Literatura médica en ruso e inglés. Libro de texto de inglés para estudiantes de medicina. Ed. Shchedrín T.P.
El principal objetivo del libro de texto es desarrollar en los estudiantes la capacidad de utilizar idioma en Inglés como medio de comunicación profesional y autoeducación, lo que implica dominar, en primer lugar, las habilidades para extraer y procesar información de una fuente de lengua extranjera (leer, traducir, anotar y resumir literatura médica), así como las habilidades de comunicación oral necesarias. para discutir cuestiones médicas con colegas extranjeros.
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¡Estimado amigo! Estudiaste inglés en la escuela. EN instituto medico El estudio del inglés ocupa un lugar importante. Pero el objetivo de estudiar una lengua extranjera en una universidad es completamente diferente. El objetivo final estudiar una lengua extranjera en una universidad es dominar las habilidades de lectura de literatura en la especialidad para obtener información, así como consolidar las habilidades de mantener una conversación en una lengua extranjera en el marco de temas relacionados con la vida y el estudio del estudiante en el instituto y su futura especialidad.
Los vínculos comerciales entre médicos crecen y se fortalecen cada año diferentes paises. Por delante le esperan numerosos congresos y simposios internacionales, donde se discutirán problemas urgentes relacionados con los últimos descubrimientos en el campo de la medicina, en el campo de la detección y tratamiento de enfermedades cardiovasculares, diversos tipos de cáncer e infecciones virales. El volumen de información crece constantemente. Un médico especialista dedica una parte importante de su tiempo a dominar la información científica. Y en este trabajo, la capacidad de leer literatura médica en inglés le brindará una ayuda invaluable.
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Los siguientes libros de texto y libros:
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Artículos anteriores:
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Yo.yu. Markovina, Z.K. Maksimova, M.B. weinstein
IDIOMA EN INGLÉS
Editado por I.Yu. markovina
Libro de texto para universidades médicas y especialistas médicos.
universidades médicas
fundamental
biblioteca de la institución educativa estatal BPO
Academia de Medicina de Moscú que lleva el nombre. I. M. Sechenova
Editorial "GEOTAR-MED"
81.2Eng-932 M27
Jefe de revisores Departamento de Psicolingüística, Estado de Moscú
Universidad Lingüística, Doctor en Ciencias. Filo. ciencias, prof. Y. V. Ufimtseva
Cabeza departamento idiomas extranjeros Academia Farmacéutica Estatal de Perm, Profesor Asociado, Candidato de Ciencias. ped. Ciencias V.M. Tomilova
Inglés: Libro de texto para universidades médicas y especialistas médicos M27 / I.Yu. Markovina, Z.K. Maksimova, M.B. Weinstein; Ed. Yo.yu. Markovina. - M.: GEOTAR-MED,
2003. - 368 p. - (“Serie Siglo XXI”).
ISBN5-9231-0314-1
El objetivo principal del libro de texto es desarrollar en los estudiantes la capacidad de utilizar el inglés como medio de comunicación profesional y autoeducación, lo que implica dominar, en primer lugar, las habilidades de extraer y procesar información de una fuente de lengua extranjera (lectura, traducir, anotar y resumir literatura médica), así como las habilidades de comunicación oral necesarias para discutir temas médicos con colegas extranjeros.
81.2Eng-932
Los derechos de esta publicación pertenecen a la editorial "GEOTAR-MED Reproducción y distribución en cualquier
ISBN5-9231-0314-1
ninguna publicación total o parcial podrá realizarse sin permiso escrito editorial.
PREFACIO
Este libro de texto está destinado a estudiantes de medicina de primer y segundo año que continúan estudiando inglés.
Al escribir el libro de texto, los autores se guiaron por el principio de orientación comunicativa y las disposiciones de la metodología y la psicología modernas sobre la formación interconectada y simultánea de habilidades receptivas y productivas, teniendo en cuenta las necesidades profesionales de los futuros especialistas.
El principal objetivo del libro de texto es desarrollar la capacidad de los estudiantes de medicina para utilizar el inglés como medio de comunicación profesional y autoeducación. El libro de texto proporciona el desarrollo de las habilidades y destrezas de los estudiantes para leer, escuchar y hablar en inglés utilizando material de vocabulario.
Y Estructuras gramaticales propias de la literatura médica. Material de libros de texto de lengua (léxica y gramatical)
seleccionado en base a un estudio estadístico del sublenguaje de la medicina.
El tema del material de texto cumple con los requisitos del programa y refleja el contenido. formación profesional estudiante de medicina. Los textos, por regla general, se toman prestados de literatura científica y de divulgación científica original. Para fines educativos se reducen parcialmente.
ESTRUCTURA DEL LIBRO DE TEXTO
El libro de texto consta de las siguientes secciones: Curso introductorio y de recuperación (lecciones 1 a 4).
Curso básico. 1. Formación en lectura y traducción de literatura médica. Lecciones 1-22 sobre temas: anatomía humana (1-6), fisiología humana (7-13), microbiología (14), patología (15-19), salud
6 facultad de medicina, educación médica y atención médica en nuestro país, en Estados Unidos y Gran Bretaña. Referencia gramatical. Diccionario inglés-ruso para el libro de texto.
