Предучилищни институции. Могат ли да се използват LED лампи? Осветление в учебни заведения

Много хора задават въпроса: възможно ли е да се използват LED лампи в училищата?

Учени, работещи в областта на хигиената, проведоха проучване, което отговори на този въпрос.
Проучването включва възрастни и деца и се основава на сравнителна оценка на условията на труд в светлината на традиционните луминесцентни лампии LED енергоспестяващи лампи, които набират скорост - казва Любов Тексева, ръководител на отдела за хигиенна стандартизация и експертиза на Научно-изследователския институт по хигиена и опазване на здравето на децата и юношите към Научния център за деца и юноши на Руската академия на Медицински науки.

• липсата му се допуска само в някои помещения. Това са тоалетни, уреди, душове, както и тоалетни във физкултурния салон и подобни помещения за персонала;

Забележка! Складовете и радиоцентровете, складовете за дезинфектанти и др. не се нуждаят от естествено осветление.

• Задължително е проектирането на странично ляво осветление. Дясното осветление е проектирано, ако дълбочината на помещението е повече от 6 m. В тази ситуация посоката на основното светлинен потокзад учениците;
• в помещения, свързани с трудово обучение (например спортни и монтажни зали), се използва двустранно странично естествено и комбинирано (странично и горно) осветление;

Забележка! Що се отнася до естественото осветление, тук трябва да вземете предвид стойността на коефициента на естествено осветление или KEO.

Оптималната стойност на KEO за класни стаи е 1,5% (със странично естествено осветление).

Изкуствено осветление на игралното поле

За създаване на изкуствено осветление в детските градини е разрешено да се използват лампи със съответните стандарти на GOST. В този случай използваните лампи трябва да отговарят на изискванията на мястото на тяхната експлоатация. Например, за да осветите стълбище или детски площадки, трябва да използвате осветлениеуличен тип с подсилена корпусна конструкция, а за осветяване на помещения - обикновени лампи за вътрешни пространства.

Допълнителни изисквания към дизайна на осветлението на предучилищни помещения

Всички прозоречни отвори на детската градина трябва да бъдат оборудвани с:

• регулируеми слънцезащитни устройства като щори;
• завеси от плат. Важно е светлите цветове да си пасват светлинен дизайнпомещения и обзавеждане. Те трябва да бъдат поставени в стените, когато не са необходими.

Забележка! В детските заведения не се препоръчва използването на завеси от поливинилхлориден филм.

В допълнение, боите и материалите, използвани за вътрешна декорация, могат да окажат значително влияние върху индикаторите за осветеност. По този начин матовите повърхности са в състояние да създадат определен коефициент на отражение. Освен това този коефициент ще бъде различен за различните повърхности:

• за тавана ще бъде в диапазона от 0,7 - 0,8;
• за пода - 0,3 - 0,5;
• за стени - 0,5 - 0,6.

Интериорна декорация на групи в детската градина

За постигане на необходимата отразяваща способност на вътрешните повърхности детска градина, трябва да работите с правилните цветове:

• за мебели (например бюра, маси и шкафове) трябва да изберете цветове от естествено дърво или да дадете предпочитание на светлозелени нюанси;
• за стени в класни стаиподходящи нюанси и цветове като синьо, розово, зелено, бежово и жълто;
• за врати и трябва да се избере ярки нюанси. Най-доброто решение би било бялото.
• Черните дъски и другите повърхности, предназначени за учебни цели, трябва да са тъмнокафяви или тъмнозелени.

• Осигурете оптимално и равномерно осветление на бюрата, масите и черната дъска на учителя. При недостатъчна осветеност очите се уморяват, а при прекалено много светлина също се уморяват. Хората трябва да четат и пишат удобно и да могат да различават малките детайли в учебниците.
• Осигурете добро цветопредаване и не изкривявайте цветовете на осветените обекти.
• Бъдете удобни за очите, не заслепявайте дори когато гледате директно към лампата. И възрастните, и децата, потънали в мисли, често движат очите си по тавана, това не трябва да води до краткотрайна слепота и „зайчета“ в очите.
• Бъдете в същия цвят. Лампите или лампите с различни цветове предизвикват неприятно усещане, че „нещо не е наред“ и разсейват.
• Не мига, не пулсира, не бръмчи и не бръмчи. Често срещана ситуация при повредени флуоресцентни лампи е, че те влизат в цикличен режим или резонират, което затруднява концентрацията.
• Бъдете в безопасност при повреда. Случва се енергията на младостта да намери изход в неочаквана посока. Ако лампата се счупи, не трябва: да разливате живак, да летите на парчета или да ударите.
• Специалистът ще трябва само да добави към горното, че лампата трябва да бъде енергийно ефективна.

LED лампата отговаря на всички изисквания, а в някои отношения дори е много по-добра от луминесцентната лампа. Но! Важно уточнение: минава не всяка LED лампа, а само качествена! Това са евтини, ненадеждни лампи, които вредят както на темата на LED общото осветление, така и на очите и предизвикват безпокойство. За съжаление пазарът е залят от некачествени лампи и за да си направите такава, трябва да знаете от какво са направени лампите и как работят.

Едно време луминесцентните лампи също бяха посрещнати с опасения - имаше съмнения и за спектралния състав на излъчването, и за яркостта, и за безопасността... Но в крайна сметка луминесцентните лампи изместиха лампите с нажежаема жичка от областта на общото осветление и доминира в продължение на 50 години. Сега те се заменят с нови източници на светлина.

Монтаж на LED лампа за общо осветление.

Основата на LED лампата е светоизлъчващ кристал или чип. Това е, което генерира радиация, когато тече ток. Цветът на радиацията зависи от кристалните материали. Най-често фосфорните бели светодиоди се използват в общи осветителни тела: кристалът излъчва синя светлина, което прави фосфора, нанесен върху кристала или вътрешна повърхностлещи. Ние възприемаме сместа от синя светлина от чипа и жълта светлина от фосфора като бяла светлина.

