Изтеглете учебни планове по английски. Урочни планове по английски език за начален клас

Урочни плановена английски език

(според учебника на О. В. Афанасиев, И. В. Михеев)

7 клас (трета година на обучение)

единица 1. Пътуване в Русия и чужбина

Етап 1.

Цели и задачи на урока:

Запознаване на студентите с новия учебно-методически пакет и неговата структура.

Разговор за съдържанието и особеностите на учебния процес през новата учебна година.

Повторете и затвърдете, като активирате в речта, граматическите структури, обхванати миналата година.

Въведете нов лексикален материал, като го свържете с повтарящ се граматичен материал.

Тренирайте умения за четене, говорене, слушане.

Обучавайте учениците в правилна артикулация и интонация на речта.

Оборудване:

Снимки, илюстрации, снимки, свързани с темата „Забележителности в Русия и чужбина“

Карти с материал за фонетично обучение.

Диск за слушане на аудио записи, компютър.

Схеми на дъска, таблици с граматичен материал.

Фонетичен материал : мога-можех, получих-получих, карах-карах, поставих-поставих, плувах-плувах, казвам-казах.

Лексикални материал : в чужбина, лента, пощенска картичка, да практикувам, пълен.

х урок от

1. Поздрав и организационен момент от началото на урока.

Учител: Добро утро, деца. Толкова се радвам да се срещнем отново!

На първия урок в седми клас е препоръчително традиционният поздрав да продължи с нежен разказ за работата на много хора, благодарение на които се появи новият учебник. След това трябва да обмислите (или да запомните) структурата на учебника заедно с учениците, като обърнете внимание символи, раздели, заглавия, назовават някои теми от предстоящите уроци, като по този начин частично илюстрират въпроса за съдържанието и някои характеристики на образователния процес през новата учебна година. Необходимо е да се информира за изискванията, които учителят поставя към учениците като част от процеса на преподаване на английски език.

Учителят: И така, момчета и момичета, нека да започнем нашия урок и първо да разгледаме темата от Раздел 1 — Направете го заедно

1. Фонетично упражнение.

Като фонетично упражнение можете да използвате имената на държави от упражнение 1

Устното упражняване на думи трябва да бъде предшествано от упражняване на гласни звуци, които се срещат в упражнение 1.

1. Слушане.

Фронетичните упражнения с речник по темата „Пътуване“ плавно се вливат в слушане. Изпълненоупражнение 1. Страница 3.

Учителят: Чуйте записа и използвайте примера, за да отговорите кой е посетил тези места миналото лято?

1. Говорейки.

Учителят говори за някои известни места в Лондон, използвайки материала на страница 4, придружавайки историята със снимки и снимки на атракции. След това учениците са помолени да изпълнят Упражнение 2.

1. Граматика.

Учителят говори за съществуването на неправилни глаголи в английския език. Тренира се упражнение 4, като в речника се записват нови глаголи.

Упражнението е в ход. 3., пр. 7

1. Говорейки.

Речта на учениците се тренира в упражнения. 5, 6, 8, 9 с помощта на нагледен материал.

1. Обяснение на домашното.

Упражнение 11. съставете изречения по модела

Упражнение 12. Направете 10 изречения за това какво ще правят децата следващото лято и 5 какво са правили миналото лято, като използвате изучените форми на неправилните глаголи.

1. Обобщаване на урока, оценяване.

Учителят: Беше толкова приятно да ви видя днес. Пожелавам ти успех. Днес бяхте внимателни и активни. Благодаря ви, урокът приключи, ще се видим по-късно, чао.

Стъпка 2.

Цели и задачи на урока:

Продължете да упражнявате лексиката от първия урок

Развийте уменията на учениците за четене, говорене и слушане

Повторете Неправилни глаголи, помогнете на учениците да научат нови аспекти на този раздел от граматиката.

Да работим върху правилно произношениестуденти.

Оборудване:

Компютър, диск за слушане на аудио записи

Фонетичен материал: обратно, плаж, лодка, отидете на лодка, дневник, забавление, дъжд, пясък, престой, ужасно, пътуване.

Лексикални материал : дете чудо, средновековие, настояще, минало, научете, страница от.., картина, вярно, невярно.

По време на часовете

Учителят: Как сте, ученици? Крайно време е да започнем нашия урок.

