Examen en tareas de muestra de inglés. Versiones de demostración del Examen Estatal Unificado en inglés (grado 11)

Examen estatal unificado en inglés 2016

Sección I. Escuchar

Formación y más formación. Sólo así entrenarás tu cerebro.

Sección II. Lectura

Se requiere tener atención, vocabulario y conocimiento de varias técnicas.

Sección III. Gramática y vocabulario (20 puntos)

Una de las secciones más fáciles. Solo necesitas recordar algunas reglas.

Sección IV. Carta.

Sí, es una mierda, pero sólo las plantillas te salvarán

Examen estatal unificado en inglés 2016 consta de 5 partes. El examen se realiza durante dos días. Las primeras 4 partes (escucha, lectura, gramática y vocabulario, escritura) se realizan el primer día y tienen una duración de 3 horas. La parte oral del Examen Estatal Unificado de Inglés se realiza en un día aparte y tiene una duración de 15 minutos.

parte oral ha sido parte del Examen Estatal Unificado de Inglés desde el año pasado, por lo que la preparación para el Examen Estatal Unificado de Inglés 2016 debería ser más intensiva que antes. La parte oral del Examen Estatal Unificado de Inglés (habla) evalúa la capacidad de los estudiantes para componer monólogos y diálogos sobre temas cotidianos. Esta parte consta de 4 tareas: lectura en voz alta, diálogo condicional (prueba la capacidad de hacer preguntas directas), monólogo-historia sobre una fotografía, comparación de dos fotografías.

Debes comenzar a prepararte para el Examen Estatal Unificado de Inglés con un tutor o cursos con anticipación, ya en el noveno o décimo grado. Pero si el Examen Estatal Unificado ya es este año, no se desespere. Atarearse.

Un poco más sobre las partes restantes del Examen Estatal Unificado en inglés:

Lectura de parte del Examen Estatal Unificado tiene como objetivo comprender el contenido principal de publicaciones de divulgación científica y extractos de ficción. Consta de 3 textos. Las tareas de lectura varían en dificultad.

• En la primera tarea, los estudiantes deben comprender el contenido principal de siete textos.
• En la segunda tarea, los estudiantes deben insertar las oraciones que faltan en el texto, es decir, se verifica su comprensión de las conexiones estructurales y semánticas del texto en inglés.
• Para el tercer texto, los estudiantes responden 7 preguntas. Esto requiere una comprensión completa del texto.

Parte escrita del Examen Estatal Unificado en inglés Consta de dos tareas: escribir una carta personal y un ensayo. Una carta personal se escribe en respuesta a una carta de un amigo por correspondencia; en ella es necesario observar la etiqueta de la correspondencia amistosa, dar respuestas detalladas a las preguntas y hacer tres de sus propias preguntas.

Se escribe un ensayo sobre un tema determinado. Debe estar escrito en un estilo formal, el estudiante debe mostrar capacidad de razonar y expresar su opinión, sustentando la misma con argumentos.

El inglés es uno de los cuatro idiomas que los estudiantes pueden elegir tomar para el Examen Estatal Unificado. A partir de 2015, el examen consta de dos partes: escrita y oral, que los graduados deberán realizar en días diferentes. Para recibir la puntuación máxima, deberás aprobar con éxito la prueba escrita y la parte oral del examen. Los cambios de 2016 afectaron solo a la redacción de la tercera tarea de la sección oral, así como a un aumento en la puntuación para aprobar a 22 (el año pasado la puntuación mínima fue de 20 unidades). En todos los demás parámetros, las pruebas son casi completamente idénticas a la versión del año pasado.

Estructura del Examen Estatal Unificado en Inglés

Estructura de la parte escrita del Examen Estatal Unificado. lengua extranjera, incluido el inglés, incluye cuatro secciones. Se asignan 180 minutos para completar las tareas, habrá 40 tareas en total. El número máximo de puntos que se pueden recibir por la parte escrita es 80.

Estructura del examen escrito:

1.Escuchando. Contiene 9 tareas, en dos de las cuales deberás establecer una correspondencia entre el contenido del texto escuchado y las afirmaciones propuestas, y en las siete restantes deberás elegir la respuesta correcta entre tres. El tiempo de escritura recomendado es de 30 minutos.

2.Lectura. Contiene 9 tareas, de las cuales siete implican elegir la respuesta correcta entre cuatro opciones, en una deberás establecer una correspondencia entre minitextos y títulos, y en otra deberás completar los espacios en blanco en el texto leído del opciones de paso propuestas. El tiempo de escritura recomendado es de 30 minutos.

3.Gramática y vocabulario. Contiene 20 tareas, de las cuales 13 proporcionan una respuesta corta y las 7 restantes te piden que elijas la respuesta correcta entre cuatro opciones. El tiempo de redacción recomendado es de 40 minutos.