Ориз. 2. Структура на бял фосфорен светодиод Cree (САЩ).

В зависимост от вида и дебелината на фосфорния слой, един светодиод може да има различни цветови температури на излъчване: от топло бяло (2600-3500 K) до студено бяло (5000-8000 K). Колкото по-малък е пикът в лявата, синя част на спектъра (това е светлината от самия кристал) и колкото по-голям е делът на фосфорното лъчение (това е десният пик на фиг. 3), толкова „по-топла“ ще бъде светлината бъда.

Ориз. 3. Приблизителен изглед на емисионните спектри на светодиоди с бял фосфор (в относителни единици).

LED лещата ви позволява да премахнете повече светлина от кристала, преразпределяйки излъчването му в пространството, а също така го предпазва от механични влияния. За формиране на необходимата крива на светлинния интензитет (LIC) в осветителното тяло могат допълнително да се монтират рефлектори или вторични оптични лещи.

Светодиодите са разположени на печатни платки LED лентите са изработени от алуминий, фибростъкло или гетинакс. Линийките и източникът на захранване са свързани помежду си и са монтирани в тялото на лампата.

Ориз. 4. Изглед на плафон GALAD Junior 600 LED без разсейвател.

Кои са ключовите точки, които характеризират качеството на едно LED осветително тяло?

1. Марка и тип светодиоди.

Производството на LED кристали е високотехнологичен процес. Използвайки метода на металоорганичната епитаксия, няколко слоя се отглеждат последователно върху сапфирен субстрат, всеки от които има свой собствен състав, а дебелината варира от няколко микрометра до стотни от микрометъра. Важното тук е чистотата и качеството на изходните материали, точността на рязане и задълбочеността на последващото сортиране по параметри (binning).

Ориз. 5. Структурата на LED кристала, с посочване на материала на слоевете и тяхната дебелина. Кристал с контакти върху подложка.

След като сте закупили лампа с фалшив или просто нискокачествен светодиод без име, не можете да сте сигурни в нейните работни или светлинни характеристики. Неговият светлинен поток може да е по-малък от декларирания, може да има различна цветова температура (и следователно, вероятно, по-голямо количество синя светлина в радиационния спектър, което е вредно за зрението) и може да се повреди след няколко месеца работа. Механичните дефекти са често срещани в такива продукти: неточно запоени контакти, неправилно подравнени кристали и други подобни.

Ориз. 6. Дефекти на нискокачествени светодиоди: кристалът не е в центъра, кристалът е напукан, има остатъци от лепило и проводящи частици.

LED кристалът е изключително чувствителен към прегряване. При такива дефекти кристалът се нагрява неравномерно, в него възникват механични напрежения и настъпва деградация, което в най-добрия случай води до намаляване на светлинния поток, а в най-лошия - до повреда на светодиода. Температурата на кристала също влияе върху живота на луминофора: поради прегряване луминофорът и материалите в контакт с него дифундират един в друг по-бързо и ефективността на излъчване намалява. Естествено, евтиният фосфор е по-чувствителен към топлина и се разгражда по-бързо.

Реномираните производители на светодиоди (Nichia, Cree, Osram, Lumileds, Seoul Semiconductor, Honglitronic и др.) гарантират, че всички параметри отговарят на посочените в техническата документация и техните светодиоди работят, както е посочено в паспорта. Без неприятни изненади.

2. Система от лещи и/или рефлектори, дифузьор.

Частта за преразпределение на светлината трябва да бъде обмислена в лампата. Самите светодиоди имат висока яркост с малки размери. Не можете да гледате директно такива източници на светлина: прекомерната яркост, първо, причинява краткотрайна слепота и „зайчета“ в очите, което само по себе си е неудобно. И второ, въпреки че светлината на фосфорните светодиоди се възприема от нас като бяла, тя съдържа син компонент и трябва да бъдете особено внимателни със синята светлина. Проучванията показват, че светлината от късовълновата част на спектъра е най-опасна за ретината на окото и при пряко наблюдение може да я увреди. В същото време е важно да се спомене, че стъкловидно тялоОкото на детето е по-прозрачно от това на възрастен; до ретината достига повече синя светлина. Затова очите на децата са особено уязвими. Лампата за деца не трябва да използва студено бели светодиоди (повече сини в спектъра), а яркостта на лампата трябва да е възможно най-равномерна.

За да намалите отблясъците, имате нужда от дифузер, който изглажда и изравнява яркостта по цялата му площ. Но един дифузьор не е достатъчен; броят, мощността и местоположението на светодиодите също имат значение тук.

Ориз. 7. LED лампи: а). 4 линии от по 8 светодиода всяка и призматичен дифузьор b). 4 линии от по 20 светодиода всяка и призматичен дифузьор c). 14 линии от по 14 светодиода всяка и микропризма-опал дифузьор.

Колкото по-малко светодиоди има в лампата и колкото по-мощни са те, толкова по-ярки ще бъдат, а с всеки дифузер неравномерната яркост на изхода на лампата ще бъде голяма. Светещи точки, ивици или „кръстове“ ще бъдат ясно видими в зависимост от вида на използвания материал. Следователно най-добрият вариант по отношение на равномерността на яркостта би бил голям брой светодиоди с ниска мощност и матов или опален дифузьор.

3. Захранване.

Светодиодите се управляват от ток. Колкото по-голям е токът, толкова по-голям е излъчваният светлинен поток (виж фиг. 7). В техническата документация за всеки конкретен модел е посочен обхватът на работните токове, при които се гарантира съответствие с всички декларирани параметри.

Ориз. 8. Зависимост на светлинния поток (в относителни единици) от тока за светодиод с бял фосфор с мощност 0,3 W.