El curso introductorio tiene como objetivo corregir, sistematizar y mejorar los conocimientos, destrezas y habilidades adquiridos en la escuela secundaria, a partir de un vocabulario de orientación profesional y estructuras gramaticales básicas. Atención especial se presta atención a palabras y vocabulario internacionales del latín y origen griego. La repetición de vocabulario se realiza sobre la base de material estrictamente seleccionado tomado del diccionario mínimo del solicitante y del diccionario "Las palabras más comunes" editado por el prof. I.V. Rakhmanova.
El curso introductorio está diseñado para el trabajo en el aula bajo la supervisión de un profesor y está diseñado para cuatro lecciones (8 horas académicas).
El objetivo del curso principal es desarrollar las destrezas y habilidades necesarias para utilizar el inglés como medio de obtención de información en la especialidad y comunicación profesional.
Formación en lectura y traducción de textos médicos. El material de texto contiene un mínimo léxico, especialmente seleccionado teniendo en cuenta el principio de orientación funcional y profesional. Según los autores, el material textual del libro de texto debería proporcionar una transición gradual a la lectura de literatura especializada.
La unidad estructural del curso es una lección que incluye dos textos (A, B) unidos por un tema. Cada texto tiene su propia tarea metodológica. La lección está diseñada para tres lecciones (6 horas presenciales) y tres horas de trabajo independiente.
El texto A incluye material léxico y gramatical básico y está destinado a enseñar a los estudiantes a leer, sobre cuya base se realiza la traducción (o traducción abstracta) del texto. Después de completar los ejercicios previos al texto en el aula, se recomienda que los estudiantes utilicen este texto para el trabajo independiente en casa. El control se realiza en el aula. Dependiendo del nivel de preparación de los estudiantes, ciertas dificultades lexicogramaticales del texto pueden eliminarse durante un análisis preliminar de los fragmentos correspondientes en el aula.
/ texto B amplía el material léxico sobre el tema que se está estudiando y tiene como objetivo desarrollar habilidades de lectura introductoria con
Momentos de lectura exploratoria, que suelen preceder a la anotación del texto. Se pueden utilizar párrafos individuales para enseñar a leer a los estudiantes. Se recomienda el texto B para uso en el aula.
Sistema de ejercicio. Se recomiendan ejercicios fonéticos para la prevención. errores típicos en pronunciación (y en parte, corrección de la entonación). Léxico pretexto y posttexto y ejercicios de gramática a los textos A y B están destinados a introducir, consolidar y automatizar el material didáctico, para desarrollar habilidades y habilidades del habla relevantes. Varios tipos de ejercicios lingüísticos tienen como objetivo el reconocimiento y la elección múltiple, el desarrollo de conjeturas lingüísticas (incluidas las habilidades de formación de palabras). Se proporcionan ejercicios especiales para resolver problemas creativos (seguir instrucciones, dibujar un diagrama, escribir una anotación basada en una muestra determinada). El libro de texto contiene ejercicios diseñados tanto para el trabajo independiente como en parejas.
El sistema de control se implementa sistemáticamente en forma de control actual en cada lección mediante control y generalización.
8 ejercicios, que suelen venir acompañados de claves. El objeto de control es la asimilación del material lingüístico de la lección, así como el nivel de desarrollo de las habilidades léxicas y gramaticales y del habla, a saber: el ritmo de lectura, el habla, el volumen de declaraciones, el nivel de comprensión de discurso escrito y oral.
La enseñanza de la escritura es vista como ayuda Dominar el material lingüístico y desarrollar habilidades y destrezas relevantes. Se recomienda realizar ejercicios de escritura en casa.
Formación en comunicación profesional oral. El habla oral como actividad educativa compleja se considera en los aspectos de escuchar y hablar. La sección del libro de texto destinada a la enseñanza del habla oral incluye textos y diálogos sobre temas definidos. plan de estudios. El proceso de enseñanza del habla oral implica la implementación de un sistema de acciones educativas del habla desde un enunciado elemental hasta la participación en una conversación, que es modelo educativo comunicación profesional oral. Al crear el curso de oratoria, los autores se guiaron por el principio de un enfoque comunicativo, destinado a desarrollar la capacidad de utilizar en la práctica un lenguaje real y "vivo" y diseñado para enseñar la correlación consciente de las estructuras lingüísticas con sus funciones comunicativas en situaciones de comunicación relacionadas con las actividades educativas y futuras profesionales de los estudiantes de medicina. La enseñanza del habla oral se lleva a cabo mediante ejercicios de lenguaje post-texto (transformacionales, de preguntas y respuestas, etc.), ejercicios de habla condicional (mensajes sobre temas, tareas situacionales, etc.). Los ejercicios orientados a la comunicación están equipados con instrucciones de tareas y cuentan con apoyos y directrices en forma de modelos situacionales del habla.
El libro de referencia de gramática contiene, en primer lugar, información básica sobre gramática inglesa. Sin embargo, el objetivo principal del libro de referencia es presentar construcciones gramaticales (generalmente verbales), especialmente seleccionadas como las más frecuentes en los textos médicos científicos. El material está compilado de tal manera que su asimilación, reforzada por ejercicios de la parte principal del libro de texto, así como en el proceso de trabajo con la “Práctica de Gramática para Médicos” (I.Yu. Markovina, G.E. Gromova, 2002 ), garantiza el éxito de la actividad informativa de un médico especialista.