4.Carta. Contiene 2 tareas en las que se pedirá al alumno que responda una carta (100-140 palabras) y escriba un ensayo breve expresando una opinión personal sobre el problema propuesto (200-250 palabras). El tiempo de ejecución recomendado es de 80 minutos.

examen bucal , cuya finalización exitosa puede recibir un máximo de 20 puntos, se realiza por separado del escrito. Cada alumno dispone de 15 minutos para responder, incluido el tiempo de preparación (un minuto y medio para cada tarea). El bloque oral incluye 4 tareas:

1. Leer en voz alta un breve pasaje de texto sobre un tema de divulgación científica.

2. Redacte cinco preguntas usando palabras clave. Las preguntas deben formularse después de leer el anuncio propuesto.

3.Descripción de una de las tres fotografías propuestas en base al plano propuesto.

4. Comparación de eventos en dos fotografías utilizando el plan propuesto.

Las tareas se entregan al alumno de forma secuencial, luego de completar la anterior. El número máximo de puntos lo recibirá el examinado que complete en su totalidad las tareas asignadas y se adhiera al plan de respuesta propuesto y al tema de la tarea.

Preparación para el Examen Estatal Unificado en Inglés

Para aprobar con éxito el Examen Estatal Unificado en una lengua extranjera, un estudiante debe resolver al menos 17 tareas de 2 y 3 o solo 3 secciones de la parte escrita. Los puntos recibidos se convierten en una escala de cinco puntos de acuerdo con las tablas estándar.

La preparación para el Examen Estatal Unificado en inglés debe comenzar con anticipación, incluso si el solicitante domina la materia. Antes de realizar el examen, se recomienda familiarizarse con los materiales del examen y las opciones de demostración, y practicar la realización de exámenes en línea en sitios web especializados. Sin embargo, esto puede no ser suficiente, especialmente si el solicitante espera una puntuación alta, porque es imposible evaluar de forma independiente la corrección de la escritura y el nivel de preparación para la parte oral del examen. Los especialistas del centro English&Home estarán encantados de ayudar a los graduados a prepararse para el examen, comprobar su nivel de preparación, explicar los matices de aprobar el examen y ayudarles a creer en sí mismos.

Esta página detalla oral parte del examen En Inglés 2016 se explica el sistema de evaluación y se dan recomendaciones prácticas para prepararse y aprobar con éxito esta prueba.

Desde 2016, la parte oral, o conversación, se ha convertido en un componente obligatorio del Examen Estatal Unificado de Inglés. Representa un conjunto de cuatro tareas: 1) leer el texto, 2) hacer varias preguntas directas, 3) describir una imagen, 3) comparar dos imágenes. A continuación, veremos en detalle cada tipo de tarea.

Tarea 1. Imagina que estás preparando un proyecto con tu amigo. Has encontrado material interesante para la presentación y quieres leerle este texto a tu amigo. Tienes 1,5 minutos para leer el texto en silencio y luego prepárate para leerlo en voz alta. No tendrás más de 1,5 minutos para leerlo.

Así, según la leyenda, tú y un amigo estáis preparando un proyecto. Ha encontrado material interesante para una presentación y desea leérselo a su amigo. Tendrás un minuto y medio para prepararte para la lectura, tras lo cual tendrás otro minuto y medio para leer.

La demo de 2016 nos ofrece el siguiente texto:

El misterio de por qué los árboles no dejan de crecer sigue sin resolverse. Los seres humanos suelen dejar de crecer en algún momento de la adolescencia. Muchos animales alcanzan su pleno crecimiento en un año. Otros crecen por completo en unos pocos años. Los pájaros y los insectos también dejan de crecer a cierta edad. Pero los árboles siguen creciendo mientras viven. Los árboles viven, crecen y se reproducen mediante un proceso asombroso. Las miles de hojas que desprende el árbol respiran por él y fabrican su alimento. Su sistema radicular recoge minerales y grandes cantidades de agua. Para llevar esta agua a las hojas, el árbol está equipado con un intrincado sistema de circulación que se extiende hacia arriba desde los millones de pelos de la raíz a través del tronco y las ramas. El tronco sostiene las hojas a la luz del sol, les envía agua desde las raíces y les devuelve el alimento. Luego las semillas nacen en flores o conos.

Esta tarea puede hacerte ganar 1 punto. Sin embargo, en lo que respecta a la verificación de los trabajos USE, podemos decir de manera competente que la gran mayoría de los estudiantes fracasan en esta tarea. Es demasiado difícil para quienes realizan el examen.

Para conseguir un punto preciado, puedes cometer dos errores graves. Un grave error es cuando se escribe una palabra y la lees de tal forma que resulta otra cosa. Por ejemplo, la palabra como [ez] se escribe - "cuándo", "cómo", y se lee como [es] - ¡"burro"! Impresionante una consonante sonora final es error típico de la mayoría de los que toman el examen en inglés, que a menudo suspende.

Repasemos el texto propuesto y encontremos lugares donde se pueden cometer errores graves.

