خطة الدرس: تحليل جملة بسيطة. التحليل النحوي لجملة بسيطة. أمثلة على تحليل الجمل البسيطة

أؤكد:

مدير جامعة الملك سعود "مدرسة سفوبودنينسكايا الثانوية"

ن. أ. ميركر _____________

غرض

اللغة الروسية

فصل

5 ب"

تاريخ

14.11.2016

موضوع الدرس

التحليل النحوي لجملة بسيطة.

هدف

أن يكوّن لدى الطلاب مفهوم الإعراب حسب أعضاء الجملة

مهام

تنظيم أنشطة الطلاب لتعلم مواد جديدة؛

تنمية القدرة على الإبراز الرئيسي و أعضاء ثانويون في الجملة؛

تطوير الخطاب الحواري والقدرة على التوليف والمقارنة والتحليل واستخلاص النتائج بشكل مستقل.

طُرق

العصف الذهني، وملء الجداول والرسوم البيانية للجمل، وتحليل الجمل، والمهام المنطقية.

دمج سبع وحدات

سم، التعلم الحواري، والإدارة والقيادة

في التدريس، OO، العمل مع الطلاب الموهوبين.

نتيجة متوقعة

طلاب:

إنهم قادرون على العثور على الأعضاء الرئيسية والثانوية في الجملة، وطرح الأسئلة عليهم، وتسليط الضوء عليهم بيانيا في الكتابة؛

- يستطيع تكوين جمل بسيطة .

معدات،

الرؤية

أقلام تحديد وورق A-4 وملصقات وملصقات ومستلزمات مكتبية متنوعة ضرورية للعمل الإبداعي للطلاب.

خلال الفصول الدراسية

أنشطة المعلم

الأنشطة الطلابية

منظمة. لحظة.

1. تحية

2. الموقف النفسي. التدريب: "تحية طيبة".

1. سلم على المعلم

2. تجولوا في الفصل، مصافحين: "مرحبًا"، "مرحبًا"، "كيف حالك؟" إلخ. يمدحون ويثنون على بعضهم البعض.

هجوم الدماغ.

مسح د / ض.

أنا. الإغراء

تحفيز

طلب.

استكمال المهام.

لحظة إبداعية.

انعكاس.

تقدير

العمل في المنزل.

اليوم يا رفاق هو يوم غير عادي بالنسبة لنا. نحن ذاهبون للسفر إلى بلد "بناء الجملة". لنبدأ رحلتنا يجب أن نجيب على سؤال واحد:

ما هو بناء الجملة؟

أحسنت، الآن الطريق مفتوح ويمكننا أن نبدأ رحلتنا. لكن قبل لبدء رحلتنا، دعونا نقسم إلى مجموعات.

سأقدم لك نماذج التقييم التي ستقيم عليها نفسك في كل مرحلة من مراحل الدرس.

1 توقف. إجابات على الأسئلة .

قم بتسمية الأجزاء الرئيسية من الجملة.

ما هو الموضوع؟

ما هو المسند؟

قم بتسمية أعضاء الجملة الصغار.

ما هو الملحق؟

ما هو التعريف؟

ما هو الظرف؟

المحطة الثانية . املأ الجدول

3 توقف. الأعضاء الرئيسيين في الاقتراح.

اقرأ الجمل. ابحث عن الأعضاء الرئيسيين في الجملة.

4 توقف. أعضاء الجملة الثانوية.

اقرأ النص. اكتب الجملة الأولى. ضع خطًا تحت الأجزاء الصغيرة من الجملة.

قم بعمل اسكتشات لهذا النص.

5 توقف. تسخين.

دقيقة التربية البدنية.

6 توقف. تحليل المقترحات.

قراءة الجمل وتحليلها من قبل أفراد الجملة.

7 توقف. املأ المخططات.

املأ المخططات الخاصة بالجمل من النقطة 6.

8 توقف. المثل - الحكمة الشعبية.

أكمل الأمثال.

9 توقف. نكرر ما نعرفه.

اختبار صغير

10 توقف. ذروة.

مزاجي.

يا رفاق، ماذا تحدثنا عنه في الفصل؟ هل أعجبك الدرس؟ اكتب رأيك حول الدرس (الشريحة 32).

يتم تحديد الدرجات بناءً على نماذج التقييم.

اكتب قصة قصيرة عن كيفية سير الدرس. اكتب جملة واحدة وقم بفرزها حسب أعضاء الجملة.

بناء الجملة هو فرع من علم اللغة الذي يدرس العبارات والجمل.

يتم تقسيم الفواكه إلى مجموعات بناء على أسمائها. ثم يرسمون هذه الثمار بأنفسهم.

إجابات الطلاب (من يرفع يده أولاً)

املأ الجدول النهائي.

1- رن الجرس . 2. دخل تلاميذ المدارس. 3. ألقى المعلم التحية (شفهياً)

جميع المجموعات الثلاث تؤدي.

في الربيع، يزرع تلاميذ المدارس أشجار الفاكهة.

ورقة العمل.

المجموعة 1: لقد حان الربيع الودي.

المجموعة الثانية: هبت رياح دافئة من الجنوب.

المجموعة 3: لقد قام الربيع بتلوين الأشجار باللون الأخضر.

يتم توزيع مخططات الاقتراح.

يختارون الكلمات المناسبة من حيث المعنى ويقولون أي جزء من الجملة يناسبهم.

اقرأ الجمل وابحث عن أعضاء الجملة الرئيسية والثانوية.

حدد "مبتسم".

قم بإجراء الاختبار والتحقق باستخدام المفتاح. يعطون الدرجات.

اكتب

موضوع الدرس: إعراب جملة بسيطة

الأهداف:

1) تقديم ترتيب التحليل

جملة بسيطة؛

2) تنمية القدرة على الإنتاج النحوي

التحليل (الشفهي والمكتوب) لجملة بسيطة؛

3) تفعيل القدرة على التعبير عن الأفكار بوضوح وإيجاز؛

4) تنمية الاهتمام بالكلمات من خلال البناء

اقتراحات؛

5) تكرار المادة المدروسة حول موضوع "بناء الجملة"، وأجزاء من الكلام، والتهجئة المدروسة، وعلامات الترقيم؛

6) لتكوين فكرة عن الصحة باعتبارها واحدة من أهمها

قيم الحياة الإنسانية.