El libro de texto fue escrito por un equipo de profesores del Departamento de Lenguas Extranjeras de la Academia de Medicina de Moscú. A ELLOS. Sechenov. Esta edición se basa en el “Libro de texto de inglés para profesionales médicos” (1992), sustancialmente revisado y ampliado, cuyo autor de concepto metodológico es el profesor V.A. Kondratieva. Los materiales en cuya elaboración participó A.M. Emanuel y N.V. Shliajtina. T.A. participó en la compilación y preparación para la impresión del diccionario inglés-ruso para el libro de texto. Baeva y G.E. Gromová.
Los autores expresan su más sincero agradecimiento a la traductora Hannah Sard (EE.UU.) y candidata de ciencias médicas V.A. Chernogolov por su ayuda calificada en la edición del libro de texto. Los autores también agradecen a los respetados revisores, el Doctor en Filología, Profesor N.V. Ufimtsev y el candidato ciencias pedagógicas, Profesor asociado V.M. Tomílov.
KKVER ALGUNOS DATOS BÁSICOS SOBRE EL IDIOMA INGLÉS |
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(Curso introductorio y correctivo) | |
U|yuk 1. Lectura de vocales en posiciones acentuadas y átonas. |
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(formación de los verbos to be, to have ......................................... ..... .......... | |
Lección 2. Consonantes en inglés. personales y | |
Pronombres posesivos................................................ ... .......... | |
Lección 3. Lectura de combinaciones de vocales y consonantes inglesas. |
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Artículos................................................. ....................................................... ........ | |
Lección 4. Orden de las palabras en inglés afirmativo y | |
oraciones interrogativas. Cuatro tipos de preguntas................... | |
COMPRENSIÓN DEL TEXTO MÉDICO (Enseñanza de la lectura y | |
traducción de textos médicos) | |
Lección 1. El Esqueleto ................................................ .... ............................. | |
Volumen de negocios hay/hay. Formas básicas del verbo to be. | |
Tiempos grupales Indefinidos (Voz Activa). | |
Lección 2. Los músculos ................................................ .. ........................ | |
Tiempos grupales Continuo (Voz Activa). Modal | |
Los verbos pueden, deben, pueden. Funciones y traducción de la palabra que | |
Lección 3. El Sistema Cardiovascular ................................................ ... . | |
TimesGroupPerfect (Voz activa). Grados de comparación | |
adjetivos. Funciones y traducción de palabras porque, | |
Lección 4. El Sistema Respiratorio................................................ ......... | |
Grupos de tiempos: Indefinido, Continuo, Perfecto (Voz Pasiva). |
|
Funciones y traducción de la palabra uno (unos). Sustantivos en | |
funciones de definición. | |
Año de fabricación: 2010
Género: Inglés
Formato: DjVu
Calidad: páginas escaneadas
Descripción: El “Libro de texto de inglés para estudiantes de universidades de medicina” está destinado a estudiantes de tercer año que previamente estudiaron inglés en secundaria. Escuela secundaria. El contenido paramédico de los materiales del libro permite su uso en todas las facultades de las universidades de medicina como libro de texto básico. Las particularidades de las facultades se pueden tener en cuenta en materiales didácticos adicionales.
El objetivo principal del libro de texto es crear una formación sólida (práctica) del lenguaje y el habla, a partir de la cual es posible mejorar aún más las habilidades y habilidades de a) leer y traducir inglés. literatura científica, b) redactar y escuchar informes y mensajes, c) participar en discusiones, d) realizar conversaciones sobre temas de la especialidad y e) compilar resúmenes de artículos en inglés. En consecuencia, el libro de texto incluye texto y materiales de referencia, así como ejercicios de formación sobre las principales secciones de gramática y sobre el dominio del vocabulario científico y médico general. El libro de texto incluye tareas que brindan práctica en todo tipo de actividad del habla que serán necesarias para los especialistas certificados en el campo de la medicina.
Los objetivos del libro de texto también incluyen presentar a los estudiantes el entorno sociocultural de los hablantes nativos de inglés. Esto explica la inclusión de temas como la educación médica y la atención sanitaria en el Reino Unido, la consideración de estos temas en comparación con Rusia, cuestiones de educación médica, investigación clínica y médica, así como la historia de la medicina en el Reino Unido y Estados Unidos. Para ello, se utilizan textos científicos populares de revistas angloamericanas con comentarios sobre los textos, que revelan las particularidades del entorno social médico, introducen algunos hechos geográficos, etc. Por supuesto, en el marco de un libro de texto básico es imposible proporcionar una formación sociocultural suficientemente amplia. Se necesita participación materiales adicionales, en particular, se pueden utilizar los materiales didácticos de T.P. Shchedrina "Inglés en medicina" y "Discusión de problemas de medicina", que ofrecen auténticos materiales educativos y tareas para ellos, proporcionando la comunicación intercultural en el formato del trabajo científico y práctico de un médico.
El libro de texto proporciona una formación básica y de orientación profesional en el idioma inglés. Además, en la mayoría de los casos se espera un trabajo independiente con el idioma en el proceso de actividad profesional, que consiste tanto en el uso de los conocimientos adquiridos curso basico habilidades y capacidades, y en su mejora. Es por eso que los objetivos del libro de texto incluyen el desarrollo de la capacidad de trabajar de forma independiente con material lingüístico mediante la realización de tareas bajo la guía de un maestro que requieren la capacidad de analizar y aplicar de forma independiente reglas gramaticales, evaluar y clasificar el fondo léxico del inglés. lenguaje, adaptar los significados de los modelos léxico-gramaticales del lenguaje a diferentes contextos, identificar modelos formativos de palabras y determinar sus valores típicos.