Някои безскрупулни производители умишлено използват по-евтини светодиоди с ниска мощност, но задават повишен ток през тях, като ги „овърклокват“, така че да светят по-ярко. На пръв поглед такава лампа ще бъде неразличима по отношение на светлинните характеристики от „правилната“. Но кристалът на светодиод с ниска мощност не е проектиран за големи токове, светодиодът се прегрява и броят на дефектите в него се увеличава - области, които не излъчват светлина. Колкото по-висока е температурата, толкова повече кристалът се разгражда и толкова по-бързо изтича животът на светодиода. Вместо 50 хиляди часа, такава лампа може да издържи например само 2 хиляди.

В допълнение, схемата на драйвера определя коефициента на пулсация на светлинния поток на осветителното тяло, както и защитата му от пренапрежения в мрежата и микросекундни импулси с високо напрежение.

Какви научни изследвания са проведени по темата за LED осветлението в училищата в Русия? Какви са техните резултати?

През 2012 г. в Москва, в образователния център „Феникс“ № 1666, беше открита първата в Русия стая за демонстрация и методически ресурси за LED осветление в училищата. Кабинетът е създаден от Изследователския институт по хигиена и опазване на здравето на децата и юношите на Федералната държавна бюджетна институция " Научен центърдетско здраве" RAMS с подкрепата на Rusnano, Фонда за инфраструктурни и образователни програми и Нетърговското партньорство на производителите на светодиоди и системи, базирани на тях (NP PSS).

Евгений Долин, изпълнителен директор NP PSS (сега APSS), в интервю за списание Energy Council, говори за изследване, проведено с подкрепата на Rusnano: „Първоначално бяха изследвани възрастни и беше ясно установено, че когато параметрите на светлинната среда съответстват на стандартите за офис осветление, въздействието на LED осветлението не беше по-различно, но в редица отношения показателите бяха по-положителни от луминесцентни лампи. Хората бяха по-малко уморени, производителността на труда се увеличи и времето, необходимо за овладяване на тестова задача, намаля. След това те проведоха проучване в училище в различни възрастови групи. Там ефектът беше толкова поразителен, че не остана никакво съмнение - правилно създадените лампи със светодиоди, сглобени в осветителна инсталация под ръководството на професионалисти, дават само положителен ефект. В края на годината при децата от групата, които са се обучавали под светодиоди в продължение на 2 месеца, зрителната острота се повишава в 80% от случаите, а не намалява, както обикновено се случва през пролетта, особено при подрастващите.

Ориз. 9. Първата в Русия стая за демонстрация и методически ресурси за LED осветление в училищата, Държавна образователна институция Център за образование "Феникс" № 1666.

Служители на Научноизследователския институт по хигиена и опазване на здравето на децата и юношите на Научния център за деца и юноши на Руската академия на медицинските науки под ръководството на Л. М. Текшева проведоха мащабно проучване в образователния център „Феникс“ сред ученици в 4-11 клас - 16 класни групи, общо 370 души. Изследователският екип се състоеше от хигиенисти, психофизиолози, офталмолози-педиатри, както и лекари-диагностици. Изследвано е влиянието на два вида осветление, с флуоресцентни лампи и LED, върху промените във функционалното състояние на системите на тялото на детето (психо-емоционално състояние, умствена работоспособност) и състоянието на зрителния анализатор. Създадени са еднакви условия в двете помещения: ниво на осветеност - 400 лукса; коефициент на пулсация - не повече от 10%; индикатор за дискомфорт – не повече от 15 куб. В този случай корелираната цветова температура на светлинните източници беше 4500 K и в двата случая.

Ориз. 10. Разпределение на светлината на лампи с флуоресцентни (а) и светодиодни (б) източници на светлина, използвани в работата и техните относителни емисионни спектри (в).

Според проучването при работа в класна стая с LED лампи в сравнение с осветление с флуоресцентни лампи:

• Има по-високи количествени и качествени показатели за умствена дейност сред учениците от началното училище, а сред учениците от 5-11 клас също има значително по-ниско (2-2,5 пъти) разпространение на случаите на изразена умора.
• Повечето ученици имат по-малко разпространение на дискомфортни емоционални състояния по време на класове, а по-малките ученици имат по-малко разпространение на неврозоподобни оплаквания.
• Повече от 90% от участниците учебен процес(ученици и учители) оценяват осветлението като удобно.
• Цялостната оценка на състоянието на зрението и умствената дейност на учениците от 5-11 клас при работа с компютри показа, че средата на LED светлина ефективно намалява отрицателно въздействиеот натоварването на компютъра в сравнение с флуоресцентните.

Какво казват действащите руски регулаторни документи относно използването на LED лампи в образователните институции?

Така държавата официално подкрепя разпространението на LED лампи и лампи и изрично разрешава използването им в учебни заведения. Има само редица изисквания, на които лампата трябва да отговаря. И всички тези изисквания са абсолютно логични и насочени към създаване на комфортно, висококачествено осветление в класните стаи.

Въпреки това, сред съществуващите държавни стандартиима набор от правила SP 256.1325800.2016 „Електрически инсталации на жилищни и обществени сгради. Правила за проектиране и монтаж” Актуализирана версия на SP 31-110-2003 (Заповед на Министерството на строителството и жилищно-комуналните услуги на Руската федерация от 29 август 2016 г. № 602/пр). Подраздел 5.3.7 от този документ гласи: „За общо покритие на институциите за предучилищно, училищно и професионално образование, както и в осн. функционални стаилечебните заведения трябва да използват флуоресцентни (включително компактни) лампи и лампи с нажежаема жичка, включително халогенни. Използването на LED светлинни източници в тези помещения не е разрешено.“

Наличието на противоречиви разпоредби затруднява въвеждането на LED осветление в учебните заведения. Сега общността на осветлението активно обсъжда и се опитва да разреши този конфликт.

Кои руски LED лампи са подходящи за използване в училища и други образователни институции?

1. Лампа GALAD Juniorе специално проектирано за общо осветление на училища, образователни центрове, колежи и висши учебни заведения.