Фонетични упражнения: упражняване на нови думи в хор 13. 6. След това се изпълнява упражнение 12. Новите форми на неправилните глаголи.

Проверка на домашното:

Упражняването на нови глаголи плавно преминава в проверка на домашните. Децата са помолени да си спомнят кои форми на неправилни глаголи са били изучавани в последния урок. Децата във верига диктуват изреченията, които са направили у дома, след което трябва да съберат тетрадки за домашни.

Граматика: След като децата запомнят неправилни глаголи, им се представя нов глагол можеше. Развитието му започва с прослушване на записа за упражнение. 1. страница 11. След това трябва да запишете новото правило в тетрадката си по граматика.

Учителят: Деца, трябва да запишете това правило във вашата специална тетрадка за граматически правила.След това трябва да направите пр. 3.

Слушане: изпълнение на задача 2, стр

Четене: Всички етапи на урока са взаимосвързани, така че в пр. За четене учениците трябва да прилагат правилото за използване на глаголи в сегашно просто и минало просто време. Децата изпълняват упражнения. 5, 8, 9

След прочитане на текста изх. 8 се включва аудиозаписът и учениците повтарят текста след оратора.

Обяснение на домашната работа: У дома децата трябва да изпълняват упражнение. 10 и пр. 11., използвайки нови изучени глаголи.

Учител: Запишете домашната си задача. Направете го писмено, моля.

Обобщаване на урока, оценяване:

Учителят: Благодаря ви за вниманието, довиждане, до по-късно.

Стъпка 3.

Цели и задачи на урока:

1. Продължете да упражнявате лексиката от първия урок

2. Развийте уменията на учениците за четене, говорене и слушане

3. Повторете неправилните глаголи, помогнете на учениците да научат нови

аспекти на този раздел от граматиката.

4.Работа върху правилното произношение на учениците.

Оборудване:

Компютър, диск за слушане на аудио записи

Карти за упражняване на фонетичен материал

Снимки на различни дейности

Маса за упражнения

Групова таблица с временапросто

Фонетичен материал : правя, правя, оставям, продължавам, пиша, играя, плувам, оставам, имам

Лексикални материал : плуване, пясъчни замъци, разходка с лодка, плаж

По време на часовете

1. Приветствие и организационен момент от началото на урока

Учителят поздравява децата, придружителят назовава датата, която е написана на дъската и отбелязва отсъстващите

1. Фонетично упражнение

Упражняват се думи от упражнение. 2, първо глаголи, след това съществителни.

След което учениците са помолени да запомнят формите на глаголите в минало време, т.е. поставете глаголите от упражнение 2. INСегашно просто.

1. Проверка на домашните. В домашното си децата работиха и с минало време, така се оказва, че етапите на урока са неразривно свързани.

1. Говорейки. Упражнения 1, 2, 3 се изпълняват последователно. Говоренето е придружено от слушане, т.е. След завършване децата сами могат да коригират грешките си и да чуят правилен вариантотговор.

1. Граматика. Учителят: Вече знаете как да конструирате въпроси в сегашно време и как да отговаряте на тях кратко. Ако говорим за миналото, във въпроси и отговори вместо спомагателен глагол do се използва did . След това се прослушва аудиозаписният материал. Правилото се записва в тетрадка по граматика, а учителят записва примери на дъската.

След това се тренира новото граматическо правило, учениците изпълняват задачи от учебника. Пр. 4, 5. Упражненията са придружени с аудио записи.

1. Слушане. Учениците изпълняват упражнението. 7.8 по задание с прослушване на материал.

1. Обяснение на домашното. У дома учениците трябва да изпълнят упражнението писмено. 10 в учебника за научено ново правило.

1. Обобщаване на урока. Оценяване и анализиране на работата на учениците в клас.

стъпка 4.

Цели и задачи на урока:

1. 1. Обучавайте учениците в четене, говорене и слушане.

      Повторете картата на Великобритания

      Упражняване на фонетичен материал

      Запомнете как се говори за времето на английски

Оборудване:

Компютър, аудиозапис.

Метеорологични карти.

Снимки за времето.

Карта на Великобритания

Карта на Русия

Лексикални материал : неделя, Понеделник вторник сряда четвъртък петък събота

Фонетичен материал : север, юг, изток, запад, известен, планина, река, гора, хора, курорт, да се намира

По време на часовете

1. 1. 1. Приветствие и организационен момент от началото на урока

Децата назовават датата, учителят отбелязва отсъстващите и проверява готовността на класа за урока.