1. creciendo: el examinado no puede leer [crecer...], sino [grau...] 2. en algún momento: el examinado puede, por costumbre, agregar -s y leer [samtaymz], y no [samtime] 3 . insecto: es probable que el acento pase de la primera palabra a la segunda.
4. cierto: por alguna razón muchas personas leen [kyoten] y no [shoten] 5. vivir (en vivo): a menudo leen por error [en vivo] y no [liv] 6. proceso (proceso): a menudo el énfasis se desplaza hacia el segunda sílaba, por analogía con el idioma ruso
7. a través: esto suele ser un obstáculo para muchos examinados que lo distorsionan como quieren

La lista de lugares “peligrosos” contenida en este texto puede, por supuesto, ampliarse aún más, pero esa no es nuestra tarea. Sólo queremos decir que hay muchos lugares en los que cometer un error grave más de una o dos veces. Si hay tres errores graves, el punto ya no se cuenta.

Un defecto fonético debe distinguirse de un error grave. Una omisión fonética es un error que no distorsiona el significado de la palabra. Por ejemplo, en este texto está la palabra humano, que se lee correctamente [humen], pero mucha gente la lee [humen]. En general, esta palabra todavía se puede entender de oído y es poco probable que se confunda con cualquier otra palabra, por lo que tal error se considerará solo un defecto fonético.

Sobre la entonación. Lo más importante es no confundir la entonación de una frase afirmativa con una exclamación o interrogativa. Por lo demás, los expertos que evalúan esta tarea son muy justos en cuanto a la entonación.

1) En general, decida si vale la pena dedicar su tiempo a prepararse para la primera tarea, porque solo da un punto y la probabilidad de obtener ese mismo punto es muy pequeña.

2) Busque textos de aproximadamente la misma extensión (pueden ser extractos de cualquier texto) y practique un rato. Se le da un minuto y medio para leer el texto del examen. Reducir este tiempo durante el entrenamiento.

3) Grábate en audio. Escucharnos a nosotros mismos desde fuera es útil, ya que no hablamos exactamente como pensamos.

4) Cuando vengas al examen y veas el texto, no intentes ahondar en su significado. Comprender el texto no es el objetivo de este ejercicio.

5) Si cometió un error al leer una palabra y se sorprendió cometiéndolo, no tenga miedo de volver a leer la palabra inmediatamente. Se tiene en cuenta la última opción que habló.

6) Leer el texto de forma clara y moderadamente alta, para que el experto que revisa la tarea pueda escuchar cada palabra con claridad. Si pronuncia una palabra de manera indistinta, es posible que se le dé un error, ya que el experto, de hecho, no debe adivinar lo que quiso decir allí.

El trabajo con imágenes comienza con la segunda tarea. La demostración de 2016 ofrece la siguiente imagen:

La tarea en sí se formula de la siguiente manera:

Tarea 2. Estudiar el anuncio.

Estás pensando en empezar clases de breakdance y ahora te gustaría obtener más información. En 1,5 minutos deberá hacer cinco preguntas directas para obtener información sobre lo siguiente:

1) matrícula
2) ubicación del curso
3) duración del curso
4) ropa especial
5) clases nocturnas

Tienes 20 segundos para hacer cada pregunta.

Entonces, según la leyenda, estás a punto de inscribirte en una escuela de breakdance. Pero tienes preguntas que te gustaría saber. Tienes un minuto y medio para prepararte. Luego te dan 20 segundos para cada pregunta.

La primera pregunta debería referirse al precio de la matrícula, la segunda a la ubicación de la escuela (lugar del curso), la tercera a la duración del curso, la cuarta a la ropa especial, la quinta a la posibilidad de clases por las tardes (clases nocturnas ).

Lo más importante que debes entender es qué es una pregunta directa. Expliquemos con ejemplos:

¿Cuánto cuesta la matrícula?
¿Dónde está ubicado el curso?
¿Cuánto durará el curso?
¿Necesito alguna ropa especial?
¿Puedo visitar la clase por la tarde?

¡Todas las preguntas anteriores son directas! Aquí hay una pregunta indirecta:

Me gustaría saber cuánto cuesta la matrícula. – Me gustaría saber cuánto cuesta la formación.

Preguntas así no cuentan. Las preguntas que comienzan con What about... y How about... tampoco se cuentan.

Cada pregunta vale un punto. Cinco preguntas, cinco puntos. Pero para conseguirlas es necesario hacer preguntas directas (y no indirectas) y evitar cometer errores graves en la elección de palabras y pronunciación.

1) Buscar en Internet ejercicios para frases interrogativas y trabajarlos bien.
2) Olvídate de Qué tal... y Qué tal...
3) ¡No lo pienses demasiado! Haga preguntas sencillas sin "campanas ni silbatos"

En la tercera tarea, se te dan tres imágenes para elegir. La demostración de 2016 ofrece lo siguiente:

La tarea en sí se formula de la siguiente manera:

Tarea 3. Imagina que son fotografías de tu álbum de fotos. Elige una foto para presentársela a tu amigo.

Tendrá que empezar a hablar en 1,5 minutos y no hablará durante más de 2 minutos (entre 12 y 15 frases). En tu charla recuerda hablar sobre:

Dónde y cuándo se tomó la foto.
qué/quién está en la foto
lo que está sucediendo
¿Por qué guardas la foto en tu álbum?
¿Por qué decidiste mostrarle la foto a tu amigo?