También se proporciona autoejecución traducciones y compilación de mensajes utilizando diccionarios, libros de referencia y fuentes adicionales de información en inglés a elección de los estudiantes.
El libro de texto propuesto consta de tres partes: un curso de formación léxica y gramatical, materiales para la práctica del idioma y una aplicación de referencia.
Los materiales del complejo educativo léxico y gramatical se agrupan en 11 secciones temáticas (Unidades), abordando los problemas de las actividades educativas de los estudiantes, la organización de la salud y considerando también algunas cuestiones de química, biología, fisiología, anatomía, trabajo científico y práctico. de especialistas en el campo de la medicina. Cada sección ofrece una lista de palabras sobre el tema, texto para lectura analítica y una serie de ejercicios. Los ejercicios previos al texto sobre reglas de lectura, formación de palabras y sistematización de vocabulario le permiten trabajo preparatorio a la lectura analítica. Los ejercicios posteriores al texto proporcionan dominio del vocabulario y preparación para su uso en varios tipos Actividad del habla sobre el tema de la sección. La parte gramatical activa modelos individuales observados en el texto educativo, cuya elección está determinada por el enfoque clásico de la secuencia de adquisición de la gramática. Los fenómenos gramaticales restantes en el texto permanecen en el nivel de competencia receptiva. Los ejercicios de esta parte de la sección se basan en vocabulario de secciones anteriores del libro de texto, lo que crea condiciones para la repetición y no distrae la atención del dominio de la gramática. Cada sección del libro de texto también incluye un Taller, cuyo material de texto le permite ampliar el campo de información sobre el tema y familiarizarse con las características específicas del entorno social médico en los países de habla inglesa. Los ejercicios de Practicum te permiten capacitarte en la traducción de textos originales en inglés al ruso, en la búsqueda, hojeado y lectura introductoria, en la sistematización y resumen de la información recibida, en la conducción de una conversación basada en el contenido de lo leído y en la escucha. Las tareas se formulan, cuando es posible, centrándose en un enfoque del proceso de aprendizaje basado en actividades e incluyen elementos de trabajo independiente.
Después de las secciones VIII y XI, se ofrece una repetición general del vocabulario y la gramática cubiertos: Revisión I - repetición de las secciones V-VIII, Revisión II - repetición de las secciones IX-XI. Las primeras cuatro secciones se consideran introductorias y correctivas. Su material léxico y gramatical está presente en todas las demás secciones, lo que explica la falta de repetición de repasos en ellos.
Los materiales para la práctica del idioma en la segunda parte del libro de texto (Práctica adicional para desarrollar habilidades comunicativas) brindan trabajo para mejorar las técnicas de traducción, estudio y lectura introductoria, habilidades y destrezas para escribir mensajes y mantener conversaciones sobre problemas médicos, en particular la formación de la habilidad de conversar con un paciente, que también implica familiarización con la ética profesional y etiqueta del habla correspondiente a la situación de comunicación.
Un apéndice de referencia del libro de texto (Apéndice) proporciona información sobre las reglas básicas de lectura, formación de palabras y sistema. preposiciones en ingles y su uso, gramática básica. El apéndice también incluye una tabla de verbos irregulares, una tabla de pesos y medidas, un diccionario inglés-ruso correspondiente tanto a los textos como a los ejercicios del complejo léxico-gramatical del libro de texto y una lista de entradas del CD. El diccionario incluye vocabulario literario y médico general con transcripciones y traducciones correspondientes a los contextos del libro de texto.
El libro se completa con un suplemento de audio, cuyos materiales son leídos por hablantes nativos.
Los autores expresan su agradecimiento al personal del Departamento de Lenguas Extranjeras del Estado ruso universidad medica por su apoyo creativo y su invaluable asistencia en la preparación de la versión final del libro de texto, así como por sus valiosos consejos a sus revisores - Profesor del Departamento de Teoría y Práctica del Idioma Inglés, Facultad de Educación, Instituto de Lingüística y Comunicación Intercultural de Moscú Universidad Estatal Regional L.K. Golubeva, jefa del Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad Médica de Kursk V.I. Narolina, Jefa del Departamento de Lenguas Extranjeras de la Academia Médica de Smolensk Z.M. Yáshchenko.
Los autores también agradecen al consejo de expertos de la Universidad Lingüística Estatal de Moscú por su análisis en profundidad y sus comentarios críticos, que mejoraron la calidad del libro.
Hoy en día, muchos trabajadores de la salud están aprendiendo inglés médico: algunos quieren realizar prácticas o trabajar en el extranjero, otros sueñan con asistir a conferencias internacionales y otros sueñan con ser los primeros en leer publicaciones sobre descubrimientos en medicina. Cualquiera que sea su objetivo, debe tomar medidas para lograrlo y queremos ayudarlo con esto. En este artículo te presentaremos diccionario corto términos médicos en inglés, frases para comunicarse con un paciente y una lista de los 42 mejores recursos para que los médicos aprendan inglés.
Diccionario médico conciso de inglés
Por supuesto, no podremos incluir todos los términos médicos en inglés en este artículo, pero aun así decidimos brindarle los conceptos básicos. ¿Quieres aumentar significativamente tu vocabulario sobre este tema? En la tercera parte de nuestro artículo te diremos qué libros de texto y sitios web te ayudarán a conseguirlo. Por ahora, familiaricémonos con la terminología básica.