1. 1. 1. Фонетично упражнение: учениците повтарят в хор след говорещия думите от Упражнение 7, страница 26. След това учениците слушат изрази и изречения с нови думи.

1. 1. 1. говорене:

Работа с речник. Учениците трябва да запишат нови думи в речника на страница 26 от упражнението. 7, упражнете тези изрази в хор и ги прочетете поотделно във верига.

Изпълняват се упражнения 5, 6

След това учениците говорят за времето в различни дни в Обединеното кралство и Русия. Изпълнете упражнението на свой ред. 1,2,3.

Работа с карти на Великобритания и Русия. Пр. 8

4. Четене: Учениците четат упражнението 25. 4 по роли, след което изпълняват задача по съдържанието на прочетеното. (отговори на въпросите).

Упражнението е в ход. 5. Прослушване на аудиозапис.

5. Слушане: учениците са помолени да слушат материала и да изпълнят задача въз основа на съдържанието на текста. Пр. 10.

6. Обяснение на домашна работа. Студентите трябва да изпълнят задачата писмено. 11 в тетрадките за домашни.

стъпка 5

Цели и задачи на урока:

1. Обучавайте учениците в четене, говорене и слушане.

2. Работа с карти на Великобритания и Русия

3. Развийте фонетичните умения на учениците

4. Попълнете знанията на учениците за страните на целевия език

Оборудване:

Компютър, аудиозапис

Карта на Русия и Великобритания

Снимки на дейности.

Таблица за изпълнение на упражнението.

Лексикални единици : прекрасно, ужасно, хубаво, приятно, интересно, много добро, скучно

Фонетичен зарядно устройство : север, северозапад, юг, североизток, запад, югозапад, изток, югоизток.

По време на часовете

1. Поздрав и организационен момент на началото на урока. Учителят поздравява децата, отбелязва отсъстващите, а придружителят назовава датата и деня от седмицата.

2. Фонетично упражнение. Учениците упражняват думите, върху които ще работят в този урок. Страница Упражнение 29 1. Слушайте аудиозапис, учениците повтарят лексикални единици в хор.

3. Проверка на домашните. Децата са изпълнили писмено задачата, така че учителят трябва да събере тетрадки за домашни за проверка.

4. Говорене. Използвайки снимки на дейности, учениците започват работа в клас. Говоренето е свързано с минали уроци, тъй като децата трябва да продължат да използват минало време в речта си.

След това учениците работят с карта на Великобритания и използват имената на части от света.

Новите думи от бележката под линия трябва да бъдат записани в речник с транскрипция за по-нататъшно изучаване.

Изпълняват се упражнения. 3, 4.

5. Граматика. Определен членна използва се със съществителни, обозначаващи планини, морета, реки, езера. Ако обаче името на езерото е предшествано от самата думаезеро , няма статия. Имената на континенти, държави, градове, площади, улици, паркове, планински върхове се използват без член. След това децата упражняват наученото правило в упражнение. 5.

Специалните въпроси в минало време се конструират по същия начин, както в настоящето, само в минало време се използва спомагателен глагол след въпросителни думиНаправих.

На дъската учителят пише примери за въпросителни думи в минало време.

Обучението на граматическия материал продължава в упражнения. 6, 7.

6. Слушане. Децата слушат текста на страница 34 от упражнението. 8 и го изпълнете според инструкциите.

7. Обяснение на домашна работа. Упражнението трябва да бъде изпълнено писмено. 11. На стр. 35

8. Обобщаване на урока. Поставяне на оценки, анализ на работата на учениците.

Библиографско описание:

Нестерова И.А. Конспект на урока на английски[Електронен ресурс] // Сайт на образователната енциклопедия

Изготвянето на план за урок по английски език е много важна и отговорна задача за учителя.

Планът на урока се състои от няколко раздела.

Първо, това е темата на урока, името на темата е взето от сборника учебни програми, от стандарта или планирането на уроците, които сте разработили.

След това идва номерът на урока - това е поредният номер на урока и името му се изписва от плана на урока.

Може да бъде за комбиниран урок, урок за затвърдяване на нов материал, урок за повтаряне и обобщаване и др.