Лампа GALAD Junior:

• отговаря на изискванията на GOST-R-54350-2015 за лампи за детски институции;
• отговаря на SanPiN 2.4.2.2821-10 „Санитарни и епидемиологични изисквания за условията и организацията на обучението в образователните институции“;
• отговаря на изискванията на писмото на ръководителя на Роспотребнадзор Г.Г. Онищенко от 1 октомври 2012 г. № 01/11157-12-32 „Относно организацията на санитарния надзор върху използването на енергоспестяващи източници на светлина“.

Ориз. 11. Лампа GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000

GALAD е водещ производител на продукти за осветление и е част от най-големия светотехнически холдинг в Русия BL GROUP. Лампите под марката GALAD се произвеждат в две големи руски фабрики: Лихославският завод за осветителни продукти "Светотехника" (LZSI) и Кадошкинският електротехнически завод (KETZ). Продуктите GALAD използват светодиоди и захранвания Cree, Nichia, Osram, Honglitronic собствено развитие, Helvar, Argos, Mean Well. Преди да влезе в масово производство, нов модел лампа се тества в изпитателните центрове на холдинга, а след навлизане на пазара - в независими лаборатории.

През октомври 2016 г. лампата GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000 беше тествана по независима изследователска програма и показа пълно съответствие с характеристиките, посочени в каталога.

Потвърдени характеристики за GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000

В Центъра за изпитване на VNISI LLC лампата беше изследвана според параметрите на равномерността на яркостта на изхода и също така премина всички тестове за съответствие с изискванията, посочени по-горе.

Ориз. 12. Изглед на включена лампа GALAD Junior 600 и визуализация на общата й яркост

Измерени характеристики за GALAD Junior 600

По този начин, според резултатите от теста, лампата напълно отговаря на условията на руските нормативни документи и може да бъде препоръчана за използване в образователни институции.

През 2016 г. произведените в страната светодиодни лампи GALAD Junior бяха инсталирани в стаята за машинно плетене в Центъра за извънкласно обучение по творчество в градския район Самара. В него участват деца от 7 до 18 години, както и деца с увреждания и инвалиди до 23 години. Учителите също учат в стаята за машинно плетене, където често се провеждат майсторски класове като част от събития на градско, регионално и общоруско ниво. И ученици, и учители са доволни от новото осветление. Те особено подчертават доброто цветопредаване на лампите, което е особено важно при работа с голямо разнообразие от цветни прежди.

Ориз. 13. Лампи GALAD Junior 600 в цех за машинно плетене на Централна образователна институция „Творчество“, Самара.

2. Лампа GALAD VectorПредназначен за осветяване на дъски в учебни заведения.

Монтира се на специални скоби над дъската. Линията от светодиоди (всеки с мощност по-малка от 0,2 W) е напълно скрита от погледа. Рефлекторът е проектиран по такъв начин, че цялата светлина да попада върху дъската, създавайки равномерна прожекторна светлина върху нея.

Ориз. 14. Лампи GALAD Vector LED-20-4000.

Характеристики на GALAD Vector LED-20-4000

Заключение

1. Изследванията показват, че осветлението с висококачествени LED лампи не е по-лошо, а напротив, в много отношения много по-добро от осветлението с луминесцентни лампи.
2. На ниво държавни стандарти и норми използването на LED лампи в образователните институции е разрешено, ако отговарят на редица условия.
3. Налични са осветителни тела, които отговарят на пълния списък от тези условия и вече е в ход процесът на замяна на остарелите осветителни системи с модерни и ефективни.

Ошуркова Е. С.

ЛИТЕРАТУРА
1. Увреждане на ретината, предизвикано от търговски диоди, излъчващи светлина (LED), Imene Jaadane, Pierre Boulenguez, et al.
2. Потенциална опасност от LED осветление за очите на деца и юноши, П.П. Зак, М.А. Островски, "Осветителна техника" № 3, 2012 г.
3. Проблеми на надеждността на светодиодите, И.В. Василиев, А.Т. Овчаров, Т. Г. Коржнева, https://alternativenergy.ru/tehnologii/321-neispravnosti-svetodiodov.html
4. Относно светодиодите, безопасността и регулаторната рамка. Интервю с Е. В. Долин, Енергиен съвет № 6, 2013 г.
5. Хигиенни аспекти на използването на светодиодни източници на светлина за общо осветление в училищата, В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева, Л. М. Текшева, М. И. Степанова, З. И. Сазанюк, Изследователски институт по хигиена и детско здраве и юноши на Научния център за опазване на здравето на Руската академия на медицинските науки, Москва, "Хигиена и санитария" № 5, 2013 г.
6. Сравнителна хигиенна оценка на условията на осветление с луминесцентни лампи и светодиодни източници на светлина в училищата, Л. М. Текшева, "Осветителна техника" № 5, 2012 г.
7. Открит е първият ресурсен офис в Русия за LED осветление на учебни зали, 12 март 2012 г., http://www.rusnano.com/about/press-centre/news/75766
8. Сравнителна хигиенна оценка на условията на осветление с флуоресцентни лампи и светодиодни източници на светлина, Л. М. Текшева, Изследователски институт по хигиена и опазване на здравето на децата и юношите, Научен център за опазване на здравето на Руската академия на медицинските науки, Москва, 2010 г.
9. GALAD Junior 600 LED-35: резултати от тестове на лампа за образователни институции (октомври 2016 г.), „LUMEN&Expertunion“,

Какъв вид LED лампи за училища и предучилищни образователни институции.

Изисквания за лампи за училища, характеристики накратко:

лампи:

• цветна температура не повече от 4000 келвина
• дифузори, намаляващи общата яркост до 5000 cd/m2
• Не се препоръчва използването на светодиоди с мощност над 0,3 W в осветителните инсталации

осветление:

• Осветеност стандарт Е за класни стаи 500 лукса
• индекс на цветопредаване CRI най-малко 80
• Равномерност на осветеност U не по-малко от 0,60
• дискомфорт блясък UGR не повече от 40
• коефициент на пулсация не повече от 10%

повече информация:

„До началниците на отдели
Роспотребнадзор по теми
Руска федерация,
на ж.п
транспорт

Реф. № 01/11157-12-32 от 01.10.2012г.