Empecemos por los nombres. diferentes tipos hospitales, así como los locales que en ellos puedan estar ubicados.
| Palabra/frase | Traducción |
|---|---|
| un hospital | un hospital grande que tiene un centro de internación, es decir, alberga pacientes |
| una enfermería /ɪnˈfɜː(r)məri/ | centro médico, por ejemplo en una escuela o universidad |
| una clínica | una pequeña clínica sin hospital, a menudo llamada pequeña clínica privada |
| una residencia de ancianos | asilo de ancianos: un centro que atiende a personas que no pueden cuidar de sí mismos |
| un centro de día | centro de asistencia a personas mayores y discapacitadas, que brinda asistencia únicamente en tiempo de día días |
| un asilo /əˈsaɪləm/, un hospital psiquiátrico | hospital psiquiátrico |
| una casa de transición | un centro de rehabilitación para quienes han estado en una clínica psiquiátrica o en prisión durante mucho tiempo y ahora se están adaptando a la vida normal |
| un hospicio /ˈhɒspɪs/ | hospicio |
| un sanatorio | sanatorio |
| una unidad | departamento (en un hospital) |
| una sala /wɔː(r)d/, una habitación de enfermo | pabellón |
| una sala de consulta | consultorio del médico en el que examina a un paciente |
| una cirugía (BrE) un consultorio médico (AmE) | sala de espera del doctor |
| A&E (departamento de accidentes y urgencias), urgencias (BrE) ER (sala de urgencias) (AmE) | departamento de emergencias |
| una UCI /ˌaɪ siː ˈjuː/ (unidad de cuidados intensivos) | unidad de cuidados intensivos |
| una unidad de alta dependencia | unidad de cuidados intensivos |
| un quirófano/sala; cirugía | sala de operaciones |
| una sala de partos | sala de maternidad |
| un dispensario | sala de dispensación de medicamentos |
| una sala de maternidad | Sala en la sala de maternidad para mujeres embarazadas y partos. |
| una guardería | sala donde yacen los recién nacidos |
| una sala de día | una sala común en un hospital donde los pacientes pueden leer, mirar televisión, socializar, etc. |
Pasemos ahora al personal del hospital. Estudiemos las especialidades de los médicos que trabajan allí. Esto será fácil de hacer, ya que palabras en ingles muy parecido a los rusos.
Pasemos a los nombres de las áreas de la medicina, también prácticamente coinciden con los términos rusos.
| Palabra/frase | Traducción |
|---|---|
| anestesiología /æn.əsˌθiː.ziˈɒl.ə.dʒi/ | anestesiología |
| cardiología | cardiología |
| odontología | odontología |
| dermatología | dermatología |
| emergencia /ɪˈmɜː(r)dʒ(ə)nsi/ | atención de urgencias |
| endocrinología | endocrinología |
| gastroenterología | gastroenterología |
| ginecología | ginecología |
| medicina interna, medicina general | terapia |
| nefrología /nɪˈfrɒl.ə.dʒi/ | nefrología |
| obstetricia /əbˈstetrɪks/ | obstetricia |
| oncología | oncología |
| oftalmología /ˌɒf.θælˈmɒl.ə.dʒi/ | oftalmología |
| ortodoncia /ˌɔː.θəˈdɒn.tɪks/ | ortodoncia |
| ortopedia/ortopedia | ortopedía |
| otorrinolaringología, otorrinolaringología /ˌəʊ.təʊ.raɪ.nəʊ.lær.ɪŋˈɡɒl.ə.dʒi/ | otorrinolaringología, otorrinolaringología |
| medicina paliativa | medicina paliativa |
| pediatría | pediatría |
| psiquiatría /saɪˈkaɪətri/ | psiquiatría |
| reumatología /ˌruːməˈtɒlədʒi/ | reumatología |
| cirugía | cirugía |
| urología | urología |
Más más títulos Las especialidades y áreas de la medicina en inglés se pueden encontrar en esta página.
Además de los médicos, en el hospital también realizan una gran cantidad de trabajo otros trabajadores sanitarios. Se llaman de forma diferente en el extranjero, veamos los términos más utilizados.
| Palabra/frase | Traducción |
|---|---|
| una enfermera a cargo | una enfermera que trabaja en un hospital y cuida a los pacientes |
| una enfermera del distrito | enfermera visitante (brinda atención a las personas en su hogar) |
| una partera | partera |
| una enfermera practicante | una enfermera que tiene derecho a ejercer la práctica independiente, es decir, a tratar enfermedades simples(casi similar a nuestro paramédico) |
| un asistente | enfermero |
| un asistente de cuidados, un trabajador de cuidados (BrE) | una persona que cuida a personas mayores o con enfermedades graves en instituciones |
| un cuidador (BrE) un cuidador, un cuidador (AmE) | una persona que trabaja con personas que no pueden cuidar de sí mismas |
Asegúrese de consultar nuestro artículo "". En él encontrarás los nombres de las enfermedades y sus síntomas, así como los medicamentos en inglés.
Frases para comunicarse con un paciente en inglés.
Ahora que hemos ampliado su vocabulario, aprendamos algunas frases básicas que pueden resultar útiles al comunicarse con un paciente. Aquí nuevamente presentamos solo un pequeño conjunto de frases comunes, y los libros de texto y recursos de los que te hablaremos un poco más adelante te ayudarán a estudiar este tema con más profundidad.