Нека да разгледаме основните типове задачи, предписани в плана на урока по английски:

1. Образователна задача: знания (понятия, явления), умения и способности. Уменията могат да бъдат разделени на:

• специални (решаване на проблеми, вземане на измервания и др.);
• общообразователни: владеене на писмени и устни, монологични и диалогични речеви техники; различни техникиработа с учебна и допълнителна литература; владеене на основни типове отговори; способността да се конструират дефиниции на понятия, сравнения, доказателства, да се определи целта на работата, да се изберат рационални начини за изпълнение на работата; владеене на методи за контрол и взаимоконтрол, самооценка и взаимооценка; способност за колективна работа; ръководят работата на екипа и др.;

2. Образователна задача:

• морални и естетически идеи, система от възгледи за света, способност за спазване на норми на поведение, изпълнение
• закони;
• личностни потребности, мотиви социално поведение, дейности, ценности и ценностна ориентация, мироглед.

3. Задача за развитие:

• развитие на речта, мисленето, сетивната сфера на личността, емоционално-волевата и потребностно-мотивационната области;
• умствена дейност.

След това схемата съдържа описание на необходимото оборудване за урока по английски език и изброява оборудването и уредите за демонстрации. IN Урочен план по английски езиксписъкът също е включен технически средстваобучение (TSO), което ще се използва в урока. Препоръчително е да включите в този раздел дидактически материали нагледни помагала.

Съставяне на план за урок по английски език

написани в кратка форма въз основа на основните етапи на урока.

Много е удобно за учителя да представи план на урока под формата на таблици със следното съдържание:

Под таблицата е домашното, което учениците ще получат за следващия урок.

Ходът на урока е основната част от вашия план, тук в подробна форма е очертана последователността от действия за провеждане на урок по английски език. Обикновено този раздел се представя и като таблица:

Ако подготвяте отворен урок по английски език, тогава в текста на конспекта трябва да направите препратки към използваната литература и в края на текста да прикачите списък с нея.

Примерен план за урок по английски език

Тема на урока по английски: "Външен вид и облекло"

Тип урок: комбиниран

Тема на урока: Повторение на „Външен вид“, „Облекло“

Цели (задачи):

Практичен:

• помогнете на учениците да запомнят необходимия материал по темите „Външен вид“, „Облекло“, така че учениците да могат да говорят за приказен герой

Образователни:

• формиране на лексикални умения;
• повторение на речника по темата: „Външен вид“, „Облекло“
• предоставяне на възможност на учениците да използват езика в игрова ситуация;

Образователни:

• тренирайте в монологично изказване по засегната тема;
• научете да бъдете внимателни, да слушате другите, да четете текстове с пълно разбиране и впоследствие да работите с него.

Образователни:

• разширяване на кръгозора на учениците;
• развитие на езикови предположения;
• развиване на интерес към езика;
• социокултурно развитие.

Оборудване на урока:

• Черна дъска
• учебник V.P. Kuzovlev M., 2006
• снимки (приказни герои, дрехи)
• кръстословица
• материал по темата "Външен вид", "Облекло"

Схема на план за урок по английски език

Начало на урока: 5 мин.

• организационен момент (Изправи се!)
• поздрав (стихотворение "Добро утро", "Седнете, моля!")
• фонетично упражнение („Коя дата е днес?“)

Централна част на урока: 30 мин.

• речево упражнение
• повторение и систематизиране на знанията (повторение на цялата лексика по темата „Външен вид“, „Облекло“);
• работа с граматика (степени на сравнение на прилагателни)
• защита на проекти (описание на приказен герой)
• работа с учебник (четене на текст)
• граматика (антоними, степени на сравнение на прилагателни)

Завършване на урока: 5 мин.

• обобщаване, оценяване;
• домашна работа.

Напредък на урока по английски

Картинки за слушане в урок по английски

Данни:

форма:

Тема на урока: Дива природа

Целта на урока: Zhanuarlar alemi takyryby boyynsha

Okushylardyn bilimin tekseru

Tabigatty suge tәrbieleu

Este saktau kabiletin damytu

Методи и : Сурак-жауап

Тип: Бял тексър

План на урока:

аз орг . момент

Поздрав

Добро утро момичета и момчета! Как сте? Радвам се да ви видя! Кой е дежурен днес?

Кой месец е сега? Какъв сезон е сега? Коя дата е днес? Кой отсъства? Благодаря! Седнете, моля!