تقنيات TRCM: 1. تقنية "صحيح - بيانات كاذبة"

3. تقنية "الأسئلة الرقيقة والسميكة"

4. تقنية "اكتشف الخطأ".

5. تقنية "البحث عن التطابقات"

6.الكتلة

شكل العمل: 1.الجبهة

2. فردي

3. غرفة البخار

خلال الفصول الدراسية.

1. المنظمة. لحظة .

مرحبًا، يسعدني أن أرحب بكم في درس اللغة الروسية.

دعونا نبتسم لبعضنا البعض ، أيها الأصدقاء ،

سنرسم البسمة على وجوه الضيوف

هل أنت مستعد للدرس؟

ثم ابدأ العمل، أتمنى لك حظًا سعيدًا!

أحسنت! ابتسم الجميع! هل تعلم أن الابتسامة هي أفضل دواء للصحة؟

لديك رموز تعبيرية على مكاتبك، وسوف تبتسم لك أيضًا وتساعدك على الحفاظ على مزاج جيد في الفصل.

خذ الوجه المبتسم في يدك وارفعه.

أتمنى أن تكون ناجحًا في درسك!

اكتب الرقم، عمل رائع.

2. مرحلة الاتصال. تحديث المعرفة.

والآن يا رفاق، سنلعب لعبة "هل تصدق؟" ستساعدنا هذه اللعبة في معرفة ما تعرفه وما لا تعرفه.

سأطرح أسئلة رقيقة ستجيب عليها فقط بـ "نعم" أو "لا"، وأسئلة سميكة يجب الإجابة عليها بالتفصيل.

تقنية "العبارات الصادقة والكاذبة"، "الأسئلة الرقيقة والسميكة"

هل تعتقد أن الجمل العاطفية يمكن أن تكون تعجبية أو غير تعجبية؟ (نعم)

هل تعتقد أن هناك جمل مشتركة وغير شائعة بناء على غرض العبارة؟ (لا) ما هم؟ (السرد، التحفيز، الاستفهام)

هل تعتقد أن الجمل البسيطة لها أصل نحوي واحد، والجمل المعقدة لها أصلان نحويان أو أكثر؟ (نعم)

هل تعتقد أن المفعول به والظروف والمعدلات هي الأجزاء الرئيسية من الجملة؟ (لا) أي أعضاء الجملة هم الأساسيون؟ (الموضوع والمسند)

يا شباب من فضلكم أخبروني ما هو الموضوع الذي طرحت عليكم أسئلة عنه؟ (يعرض)

ما فرع علم دراسات اللغة الجمل؟ (بناء الجملة)

هل تعرفون يا رفاق ما يسمى تحليل الجملة من قبل الأعضاء؟

ماذا يجب أن نتعلم في الصف؟ (تفسير

جملة بسيطة.)

يرجى كتابة موضوع الدرس في دفترك.

بالإضافة إلى ذلك، يجب علينا تكرار وتعميم المعرفة حول موضوع "بناء الجملة".

وسوف تساعدنا الألغاز والأمثال والأقوال والنصوص حول أسلوب الحياة الصحي في ذلك. سيتم تدريس درسنا تحت شعار: “إذا كنت بصحة جيدة، ستحصل على كل شيء”. كيف تفهمون هذا المثل يا شباب؟ (إذا كنت بصحة جيدة ولا تمرض، ستتمكن من الدراسة والعمل وسيكون لديك كل شيء)

3. العمل بالمفردات والتهجئة.

والآن سنلعب "كرة القدم الإملائية". سأطرح عليك ألغازًا، وستكتب الإجابات مفصولة بفواصل. كن حذرا، لا تفوت هدفا في هدفك الخاص، أي. لا ترتكب أخطاء.

1. المرج الأخضر،
مائة مقاعد حولها
من البوابة إلى البوابة
الناس يركضون بسرعة.
على هذه البوابات -
شبكات الصيد.(ملعب)

2. - أنا لا أفهم يا شباب من أنتم؟
الطيور؟ الصيادين؟
ما نوع الشبكة الموجودة في الفناء؟
- ألا تتدخل في اللعبة؟
من الأفضل أن تذهب بعيداً!
نحن نلعب كرة الطائرة)

3. هذا الحصان لا يأكل الشوفان،
بدلا من الساقين هناك عجلتان.
الجلوس على ظهور الخيل وركوبه،
فقط قم بالتوجيه بشكل أفضل. (دراجة هوائية)

4. الشريط، والكرة، والسجل، والأشرطة المتوازية،

الخواتم بجانبهم.

لا أجرؤ على القائمة

الكثير من القذائف.

الجمال واللدونة

يعطينا... (الجمباز)

5 . في هذه الرياضة اللاعبين

الجميع رشيقون وطويلون.

إنهم يحبون لعب الكرة

ورميها في الحلبة .

الكرة تضرب الارض بقوة

إذن هذا... (كرة السلة)

6 . لن أخوض معركة عادلة

سأحمي شقيقتي.

لقد ضربت كيس اللكم في التدريب

لأنني... (ملاكم)

7 . هنا الرياضيون على الزلاجات

يتدربون على القفز.

والجليد يتلألأ.

هؤلاء الرياضيون هم... (المتزلجون)

8. الأولاد والبنات على حد سواء

إنهم يحبوننا كثيرًا في الشتاء ،

لقد قطعوا الجليد إلى نمط رقيق،

إنهم لا يريدون العودة إلى المنزل.

نحن رشيقون وخفيفون

نحن متزلجون على الجليد... (زلاجات)

استعراض النظراء.أتمنى أنك لم تضيع أي هدف في مرماك.

- شباب! ما هي التهجئة التي كتبنا بها الكلمات؟ (حروف العلة والحروف الساكنة غير المحددة في جذر الكلمة) وما هي الكلمات الإضافية؟ ما هي الكلمات التي يمكن استخدامها ككلمة اختبار؟ (ملاكم، زلاجات) ما هو الموضوع المشترك الذي توحد به هذه الكلمات؟ (رياضة) ما هو الدور الذي تلعبه لصحة الإنسان؟ ما الذي يجب عليك فعله لتعيش بصحة جيدة وسعيدة لسنوات عديدة؟ (هذا صحيح، العب الرياضة) اكتب الجملة

سوف نقوي أنفسنا ونمارس الرياضة في كثير من الأحيان!