Entonces, para entrevistar a un paciente, puedes utilizar las siguientes frases:
| Frase | Traducción |
|---|---|
| ¿Cómo te sientes hoy? | ¿Cómo te sientes hoy? |
| ¿Cuánto tiempo llevas sintiéndote así? | ¿Cuánto tiempo llevas sintiéndote así? |
| ¿Puedes decirme cuál es el problema? | ¿Por favor dime de qué te quejas? |
| ¿Tiene algún otro síntoma? | ¿Tiene algún otro síntoma? |
| ¿Cuándo notaste los síntomas? ¿Cuándo comenzaron los síntomas? | ¿Cuándo notaste los síntomas? ¿Cuándo aparecieron los primeros síntomas? |
| ¿Cuándo tienes los síntomas? | ¿Cuándo aparecen tus síntomas? |
| ¿Cuánto tiempo duraron los síntomas? ¿Hace cuánto que se siente mal? | ¿Cuánto tiempo duraron los síntomas? ¿Cuánto tiempo llevas enfermo? |
| ¿Tiene algún problema para caminar/respirar? | ¿Tiene algún problema al caminar o respirar? |
| ¿Tiene algún dolor al inhalar? | ¿Sientes dolor al respirar? |
| ¿Es esta la primera vez que esto sucede? | ¿Es la primera vez que te pasa esto? |
| ¿Hace cuánto que tienes tos? | ¿Hace cuánto que tienes tos? |
| ¿Qué has comido/bebido? | ¿Qué comiste/bebiste? |
| ¿Te has tomado la temperatura? | ¿Te has tomado la temperatura? |
| ¿Tomaste algún medicamento? | ¿Tomaste algún medicamento? |
| ¿Hay algo que empeore o mejore su dolor? | ¿Hay algo que empeore o mejore el dolor? |
| ¿Cómo es tu audición/apetito? | ¿Cómo está tu audición/apetito? |
| ¿Tu vista es normal? | ¿Tienes visión normal? |
| ¿Tu peso es estable? | ¿Tu peso es estable? |
| ¿Fuma usted? | ¿Fuma usted? |
| ¿Qué enfermedades infecciosas has tenido? | Qué enfermedades infecciosas¿Has estado enfermo? |
Al examinar a un paciente, puede que le resulten útiles las siguientes frases:
| Frase | Traducción |
|---|---|
| ¿Dónde le duele? / ¿Dónde está el dolor? Muéstrame dónde duele. | ¿Dónde le duele? Muéstrame dónde duele. |
| ¿Puedes describir el dolor? | ¿Puedes describir el dolor? |
| ¿Cuándo empieza? | ¿Cuándo empezó? |
| ¿Cuánto dura? | ¿Cuánto dura? |
| ¿Puedo echar un vistazo? | ¿Puedo echar un vistazo? |
| ¿Podrías recostarte en el sofá? | ¿Puedes recostarte en el sofá? |
| ¿Duele cuando presiono aquí? | ¿Me duele cuando hago clic aquí? |
| ¿Podrías arremangarte? | ¿Podrías arremangarte? |
| Voy a tomarte la presión arterial/temperatura/pulso. | Voy a tomarte la presión arterial/temperatura/pulso. |
| Su presión arterial es baja/normal/bastante alta/muy alta. | Su presión arterial es baja/normal/bastante alta/muy alta. |
| Tu temperatura es normal/un poco alta/muy alta. | Su temperatura es normal/elevada/muy alta. |
Puede pedirle al paciente que haga lo siguiente:
| Frase | Traducción |
|---|---|
| respira profundamente | respira profundamente |
| aspirar | toma un respiro |
| exhalar | exhalar |
| no respires | no respires |
| abre la boca | abre la boca |
| cierra los ojos | cierra los ojos |
| acuéstate aquí | acuéstate aquí |
| acuéstese boca arriba/de lado | acuéstese boca arriba/de lado |
| mirar hacia adelante | mira fijamente |
| ponerse de pie | ponerse de pie |
| quítate la camisa | quítate la camisa |
| quítate la ropa | quítate la ropa |
Si necesita realizar algunas manipulaciones con el paciente o enviarlo a un examen adicional, puede utilizar las siguientes frases:
| Frase | Traducción |
|---|---|
| Necesitas hacerte un análisis de sangre. | Necesitas hacer un análisis de sangre. |
| Necesitamos tomar una muestra de sangre/orina. | Necesitamos hacernos un análisis de sangre/orina. |
| Quiero que veas a un especialista. | Quiero que veas a un especialista. |
| Necesitas algunos puntos. | Necesitas puntos. |
| Quiero mandarte a que te hagan una radiografía. | Quiero mandarte a que te hagan una radiografía. |
| Quiero enviarte a una ecografía. | Quiero enviarte a una ecografía. |
| Voy a ponerte una inyección. | Voy a ponerte una inyección. |
| Voy a recetarte algunos antibióticos. | Te recetaré antibióticos. |
| Tienes que vacunarte contra la gripe. | Necesitas vacunarte contra la gripe. |
Al finalizar la cita, podrás comunicar el diagnóstico y recomendaciones utilizando las siguientes frases:
| Frase | Traducción |
|---|---|
| Estás sufriendo de... = Tienes... | Tú... |
| Deberías intentar dejar de fumar. | Deberías intentar dejar de fumar. |
| Tienes que intentar perder algo de peso. | Necesitas intentar perder peso. |
| Necesitas descansar y no debes preocuparte. | Necesitas descansar y no debes preocuparte. |
| Te daré una receta. Tome este medicamento dos veces al día/antes de las comidas/una hora después de las comidas. | Te paso la receta. Tome este medicamento dos veces al día/antes de las comidas/una hora después de las comidas. |
| Me gustaría dejarte aquí durante la noche para observación. | Me gustaría tenerte aquí (en el hospital) en observación. |
| Tendrá que permanecer en el hospital durante dos semanas. | Tendrá que permanecer en el hospital durante dos semanas. |
| ¿Tiene alguna pregunta? | ¿Tiene alguna pregunta? |
| Si no te sientes mejor en 5 a 7 días, debes volver a verme nuevamente. | Si no te sientes mejor después de 5 a 7 días, deberías venir a verme nuevamente. |
Y para informar a los familiares sobre el estado del paciente, se puede utilizar una de las siguientes frases:
¿Nuestro vocabulario y frases no te parecen suficientes? Luego pasamos a la parte más importante de nuestro artículo, en la que hablaremos de recursos útiles para aprender inglés médico.