Tienes que hablar continuamente, empezando por: “He elegido el número de foto…”

Según la leyenda, un amigo se acerca a ti y le muestras tu álbum de fotos. Seleccionas una foto del álbum y comienzas una historia sobre ella de acuerdo con un plan determinado.

Lo orientamos inmediatamente al volumen de la declaración: 12 a 15 oraciones. Aquellos. aproximadamente dos oraciones para cada punto del plan y dos oraciones para la introducción y la conclusión.

Veamos cómo podría quedar tu afirmación usando el ejemplo de la primera imagen (Foto 1).

Comienzas tu historia con la frase: He elegido la foto número 1. Esta frase no es una introducción y no cuenta para el volumen de la declaración.

Aquí está la introducción: Para empezar, me gustaría decir que tengo un amigo. Su nombre es Steve. Vive en el extranjero y a veces visita Rusia con su familia.

A continuación, se procede a los puntos del plan. El primer punto es dónde y cuándo se tomó la foto, es decir. dónde y cuándo se tomó la foto. Puedes decir: Tomé esta foto en mi departamento cuando Steve me visitó el mes pasado. Francamente, su visita fue muy inesperada. Pero estaba demasiado emocionado de encontrarlo en mi casa.

El segundo punto es qué/quién está en la foto, es decir. quién/qué está en la foto. Continúas la historia: Puedes ver a Steve y su esposa en la foto. Sus hijas también querían ser fotografiadas.

El tercer punto es lo que está sucediendo, es decir. ¿Qué está pasando exactamente en la imagen? Dices: La familia está sentada en el sofá, sonriendo y mostrándose amor unos a otros. Están realmente felices.

El tercer punto es por qué guardas la foto en tu álbum, es decir. ¿Por qué guardas esta foto en tu álbum? Tu respuesta: Guardo la foto en mi álbum para tener la oportunidad de mostrársela a todos mis invitados. Además, a menudo miro la foto para recordar los lindos momentos en los que estábamos sentados aquí y hablando de nuestra vida.

El cuarto punto es por qué decidiste mostrarle la foto a tu amigo, es decir. ¿Por qué decidiste mostrarle esta foto a tu amigo? Puedes dar la siguiente razón: te estoy mostrando la foto porque siempre has querido ver cómo se ve Steve.

Y conclusión: ahora ya sabes cómo es mi amigo. La próxima vez os mostraré más fotos.

Esta tarea se evalúa en tres aspectos: a) solución de una tarea comunicativa (contenido), b) organización del enunciado y c) diseño lingüístico del enunciado.

Nuestra tarea es obtener en todos los aspectos. puntuación máxima. Para obtener la puntuación máxima por el contenido (3 puntos), debemos cubrir todos los aspectos y mantenerlo entre 12 y 15 oraciones.

Para obtener la puntuación máxima en organización (2 puntos), debemos tener una introducción y una conclusión, coherencia al revelar los puntos de la tarea, los medios correctos conexión lógica.

Para obtener la máxima puntuación en diseño de lenguaje (2 puntos), no debemos cometer ningún error grave. Un grave error: olvídate de dos puntos. Tampoco puedes contar con dos puntos si cometiste tres errores menores léxico-gramaticales o fonéticos. Puedes cometer dos errores, pero excederte puede provocar una pérdida en tu valoración.

Ahora te contamos uno muy matiz importante, cuyo incumplimiento arruinará por completo cualquier respuesta, incluso muy buena. ¡No estás en la foto! Al describir una foto, ten en cuenta que no estás en ella, por lo que no es aceptable decir algo como “En la foto estoy con mi esposa y mi hija”. Tú eres quien tomó la foto, no quien fue fotografiado. Si menciona al menos una vez que también está presente en la foto, toda su respuesta recibirá cero puntos: no entendió la tarea.

1. Aprende clichés que te ayudarán a organizar tus afirmaciones: Para empezar, me gustaría decir que..., Primero que nada,..., Y me gustaría agregar que...etc. Todos estos clichés son los medios mismos de conexión lógica que son bienvenidos y apreciados en la declaración.

2. No te olvides de la introducción y la conclusión. Estas partes de su declaración deben estar presentes.

3. Escribe y memoriza algunas frases de antemano sobre por qué guardas esta foto en tu álbum y por qué decidiste mostrársela a un amigo. Después de todo, las respuestas a estas preguntas son universales y adecuadas para cualquier fotografía.

4. Recuerda: ¡no estás en la foto!

En la cuarta tarea, debes comparar dos imágenes, nuevamente siguiendo un plan determinado. La demostración de 2016 contiene las siguientes imágenes:

La tarea se formula de la siguiente manera:

Tarea 4. Estudio los dos fotografías. En 1,5 minutos prepárate para comparar y contrastar las fotografías:

Da una breve descripción de las fotos (acción, ubicación).
Di lo que las imágenes tienen en común.
Di en qué se diferencian las imágenes.
Di cuál de las actividades presentadas en las imágenes prefieres.
explica por qué

Hablará durante no más de 2 minutos (12 a 15 frases). Tienes que hablar continuamente.