Относно организацията на санитарния надзор върху използването на енергоспестяващи
източници на светлина

Федерална служба за надзор на защитата на правата на потребителите и благосъстоянието на човека
съобщава, че в съответствие с Федералния закон от 23 ноември 2009 г. № 261-FZ „За
енергоспестяване и повишаване на енергийната ефективност и извършване на промени в
някои законодателни актове на Руската федерация" от 1 януари 2011 г. до оборота
На територията на Руската федерация не се допускат електрически лампи с нажежаема жичка
мощност от сто вата или повече, която може да се използва във вериги с променлив ток в
осветителни цели. От 1 януари 2011 г. не се допускат поръчки за доставки
електрически лампи с нажежаема жичка за държавни или общински нужди, които могат
да се използва в AC вериги за осветителни цели.

За организиране на общо и локално изкуствено осветление в обществени пространства
Като източници на светлина се препоръчва използването на флуоресцентни лампи и LED
лампи.

На руски пазарса представени модели компактни луминесцентни лампи (наричани по-нататък CFL).
повече от 40 производители, които се различават по мощност, светлинни характеристики,
форми, срок на експлоатация, размери, цена. Обем на консумация на енергоспестяващи лампи в
Руската федерация непрекъснато се увеличава. Вносът на компактни флуоресцентни лампи достигна 107 милиона единици през 2011 г.

Във връзка с развитието на съвременните енергийно ефективни източници на светлина, в т.ч
Светодиодите и осветителните устройства, базирани на тях, трябва да бъдат снабдени с хигиена
стандарти за осветление в общи и основни институции професионално образованиеи в
детски здравни организации.

Най-належащият проблем при използването на CFL все още е проблемът с тяхното изхвърляне
и безопасност на употреба. Всяка такава лампа може да съдържа до 3-5 mg живак,
намиращ се в агрегатно състояниепод формата на пара. Опасността идва от небрежност
обработка на използвани лампи. Счупена или повредена крушка на лампата
отделя живачни пари, които могат да причинят тежко отравяне.

В момента се използват лампи
Амалгамна технология. В състава на такава лампа живакът не е в чиста форма (течност и/или
парообразно състояние), и под формата на амалгама - химически разтворживак в друг метал,
тези. в твърдо агрегатно състояние. Когато амалгамата се нагрее до 60 0C или по-висока, живачни пари
се освобождават и участват в процеса на луминисценция на лампата. Такова технологично решение
предотвратява навлизането на живачни пари в помещението с стайна температурав случай на нарушение
целостта на стъклената колба.

В допълнение, CFL, направени в силиконова верига в горната част на лампата, се предлагат за продажба.
Силиконовото уплътнение предпазва епруветката и колбата, като действа като омекотител при удар при изпускане,
ограничава разпространението на живак.
За минимизиране на замърсяването затворени помещенияако CFL е повреден, се препоръчва
използвайте лампи, произведени по посочените технологии.

В допълнение към компактните флуоресцентни лампи на пазара на осветително оборудване на Русия
От 2010 г. Федерацията предлага LED източници на осветление, които имат редица
Ползи. LED лампите са икономични и имат 80% по-ниска консумация на енергия от
лампите с нажежаема жичка имат висока устойчивост на удар и вибрации. В LED
лампите нямат газово пълнене, почти не се нагряват, експлоатационният им живот може да бъде до
до 100 000 часа. Такива лампи не съдържат живак, което ги прави безопасни по отношение на
замърсяване на околната среда.

За да се определи възможността за използване на LED осветление и LED
лампи Изследователски институт по хигиена и опазване на здравето на деца и юноши институции на Руската академия на медицинските науки Федерална държавна бюджетна институция
„Научен център за детско здраве“ на Руската академия на медицинските науки с участието на служители на Държавното предприятие „Научно-технологичен
Център за уникално приборостроене на Руската академия на науките" и Изследователски институт по строителство
физици от Руската академия на архитектурата и строителните науки проведоха изследване
психофизиологични ефекти от LED осветлението и включените LED лампи
човешки организъм.

Проучванията показват възможността за използване на LED осветление и
LED лампи в жилищни и обществени сгради.

В тази връзка образователните власти в съставните образувания на Руската федерация,
юридически лица и индивидуални предприемачи, учебни и детски
организациите за отдих, проектантските организации трябва да бъдат уведомени за възможността
осигуряване на хигиенни стандарти за осветление, установени от SanPiN 2.4.2.2821-10
„Санитарно-епидемиологични изисквания за условията и организацията на обучението в
общообразователни институции", SanPiN 2.4.3.1186-03 "Санитарни и епидемиологични
изисквания за организиране на учебно-производствения процес в учебните заведения
основно професионално образование" и SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278-03 "Хигиенни
изисквания за естествено, изкуствено и комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради
сгради“, в институциите за общо и основно професионално образование, както и в
детски здравни заведения, чрез използване на LED светлинни източници и
осветителни устройства, базирани на тях, при спазване на редица условия.

Когато се използва в системи за общо осветление в обществени сгради и в
образователен процес, лампите със светодиоди трябва да отговарят на редица качествени и
количествени показатели на осветлението.

1. Условно защитен ъгълът на лампите трябва да бъде най-малко 90 °. Посочен параметър
предявява изисквания към характеристики на дизайнаосветителни тела за
ограничения за отблясъците на LED лампите и се измерва с транспортир и квадрат.