36 y 6 recursos para aprender inglés médico
Libros de texto de inglés para médicos.
Queremos comenzar con los libros de texto de inglés médico. Hay muchos de ellos, tanto autores rusos como extranjeros. Siempre recomendamos utilizar manuales auténticos para garantizar que reciba la información más actualizada. Si eres trabajador de la salud, te sugerimos elegir uno de los siguientes libros de texto:
- Terminología común para todos: Terminología médica: una guía ilustrada, Terminología médica simplificada: un enfoque de aprendizaje programado por sistema corporal, Terminología médica: un curso breve, consulte su vocabulario en inglés para medicina.
- Para médicos: inglés profesional en uso en medicina, trayectoria profesional: médica.
- Para enfermeras: Trayectorias profesionales: enfermería, inglés para enfermería (1, 2).
- Para farmacéuticos: Inglés para la Industria Farmacéutica.
Diccionarios médicos de inglés
tenga en cuenta: solo trajimos Diccionarios inglés-inglés, en el que el término y la explicación no están traducidos al ruso. Si aún le resulta difícil percibir dicha información, puede traducir palabras poco claras en Multitran o
Vídeos educativos en inglés para médicos.
Los vídeos son una gran fuente de nuevas palabras y frases que son más fáciles de recordar gracias a las imágenes. Lo invitamos a prestar atención a los siguientes recursos de video:
- Virginia Allum- una selección de vídeos para médicos y enfermeras sobre cómo hablar con un paciente, cuidarlo, etc. Con estos vídeos aprenderás muchas frases útiles en inglés. - una excelente revista en línea para profesionales médicos: la información se presenta bastante en palabras simples. También hay cómics divertidos aquí. libros electrónicos, así como videos sobre temas médicos.
Sitios web para el desarrollo profesional.
Como comprenderá, Internet no sólo puede entretener, sino también educar. Y la mejor solución Habrá plataformas especiales de formación para el desarrollo profesional. Le sugerimos prestar atención a los siguientes sitios:
- Futurelearn.com: cursos de medicina en inglés, muchos de los cuales son gratuitos. Es posible obtener un certificado de finalización del curso pagando una tarifa.
- es.coursera.org - gran selección cursos relacionados con la medicina. Algunos de ellos son de pago, pero normalmente sólo hay que pagar por el certificado. Los cursos son impartidos por universidades extranjeras de fama mundial.
tenga en cuenta: Casi todas las plataformas de formación ofrecen la oportunidad de obtener un certificado de la universidad que imparte la formación. Los empleadores valoran estas certificaciones, por lo que puede utilizarlas para avanzar en su carrera. escala profesional o buscar trabajo en el extranjero.
En el artículo “” hablamos de los sitios más famosos que ofrecen formación online en inglés.
Comunidades médicas para la comunicación en inglés.
- forums.studentdoctor.net es un foro creado para la comunicación y educación de estudiantes de medicina. Sin embargo, aquí también se comunican y dan consultas médicos experimentados, por lo que le recomendamos que mire aquí y no dude en comunicarse. Y en la sección Cosas que aprendo de mis pacientes podrás disfrutar del auténtico humor médico :-)
- sermo.com es una comunidad para compartir experiencias, comunicación y apoyo a médicos de cualquier parte del mundo.
Serie de televisión en inglés para médicos.
Sabemos que muchos profesionales médicos se muestran muy escépticos ante los programas de televisión y las películas sobre médicos. Pero en nombre de la ciencia del aprendizaje del inglés, aún debes ignorar estas creencias y mirar videos útiles. ¿Cómo son útiles? Los actores utilizan términos médicos en inglés en su discurso, dialogan con los pacientes, etc.; todo esto se puede aprender de ellos. Recomendamos la siguiente serie a los médicos:
- Emergencia ("Emergencia")
- Exfoliantes (“Clínica”)
- House, M. D. (“Doctor House”)
- Nip/Tuck (“Partes del cuerpo”)
- Chicago Med
- Anatomía de Grey
Ahora tienes todo lo que necesitas para aprender inglés médico de forma productiva. Si te resulta difícil hacer esto por tu cuenta y quieres recibir ayuda de un mentor experimentado, te invitamos a nuestra escuela. Nuestros profesores experimentados te ayudarán a dominar los temas necesarios en el momento adecuado.