Debes construir tu enunciado según los mismos principios que el anterior, ya que la cuarta tarea se evalúa según los mismos aspectos y criterios que la tercera. Por lo tanto, asegúrese de que su historia tenga una introducción y una conclusión, una revelación secuencial clara de los puntos de la tarea y un medio de conexión lógica. Y no te olvides del volumen: de 12 a 15 frases.

Comencemos la respuesta. Empezamos con una introducción, que podría ser, por ejemplo, así: Acabo de encontrar dos fotografías en mi álbum.

A continuación, pasamos a la divulgación del primer punto: damos una breve descripción de las fotografías (acción, ubicación), es decir. una breve descripción de qué evento se captura en la foto y dónde tiene lugar. En nuestro caso, puedes hacerlo así: Para empezar, me gustaría decir que puedes ver a mi hermana Jane en ambas fotos. Es una chica activa y le gusta realizar diferentes tipos de actividades. En la primera imagen, ella está preparando la cena en la cocina y en la segunda, haciendo snowboard afuera.

A continuación, ampliamos el segundo punto: digamos qué tienen en común las imágenes, es decir, Hablamos de lo que tienen en común las imágenes. Ambas imágenes tienen mucho en común. En primer lugar, no puedes ver a nadie más cerca de mi hermana. Ella está sola en ambas fotos. En segundo lugar, mi hermana sonríe en cada caso, lo que significa que hace ambas cosas (cocinar y hacer snowboard) con mucho gusto.

Pasemos al siguiente punto: digamos en qué se diferencian las imágenes, es decir, a las diferencias. A pesar de que ambas imágenes tienen mucho en común, tienen varias diferencias. La primera acción se desarrolla en el interior, pero la segunda se desarrolla en el exterior. En la foto 1 mi hermana lleva pantalón corto y camiseta; en la foto 2 está vestida con ropa abrigada.

El siguiente es el punto tres: diga cuál de las actividades presentadas en las imágenes prefiere, es decir, ¿Qué tipo de actividad preferirías? En cuanto a mí, será mejor que haga snowboard. Y luego explicamos por qué, es decir. Ampliemos el último punto: me gusta pasar el tiempo libre de forma más activa. Y, francamente, no soy bueno cocinando.

Y en conclusión: si quieres saber más sobre mi hermana, la próxima vez te mostraré más fotos.

Como dijimos, la cuarta tarea se puntúa igual que la tercera, así que retrocede un poco y lee la información sobre lo que debes hacer y cuántos errores puedes cometer para obtener el máximo de puntos.

1. Realice periódicamente un ejercicio para comparar dos imágenes entre sí según el esquema descrito. Cuantas más imágenes compares, mejor perfeccionarás tu habilidad.

2. Realiza la tarea de comparación por escrito. Esto evitará que se apresure y su declaración resultará más reflexiva.

3. Aprenda clichés: no se puede vivir sin ellos.

Entonces, en esquema general Te contamos cómo puedes prepararte y aprobar con éxito la parte oral del examen en inglés en 2016. Esperamos que nuestra información te haya resultado interesante. ¡Buena suerte en el examen!

materiales de medición de control del examen estatal unificado

en IDIOMA INGLÉS 2016

Idioma en Inglés. Versión demo de 11º grado 2016

Explicaciones a la versión demo de la parte oral

controlar los materiales de mediciónestado unificadoexamen 2016

en Inglés

Cuando se familiarice con la versión de demostración de la parte oral de la medición de control Materiales del examen estatal unificado Documento en inglés de 2016, tenga en cuenta que las tareas incluidas no representan todos los problemas de contenido que se probarán utilizando las opciones de CMM. En el codificador de elementos de contenido y requisitos para el nivel de formación de los graduados se proporciona una lista completa de las preguntas que se pueden controlar en el examen estatal unificado. organizaciones educativas para el Examen Estatal Unificado de Inglés de 2016.

El objetivo de la versión de demostración es permitir a cualquier participante de USE y al público en general tener una idea de la estructura de las futuras CMM, el número de tareas, su forma y nivel de complejidad. Los criterios dados para evaluar la realización de tareas con respuesta detallada, incluidos en esta opción, dan una idea de los requisitos para la integridad y corrección de una respuesta detallada en forma oral. Esta información permitirá a los graduados desarrollar una estrategia de preparación para el Examen Estatal Unificado.

Idioma en Inglés. Versión demo de 11º grado 2016

© 2016 Servicio Federal de Supervisión de la Educación y la Ciencia de la Federación de Rusia

Instrucciones para completar tareas.

La parte oral del Examen Estatal Unificado KIM en inglés incluye 4 tareas.

Tarea 1– leer en voz alta un texto breve de carácter divulgativo.

EN tarea 2 Se le pide que revise el anuncio y haga cinco preguntas basadas en palabras clave.

Tiempo de preparación: 1,5 minutos.

EN tarea 3 Se le pide que elija una de las tres fotografías y la describa según el plano.

Tiempo de preparación: 1,5 minutos.

EN tarea 4 La tarea consiste en comparar dos fotografías según el plan propuesto.

Tiempo de preparación: 1,5 minutos.

Tiempo total de respuesta un examinado (incluido el tiempo de preparación) – 15 minutos.