2. Общата яркост на лампите не трябва да надвишава 5000 cd/m2. Поради
Общата яркост на отворените светодиоди е изключително висока, използвайте лампа с
Отворените светодиоди не са разрешени за общо осветление на помещения. Осветителни тела
трябва да включва ефективни дифузори, които намаляват общата яркостпреди
горните стойности. Този параметър се измерва с яркомер.

3. Допустимата неравномерност в яркостта на изхода на осветителните тела Lmax:Lmin трябва да
да бъде не повече от 5:1. Може да се оцени след измерване с яркомер като съотношение
максимална измерена яркост до минимум.

4. Цветова корелирана температура на светодиоди с бяла светлина не трябва да надвишава
4000°K. Можете да оцените цветовата температура на LED източник по маркировките на основата
или опаковка на лампа.
Цветната температура е температурата на черното тяло (емитер на Планк), при която то
излъчването има същия цвят като излъчването на въпросния обект. Тя определя
цветови тон (топъл, неутрален или студен), осветен от тези източници
пространство.

В паспортните данни за осветителни тела със светодиоди, предназначени за общи инсталации
и локално осветление в институциите за общо и основно професионално образование,
информация за общата стойност на яркостта, неравномерност на яркостта
изхода на лампата и стойността на цветната корелирана температура.

При извършване на надзорни дейности трябва да се обърне внимание на юридически лицаИ
индивидуалните предприемачи относно необходимостта от навременност, пълнота и
надеждност на производствения контрол върху спазването на изискванията,
изисквания за общо, локално и комбинирано осветление в сгради и помещения.

Също така изглежда, че няма ясни инструкции относно задължителното въвеждане на LED източници на светлина в образователните институции и в програмата „За енергоспестяване и повишаване на енергийната ефективност“, одобрена през 2010 г. Можете сами да проверите това:
https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fwww.minenergo.gov.ru%2Fupload%2Fdocs%2Fee%2Fb612746a17...

Е, тъй като изглежда няма ясни регулаторни документи, LED индустрията веднага започна агресивно да популяризира всичките си продукти в училища и университети, детски градини и интернати, хвалейки и доказвайки тяхната рентабилност и енергийна ефективност по всякакъв начин.

Някои от ръководителите на учебни заведения не бързат да сменят осветлението с LED, някои чакат ясни обяснения или заповеди от държавните органи, а някои вече са принудени да сменят лампите поради изтичане на текущото осветление, а често и без разполагайки с ясна и прозрачна система от изисквания, влага в своите институции нещо, което по същество не отговаря дори на утвърдените в момента стандарти.

Как да определите кои LED лампи е разрешено да се инсталират в образователни институции?

Нека включим логиката и прочетем настоящите санитарни правила и разпоредби по-внимателно, за да предвидим промени, които ще регулират по-правилно използването на LED лампи в образователните институции, когато Министерството на здравеопазването приключи цялата работа по следващите изменения на сегашните санитарни разпоредби и Регламенти.

Кои конкретни видове настоящи LED осветителни тела отговарят най-точно на изискванията, които се прилагат към момента за осветление на училища и детски градини, както и на други учебни заведения?

За да направите това, достатъчно е да анализирате по-подробно всяка подклауза на съответния SanPin.

Редица днешни производители на LED осветление се ограничават до първата точка:
7.2.1. Във всички помещения на общообразователна институция се осигуряват нива на изкуствено осветление в съответствие с хигиенните изисквания за естествено, изкуствено и комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради.
Тоест те получават общ CU сертификат, който съчетава използвания преди това сертификат за съответствие и хигиенен сертификат. И с този документ се опитват да докажат на директорите на училища, че уж всичко е по стандартите.

Но всъщност не всички лампи са подходящи за осветление в класни стаи и аудитории.
За да направите това, просто проучете внимателно другите точки на SanPin.

Например, буквално следната точка трябва да се анализира с цялото си внимание:
7.2.2. В класните стаи е предвидена система за общо осветление плафониери. Флуоресцентното осветление се осигурява с помощта на лампи според цветовия спектър: бяло, топло бяло, естествено бяло.
Лампите, използвани за изкуствено осветление на класни стаи, трябва да осигуряват благоприятно разпределение на яркостта в зрителното поле, което е ограничено от индикатора за дискомфорт (Mt). Индексът на дискомфорт на осветителната инсталация за общо осветление за всяко работно място в класната стая не трябва да надвишава 40 единици.

1) Цветен емисионен спектърТози параграф е много неясен. Не е трудно да се отгатне с какво е свързано това в момента - по-голямата част от текущия SanPiN наследи текста от ранна версия, тъй като нямаше по-конкретна класификация за флуоресцентни лампи.
Сега, с появата на LED аналози и разнообразието от тяхното цветопредаване, заслужава да се отбележи, че в този случай трябва да се използват LED лампи с цвят на светлината от 2700K до 5000K. Именно този диапазон от цветни температури обикновено се нарича стойности топло бяло(2700K-3500K), бяло(4000K-5000K), естествено бяло(3500K-4500K).

С какво е свързано това?
Този диапазон е най-близо до естествената светлина през деня, и се възприема удобно от зрението.
Ако по-мекото и комфортно топло бяло (2700K-3500K) е по-препоръчително за инсталиране в предучилищни институции, то всички останали (от 3500K до 5000K) се препоръчват за инсталиране в училищни класни стаи и университетски аудитории.
Това е пряко свързано с характеристиките на човешкото възприятие - топлият бял цвят на сиянието ни действа успокояващо, успокояващо, свързва се с уют и комфорт, докато естественото бяло повишава производителността, възприятието и тонизира. мозъчна дейност.

Трябва да се отбележи, че има и друг сорт - студено бяло(над 5000K). Това сияние е най-яркото и има най-висок контраст, но увеличава умората и при продължително излагане през деня има депресиращ ефект върху човек. Ето защо лампи с цветови стойности над 5000K не се препоръчват за образователни институции.