Hemos recopilado para usted un documento que contiene todas las palabras y expresiones sobre este tema. Puedes descargarlo desde el siguiente enlace.
El conocimiento del inglés médico abre muchas oportunidades para un médico (o futuro médico). Y no se trata sólo de pacientes extranjeros, que también encontrarán conocimientos útiles en conferencias internacionales. Además, sin inglés no podrás leer las instrucciones de algunos dispositivos y dispositivos, leer literatura profesional y aprender. últimas noticias e investigaciones importantes (después de todo, es posible que la traducción nunca llegue). Entonces, sin duda vale la pena aprender vocabulario profesional en inglés, pero aún debes comenzar con el programa básico.
Si ya dominas el inglés general, entonces es hora de comenzar con el inglés profesional. Los siguientes recursos le ayudarán con esto.
Biblioteca de vocabulario
En este recurso en línea de enciclopedias, diccionarios y libros de referencia hay un completo Aquí puede encontrar tanto ruso-latín como ruso-inglés diccionario medico , y también enciclopedia de enfermedades, medicamentos, síntomas e incluso suplementos nutricionales.
Diccionario médico Diccionario gratuito de Farlex
con esto diccionario de ingles términos médicos, podrá conocer la definición de cada palabra, comprender en qué casos se puede utilizar y también comprender la pronunciación.
Innerbody: tu guía para el cuerpo humano
Sitio web insidebody.com es un diccionario visual interactivo. Aquí puedes aprender anatomía en inglés: estudiar la estructura humana, nombres de huesos, órganos internos etc.
Englishclub - Inglés para enfermeras y trabajadores sanitarios
En sitio web englishclub.com Existe un apartado sobre formación de inglés profesional para el personal médico. Podrá aprender términos médicos básicos, cuyo conocimiento se puede comprobar inmediatamente mediante pruebas. También hay diálogos que le ayudarán a comunicarse con pacientes extranjeros.
Englishmed - diálogos con pacientes
Este recurso contiene diálogos breves con el paciente, así como una variedad de ejercicios para aprender nuevas palabras y expresiones. Hay secciones lectura, escritura, vocabulario y comprensión auditiva del inglés.
Inglés médico para estudiantes y médicos.
Los ejercicios para cada tema están disponibles solo si compra una cuenta paga en sitio web medicalenglish.com Sin embargo, las funciones gratuitas del sitio también son bastante buenas. Este curso es adecuado tanto para principiantes como para profesionales. La atención se centra en el inglés hablado tal como se utiliza en las facultades de medicina y los hospitales. Una buena ventaja es que los estudiantes que completan el curso reciben un certificado que pueden presentar, por ejemplo, a posibles empleadores.
HospitalEnglish - guías de estudio médico gratuitas
Recurso hospitalenglish.com contiene material didáctico médico gratuito en inglés para estudiantes y profesores de medicina. Hay artículos, ejercicios sobre consulta de pacientes, terminología de enfermedades, tareas de prueba y mucho más.
Los médicos hablan: vídeo y audio
Recurso multimedia doctorsspeakup.com fue desarrollado para satisfacer las necesidades de lenguaje y comunicación de los graduados médicos internacionales. El sitio contiene colecciones de vocabulario médico, videos y audios temáticos, ejercicios para practicar pronunciación, gramática y más.
Lecciones en vídeo de inglés médico práctico por Virginia Allum
¿Necesitas un tutor de inglés médico? Virginia Allum a su servicio. Vaya a YouTube y aprenda cómo hablar con un paciente, cuidarlo, etc. Los videos te ayudarán a aprender rápidamente muchas frases útiles en inglés que son necesarias para trabajar y comunicarte. Lecciones en vídeo de inglés médico. Virginia Allum, experimentada trabajador médico y un profesional de la salud que haya escrito varios libros y cursos sobre inglés para enfermeras y comunicación con pacientes puede ayudarle a adquirir las habilidades necesarias.
Medtube - aprende inglés directamente desde el quirófano
Plataforma medtube.net Contiene una variedad de videos médicos sobre temas más complejos y serios. El registro es gratuito, pero el contenido puede sorprender a un usuario no preparado, por lo que Recomendado sólo para especialistas.
FutureLearn: inglés gratuito para médicos
Desarrollado por Futurelearn.com se presentan, incluidos muchos gratuitos. Es posible obtener un certificado de finalización del curso pagando una tarifa.
Vídeos de anatomía en MedlinePlus
Visita medlineplus.gov Hay videos animados que muestran la anatomía de partes del cuerpo y sistemas de órganos, y también hablan sobre enfermedades y sus efectos en el cuerpo. Hay una transcripción de texto.
Estos recursos le ayudarán a aprender inglés médico de forma productiva. Hacer esto por tu cuenta es bastante difícil, pero es posible. Por cierto, no olvides practicar lo aprendido comunicándote con compañeros de trabajo o en plataformas especiales como foros.studentdoctor o sermón. En estos foros puedes intercambiar experiencias, obtener consejos o simplemente charlar sobre temas interesantes. Si aún no puedes aprender inglés médico por tu cuenta, utiliza los servicios de tutores profesionales que también enseñan a través de Skype.