Днес ще научим нова тема, ще научим нови думи, ще направим някои упражнения, ще проверим домашната работа, ще отговорим на въпроса, ще четем и превеждаме, ще работим в групи.

Фонетична тренировка

[r] прав – Точно така

Грешно - Това е грешно

правилно ли е грешно ли е

Правилно е. Грешно е

Кой е прав? Кой греши?

Пит е прав. Пит греши.

За да проверите домашната работа:

Каква беше вашата домашна работа? Готови ли сте?.

Разбирате ли ме? Е, да започваме!

II. Нова тема на презентацията:

Учителят запознава учениците с темата и целите на урока

Нашата тема в нашия урок е „Дивата природа“.

III. Билимди тексър

1. otken lexikalyk sozderge диктовка джаз

2. сурак-жауап жумысй

Имаш ли куче?

Имаш ли котка?

Хората в Казахстан ловуват ли лисици?

Имат ли хората в Казахстан спорт за „борба с кучета“?

3 .Граматикабилиминтексър

1. Ако бях птица, летя у дома

в Обединеното кралство за почивка.

2. Ако имах достатъчно пари аз

можеше да отиде

1. можеше да си отиде

получавайте по-добри оценки.

3. Ако бях добър в езиците аз

а) може

нея/него.

4. Ако бях чул за проблема на моя приятел, аз.----------

Може да помогна

Може би съм помогнал

Може да помогна

5. Асел казва: „Не помня къде съм оставила ключа от апартамента си.
Мисля, че съм го на бюрото си в училище, „сигурен съм“.

трябва да си е тръгнал

може да е напуснал

трябваше да напусне

IVДомашна работа

АНГЛИЙСКИ ____31______ ______8_________ __________
тема урок номер клас дата

Цели на урока:







ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

Докладване на темата на урока и целевата настройка на урока;


Анкета – актуализиране Преди дейности за четене се опитайте да отговорите на въпросите.
Мотивация на учениците.
Колко свободно време имаш? Планирате ли свободното си време? По какъв начин предпочитате да прекарвате свободното си време? Какви са обичайните ви забавления.
V Изучаване на нов материал:
Да направим пр.____ стр. ____; пр. _7___ rub._62___

Нека направим пример 2____ r. _50___; (устно); пр. __8,9__ р.__54__ (писмено) пр.7 стр.57, пр.6, стр.61

VIII Домашна работа: Отворете тетрадките си и запишете домашните си. Това е упражнение _8-11__, страница _63_____. Обърнете специално внимание на __правилото стр.62__________________________

Да направим пр._2___ r. _59__; пр. ____ Р.____

учител_______Василиева Л.П._____________________

АНГЛИЙСКИ ____32______ ______8 ПЛАН НА УРОК _________ __________
тема урок номер клас дата
Тема: ________Из историята на забавлението. Подобряване на граматическите умения.
Цели на урока:
Образователни: подобряване на знанията, уменията за говорене, четене, писане, слушане; активизиране на лексиката по темата в поредица от речеви и езикови упражнения.
Развитие: развитие на когнитивните (памет, внимание, езикови предположения) и мисловни процеси(логично и креативно мислене, обобщение и систематизиране); развитие на когнитивни умения: задаване и отговаряне на въпроси, търсене на необходима информация, разсъждение, обосновка, доказване).
Образователни: повишаване на мотивацията за учене чужд език; култивирайте уважително отношение и запознайте с културата на страните на изучавания език; култивирайте култура на междуличностни отношения. формиране на култура на поведение при работа по двойки (групи), при самостоятелна и фронтална работа
Вид на урока: урок за затвърдяване и развитие, урок за изучаване на нов материал, комбиниран, урок за повторение, урок за проверка на знанията.
Методи: проблемни; изследвания; евристичен; самостоятелна работа; игри; словесно (разказ, разговор,); визуални (илюстрации); проблемни - търсачки; методи на възпитателна работа под ръководството на учител; устен контрол; писмен контрол.
Оборудване, раздавателни материали: учебни материали, раздавателни материали___Рими за фонови упражнения__
проектор, екран, компютър, илюстрации по темата_- граматични таблици____________________
ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА
I Организационен момент: Поздрав.
Добро утро скъпи приятели. Как си днес? Как си
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Фонетични и речеви упражнения:
Упражняване на произношението на звуци в речта на учениците, докато изучавате тази тема, както и подобряване на уменията за слухово произношение. Сега нека направим няколко фонетични упражнения.
Кажете след мен ________Контролен списък____Граматични песнопения___________________________________________