Cada tarea posterior se emite después de completar la tarea anterior. Todo el tiempo de respuesta se graba en audio y vídeo.

Trate de completar completamente las tareas asignadas, trate de hablar con claridad y claridad, manténgase en el tema y siga el plan de respuesta propuesto. Para que puedas marcar mayor número agujas.

Tarea 1. Imagina que estás preparando un proyecto con tu amigo. TienesEncontré material interesante para la presentación y quieres leer esto.envíale un mensaje de texto a tu amigo. Tienes 1,5 minutos para leer el texto en silencio y luego estarlisto para leerlo en voz alta. No tendrás más de 1,5 minutos para leerlo.

El misterio de por qué los árboles no dejan de crecer sigue sin resolverse. Los seres humanos suelen dejar de crecer en algún momento de la adolescencia. Muchos animales alcanzan su pleno crecimiento en un año. Otros crecen por completo en unos pocos años. Los pájaros y los insectos también dejan de crecer a cierta edad. Pero los árboles siguen creciendo mientras viven.

Los árboles viven, crecen y se reproducen mediante un proceso asombroso. Las miles de hojas que desprende el árbol respiran por él y fabrican su alimento. Su sistema radicular recoge minerales y grandes cantidades de agua. Para llevar esta agua a las hojas, el árbol está equipado con un intrincado sistema de circulación que se extiende hacia arriba desde los millones de pelos de la raíz a través del tronco y las ramas. El tronco sostiene las hojas a la luz del sol, les envía agua desde las raíces y les devuelve el alimento. Luego las semillas nacen en flores o conos.

Escuche este audioarchivo

Grabación de audio: Adobe Reproductor flash(versión 9 o superior) es necesaria para reproducir este audio. Descargue la última versión. Además, JavaScript debe estar habilitado en su navegador.

Mente su pronunciación! – ¡Cuida tu pronunciación!

– tr ee,t ee ns, k ee p, s ee ds,r ea ch, l ea ves, hermano ea el

[ɜː] -b ir ds,c ir culación, c ejem manchar

[θ] – crecer th para th, th mil, tháspero [θruː]

[ð] – th eir, oh th ers, th ellos mismos, brea th e, ga th Eh, wi th en

Vocabulario

crecer (crecer, crecer) – crecer

crecimiento - crecimiento

insecto - insecto

reproducir – reproducir, multiplicar

fabricar - producir

intrincado [´intrikət] – complejo, intrincado

respirar - respirar (No confundir con aliento - respirar)

extender – extender, extender, alargar, expandir

hoja (sing.) – hojas (pl.) hoja – hojas

raíces - raíces

tronco – 1) tronco 2) cofre 3) tronco 4) tronco

semillas - semillas

cono – 1) cono 2) cono (en árboles coníferos) 3) cono de helado

Tarea 2. Estudia el anuncio.

¡Bienvenidos a nuestra escuela de breakdance!

Estás pensando en empezar clases de breakdance y ahora te gustaría recibirlas.más información. En 1,5 minutos deberás hacer cinco preguntas directas para encontrarsobre lo siguiente:

2) ubicación del curso

3) duración del curso

4) ropa especial

5) clases nocturnas

Tienes 20 segundos para hacer cada pregunta.

Respuesta de muestra

1. Qué Cuál es la matrícula? / Cuánto Cuáles son las lecciones de breakdance? / Cuánto¿Cuestan las clases?
2. Dónde¿Está ubicada tu escuela?
3. Qué Cuál es la duración del curso? / Qué Cuál es la duración del curso? / Cuánto tiempo es el curso?
4. Hacer¿Necesito alguna ropa especial? / Necesito tener alguna ropa especial, ¿no??
5. Son¿Clases nocturnas disponibles? / hay¿Clases nocturnas en tu escuela? / Hacer¿Ofreces clases nocturnas? / Poder¿Asisto a clases nocturnas?

Tarea 3. Imagina que son fotografías de tu álbum de fotos.

Elige unofoto para regalar a tu amigo.

Foto 1 Foto 2 Foto 3

Tendrás que empezar a hablar en 1,5 minutos y no hablarás más.de 2 minutos (12 a 15 frases). En tu charla recuerda hablar sobre:

• dónde y cuando la foto fue tomada
• qué/quién esta en la foto
• qué esta sucediendo
• ¿Por qué guardas la foto? en tu álbum
• ¿Por qué decidiste? para mostrarle la foto a tu amigo

¡Importante!

Tenga en cuenta los cambios que se han producido en la redacción de la tarea 3:

• punto 1 Dónde y cuando la foto fue tomada cuando tu tomó la foto): esto significa que al completar esta tarea, ahora no importa quién tomó la foto (usted, sus amigos o familiares), es decir, según Verbitskaya M.V. “Cualquiera podría haber tomado esta foto” (ver el seminario web Verbitskaya M.V. “Tecnologías de preparación para la OGE y el Examen Estatal Unificado”)
• punto 4 ¿Por qué guardas esta foto en tu álbum?(era ¿Por qué tomaste esta foto)

Hay que hablar continuamente, empezando por:

"He elegido el número de la foto..."