4. شرح المواد الجديدة.

إنشاء كتلة.

التحليل النحوي للجملة المسجلة. خصائص الاقتراح.

(دافع، تعجبي، بسيط، مكون من جزأين، شائع، معقد بواسطة المسندات المتجانسة) بناء رسم تخطيطي.

5.أجزاء من الكلام

الآن دعونا نتحقق من كيفية معرفتك لأجزاء الكلام، لأن الجمل والعبارات تتكون من كلمات يتم التعبير عنها بأجزاء مختلفة من الكلام.

 ما هي الكلمة التي تحتوي على الجزء الخطأ من الكلام؟

1) يشفي - فعل في زمن المضارع.

2) حرف الجر

3) جيد - صفة؛

4) الضحك اسم. الجواب: 2

6. نذهب للبحث عن العروض. العمل في ازواج.

هناك قطع من الورق بها رسوم بيانية على مكاتبك. وعلى الشريحة ترى المقترحات. ابحث عن اقتراح للمخطط الخاص بك.

1. نكبر شجعانًا، مسمرين في الشمس.

2. الفيتامينات سوف تساعدك على مقاومة نزلات البرد والتهاب الحلق.

3. مارس التمارين الرياضية كل يوم، سيزول التعب والخمول والكسل!

4. دعونا نتشدد ونمارس الرياضة!

5. هل تحب لعب كرة القدم؟

6. الهواء والشمس والماء هم أفضل أصدقائنا.

اكتب الجمل التي تجدها وقم بإجراء تحليل نحوي. يوجد شخص واحد على السبورة (الشريك يكتب في دفتر ثم يراجع السبورة)

7. العمل في أزواج.

لديكم مظاريف على مكاتبكم، افتحوها واصنعوا من الكلمات جملاً حتى تحصلوا على الأمثال والأقوال عن نمط الحياة الصحي. نحن نعمل في أزواج (جملة واحدة لكل جدول)

1. تهرب الشهية من المريض وتتجه نحو الأصحاء.
2. المرض لن يلحق بالسريع والذكي.

3. الصحة أغلى من الثروة.
4. النظافة مفتاح الصحة.

5. النوم الصحي يعني صحة عظيمة خلال النهار.

6. الضحكة الطيبة تشفي النفس.

اكتب الجمل الناتجة وقم بتحليلها تركيبيا. على السبورة، يعمل شخص واحد على البطاقة - تحليل الكلمات حسب التركيب: النظافة، التمرين.

8. دقيقة التربية البدنية

الآن سيكون لدينا جلسة التربية البدنية معك. وبما أننا نكرر اليوم المواد التي تعلمناها من بناء الجملة، فإن عملية الإحماء ستكون مرتبطة بمعرفة المصطلحات التي نستخدمها.

قواعد اللعبة.يقف الطلاب من مقاعدهم وأيديهم على أحزمتهم. يقوم المعلم بتسمية مصطلحات مختلفة إذا كانت المصطلحات تتعلق ببناء الجملة، ارفع يديك لأعلى، ولكن إذا كانت تشير إلى أقسام أخرى من اللغة، اخفض يديك إلى الأسفل.

البادئة، الأساس النحوي، العبارة، الجذر، أصل الكلمة، الفاصلة، الظرف، الشرطة، اللاحقة، الجملة، العنوان، الحرف.

9. تقنية "اكتشف الخطأ".

تصحيح الأخطاء في استخدام الكلمات في هذه الجمل.

ضحك بيتيا معدي. الانفلونزا مرض معد.

أكتب الجمل بالشكل الصحيح . وضح موضع الشرطة في الجملة 2.

10. تتأثر صحتنا أيضًا بنظامنا الغذائي. قم بإزالة المعكرونة والكعك والحلويات من قائمتك اليومية، واترك أكبر عدد ممكن من الخضار والفواكه. استمع ماذا تقول إحدى قصائدهم؟ قراءة معبرة للقصيدة.

حديقة معجزة.
الناس مستغربون:
أي نوع من الحديقة المعجزة هذه؟
يوجد فجل وسلطة هنا
بصل، بقدونس وسبانخ.
خيار طماطم
إنهم ينضجون معًا - أحسنت!
والبطاطا والملفوف
أنها تنمو بكثافة في الأسرة.
والجميع يقول في انسجام تام:
"نحن ننمو هنا من أجل الأطفال.
من أجل الاجتهاد والعمل
سيتم حصاد المحصول كله ".

لماذا يجب أن تأكلوا أكبر عدد ممكن من الفواكه والخضروات يا شباب؟

المهام: 1) العثور على جمل معقدة بأجزاء متجانسة من الجملة؛

2) تكوين جملة بسيطة ذات أعضاء متجانسة وكلمة معممة. تنمو الخضروات في الحديقة: الفجل والخس والملفوف والطماطم.

2) رسم مخطط

3. مرحلة "التأمل"

11. العمل مع النص.اقرأ وأدخل الحروف المفقودة وأضف علامات الترقيم. تحليل جملة واحدة. (موسيقى هادئة وأصوات الحياة البرية).

1. الموسيقى تشفي.

الجميع يحب الموسيقى. الموسيقى الجيدة تحسن مزاجك 4 . والموسيقى السيئة تدمر الجهاز العصبي للإنسان.

الموسيقى السيئة تجعلك تبكي بشكل أسرع. من الموسيقى السيئة يمكن أن يجفوا ويموتوا.

2. الموسيقى الهادئة تريح، وتخفف من التوتر النفسي. فهو يجمع بين الأصوات الهادئة للطبيعة الحية: هدير النهر، صوت البحر، صوت الطيور. يعيد راحة البال والمزاج الجيد.

أو إعطاء الاختبار؟ أم أن هناك نصًا في الصف الأول واختبارًا في الصف الثاني؟

لقد أوشك درسنا على الانتهاء، لقد قمتم جميعًا بعمل جيد جدًا اليوم. أحسنت! للتذكير بدرسنا، سيكون لديك رموز تعبيرية، ستجد خلفها تمنياتي لك.

انتهى الدرس، شكرا للجميع!