III Проверка на домашните. Надявам се да сте готови с домашната задача, защото аз ще я контролирам. Време е да те изслушам.
IV Актуализиране на основни знания, умения и способности:

Темата на нашия урок е _Из историята на развлеченията_ и непряка реч_________
Днес ще работим много с граматиката_________________________________

· Анкета – актуализиране Преди дейности за четене се опитайте да отговорите на въпросите.
Мотивация на учениците.
Нека поговорим за вашата неделя. Денят ви започна рано или късно? Излиза ли? Какво направи преди да излезеш? T - P1, P2, P3.
V Изучаване на нов материал:
___Ще видим дали сме се справили с граматиката от вчера.________________________________
Нека направим няколко теста, става ли?

VI Провеждане на физическо възпитание.

VII Затвърдяване и усъвършенстване на знания, умения и способности:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Да направим екс. 5.6___ търкайте. _66___; (устно); пр. __17,18__ rub.__35__W.B. (писмено).

VIII Домашна работа: Отворете тетрадките си и запишете домашните си. Това е упражнение __9,10_, страница _67_____. Обърнете специално внимание на __правилото стр.66________________________________

IX Обобщение на обхванатия материал:
__________________________________________________________________________________________________
Нека направим пр._7___ r. _67__; пр. ____ Р.____

X Обобщаване: Нека прегледаме основните моменти от урока. Разбрахте ли темата? Имате ли някакви въпроси? Белезите са Кажи ми какво чувстваш, става ли? Урокът свърши! Може да си свободен, довиждане.

ПЛАН НА УРОКА учител_______Василиева Л.П._____________________

АНГЛИЙСКИ ____47______ ______8_________
· 9/01/17__________
тема урок номер клас дата
Тема: ___Английски театър._____Подобряване на говорните умения.
Цели на урока:
Образователни: подобряване на знанията, уменията за говорене, четене, писане, слушане; активизиране на лексиката по темата в поредица от речеви и езикови упражнения.
Развитие: развитие на когнитивни (памет, внимание, езиково предположение) и умствени процеси (логическо и образно мислене, обобщение и систематизиране); развитие на когнитивни умения: задаване и отговаряне на въпроси, търсене на необходима информация, разсъждение, обосновка, доказване).

Вид на урока: урок за затвърдяване и развитие, урок за изучаване на нов материал, комбиниран, урок за повторение, урок за проверка на знанията.
Методи: проблемни; изследвания; евристичен; самостоятелна работа; игри; словесно (разказ, разговор,); визуални (илюстрации); проблемни - търсачки; методи на възпитателна работа под ръководството на учител; устен контрол; писмен контрол.
Оборудване, раздавателни материали: учебни материали, раздавателни материали___Рими за фонови упражнения__
проектор, екран, компютър, илюстрации по темата_- граматични таблици____________________
ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА
I Организационен момент: Поздрав.
Добро утро скъпи приятели. Как си днес? Как се чувствате днес?
Кой е дежурен днес? Каква дата е днес? Какъв ден е днес? Какво е времето днес?
Студено/мразовито/слънчево/дъждовно ли е и т.н.? Кой отсъства? Готови ли сте за този урок? Това е страхотно!
II Фонетични и речеви упражнения:
Упражняване на произношението на звуци в речта на учениците, докато изучавате тази тема, както и подобряване на уменията за слухово произношение. Сега нека направим няколко фонетични упражнения.
Кажете след мен ________Контролен списък____Граматични песнопения___________________________________________

III Проверка на домашните. Надявам се да сте готови с домашната задача, защото аз ще я контролирам. Време е да те изслушам. Сценични изкуства/Театър
IV Актуализиране на основни знания, умения и способности:

· Съобщаване на темата на урока и целевата настройка на урока;

Днес ще работим много с граматиката_________________________________

· Анкета – актуализиране Преди дейности за четене се опитайте да отговорите на въпроса. Кои сценични изкуства са по-интересни за вас? Били ли сте някога на театър? Кога беше там за последен път?
Мотивация на учениците.
V Изучаване на нов материал:
___Ще работим в групи_________________________________
Да направим пр.__1__ r. __76__; пр. _2___ rub._77___

VI Провеждане на физическо възпитание.