Respuesta de muestra

He elegido el número de foto. 1.

Debo decir que mi familia significa mucho para mí porque son personas en las que siempre puedo confiar.

tomé esta foto hace dos meses cuando mis padres y yo fuimos hacia Vorónezh para visitar a la familia de mi hermano mayor. Recientemente se mudaron a un piso nuevo y nos invitaron a una fiesta de inauguración. Siempre disfruto nuestros viajes a Voronezh y creo que es un lugar muy agradable para vivir.

Puedes ver a mi hermano Max, su esposa Julia y su hija Stacy. Están sentados en un cómodo sofá blanco del salón. Stacy está sentada en el regazo de su madre. Están sonriendo y parecen muy felices porque por fin su sueño se hizo realidad. Debo decir que Max ama mucho a su hija y a su esposa y siempre las cuida.

Hay una estantería blanca con estantes abiertos. Me gusta su decisión de amueblar la habitación en color blanco porque hace que la habitación parezca más amplia. Como mi hermano trabaja como periodista en un periódico local, puedes ver muchos libros y revistas en las estanterías.

Mi hermano vive bastante lejos de nuestra ciudad natal y no podemos vernos muy a menudo. Por eso siempre tomo fotografías de él y su familia. para recordar los momentos que pasamos juntos. Es más, yo Usé esta foto para mi proyecto escolar. llamado “Mi árbol genealógico”. Por eso guardo esta foto en mi álbum.

Decidí mostrarte esta foto. Porque nunca antes habías visto a mi sobrina Stacy, que es una chica muy linda y brillante.

Eso es todo lo que quería decir.

Respuesta de muestra

He elegido la foto número 3. . (Asegúrate de comenzar tu respuesta con esta frase, luego de seleccionar el número de la foto).

Sabes, tengo muchas fotos relacionadas con las celebraciones de Año Nuevo y Navidad en mi álbum, pero esta es especial porque nuestros amigos de Alemania, Hilda y Otto, nos la enviaron.

Fue tomada en el 25 de diciembre en su casa en Dresde.

Por supuesto, no puedes ver a Hilda porque estaba tratando de capturar este maravilloso momento y creo que hizo lo mejor que pudo.

En primer plano de la imagen puedes verla marido Otto y su hija Greta. Ambos están de buen humor y se sonríen el uno al otro. Greta lleva un precioso vestido rojo, el color tradicional de la Navidad. Su cabello está muy bien peinado en rizos. Lleva un regalo de Navidad que, según cree, le trajo Papá Noel. El padre y la hija se ven muy felices.

En el fondo de la imagen hay un árbol de Navidad decorado.

El pasatiempo de Hilda es la fotografía y usó algunos efectos especiales como la nieve que cae en la imagen, por eso se ve tan mágica.

Guardo esta foto en mi álbum. porque es una especie de “Hola” y un saludo navideño de nuestros amigos del exterior. (Mantengo esta foto en mi álbum porque me recuerda la alegría de las fiestas navideñas).

Decidí mostrarte esta foto. porque a ti también te interesa la fotografía y es posible que también quieras utilizar estos efectos en tus fotos. Entonces, espero que hayas disfrutado viéndolo.

Eso es todo lo que quería decir.(Termina tu respuesta con esta frase)

Tarea 4. Estudia las dos fotografías. En 1,5 minutos prepárate para comparar y contrastar las fotografías:

• dar una breve descripción de las fotos (acción, ubicación)
• Di lo que las imágenes tienen en común.
• Di en qué se diferencian las imágenes.
• Di cuál de las actividades presentadas en las imágenes prefieres.
• explica por qué

Ahora compararé y contrastaré estas dos fotos.

Me gustaría señalar desde el principio que los hobbies hacen nuestra vida más emocionante. Y estas dos fotos lo demuestran.

creo que el tema que se relaciona estas fotos son la forma en que la gente las gasta tiempo libre.

Permítanme comenzar con la primera imagen que muestra una joven que se encuentra en la cocina en este momento. parece ella va a cocinar un plato vegetariano porque en el lado izquierdo de la imagen puedes ver muchas verduras frescas . tengo la impresión de que la niña lleva un estilo de vida saludable ya que luce muy delgada y deportiva. A pesar de ella lleva pantalones cortos y un top, no queda claro en la imagen qué estación del año es.

En cuanto a la segunda imagen, también muestra. una joven que disfruta del snowboard en su tiempo libre. Lleva gafas, guantes y ropa deportiva especial que puede protegerla del fuerte viento cuando se desliza cuesta abajo. . Desafortunadamente, no puedo verla usando un casco que podría ser peligroso. me parece se siente emocionada y parece muy segura balanceando su tabla de snowboard.

Como ya he mencionado Ambas fotografías representan los pasatiempos de las personas. La principal similitud entre la foto 1 y la foto 2. es que muestran chicas jóvenes que tienen prácticamente la misma edad. Ambos Las chicas se mantienen en forma y parecen estarlo. de buen humor disfrutando de su tiempo libre.