نص

1 مؤسسة تعليمية بلدية للميزانية مدرسة ثانوية 29 تحمل اسم بطل الاتحاد السوفيتي ب.س. كيان بلدية كوزوبا، منطقة سلافيانسكي، درس مفتوح حول موضوع: "التحليل النحوي لجملة معقدة" طورته سفيتلانا نيكولاييفنا أكوبوفا، معلمة اللغة الروسية وآدابها

2 درس اللغة الروسية الصف الخامس الموضوع: "تحليل جملة معقدة" الهدف: تحديث واستعادة القدرة على إجراء التحليل النحوي للجملة المعقدة. النتائج التعليمية المخططة: الموضوع: معرفة ترتيب التحليل النحوي لجملة معقدة؛ القدرة على إجراء التحليل النحوي (الكتابي الشفهي) لجملة معقدة؛ وضع خطة لرسالة حول موضوع لغوي. الموضوع التعريفي: تطبيق المعرفة والمهارات والقدرات المكتسبة في الحياة اليومية ؛ القدرة على استخدام اللغة الأم كوسيلة لاكتساب المعرفة في المواد الأكاديمية الأخرى ؛ تطبيق المعرفة والمهارات والقدرات المكتسبة في تحليل الظواهر اللغوية في المدرسة مستوى متعدد التخصصات. شخصي: فهم اللغة الروسية باعتبارها واحدة من القيم الثقافية الوطنية الرئيسية للشعب الروسي؛ الدور الحاسم للغة في تنمية القدرات الفكرية والإبداعية والصفات الأخلاقية للفرد وأهميتها في عملية الحصول على التعليم المدرسي. طرق وأشكال التدريس ملاحظة اللغة. خلق مواقف المشكلة أمامي فردي وجماعي. المعدات: جهاز كمبيوتر، شاشة، جهاز عرض الوسائط المتعددة. مادة توضيحية مرئية سلسلة الوسائط المتعددة: عرض تقديمي حول موضوع الدرس.

3 تقدم الدرس I. Org. لحظة 1 تحية (الدافع) يسعدنا رؤيتكم جميعًا في درس اللغة الروسية. أريد أن تتم اتصالاتنا في جو عمل جيد. أتمنى أن تحاول إظهار معرفتك، فخلال الدرس سنعمل على تطوير قدراتك على الملاحظة والكلام وإثراء مفرداتك. وفي الوقت نفسه، سنقوم برحلة رائعة عبر حكايات A. S. Pushkin. ثانيا. تحديث المعرفة ونشاط التعلم التجريبي 1 مهمة جماعية يقوم الطالب الأول بتسمية الموضوع والمسند الثاني ثم نضيف الأعضاء الثانويين الصف الأول الصف الثاني الصف الثالث البابونج الرائع محمي الفريق الذي لديه جملة طويلة ومنطقية يفوز. 2 محادثة في القضايا. والآن سوف نقول ثروات البابونج. وصاحب الطالع يمزق بتلة ويقول: "يحب أو يحب"، ونكتشف من يعرف ومن لا يعرف. الأسئلة أ) ما هو الاقتراح؟ ب) ما فرع علم دراسات اللغة الجمل؟ ج) تسمية الجمل بناء على غرض العبارة. د) ما الجمل التي تعرفها بالتنغيم؟ ه) كيفية التمييز بين الجملة البسيطة والجملة المعقدة؟ و) ما هي المقترحات المتعلقة بعدد الأعضاء الرئيسيين؟ ز) ما هي الجمل التي تعرفها بناءً على وجود الأعضاء القصر؟ ح) كيف يمكن أن تكون الجمل معقدة؟

4 دعونا نكتب الرقم، عمل عظيم. المهمة التالية الآن قم بتأليف عبارة حول موضوع "حكايات بوشكين"، وهي أكثر من عبارة وأقل من نص، ما هي الوحدة النحوية اللغوية التي كان ينبغي عليك استخدامها؟ اكتب في دفترك ما هي الجملة التي تعتمد على وجود الأساسيات النحوية؟ والآن سوف نتحقق من مدى إتقانك لموضوع "الجمل البسيطة والمعقدة." فلنجري إملاء تخطيطي S P P P P S 1) بمجرد أن ألقى شبكة في البحر، لم تأت الشبكة إلا بالطين. 2) في مكان ما في المملكة البعيدة، في الدولة الثلاثين، عاش الملك المجيد دادون. 3) ذهب بالدا إلى الغابة المجاورة واصطاد عصفورين بحجر واحد ووضعهما في كيس. 4) السنجاب يغني الأغاني ويقضم كل المكسرات. 5) فضحكت الملكة، وهزت كتفيها، وغمزت بعينيها، ونقرت بأصابعها. 6) تقع الجزيرة على البحر ويوجد برد على الجزيرة. دعونا نتذكر أسماء القصص الخيالية. 1) حكاية صياد وسمكة. 2) حكاية الديك الذهبي. 3) حكاية القيصر سلطان وبطله المجيد الجبار الأمير جفيدون سالتانوفيتش والأميرة الجميلة سوان. 4) حكاية الأميرة الميتة والفرسان السبعة يعملون في أزواج. استعراض النظراء.

5 تمرين بدني أنزل يديك إلى الأسفل وتصل إلى الأرض. الفأر يمشي بهدوء، لأن هناك قطة في مكان قريب. الأطفال البهلوان جيدون جدًا. إنهم ينحنيون إلى مستوى منخفض وينفجرون في أصوات رنين. هنا يمشي عملاق، مثل رافعة كبيرة. سوف يمر عبر البستان والنهر والمروج في خطوتين. يجري المهر في دائرة ويبتسم لي كصديق. إذا كنت أريد ذلك حقًا، فسوف أركب مع المهر.

