupaba de sus propios asuntos descuidadamente, porque el hospital todavía estaba en construcción(EM);

Nosotros de cabeza corrió sobre baches y baches profundos(COMO)

En segundo lugar, gerundios únicos con el significado. características cualitativas acciones que tienen una semántica cercana a los adverbios cualitativos o las formas de casos preposicionales de un sustantivo.

Ejercicio:

Comparar:

Yakov Artamonov no caminó apurado, metiendo las manos en los bolsillos(M.G.) - caminó lentamente;

madre corrió sin mirar atras y lloró mientras corría(Cap.) - corrió sin mirar atrás;

Follaje de abedul colgando sin movimiento (Paust.) - colgando inmóvil, sin movimiento

Aquí observamos una transición contextual parcial de gerundios a adverbios.

2. Circunstancias comunes en una ubicación inusual en relación con la palabra que se define (generalmente un verbo predicado), están aislados. Esto se observa en la posición antes del predicado, al principio o al final absoluto de la oración, así como en el caso de una ubicación distante (en otras palabras, desconectada) en relación con el miembro principal de la oración. Se aíslan circunstancias con los significados de causa, condición, concesión, tiempo.

Por ejemplo:

Entonces giramos a la izquierda y de alguna manera, después de muchos problemas, llegó a un magro refugio, formado por dos saklyas(L.);

El barco empezó a moverse con más cuidado. por miedo a encallar (Copa);

Olga Nikoláievna, con toda tu inteligencia, creía sinceramente que después de la explicación se harían amigos.(sh.)

Las circunstancias aisladas de este grupo se caracterizan por el uso de sustantivos abstractos, que sirven como núcleo de un mensaje adicional (ver: problemas, miedo, mente). Los indicadores de los significados adverbiales correspondientes son las preposiciones (causal de, de, para, a causa de, en vista de, gracias a; condicional en, en caso; concesionario a pesar de, a pesar de, a pesar de; temporario por, después, antes, durante y etc.).

3. Aislamiento de circunstancias aclaratorias. es causado por condiciones completamente diferentes a las de los miembros de la propuesta considerados anteriormente. Si hay dos circunstancias de la misma categoría que explican la misma palabra, no son iguales entre sí. Uno de ellos explica directamente la palabra que se define, y el otro se conecta con esta palabra a través de la primera circunstancia y aclara su significado.

Por ejemplo:

Kovrin llegó a los Pesotsky por la tarde, a las diez en punto (Cap.) - circunstancia de tiempo a las diez explica, aclara otra circunstancia - Por la tarde; al mismo tiempo, ambos definen el verbo-predicado llegó (llegó por la tarde, llegó a las diez en punto)

La relación de aclaración constituye la base de una declaración adicional contenida en una circunstancia separada. Hay que subrayar que la mera presencia de dos circunstancias de la misma categoría no predetermina el aislamiento de una de ellas. Sólo el significado de la aclaración, realizado intencionalmente por el hablante, determina el aislamiento.

Por ejemplo:

El día siguiente la una en punto, Litvinov fue a los Osinin(T.) - en este contexto, dos circunstancias podrían constituir un solo grupo adverbial sin relaciones de clarificación (al día siguiente a la una)

La aclaración suele consistir en que una circunstancia particular estrecha y limita el alcance del concepto designado por el miembro que se aclara.

Por ejemplo:

Allá, en las alturas, el sol de verano ya brillaba(Paust.);

Bien, justo debajo de las ruedas del carro, corrió por un acantilado(EN.);

No hace mucho tiempo la primavera pasada, uno de mis amigos me mostró algo bastante extravagante.(Cupr.)

Por regla general, las circunstancias aclaratorias aisladas tienen un significado espacial o temporal.

1.3.2.2.7.4 “Adiciones separadas”

El complemento, en esencia, es un miembro secundario de la oración, muy relacionado semánticamente con el verbo que se explica, es decir, no tiene el primero de los condiciones generales aislamiento (la posibilidad de aislamiento semántico). Esas construcciones, que en gramática suelen denominarse adiciones aisladas, son frases restrictivas y enfáticas con diferentes significados: objetivos, subjetivos o incluso adverbiales.

Por ejemplo:

compré todo excepto el cuaderno;

Todos regresaron excepto Petia;

Siempre estoy aquí excepto el sábado;

no he estado en ningún lado excepto moscú

Estas construcciones son similares a un objeto solo en la forma: un sustantivo en la forma del caso oblicuo.

La condición para el aislamiento es el significado restrictivo-exclusivo de la frase, que representa la base de la declaración adicional.

Ejercicio:

Comparar:

Todos vinieron corriendo incluido el vecino. - Todos vinieron corriendo incluido un vecino que vino corriendo

El significado indicado se expresa mediante preposiciones. excepto, aparte de, en lugar de, incluyendo, excluyendo, junto con y etc.

Por ejemplo:

Nobles literarios rusos, con la excepción del omnisciente Alexander Pushkin, no prestó atención al folclore, que es sumamente rico en material dramático.(M.G.);

Excepto ríos, en la región de Meshchora hay muchos canales(Paust.)

Volumen de negocios comparativo

La especificidad de este tipo de estructuras aisladas se manifiesta tanto en el significado como en el diseño; Las condiciones para su aislamiento también son especiales.

La comparación, la asimilación como significado específico de una frase es tan fuerte y brillante que se superpone y oscurece los significados (características, circunstancias) inherentes a ciertos miembros de la oración. Esto dificulta atribuir el volumen de ventas comparativo a un cierto tipo miembros secundarios de la oración. Es más apropiado ver en él, en primer lugar, una frase comparativa como un fenómeno sintáctico especial: una frase con el significado de un signo de un objeto, un signo de una acción, etc.

Por ejemplo:

Negro, como resina, las sombras yacen sobre la hierba(A. T.);

Incluso en las grandes ciudades a esta hora se vuelve tranquilo, como en un campo (Paust.)

El significado del atributo de un objeto o acción se expresa comparándolos (objeto, acción, estado, etc.) con otros en calidad, cantidad, etc. El significado de una frase comparativa depende de con qué palabra está asociada. Pero debemos tener en cuenta que una frase comparativa, por regla general, no se correlaciona con un miembro, sino con dos o con base predicativa propuestas en su conjunto (cf.: negro como resina - oscuridad como resina; tranquilo como en un campo - en las grandes ciudades como en un campo).

Los indicadores formales más llamativos del uso comparativo son las palabras funcionales especiales: conjunciones comparativas. (como si, como si, como si, exactamente y etc.).

Por ejemplo:

Detrás, como un fuego gigantesco, almacén forestal quemado(Copa);

Las briznas de hierba se extienden por el fondo y se mueven constantemente, Cómo vivo(Sol.);

Pero de repente los árboles helados brillaron con un fuego amarillo y, a menudo, como un martillo sobre una plataforma de hierro, Los cañones antiaéreos comenzaron a disparar.(Paust.)

Con formularios grado comparativo Los adjetivos y adverbios cualitativos usan una frase con una conjunción. cómo; tal giro expresa comparación.

Por ejemplo:

Necesitamos entender- estudiar a las personas es más difícil que estudiar libros, escrito sobre personas(MG)

Además de las conjunciones, el cambio comparativo se puede formalizar utilizando preposiciones que tienen un significado similar al comparativo. (me gusta, me gusta, me gusta y etc.).