El examen nacional de inglés es una de las opciones para un examen selectivo en lengua extranjera. Su estructura, complejidad y contenido no se diferencian del alemán, francés o español, que también puedes elegir para jugar. Vale la pena señalar la indudable popularidad del idioma inglés: las estadísticas oficiales muestran que alrededor del 9% de los graduados quieren estudiarlo cada año. Un examen de lengua extranjera no puede considerarse sencillo. Por ejemplo, podemos citar el siguiente hecho: hace dos años, aproximadamente 70.000 estudiantes tomaron el examen de idioma inglés, mientras que sólo 11 estudiantes obtuvieron el número máximo de puntos (100).

El inglés sigue siendo la asignatura optativa más popular

Versión demo del Examen Estatal Unificado 2016

Fechas de los exámenes estatales unificados en inglés

Período temprano

• 8 de abril de 2016 (viernes) - Examen oral
• 9 de abril de 2016 (sábado) - Examen escrito
• 22 de abril de 2016 (viernes) - Examen escrito (reserva)
• 23 de abril de 2016 (sábado) - Examen oral (reserva)

escenario principal

• 10 de junio de 2016 (viernes) - Examen oral
• 11 de junio de 2016 (sábado) - Examen oral
• 14 de junio de 2016 (martes) - Examen escrito
• 22 de junio de 2016 (miércoles) - Examen escrito (reserva)
• 23 de junio de 2016 (jueves) - Examen oral (reserva)

Cambios en el examen.

Recordemos que desde el año pasado el examen de lengua extranjera se ha vuelto mucho más difícil: además de la parte del examen, que requiere respuestas escritas, el Ministerio de Educación decidió introducir una parte oral adicional. La nota explicativa del Ministerio dice que el estudiante es libre de decidir independientemente si realizará el examen "oral", pero es bastante natural que sin este componente no se pueda contar con el número máximo de puntos. Las pruebas escritas y orales en inglés se realizan durante dos días.

información general

La duración del examen escrito en una lengua extranjera es de 180 minutos, durante los cuales el futuro solicitante debe tener tiempo para completar un número importante de tareas: 46. tarjeta de examen consta de cuatro componentes:

• Escuchar, que contiene 9 tareas (como muestra la práctica, a los estudiantes no se les debe dar más de 80 a 90 minutos para esta parte);
• Lectura, dentro del cual se pide al graduado que complete 9 tareas. La primera parte, que incluye 2 tareas, es bastante simple: debe poder establecer correspondencia. La segunda parte (es decir, 7 tareas más) consiste en elegir la respuesta correcta. Los estudiantes no deberán dedicar más de media hora a esta parte del billete;
• La sección de gramática y vocabulario incluye el mayor número de tareas: 20. La primera parte consta de 13 tareas que proporcionan una respuesta breve. Las 7 tareas restantes requieren elegir y anotar la respuesta correcta. Ejecución esta sección invertir de manera óptima en 40 minutos de tiempo;
• Una carta que consta de 2 tareas, que representa una pequeña trabajo escrito. La primera tarea es escribir una carta personal (100-140 palabras). El segundo implica una breve discusión escrita sobre un tema específico y debe constar de 200 a 250 palabras. No se recomienda dedicar más de 70 a 80 minutos a este trabajo. Primero puedes completar este tipo de trabajo como borrador, pero no te dejes llevar por una presentación extensa de tus pensamientos. Si no tiene tiempo suficiente para reescribir las tareas por completo, su borrador no será calificado.

El bloque llamado “hablar” consta de cuatro componentes. Se pedirá a los estudiantes que lean un breve pasaje de texto, formule preguntas de entrevista, escriba una historia basada en la imagen y haga una evaluación comparativa de dos eventos representados en la fotografía.

¿Cómo se distribuyen los puntos?

Al aprobar la parte escrita del examen, un estudiante podrá obtener un máximo de 80 puntos. "Hablar" le permite obtener hasta 20 puntos máximos más. Te recordamos también que desde 2015 la puntuación mínima en esta disciplina se ha incrementado y es de 22 puntos.

¿Cómo prepararse?

Aprovecha la oportunidad que te ofrecemos y descarga una versión demo del test de prueba en inglés (ver el principio del artículo). De esta manera podrá sumergirse en la atmósfera del examen, evaluar su preparación actual y mejorar todos sus puntos débiles de antemano. Tenga en cuenta que algunas de las tareas están formuladas en inglés, así que tradúzcalas con anticipación para no caer en el estupor en el examen nacional.

No olvide la importancia de prepararse para escuchar: percibir información de oído no es tan fácil como parece. No se requiere una preparación menos seria. discurso oral, porque sabes escribir perfectamente, pero no hablarás bien sin practicar minuciosamente tu pronunciación. Descarga algunas series de televisión o películas en inglés fáciles de entender.

Primero, puedes buscar la versión con subtítulos. Poco a poco, haga la tarea más difícil: comience a escuchar audiolibros (o extractos de ellos). Seleccione imágenes de Internet sobre diversos temas e intente describirlas. Al principio, le llevará mucho tiempo seleccionar palabras y buscar en el diccionario, pero con el tiempo le resultará más fácil hablar y comprender el habla extranjera.