6 ثالثا. اكتشاف معرفة جديدة يا رفاق، لكي نتمكن من صياغة موضوع الدرس اليوم، أقترح تخمين الكلمة. للقيام بذلك، تحتاج إلى الإجابة بشكل صحيح على أسئلة التكرار الحرف الأول من اسم الجملة، حيث يوجد أعضاء صغار P الحرف الأول من الأبجدية A ماذا تدرس علامات الترقيم؟ Z الحرف الأول من جملة مركبة ترتبط أجزاؤها نغميا؟ ب- عضو ثانوي في الجملة، يجيب على الأسئلة أين، أين، من؟ يا الحرف الأول من الحالة يجيب على سؤال من وماذا؟ R فقرة ما هي التحليلات التي تعرفها في قسم "بناء الجملة"؟ ما الجمل التي درسناها في الدروس السابقة؟ كيف سيبدو الموضوع الأخير في دراسة الجملة المعقدة؟ اكتب موضوعًا دعنا نحاول تحديد أهدافك: كرر معرفتك ومهاراتك وعمقها واختبرها. ما هي الجملة التي تعرفها بالفعل؟ مهمة الباحثين. باستخدام المخططات المقترحة، قم بتكوين جمل شفهية من حكايات بوشكين الخيالية. 3 1، تمر سنة أو سنتين بسلام، ويجلس الديك في مكانه. تُصدر الريح ضجيجًا مبهجًا، والسفينة تجري بسعادة. اقتربت ساعة الغداء وسمعت أصوات الدوس في الفناء. 1[i] السنجاب يغني الأغاني ويقضم كل المكسرات. 2[, ] نوري يا مرآة! قل لي وأخبرني بالحقيقة كاملة. الرياح، الرياح، أنت قوي! دعونا نكتب الاقتراح.

7 في السماء الزرقاء تتلألأ النجوم، وفي البحر الأزرق تتلاطم الأمواج. دعونا نحاول التوصل إلى خطة لتحليل جملة معقدة بأنفسنا. أنا وأنت نعرف كيفية تحليل جملة بسيطة، لذلك أعتقد أنه لن يكون من الصعب علينا تحليل جملة معقدة. مخطط التحليل. 1 نوع الجملة حسب الغرض من العبارة 2 بالتنغيم 3 الأساسيات النحوية (جمل بسيطة كجزء من جملة معقدة) 4 وسائل ربط الجمل البسيطة كجزء من جملة معقدة (ما هذا؟). أيهم نعرف (الاتحاد، غير الاتحاد) 5 وجود أو غياب الأعضاء الثانويين دعونا نتحقق من التحليل مع الكتاب المدرسي 41 رابعا. النشاط العملي (تعميم وتنظيم المعرفة) عرض الشرائح تكرار التحليل النحوي دعونا نلقي نظرة على الجدول ونتحدث عن جملة معقدة SP BSP union SSP SPP مهمة إضافية التعميم. اكتب نصيحة لأصدقائك حول القصص الخيالية للكاتب الروسي الرائع بوشكين (باستخدام أنواع مختلفة من الجمل والكلمات من كتبنا المرجعية) قم بتسمية الجمل المعقدة التي ساعدتنا في تكوين النص. تحليل جملة معقدة. تكوين الجمل من خلال تنفيذ سلسلة من الإجراءات

8 1 من الجملة: "هبط المظليون في وسط الملعب" خذ المسند. 2 من الجملة: "سمعت فجأة خطوات خفيفة" خذ التعريف 3 أضف الفاعل من الجملة: "تذوب رقاقات الثلج على الخدين" 4 خذ اسما يكون بمثابة مفعول به: "كانت الممرات في الحديقة مغطاة بالثلج" "أوراق" استخدم هذا الاسم في حالة النصب مع حرف الجر na. خامسا: تلخيص المعلومات الواردة في الدرس والتقييم. تعلمت اليوم في الفصل أنني كنت سعيدًا بتعليق زملائي على الدرجات. الواجب المنزلي 47 تمرين 242. المواد المستخدمة: S.V. سافتشينكوفا. مصنف عن اللغة الروسية للكتاب المدرسي من تأليف T. A. Ladyzhenskaya وآخرون. الصف الخامس" م: AST: Astrel: Poligrafizdat، 2011 L. A. Akremenkova "نحو الخمسة الأوائل خطوة بخطوة" - م: التعليم، 2011 بيريزكا

الميزانية البلدية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مركز تنمية الطفل روضة الأطفال 24 اختبار "SOLNYSHKO" استنادًا إلى القصص الخيالية التي كتبها A.S. بوشكين اقرأوا بوشكين أيها الأصدقاء! قراءة حكايات! وستكون هناك حياة حينها

الخريطة التكنولوجية لدرس اللغة الروسية الدرس 42 الفصل: 5 أ، ب تاريخ الدرس: موضوع الدرس: التكرار في موضوع "بناء الجملة وعلامات الترقيم". نوع الدرس: دروس منهجية عامة. الكتاب المدرسي "الروسية"

اندفاعة بين الموضوع والمسند المعلم: Zhernova N. V. الموضوع: اللغة الروسية 2. الفصل الدراسي: 5 3. مؤلف المواد التعليمية: G. G Granik، N. A.Borisenko 4. موضوع الدرس: اندفاعة بين الموضوع والمسند في حالة عدم وجود رابط .

ملخص درس اللغة الروسية للصف الثامن حول موضوع: "أعضاء الجملة المتجانسة". الهدف: توسيع وتعزيز معرفة الطلاب حول أعضاء الجملة المتجانسة. الأهداف: 1. التعليمية: توسيع المعرفة

الخريطة التكنولوجية لدرس اللغة الروسية في الصف الثالث في نظام التعليم العام "المدرسة 2100" المعلمة: أولغا بوليكاربوفنا سميرنوفا، معلمة المدرسة الابتدائية MOBU Lyceum الموضوع: شائع وغير شائع

معهد الدولة لجمهورية لوغانسك الشعبية "مؤسسة لوغانسك التعليمية العامة - صالة الألعاب الرياضية اللغوية 36 التي تحمل اسم المارشال جي كيه جوكوف" تعميم الدرس. القراءة الأدبية. الصف الثاني "حكايات خرافية"

تطوير درس في اللغة الروسية للصف الثامن حول موضوع "الأعضاء الصغار في الجملة. الإضافة" الغرض من الدرس: تكرار المعلومات الأساسية عن الأعضاء الصغار في الجملة، وتعميم الموجود

ليدينيفا سفيتلانا نيكولاييفنا، مدرس اللغة الروسية وآدابها MKOU "مدرسة كاستورينسكايا الثانوية 1" منطقة كاستورينسكي في منطقة كورسك ملخص درس اللغة الروسية في الصف الخامس "أ" في سياق تنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي

الخريطة التكنولوجية للدرس حول موضوع "تحليل جملة بسيطة" 1. تاراسينكو ناتاليا أناتوليفنا 2. المعلم 3. اللغة الروسية وآدابها 4. الصف الخامس أهداف الدرس: تعليمية: التدريس بشكل صحيح

الدرس المفتوح "رحلة عبر حكايات A. S. Pushkin" الغرض: تعميق وتوسيع معرفة الأطفال بالشاعر الروسي العظيم A. S. Pushkin. الأهداف: - توسيع معرفة الأطفال بالشاعر أ.س. بوشكين. -يكمل

درس اللغة الروسية في الصف الخامس تعميم ما تم تعلمه في موضوع: "بناء الجملة. علامات الترقيم" تطوير: سفيتنيفا إيلينا نيكولاييفنا معلمة اللغة الروسية وآدابها للعام الدراسي 2014-2015 أهداف الدرس: تعليمية:

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية المستقلة "روضة الأطفال 49" (المبنى 2، حارة ياسيلني، 8). تقرير مصور "أسبوع بوشكين" 04 يونيو 09 يونيو 2018 الهدف: تعزيز حب اللغة الروسية

الخريطة التكنولوجية للدرس حسب GED اسم المعلم: Markina I.I. الموضوع/الفصل: اللغة الروسية، 5 أ التاريخ: 2014 الموضوع: "الظرف" معلومات عامة عن الدرس الهدف: تهيئة الظروف لتكوين المهارات اللغوية

مسابقة مبنية على حكايات A. S. Pushkin. الهدف: تنمية الاهتمام بأعمال الكاتب العظيم أ.س. بوشكين والقدرة على تصوير مقتطفات من القصص الخيالية المفضلة للكاتب. مسابقة مبنية على حكايات خرافية كتبها A. S. Pushkin

مسابقة حول حكايات A. S. Pushkin مسابقة حول حكايات A. S. Pushkin الخيالية للطلاب في الصفوف 3-4 لتلخيص المعرفة بأعمال بوشكين. الموضوع: "مسابقة حول حكايات A. S. Pushkin." الهدف: التوسع

عثمانوفا خاديشات موساييفنا، مدرس اللغة الروسية، المدرسة الثانوية لمؤسسة الموازنة البلدية التعليمية، القرية. Sadovoe من جمهورية الشيشان مسابقة الدرس "عالم حكايات ألكسندر سيرجيفيتش بوشكين" الغرض: تطوير مهارات القراءة التعبيرية وإعادة الرواية

Bolkhovitina Olga Sergeevna معلمة بالمدرسة الابتدائية ملخص الدرس الفصل: 3 فئة "G" الدرس: اللغة الروسية الموضوع: "عضو ثانوي في الجملة: التعريف" الغرض من الدرس: تعريف الطلاب بأشياء جديدة

المؤسسة التعليمية البلدية "مدرسة لوبشينسكايا الثانوية" في منطقة تيندينسكي برنامج العمل للمادة الأكاديمية "اللغة الروسية" الصف التاسع المعتمد في الاجتماع

أهداف وغايات الدرس: الشخصية: ملخص الدرس حول موضوع "الأرقام كجزء من الكلام". - تكوين صورة لغوية شمولية؛ - تطوير القدرة على تقييم نجاح الفرد بشكل مناسب

المنتج التعليمي للشهادة: ملخص الدرس في اللغة الروسية للصف الخامس حول موضوع "الظروف" النتائج المخططة موضوع، شخصي، موضوع تعريفي موضوع الدرس ظرف فئة 5

الموضوع: اللغة الروسية الصف الخامس. الدرس 149. التاريخ: 5 مارس 2014. موضوع الدرس. تعميم وتنظيم ما تمت دراسته في موضوع "الصفة كجزء من الكلام" الأهداف: 1. التعليمية: - التعميم

ملخص لأنشطة الألعاب المعرفية مع أطفال ما قبل المدرسة. رحلة عبر حكايات A. S. Pushkin الغرض: تهيئة الظروف لتنمية الاهتمام المعرفي لدى الأطفال في منتصف العمر في حكايات A. S. Pushkin.

مذكرة توضيحية لبرنامج العمل للغة الروسية في الصف الحادي عشر. تم إعداد برنامج العمل هذا على أساس معيار الدولة للتعليم العام، البرنامج النموذجي للغة الروسية،

خريطة تكنولوجية لدرس "مفتوح" في اللغة الروسية في الصف الثامن أ، مدرسة MBOU 39، سمارة. المعلم: بايكولوفا سفيتلانا نيكولاييفنا المؤسسة التعليمية: مدرسة MBOU 39 سمارة UMK: برنامج المؤلف للتعليم العام

اختبار حكايات بوشكين الخيالية اختبار حكايات بوشكين الخيالية - 1 / 8 1. ما هي الحكايات الخيالية التي كتبها بوشكين؟ "ملكة الثلج وحكاية الديك الذهبي" "حكاية الصياد والسمكة وبياض الثلج والأقزام السبعة" "أغنية

الخريطة التكنولوجية للدرس الموضوع: فئة اللغة الروسية: 3 المعلمة: Koryakova Anastasia Aleksandrovna موضوع الدرس مكان الدرس حول الموضوع (في القسم / الفصل) تحليل الفعل كدرس 6 من الجزء السابع من الكلام نوع الكلام درس

وصف منهجية تطوير كفاءات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من خلال نظام الدرس باستخدام وسائل موضوعك ملخص الدرس حول موضوع "تركيب العبارات" في الصف الخامس Zaikina L.V. الموضوع: اللغة الروسية الفصل: 5 الموضوع: التجميع

موضوع الدرس: "أجزاء الكلام المستقلة والمساعدة". (الصف الثالث) UMK "المدرسة الابتدائية في القرن الحادي والعشرين" أوسيبوفا إيرينا فاسيليفنا معلمة المدرسة الابتدائية مدرسة ماو الثانوية 25 ، بالاكوفو. مدة الدرس: 45 دقيقة.

المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة "المدرسة الثانوية 9" ملخص لدرس اللغة الروسية في سياق تنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي في الصف الخامس حول موضوع "الأعضاء الرئيسيون في الجملة. موضوع"

الموضوع: "أعضاء الجملة الصغار. إضافة"" الأهداف والغايات: التعليمية: تحسين معرفة الطلاب بالمقترح؛ ممارسة القدرة على التعرف على العناصر الرئيسية والثانوية في الجملة

موضوع درس الرياضيات: "الكسور الصحيحة وغير الصحيحة". الصف الرابع. أهداف الدرس: 1. التعليمية. إعطاء الأطفال فكرة عن الكسور الصحيحة وغير الصحيحة. صياغة تعريفات للصواب والخطأ

MKOU "المدرسة الخاصة 106" الخط الموضوعي "وفقًا لحكايات أ.س. بوشكين" من إعداد وإدارة: أنتونوفسكايا إي يو، مدرس اللغة والأدب الروسي؛ Shepeleva A.S، مدرس اللغة الروسية وآدابها

الموضوع: تهجئة الحروف وليس الأفعال. تعليمية: توسيع معرفة الأطفال حول الأجزاء الوظيفية للكلام، وتعميق معرفة الطلاب بالفعل كجزء من الكلام (المعنى المعجمي للفعل، الإيجابي

الخريطة التكنولوجية للدرس الجزء التمهيدي الاسم الكامل زاسلافسكايا تاتيانا نيكولاييفنا، مدرس بالمؤسسة التعليمية البلدية لمدرسة زيبلياكوفسكايا الثانوية. الموضوع: الرياضيات الدرجة: 1 اسم تربوي ومنهجي

MBOU "مدرسة بايتسوروفسكايا الثانوية الأساسية" من إعداد: مدرس المدرسة الابتدائية تي في كريفوشي مع. موضوع بيتسوري 2014: "هناك على مسارات غير معروفة" الأهداف: التعرف على معرفة الأطفال بالحكايات الخيالية لـ A.S. Pushkin،

ملخص الدرس المفتوح. الخريطة التكنولوجية للدرس معلمة المدرسة الابتدائية Pyatnitsyna Svetlana Yurievna المادة الأكاديمية: اللغة الروسية الفصل: 2 التاريخ: 16 أبريل 2015 المؤلف واسم المجمع التعليمي:

أصبح التحليل النحوي للجملة البسيطة راسخًا في ممارسة المدارس الابتدائية والثانوية. هذا هو النوع الأكثر صعوبة وضخامة من التحليل النحوي. ويتضمن خصائص الجملة ومخططها، وتحليل الأعضاء مع الإشارة إلى أجزاء الكلام.

تتم دراسة بنية ومعنى الجملة البسيطة بدءًا من الصف الخامس. تتم الإشارة إلى المجموعة الكاملة من ميزات الجملة البسيطة في الصف الثامن، وفي الصف التاسع يتم التركيز على الجمل المعقدة.

في هذا النوع من التحليل، ترتبط مستويات الصرف والنحو: يجب أن يكون الطالب قادرًا على تحديد أجزاء الكلام، والتعرف على أشكالها، وإيجاد أدوات العطف، وفهم كيفية ارتباط الكلمات في العبارة، ومعرفة علامات الرئيسي والثانوي أعضاء الجملة.

لنبدأ بأبسط شيء: سنساعد الأطفال على الاستعداد للتحليل في الصف الخامس. في المدرسة الابتدائية، يتذكر الطالب تسلسل الإعراب وينفذه على المستوى الابتدائي، مع الإشارة إلى الأساس النحوي، والروابط النحوية بين الكلمات، ونوع الجملة حسب تكوين العبارة والغرض منها، ويتعلم رسم المخططات والعثور عليها أعضاء متجانسة.

يتم استخدام برامج مختلفة للغة الروسية في المدارس الابتدائية، وبالتالي يختلف مستوى المتطلبات وإعداد الطلاب. في الصف الخامس، استقبلت الأطفال الذين درسوا في المدرسة الابتدائية في إطار برامج النظام التعليمي "مدرسة 2100" و"مدرسة روسيا" و"المدرسة الابتدائية للقرن الحادي والعشرين"، وهناك أيضًا اختلافات كبيرة. لقد قاموا بعمل هائل للتعويض عن أوجه القصور في كتبهم المدرسية، وهم أنفسهم "يضعون" الاستمرارية بين المدارس الابتدائية والثانوية.

في الصف الخامس، يتم تعميم المواد المتعلقة بتحليل الجملة وتوسيعها ودمجها في شكل أكثر اكتمالًا؛ وفي الصفوف من 6 إلى 7 يتم تحسينها مع مراعاة الوحدات المورفولوجية التي تم تعلمها حديثًا (أشكال الفعل: النعت وصيغة الفعل؛ الظرف وفئة الحالة؛ الوظيفة الكلمات: حروف الجر والعطف والحرف).

دعونا نوضح بالأمثلة الاختلافات بين مستوى المتطلبات في تنسيق التحليل.

خطة لتحليل جملة بسيطة

1. تحديد نوع الجملة حسب غرض البيان (سردي، استفهام، تحفيزي).

2. معرفة نوع الجملة من خلال التلوين العاطفي (غير تعجبي أو تعجبي).

3. العثور على الأساس النحوي للجملة، ووضع خط تحته، وبيان طرق التعبير، وبيان أن الجملة بسيطة.

4. تحديد تركيبة الأعضاء الرئيسيين للمقترح (جزأين أو جزء واحد).

5. تحديد وجود الأعضاء القاصرين (المشتركة أو غير المشتركة).

6. التأكيد على الأعضاء الصغار في الجملة، وبيان طرق تعبيرهم (أجزاء الكلام): من تكوين الموضوع وتكوين المسند.

7. تحديد وجود أعضاء مفقودة من الجملة (كاملة أو ناقصة).

8. تحديد وجود المضاعفات (معقدة أو غير معقدة).

9. اكتب خصائص الاقتراح.

10. قم بإنشاء مخطط تفصيلي للاقتراح.

للتحليل، استخدمنا جملًا من حكايات سيرجي كوزلوف الخيالية الرائعة عن القنفذ والدب الصغير.

1) كان يومًا خريفيًا استثنائيًا!

2) واجب الجميع هو العمل.

3) ركض ثلاثون بعوضة إلى المقاصة وبدأوا في العزف على آلات الكمان الصاخبة.