2) Също много важен параметър - индекс на цветопредаване Ra. Не се споменава директно в самия SanPiN (тъй като косвено се отнася до параграф 7.2.1), но има ясна градация на помещенията според характеристиките на визуалната работа. Споменава се в доста стар, но валиден документ SNiP 23-05-95, към който се отнася този SanPiN:
http://www.docload.ru/Basesdoc/1/1898/#i772208
И според таблицата от този документ, лампите в помещенията на учебните заведения трябва да имат индекс Ra>80.

3) Друг изключително важна подробност - индекс на дискомфорт Mt. Това е критерий за оценка на неудобната яркост, която причинява неприятни усещания, когато яркостта е неравномерно разпределена в зрителното поле. Индексът на дискомфорт (М) характеризира степента на дискомфорт или напрежение при наличието на точкови източници на повишена яркост в зрителното поле.
Ето защо всички осветителни устройства (или източници на светлина) в помещенията, където хората остават дълго време, имат матова защитна обвивка. При лампите с нажежаема жичка това са матови абажури, при луминесцентните лампи това са колбовете на самите лампи.

По този начин, за да отговарят на този показател, всички LED източници на светлина в образователните институции също трябва да бъдат скрити зад матов дифузьор, тъй като точковата яркост на светодиодите не се изравнява удобно от други видове дифузори (призма, микропризма, натрошен лед и др. .).

4) Индиректно индикаторът за дискомфорт трябва да включва също фактор на пулсации. Характеризира относителната дълбочина на пулсацията на осветеността (в%) в дадена точкапомещения, когато лампите се захранват от мрежа с променлив ток. Неконтролираното пулсиране на осветеността води до повишен риск от нараняване при работа с движещи се и по-специално въртящи се обекти, както и до зрителна умора. В руските стандарти за повечето визуални работи е установено Kp стойност не повече от 20.

Що се отнася до LED източниците на светлина, всички те работят с постоянно напрежение и коефициентът на пулсация на LED лампите обикновено е свързан с това колко добре преобразува драйверът (захранването на осветителя) променлив токдо постоянно. В по-голямата част от случаите, коефициент на пулсация на LED лампи<5% . Следователно, този критерий на практика може да бъде пренебрегнат при избора на лампи за образователни институции.

И така, нека обобщим.

Според действащите нормативни документи в предучилищни, общообразователни и висши учебни заведения трябва да се използват LED лампи, които освен необходимите и достатъчни стойности общ светлинен поток, мощност, степен на защита, размери и метод на надземен монтаж, отговарят на следните параметри:

1) Светъл цвят: 2700K-3500K - за предучилищни институции, 3500-5000K - за общообразователни и висши учебни заведения.
2) Тип дифузьор: опал, мат или млечнобял
3) Индекс на цветопредаване Ra > 80
4) Фактор на пулсации< 5%

Често при избора на лампа възниква и въпросът за материала на дифузора. Нормативната документация не съдържа инструкции за материала на дифузора за лампи, монтирани в помещенията на учебните заведения, поради което изборът на материал за дифузьор е оставен на преценката на ръководството на учебното заведение.

Различните материали имат различна пропускливост на светлина и устойчивост на износване, но В повечето случаи, когато въпросът опира до себестойността на продукта, изборът пада върху по-евтини материали, като напр осветителен полистиролили полиакрил(PMMA). В случаите, когато необходимоиздръжливост на дифузера на механични повреди - можем да използваме по-скъп поликарбонат.

Координатор на проекта,
Живорикин А.Н.

Понастоящем има регулаторни документи и федерални закони, които забраняват и разрешават използването на LED светлинни източници за осветление на училищни класни стаи. Но скоро този конфликт вероятно ще бъде премахнат.

Използването на светодиоди е разрешено в:

SanPiN 2.4.2.2821-10 „Санитарни и епидемиологични изисквания за условията и организацията на обучението в образователните институции“ (с измененията на 24 ноември 2015 г.). В съответствие с 7.2.2 от този SanPiN:

„7.2.2. В класните стаи системата за общо осветление се осигурява от плафониери с луминесцентни лампи и светодиоди. Осветлението се осъществява с лампи според цветовия спектър: бяло, топло бяло, естествено бяло.”

SP 52.13330.2016 "SNiP 23-05-95* Естествено и изкуствено осветление." Въведен в действие за доброволно използване на 8 май 2017 г. със Заповед на Министерството на строителството на Руската федерация от 7 ноември 2016 г. N 777/пр. Този основен нормативен документ не забранява използването на LED източници на светлина за осветление на училища.

Използването на светодиоди е забранено:

SP 251.1325800.2016„Сгради на общообразователни организации. Правила за проектиране“. Този набор от правила позволява използването на LED лампи само с отстранен луминофор.

SP 256.132500.2016“Електрически инсталации на жилищни и обществени сгради. Правила за проектиране и монтаж." В този набор от правила светодиодните източници на светлина за осветление на училища са забранени.

В момента се правят промени в тези набори от правила, за да се приведат техните изисквания за училищно осветление в съответствие с изискванията на SP 52.13330.2016.

СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03Хигиенни изисквания за естествено, изкуствено и комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради. В съответствие с 3.1.5 (5 параграф) от този SanPiN: „В институциите за предучилищно, училищно и професионално образование, както и в основните функционални помещения на лечебните заведения трябва да се използват газоразрядни лампи и лампи с нажежаема жичка.“

В съответствие с 1.4 и 1.6 SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03:

„1.4. Спазването на изискванията на тези санитарни правила е задължително за гражданите, индивидуалните предприемачи и юридическите лица, участващи в проектирането, строителството, реконструкцията и експлоатацията на сгради.

1.6. Държавният санитарен и епидемиологичен надзор върху прилагането на тези санитарни правила се извършва от институции на държавната санитарна и епидемиологична служба на Руската федерация.

По този начин Държавният санитарен и епидемиологичен надзор има право да забрани учебния процес в общообразователни институции, в които са инсталирани LED лампи, въпреки факта, че има нормативни документи.