VII Затвърдяване и усъвършенстване на знания, умения и способности:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Нека направим пример 5____ r. _79___; (устно); пр. __7__ rub.__80__ (писмено)

VIII Домашна работа: Отворете тетрадките си и запишете домашните си. Това е упражнение _36,37__, страница 48,49______. Обърнете специално внимание на __правилото стр.80________________________________

IX Обобщение на обхванатия материал:
__________________________________________________________________________________________________
Да направим пр._4___ r. _78__; пр. ____ Р.____

X Обобщаване: Нека прегледаме основните моменти от урока. Разбрахте ли темата? Имате ли някакви въпроси? Оценките са Урокът свърши! Може да си свободен, довиждане.

ПЛАН НА УРОКА учител_______Василиева Л.П._____________________

АНГЛИЙСКИ ____48______ ______8_________ 10/01/17__________
тема урок номер клас дата
Тема: ___Английски театър._____Подобряване на уменията Подобряване на лексикалните и граматическите умения.
Цели на урока:
Образователни: подобряване на знанията, уменията за говорене, четене, писане, слушане; активизиране на лексиката по темата в поредица от речеви и езикови упражнения.
Развитие: развитие на когнитивни (памет, внимание, езиково предположение) и умствени процеси (логическо и образно мислене, обобщение и систематизиране); развитие на когнитивни умения: задаване и отговаряне на въпроси, търсене на необходима информация, разсъждение, обосновка, доказване).
Образователни: повишаване на мотивацията за изучаване на чужд език; култивирайте уважително отношение и запознайте с културата на страните на изучавания език; култивирайте култура на междуличностни отношения. формиране на култура на поведение при работа по двойки (групи), по време на самостоятелна и фронтална работа.
Вид на урока: урок за затвърдяване и развитие, урок за изучаване на нов материал, комбиниран, урок за повторение, урок за проверка на знанията.
Методи: проблемни; изследвания; евристичен; самостоятелна работа; игри; словесно (разказ, разговор,); визуални (илюстрации); проблемни - търсачки; методи на възпитателна работа под ръководството на учител; устен контрол; писмен контрол.
Оборудване, раздавателни материали: учебни материали, раздавателни материали___Рими за фонови упражнения__
проектор, екран, компютър, илюстрации по темата_- граматични таблици____________________
ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА
I Организационен момент: Поздрав.
Добро утро скъпи приятели. Как си днес? Как се чувствате днес?
Кой е дежурен днес? Каква дата е днес? Какъв ден е днес? Какво е времето днес?
Студено/мразовито/слънчево/дъждовно ли е и т.н.? Кой отсъства? Готови ли сте за този урок? Това е страхотно!
II Фонетични и речеви упражнения:
Упражняване на произношението на звуци в речта на учениците, докато изучавате тази тема, както и подобряване на уменията за слухово произношение. Сега нека направим няколко фонетични упражнения.
Кажете след мен ________Нещата се подобряват _____________________________________________________

III Проверка на домашните. Надявам се да сте готови с домашната задача, защото аз ще я контролирам. Време е да те изслушам. Отворете работните си тетрадки стр.48,49
IV Актуализиране на основни знания, умения и способности:

· Съобщаване на темата на урока и целевата настройка на урока;
Темата на нашия урок е _Британският театър________
Днес ще работим много с думи и граматика._________________________________

VI Провеждане на физическо възпитание.

VII Затвърдяване и усъвършенстване на знания, умения и способности:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Нека направим пример 3____ r. _83___; (устно); пр. __4__ р.__83__ (писмено)

VIII Домашна работа: Отворете тетрадките си и запишете домашните си. Това е упражнение _6,__, страница 85______. Обърнете специално внимание на __правилото, стр.84_____W.B. стр.49,50_________________________________

IX Обобщение на обхванатия материал:
__________________________________________________________________________________________________
Нека направим пр._8___ r. _84__; пр. __5__ rub._84___

X Обобщаване: Нека прегледаме основните моменти от урока. Разбрахте ли темата? Имате ли някакви въпроси? Оценките са Урокът свърши! Може да си свободен, довиждане.

13 ВГРАЖДАНЕ на Word.Document.8\s 1415