4) ليس له أب ولا أم ولا قنفذ ولا دب.

5) وأخذت بيلكا بعض المكسرات وكوبًا وأسرعت بعد ذلك.

6) ووضعوا الأشياء في السلة: الفطر والعسل وإبريق الشاي والأكواب - وذهبوا إلى النهر.

7) إبر الصنوبر وأقماع التنوب وحتى خيوط العنكبوت - استقاموا جميعًا وابتسموا وبدأوا في الغناء بكل قوتهم أغنية الخريف الأخيرة للعشب.

8) استلقى القنفذ مغطى ببطانية حتى أنفه ونظر إلى الدب الصغير بعيون هادئة.

9) جلس القنفذ على تل تحت شجرة صنوبر ونظر إلى الوادي المقمر المليء بالضباب.

10) عبر النهر، كانت الغابة مظلمة، مشتعلة بالحور.

11) لذا، حتى المساء، ركضوا وقفزوا وقفزوا من أعلى الجرف وصرخوا بأعلى أصواتهم، مما أدى إلى سكون وصمت غابة الخريف.

12) وقفز مثل الكنغر الحقيقي.

13) الماء أين تجري؟

14) ربما أصيب بالجنون؟

15) يبدو لي أنه تخيل نفسه ... كالريح.

أمثلة على تحليل الجمل البسيطة

خطة الدرس قصيرة المدى الموضوع تاريخ الفصل الموضوع الأهداف العامة نتائج التعلم نتائج تعلم الطلاب (أ) نتائج تعلم الطلاب (ب) نتائج تعلم الطلاب (ج) الأفكار الرئيسية الروابط التفاصيل (الموارد) المراحل (الوقت) بداية الدرس (3 دقائق) اللغة الروسية اللغة 6 "أ" 05.05.2016 التحليل النحوي لجملة معقدة معرفة التحليل النحوي لجملة معقدة. تكون قادرة على تحليل جملة معقدة. إنهم يعرفون وقادرون على تحليل جملة معقدة. إنهم يعرفون وقادرون على تحليل جملة معقدة. وهم قادرون على تحليل الجمل البسيطة وتوليفها ومقارنتها بشكل مستقل كجزء من جملة معقدة، كما أنهم يعرفون وقادرون على تحليل جملة معقدة. القدرة على إجراء التحليل شفويا وكتابيا. إنهم يعرفون وقادرون على تحليل جملة معقدة. تطوير الكلام المتماسك والذاكرة والتفكير. المعايير التعليمية الحكومية والمناهج والكتب المدرسية. طاولات، ورق A4، بطاقات مهام، ملصقات، ملصقات، قرطاسية متنوعة ضرورية للعمل الإبداعي للطلاب. تصرفات المعلم تصرفات الطلاب تقييم تقدم الدرس 1. تحية 2. المزاج النفسي. التدريب: "تحية طيبة". 1. قم بتحية المعلم 2. تجول في الفصل، مصافحًا بعضكما البعض: "مرحبًا"، "مرحبًا"، "كيف حالك؟" إلخ. يمدحون ويثنون على بعضهم البعض. التشجيع اللفظي من المعلم . التحقق من الواجبات المنزلية (7 دقائق) 10 استقبال أسئلة "الأسئلة السميكة والرفيعة" حول المواد المشمولة. إجابة الأطفال مقدمة للموضوع (8 دقائق) تنفيذ هدف الدرس (8 تحليل هذه الجمل من قبل الأعضاء: الأطفال يحللون حسب أعضاء الجملة 1. ينتشر البخار الأبيض عبر المروج. 2. غابة نائمة تنظر في المرآة الخليج، الظلام الصامت يكمن في الغابة. تحليل الترتيب: التشجيع اللفظي من قبل المعلم. التشجيع اللفظي من قبل المعلم. الأطفال يقرأون ويحللون جملة معقدة. التقييم التكويني (دقائق "الإبهام") 1. نوع الجملة حسب الغرض من البيان. 2. هل الجملة تعجبية؟ 3. جملة بسيطة أو معقدة. جملة بسيطة: 4. شائع أو غير شائع. 5. أعضاء الجملة الرئيسيون والثانويون. 6. تجانس أعضاء الجملة (إن وجد). 7. الاستئناف (إن وجد). الجملة المركبة: 4. أجزاء الجملة المركبة وأسسها. 5. ترتبط أجزاء الجملة المعقدة باستخدام أدوات العطف أو بدون أدوات العطف. مثال على تحليل مكتوب لجملة بسيطة: البخار الأبيض ينتشر عبر المروج. (I.S. Nikitin.) مجمع: الغابة النائمة تنظر إلى مرآة الخليج، في الغابة يكمن الظلام الصامت. تمرين بدني (3 دقائق) تحقيق هدف الدرس (15 دقيقة) (إي إس نيكيتين.) إحماء 1. تحليل الجملتين الأولى والثالثة كتابيًا والباقي شفهيًا. 1. لم تقف الشمس في أي مكان في السماء الشاحبة الصافية. 2. ركضت ظلال طويلة من الأشجار ومن الشجيرات ومن أكوام التبن الطويلة. 3. كانت الشمس مرتفعة بالفعل في السماء الصافية، لكن الحقول كانت لا تزال تتلألأ بالندى. 4. الأرض الرطبة مرنة تحت الأقدام، وشفرات العشب الطويلة الجافة لا تتحرك، والخيوط الطويلة تتلألأ على العشب الشاحب. (I.S Turgenev.) أشر إلى الأصوات بدلاً من الحروف المميزة. 2. انسخ باستخدام الفواصل المفقودة. مراجعة المقترحات كتابيا. تحليل الجملة. 1. ندخل الغابة بعناية في الصباح الباكر. 2. يتصاعد من الأرض ضباب خفيف من الضباب وعلى كل إبرة.. أشجار صنوبر على كل ورقة.. قواطع على كل ورقة عشب.. أخرى صغيرة ولطيفة... قطرات ماء. الواجب المنزلي (دقيقة واحدة) التأمل (دقيقتان) تمرين D/Z. اختياريا. الأطفال يكتبون في اليوميات ماذا أعجبك؟ ما هي الأسئلة التي لديك حول الموضوع الجديد؟ يستجيب الأطفال للتقييم التكويني