В момента някои училища са инсталирали LED лампи, въпреки съществуващите забрани. В случай на използване на LED лампи в училищата, би било добра идея да се съгласуват приетите технически решения с регионалния отдел на Държавната служба за санитарен и епидемиологичен надзор, така че техните представители да дадат официално разрешение за несъответствие с изискванията на СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03.

SP 52.13330.2011"SNiP 23-05-95* Естествено и изкуствено осветление."

Заповед на Министерството на строителството на Руската федерация от 10 февруари 2017 г. N 86/pr „За изменение на някои заповеди на Министерството на строителството и жилищно-комуналните услуги на Руската федерация“ гласи:

„Клауза 2 от заповедта на Министерството на строителството на Русия от 7 ноември 2016 г. N 777/pr „За одобрение на SP 52.13330 „SNiP 23-05-95 * Естествено и изкуствено осветление“ трябва да се посочи, както следва:

"2. От момента на влизане в сила на SP 52.13330 "SNiP 23-05-95 * Естествено и изкуствено осветление", SP 52.13330.2011 "SNiP 23-05-95 * Естествено и изкуствено осветление", одобрен със заповед на Министерството на регионалното развитие, се признава за неподлежащ на прилагане Руската федерация от 27 декември 2010 г. N 783, с изключение на клаузи SP 52.13330.2011"SNiP 23-05-95* Естествено и изкуствено осветление", включен в Списъка на националните стандарти и кодекси на практика (части от такива стандарти и кодекси на практика), в резултат на което на задължителна основаспазването на изискванията на Федералния закон „Технически регламенти за безопасността на сгради и конструкции“, одобрен с Указ на правителството на Руската федерация от 26 декември 2014 г. N 1521 (наричан по-долу списък), се осигурява до се правят съответните промени в списъка."

По този начин посоченият списък все още съдържа 7.18 от набора от правила SP 52.13330.2011, според който:

„7.18 Изборът на източници на светлина според цветовите характеристики за обществени, жилищни и спомагателни помещения трябва да се извършва въз основа на Приложение I, като се вземат предвид 7.3 и 7.4.

В предучилищните институции, училищеи професионално образование, както и в основните функционални помещения на лечебните заведения трябва да се използват флуоресцентни (включително компактни) лампи и халогенни лампи с нажежаема жичка.

В други обществени помещения използването на халогенни лампи с нажежаема жичка за общо осветление се допуска само за осигуряване на архитектурни и художествени изисквания.“

Тоест, докато кодексът на правилата SP 52.13330.2011 не бъде заменен от SP 52.13330.2016 в посочения списък, използването на LED лампи в училищата е пряко нарушение на Федералния закон „Технически регламент за безопасността на сгради и конструкции“ , осиновен Държавна дума 23 декември 2009 г. и одобрен от Съвета на федерацията на 25 декември 2009 г.

В набора от правила SP 52.13330.2016, който влезе в сила на 8 май 2017 г., LED лампи в училищата не са забранени. Но в 7.3.1 има забрана за използване на светодиоди в предучилищни образователни институции и в основните функционални помещения на медицински и превантивни институции.

Като се има предвид, че наборът от правила SP 52.13330.2016 в крайна сметка ще замени набора от правила SP 52.13330.2011 в Списъка на националните стандарти и набори от правила (части от такива стандарти и набори от правила), в резултат на което, задължителна основаспазването на изискванията на Федералния закон „Технически регламенти за безопасността на сгради и конструкции“ е осигурено, след което през следващите години ще бъде забранено използването на LED лампи в детските градини и в основните функционални помещения на лечебните и превантивните институции в ниво на Федералния закон.

Когато защитават възможността за използване на светодиоди в училищата, те често се позовават на Указ на правителството на Руската федерация № 898 от 28 август 2015 г.

Правителствено постановление № 898 от 28 август 2015 г. не съдържа забрана за използване на луминесцентни лампи в образователни институции (училища).

Съгласно тази резолюция (4 параграф g)): „забрана за закупуване на лампи за флуоресцентни лампи с двоен край с основа G13, с изключение на случаите, когато за осветление в съответствие със санитарните правила и разпоредби, установяващи изисквания за изкуствено и смесено осветление , те не могат да се използват като LED източници на светлина."

В съответствие със санитарните правила и разпоредби на SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03, както е отбелязано по-горе, газоразрядните лампи и лампите с нажежаема жичка трябва да се използват за училищни и професионални образователни институции, както и в основните функционални помещения на лечебните заведения .

Правителствен указ № 898 от 28 август 2015 г. забранява:

Закупуване на двуцоколови луминесцентни лампи с диаметър 26-38 mm с калциев халофосфатен луминофор и индекс на цветопредаване под 80 с цокъл G13;

Забрана за закупуване на неелектронни баласти за тръбни луминесцентни лампи;

Забрана за закупуване на осветителни тела за дъгови живачни флуоресцентни лампи.

Заключение

Проблемите с използването на светодиоди в училищата очевидно ще започнат, след като ограниченията за тяхното използване бъдат премахнати през нормативни документи. По същество наборът от правила SP 52.13330.2011 скоро ще бъде заменен в списъка задължителни документина СП 52.13330.2016г. И единственият забранителен документ ще бъде SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03. Но в близко бъдеще в него може да бъдат направени подходящи промени.

Предполага се, че този SanPiN ще включва специфични изискваниякъм LED осветление по цветна температура, максимална мощност на LED и др. И много вече инсталирани LED осветителни инсталации в училищата може да не отговарят на тези изисквания.

Струва си да се обърне внимание на стандарта на Асоциацията на производителите на светодиоди и системи, базирани на тях STO.69159079-01-2017 „LED лампи. Изисквания за технически и експлоатационни параметри." Този стандарт определя много изисквания за LED лампи за училища и е силно препоръчително да не се използват лампи с параметри, по-ниски от препоръките на този документ.

K (Всички статии на сайта)